部编版六年级语文上册《第一单元 阅读理解》训练题及答案

部编版六年级语文上册《第一单

元阅读理解》训练题及答案

1.阅读下面文本，完成下列各题。

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，

主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。

不大会儿，好客的主人端进来大盘子的手抓羊肉和奶酒。干部

们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬,主人再

举杯,我们再回敬。这时候，鄂温克姑娘们，戴着尖尖的帽儿，既

大方，又稍有点羞涩,来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也

赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管

唱的是什么,听者总会露出会心的微笑。

——《草原》

(1)从文中找到下列词语的近义词。

热情——()拘谨——()

害羞——()瞭亮——()

(2)主人们用、、、

款待“我们”，说明蒙古人民的特点。

(3)下列说法不正确的一项是()

A.表现了蒙汉两族人民亲如一家人的深厚情谊。

B“感人”准确反映了人们心心相连的情谊。

C.鄂温克姑娘很大方，一点也不羞涩。

(4)用四个字概括本段内容:o

2.阅读下面文本，完成下列各题。

①今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。

城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前

一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树

银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走

过了还要回头望。

②城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地,

种有十数棵的白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。

还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨

出，这是这香。

③古人诗云：“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨

迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如

同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人

觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

（1）第①②段分别从视觉和嗅觉的角度描写了丁杏花的

、和,

映衬着作者对的憧憬和追求。

（2）细细品读第③段，说说文中引用古人关于丁香结的诗

词的作用。

（3）联系上下文，下面（）不是作者把丁香花喻为“丁

香结”的原因。

A.丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。

B.丁香花负担着解不开的愁怨。

C.丁香花拥有美丽的外形，令人陶醉。

（4）文中的丁香结象征着什么？

3.课内阅读

丁香结（节选）

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明

了丁香结的说法C今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来

的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰知

衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三不字给人许多想象。再联想到那些诗句,

真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多

不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结。

是解不究的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平

淡无味了么？

(1)古人发明丁香结的说法，其原因是什么？

(2)你能写出哪些关于“丁香”的名句?

(3)画横线的句子运用了的修辞手法，这样写的

好处是________

(4)“结，是解不完的「这里的"结”的意思是o

(5)你从“人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡

无味了么”这句话中感悟到了什么？写一写。

4.课内阅读自我检测。

今年的丁香花似乎开得格外（），城里城外，都是一

样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈现出两片（），

顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院

里探出半树银妆，（）的小花缀满枝头，从土啬上窥着行人，

惹得人走过了还回头望。

城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角

地，种有十数棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦

胧。还有淡淡的优雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人

分辨出，这是丁香。

（1）根据课文内容，在括号中填人恰当的词语，将文段补

充完整。

（2）这两个自然段分别从什么角度写了丁香花？（）

A.分别从色彩、香味的角度描写了丁香花。

B.分别从香味、色彩的角度描写了丁香花。

C.分别从触觉、味觉的角度描写了丁香花。

D.分别从味觉、触觉的角度描写了丁香花。

（3）仔细读一读划横线的句子，说说作者是怎样写「杳花

的，这样写有什么好处。

5.阅读短文，回答问题。

只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明

了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来

的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如

衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句,

真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一子都有许多不

顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结,

是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平

淡无味了吗？

（1）结合文章，说说作者为什么把丁香花喻为“丁香结”?

(2)根据你的理解，说说“结，是解不完的；人生中的问题

也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”这句话的含义。

(3)你知道哪些关于丁香的诗句吗？写一写。

6.精彩展示厅。阅读课文片段，完成练习。

这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气

是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我

满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有

小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,

一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大

花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用

墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这

种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐

下低吟一首奇丽的小诗。

(1)从文中找出下列词语的近义词。

优美——()愉悦—()舒适

(2)上文中表示绿的范围广的词是,表示绿的程

度深的词是。

(3)请用“”在文中画出两个比喻句，再填空。

①把比作,把比作o②

把比作o

(4)老舍除了具体描写草原的美景，还详细写出了初入草

原的感受，请写出具体语句。

(5)读完片段，你想到了哪些描写草原的古诗名句？写下

来。

7.课外美文欣赏

锡林郭勒大草原

内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。山岭上、深谷里、

平原上，覆满了青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的

孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一

汪汪清亮的湖水，水面映出太阳七彩的光芒，就像神话故事

里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹

丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发出阵阵幽香。

草原不仅美丽也是个欢腾的世界。

矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的

牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢，跟着马群从

这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来极快，

像一阵风。一碧千里的草原上还散落着一个个圆顶的蒙古包。

牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱“蓝蓝

的天空白云飘，白云下面马儿跑……”

(1)“矫健的雄鹰自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。”该句

采用的修辞手法来写。

（2）从短文中找出与“一碧千里”相照应的句子：o

（3）短文是围绕着哪句话来进行描写的，用“”画出

来。

（4）从写作方法上看，短文第二段采用了（）,

短文第四段采用了（）

A.静态描写B.动态描写

（5）本文从哪三个方面写出锡林郭勒草原的美丽？（）

A.天空的的美、野草的茂、牧民的乐

B.草原的美、野花的茂、动物的悠闲

C.天空的美，动物的自由欢乐，牧民的乐

8.延伸阅读

青海湖，梦幻般的湖（节选）

我扑向七月的清晨，深深地呼吸着雨后甜润的空气。瞬

间，我惊住了，像是无意中扑进一幅巨大的画卷，失去了中

心和方向。我的眼前，一片镶着露珠的绿茵茵的草滩，草滩

上生长着一垄垄黄灿灿的油菜花，在这绿色和黄色的背后，

又衔接着一派无边无际的蓝色湖水。那草滩的绿，绿得娇嫩；

那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人

啊！它蓝似海洋，可比海洋要蓝得纯正；它蓝似天空，可比

天空要蓝得深沉。青海湖的蓝，蓝得纯净，蓝得深湛，也蓝

得温柔恬雅。那蓝锦缎似的湖面上，起伏着一层微微的涟漪，

像是尚未凝固的玻璃浆液，又像是白种人的小姑娘那水灵灵、

蓝晶晶的眸子。正当我折服于这蓝色的魅力，而又苦于找不

到恰当比喻的时候，我突然记起少数民族对青海湖的称呼。

在蒙语里，它被叫作“库库诺尔”，在藏语里，它被叫作“错温

布”，都是“青颜色的大海”之意。为什么要叫作“青色的海”

而不叫作“蓝色的海”呢？莫不是出于“青出于蓝而胜于蓝”

的古语？其实，青海湖水所以如此湛蓝，因为湖面高出海面

三千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，

浮游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八

九米以上，因而，湖水就显得更晶莹明澈，难怪青海湖水蓝

得那么美，那么醉人！

(1)写出少数民族对青海湖的称呼。

蒙语：藏语：

(2)写出短文所描述的三个主要景物。

一片的;

一垄垄______的

一派的蓝色________

(3)分析作者如何写青海湖的“蓝”：一是比较，将青海湖的

蓝与、进行比较；二是比喻，将青海湖的

蓝比作、、o表现出青海湖蓝得

、、的特点。

(4)青海湖水为什么蓝得那么美？用“”画出有关

的句子。

参考答案

1.

(1)亲热拘束羞涩响亮

(2)奶茶奶豆腐手抓羊肉奶酒热情好客

(3)C

(4)热情款待

2.

(1)形状，色彩，气味，美好理想

(2)说明丁香与愁怨的关系，可使所表达的语言意思简洁

凝练，增添感染力，有利于表达作者对丁香结的情感并增添

文学色彩。

(3)C

(4)美丽、愁怨。

3.

(1)今年的一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝

条上一柄花蕾，小小的花苞，圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上

的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。

(2)梅蕊重重何俗甚，丁香千结苦粗生；瑶姬一去一千年，

丁香筑竹啼老猿。

(3)拟人赋予丁香结以人的灵性，“它们“像是人一样负担着

解不开的愁怨说明它们是天地间有灵性的东西，不仅仅是，

一种植物。

(4)愁怨忧愁

(5)人生中有许多不顺心的事，一波未平一波又起，面对

这些烦心事要有乐观的人生态度，要豁达乐观积极向上。

4.

（1）茂盛雪白星星般

（2）A

（3）作者将丁香花拟人化，使无意识的丁香花具有了人的

思想感情，生动形象。

5.

（1）原因有二：①丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣

襟上的盘花扣。。丁香花负担着解不开的愁怨。

（2）每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又

来，正因为如此，人生才多彩多姿。

（3）芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。

6.

（1）柔美愉快舒服

(2)一碧千里翠色欲流

(3)①羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都

像给无边的绿毯绣上了白色的大花。小丘绿毯羊群

白色大花

②那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨

线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。小丘

的线条中国画

(4)那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是

那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。

(5)离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

7.

(1)拟人

(2)蓝天底下满眼绿色，一直铺向远方。

(3)内蒙古锡林郭勒草原是广阔美丽的。

(4)AB

（5）B

8.

（1）库库诺尔错温布

（2）绿茵茵草滩黄灿灿油菜花无边无际湖水

（3）海洋天空蓝锦缎玻璃浆液小姑娘的眸子纯净深湛温柔

恬雅

（4）其实，古海湖水所以如此湛蓝，因为湖面高出海面三

千一百九十七米，比两个泰山还高，湖水中含氧量较低，浮

游生物稀少，含盐量在百分之零点六左右，透明度达到八九

米以上。因而，湖水就显得更晶莹明澈。

六年级语文下册第三单元课内知

识复习题部编版（附答案）

一、选择题。

1.下列词语书写和加点字读音都正确的一项是（）

A.潸然（shan）温馨（xTng）赤裸叹息

B.缥缈（miao）惆怅（zh豆ng）挽回柔面

C.咔嚓（ca）原谅（1道ng）空虚躲藏

D.消逝（shl）相叙（xu）绊倒蒸发

2.下列划线字的读音完全正确的一组是（）

A.三弦（xian）萤人（zhE）钵盂（bo）锲而不舍

（qi）

经纬（w6i）辩斗（d6u）懵懵懂懂（mmng）

C.鸿鹄（hii）熏陶（场o）鄙夷（bi）戛然而止（j询）

D.增恶（z^ng）贵康（gEng）弓缴（zhu6）浅笑盈盈（ying）

3,下面词语的书写完全正确的一项是（）

A.空虚叹息停顿晃动B.蚁穴赤裸休止慢

长

C.亲吻惊皇时光挽回D.挪移念叨牵绊拔

弄

4.下列各组句子中意思差别最大的一组是（）

A.我不知道那个人是不是他的哥哥。/我怎能知道那个人是

不是他的哥哥呢？

B.兴尽晚回舟，误入藕花深处。/兴致一点儿也没有了乘船

回来，途中误入藕花丛中。

C.他的话完全没有错。/他的话不可能不对。

5.《那个星期天》一文，作者的心情经历了怎样的变化？

()

A.焦急无奈——焦急兴奋—失望委屈

B.焦急兴奋——失望委屈——焦急无奈

C.焦急兴奋——焦急无奈——失望委屈

D.焦急无奈——失望委屈—焦急兴奋

6,下列选项中，与《匆匆》一文所表达的人生哲理不同的一

项是()

A.世间何物催人老，半是鸡声半马蹄。

B.千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。

C.劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

D.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。

二、给下面的字选择正确的读音。

①在宋朝的时候人们称足球为“蹴鞠(juju)

②鞠用皮革做外壳，中间塞满鬃(binzong)毛之

类的东西。

③飞机抵达首都却无法降(xiangjiang)落。

三、根据相同的拼音，写出不同的汉字。

(1)lian()条锻()()习眷

()

(2)rong()解)易()化丝

()

(3)chou黏()报()()怅忧()

(4)wan()留饭())上()

转

四、照样子，写词语。

（1）例：头涔涔（ABB式词语）

（2）例：光阴似箭（形容时间过得快的四字词语）

（3）例：千门万户（千x万x式词语）

五、按要求完成练习。

1.在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？（改成

陈述句）

2.过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融

了。（仿写比喻句）

3.以“时间”开头，仿照例句，在下面的横线上再写一个句子。

例：时间在农民辛勤的耕耘中，结成金黄的麦穗。

4.运用景物描写烘托人物心情的方法，把下面的句子补充完

整。

开学第一天，我背着书包去上学。

5.路旁的一朵朵花开得好漂亮！（运用拟人的修辞）

6•燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃

花谢了，有再开的时候。我们的日子为什么一去不复返呢？

（照样子，补写句子）

太阳落了，;月亮,;

小草，O我们的

六、根据课文内容填空。

（1）洗手的时候，日子从—里过去；吃饭的时候，日子

从—里过去；默默时，便从前过去。

（2）在—的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么

呢？只有—罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，

除—外，又剩些什么呢？过去的日子如—,被—了，

如—，被—了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着

痕迹呢？

这段话选自课文《—》，作者是—，表达了作者O

文中首尾呼应的句子是：

（3）《匆匆》是一篇，作者是中国现代

著名散文家、诗人。作者在文章的开头和结尾都提出“我们

的日子为什么一去不复返呢“，采用了