部编版小学三年级下册语文教学案 第八单元 口语交际：趣味故事会

口语交际：趣味故事会

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1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。

能自然、大方地把故事讲给别人听。

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能用合适的方法，把故事讲得吸引人。

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游戏互动合作探究表格评比

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多媒体课件；学生完成课前预学单。

1课时

课型：新授执行时间：月日执教：

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板块一精选故事，仔细准备

帅：请同学们回顾一下，这一单元我们学习的课文都讲了哪些有趣的故

事？

生：我们学习了《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于

求成，故事最后写急性子顾客送来的布料，裁缝压根还没开始裁，这一

结局出人意料，却在情理之中。

生：我们还学习了《方帽子店》，故事里方帽子店的主人故步自封，不肯

接受新事物，最后方帽子成了古董。

生：《漏》一文中，老虎和贼对“漏”极其害怕的心理导致他们不辨真伪,

盲目逃窜，卜场可笑。

生:《枣核》讲了一个叫“枣核”的孩子机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口、

惩治恶官的故事。

师：每个小孩子心中帮藏着一堆故事，每个人都想成为故事大王。这节

课，我们就来开一个趣味故事会。讲讲自己喜欢的故事，看看谁是我们

班的“故事大王”O（板书：趣味故事会）

师：翻开课本，认真读一读第112页的口语交际内容，看看怎样成为一

个优秀的故事大王，并试着填写课中导学单活动一的表格，然后分小组

交流再全班交流。

。课中导学单

活动一：读教材，填一填活动流程。

设计意

“故事大王”炼成秘籍

图

步骤内容注意事项

以

第一步选故事选的故事要有趣，大家都喜欢听

单元回

第二步多读几遍记住故事的内容

顾的形

第三步试讲故事注意语气、表情的变化，加上适当的手势

式开头,

第四步正式讲故事自然、大方

点明故

第五步听故事认真听，听后说说故事中哪里最有趣

师：哪个小组愿意汇报自己小组的讨论结果？事的趣

生：第一步是选一个故事，要注意选的故事要有趣，大家都喜欢听。

味性，激

生：第二步是多读几遍，要有感情地读，才能理解和记忆故事的内容，

起学生

还可以像我们学习课文时一样，分角色朗读。

的参与

师：读书白遍，而义自见。读得多才记得牢。

生：第三步是先试着讲讲，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。兴趣。从

师：目的是在正式讲的时候能吸引人，大家都愿意听。书本中

生：第四步就是正式讲故事了，注意要自然、大方。提炼出

生：第五步是听故事，听故事的人要集中注意力、认真听，听后说说故

讲故事

事中哪里最有趣。

的方法,

师：做到了这些，你就可以成为一位优秀的故事大王了。（相机出示活动

引导学

一答案）现在，进入故事大王养成阶段，第一步选故事，请大家拿出你

生用步

们提前准备好的故事，小组讨论，每组选出一个最有趣的故事来。（小组

讨论、选故事）骤化的

师：你们组选了什么故事，可以用一句话说给大家听一听吗？方法呈

生：我们组选的故事叫《骄傲的大公鸡》，讲的是一只骄傲的大公鸡总以现，为讲

为自己比别人美，所以瞧不起人，最后闹出了大笑话。

好故事

师：大家觉得这个故事选得怎么样？

提供方

生：我觉得这个故事太老套了，我一年级的时候就听过类似的故事。

法指导；

师：新奇的、出人意料的故事大家才觉得有趣，建议你换一个故事。

在选择

生：我选的故事是《大个子兔子和小个子狼》，讲的是狼很怕兔子，兔子

欺负狼的故事。故事时，

师：这个故事大家想不想听？要求学

生：想听，因为这个故事里的兔子和狼跟现实生活中的不一样，非常奇

出来。（板书：合适的方法记故事）

住故事

板块三自主练习，讲述故事

内容的

师：记住了故事的主要内容，就要进入第三步试讲环节啦，请大家先根

方法不

据课中导学单活动二的要求，在小组内试讲故事。

是随便

⑵课中导学单

选择的，

活动二：请大家在小组内试讲故事，要求：

应该结

①声音要洪亮，表情要自然。

合自己

②要说出故事名称，内容要讲述清楚。

所要讲

③每个人讲故事的时间不超过2分钟。

的故事

④一人讲故事的时候，其他组员要认真倾听，要尊重别人，不打岔,

的特点

并给出吸引力评价。

来选择。

吸引力没吸引力吸引力一般非常有吸引力

通过教

评价☆☆☆☆☆☆

师的点

（学生组内交流，自主练习；教师巡视，适时指导。）

师：你们组谁讲的故事最有吸引力？他讲的是什么故事？为什么他讲的评，引导

故事最有吸引力？（指生回答）学生明

生：我们组李明同学讲得最有吸引力，因为他不但讲清了故事的主要内确要选

容，还把故事中有趣的地方讲得绘声绘色，并加上了适当的动作，使我

择自己

们听了还想听。

喜欢和

生：我们组王华同学讲得最有吸引力，他的语气抑扬顿挫，特别是讲到

合适的

惊险的地方时，配上脸上的表情，让我觉得特别有趣。

方法来

生：我们组小明同学讲得最好，因为他讲得非常流畅，说明他记得很牢

固。帮助自

生：我们组大强同学讲故事特别好玩，讲到中间的时候，他还给我们提

己记住

问题，与我们互动，把我们的情绪调动了起来。

故事。本

师：是啊，讲故事既要给观众带去听觉的享受，比如语音标准、语气恰

环节由

当、语速适中，还要给观众带去良好的视觉享受，比如表情、动作等。

有的时候还要适时地与听众互动，调动听众的情绪，这样才更有吸引力。回忆总

（板书：讲得要有吸引力）结到实

师：现在请大家自由练习讲故事，你可以一个人练习，也可以找一个朋操练习，

友和你一块儿练习，互相提建议。（学生自由练习）

循序渐

板块四比赛交流，评选冠军

进，不落

师：同学们准备好了吗？讲故事大赛马上就要开始了，每个小组请推选

俗套。

出你们的参赛选手。（各组推荐代表参赛，老师担任主持人。）

师：各位听众，上午好！咱们班的讲故事大赛马上开始，今天参加比赛

的有6位选手。请大家从“故事内容、仪态、语速与语气、表情与动作、设计意

与听众互动”等方面为选手打分，满分为10分，最低分为1分。分数最图

高的人就是咱们班的故事大王。（出示课中导学单活动三，每组推荐一名让

选手上台讲故事，其他同学认真倾听并打分。）

学生三

师：各位听众，今天的故事会到此结束，谢谢大家认真倾听。依据评委

言两语

打分情况，我们评出了班级里真正的故事大王，他就是小明同学。现在

讲出故

请小明同学发表获奖感言，说说自己是怎么做的。

事并不

生：我先挑选出大家可能都感兴趣的故事，然后讲的时候我注意把内容

讲清楚，并搭配适当的表情、动作，语速稍慢一点儿，同时眼睛一直看难，难的

着听众，与听众微笑互动。是有声

师：小明的经验很值得学习。（出示课后拓学单）同学们，周末我们可以

在家里开个小小故事会，把自己准备的故事讲给家人听，也可以把今天有色地

听到的最吸引你的故事讲给他们听。有兴趣的同学还可以把自己讲的故

讲故事。

事录成视频，把讲得最好的一次发到班级群中供大家欣赏。

本环节

先引导

学生有

1口语交际：趣味故事会■

目的地

H选有趣的故事合适的方法记故事讲得要有吸引力.

1-金|试讲练

习,用身

边活生

为了准确把握口语交际的双向教学目标，在教学中，我处处留意，

生的例

挖掘本次活动的语言要点，大胆放手让学生进行口语交际训练，由方法