部编道德与法治八年级上册期末复习计划

部编道德与法治八上期末复习方案

人生天地之间，假设白驹过隙，突然而已，又迎来了一个全新的起点，此

时此刻我们需要开始做一个方案。方案到底怎么拟定才适宜呢？以下是小编为

大家整理的部编道德与法治八上期末复习方案，供大家参考借鉴，希望可以帮

助到有需要的朋友。

部编道德与法治八上期末复习方案篇1

一个学期又将结束，为了使学生更好地掌握知识，到达完成教学任务的目

的，特制订如下复习方案：

一.教情学情分析

期末要考试的内容是木学期所学的全册知识，内容多，复习时间短。从班

级学生平时课堂提问及检测情况看，学生根底知识掌握不够扎实，利用所学知

识进行综合分析、解决问题的能力需进一步提高。

二.复习内容

1、第1单元走进社会生活:第L2课

2、第2单元遵守社会规则:第3、4、5课

3、第3单元勇担社会责任:第6、7课

4、第4单元维护国家利益:第8、9、10课

5、时政要闻

三.复习方法：

复习分两轮，先按单元固根底知识，再进行综合复习学会运用。

第一轮:根底知识复习阶段

Q)牢记根底知识。教师列出每一单元提纲，上课时，先由教师概述本单元

主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生根据提纲列出的每一课的重点

根底知识进行稳固记忆，教师规定记忆时间和内容，学生互相检查，教师随机

抽查提问，最大限度地提高课堂效率

(2)达标检测，杳漏补缺。做单元练习，进一步稳固根底知识，并通过精选

材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的能力。

第二轮:综合练习，运用提升阶段。

精选综合题，帮助学生对所学知识进行整合，从中找出知识点的内在联系，

做到融会贯穿、综合运用，使学生分析问题和解决问题的能力进一步提高。

复习中，做到抓两头促中间，对优秀生和边缘生提出较高要求，适当布置

些难度较大的习题，培养他们的综合能力。根据平时了解的学生情况,有针对

性的做好双差生的思想工作，帮助他们分析学习中存在的问题并找出解决方法，

使他们的能力得到最大发挥，对他们提出相应的学习要求，及时催促他们完成

任务并随时抽直、提问，让各层次学生都各有所获，有所提高。

部编道德与法治八上期末复习方案篇2

一、期末复习分析

本学期《道德与法治》围绕着社会生活、规则、责任，以及国家利益展开,

因此，虽然本学期只有看似只有10个课时，其实，需要掌握的知识还是比拟多，

所以，利用期末复习首先要瞄准根底知识，在掌握根底后，再进一步提升和拓

展。

二、复习内容

1、第一单元：走进社会生活，共计2课时。

2、第二单元：遵守社会规则，共计3课时。

3、第三单元：勇担社会责任，共计2课时。

4、第四单元：维护国家利益，共计3课时。

5、时政要闻。

三.复习方法

由于复习时间短，因此在复习阶段，采取的是二轮复习方法。

第一轮复习：夯实根底阶段。按照每一单元为单位，进行系统复习，形成

初步的整体知识框架。找出每一课的重点知识进行稳固记忆。复习时，可以以

学习小组的形式进行相互提问，最大限度的提高复习效率。

第二轮复习：综合提升阶段。综合提升阶段，就是要找出各个知识点之间

的联系与规律，然后将学到的知识进行整合。此外，还要查漏补缺，就是要好

好利用错题本、作业，归纳错题集时，很容易发现自己的缺乏，可有针对性地

补缺，这样就能减少错误咯。从中找出知识点的内在联系，做到融会贯穿，综

合运用。

四.课时安排

第18周，第一、二单元

第19周，第三、四单元

第20周，综合练习

五.期末目标

通过期末复习，能够让自己《道德与法治》的根底知识更加的牢固，为今

后更好的学习《道德与法治》打下坚实根底。

六.期末复习方案误区

L误区一：临时抱佛脚

如果不制定一个切实可行的复习方案，只是临时抱佛脚，会让所学知识变

得杂乱无章，《道德与法治》需要记忆的东西比拟多，如果不能有条理的复习，

记忆效果会非常差，所以，即使是〃临阵磨枪〃也要有方案的〃磨〃。

2、误区二：搞题海战术

动笔做题固然是好事，但是在期末复习过程中，由于时间紧、任务重，所

以我们要注重做题质量，而不是数量，所以，在做《道德与法治》复习题时，

一定要一道题一道题做精、做细,认真总结规徵口方法！

3、误区三：自我感觉良好

初中阶段最容易犯的错误就是〃自我感觉良好〃，这是很多学生容易进入

的误区，一次成绩不错就认为自己很好；懂一点点知识就认为自己全都会了，

这在复习过程中是〃大忌〃。要时刻保持谦逊的态度，这样知识会掌握的更牢、

更多。

部编道德与法治八上期末复习方案篇3

一、明确复习内容

七年级上册四个单元，包括：成长的节拍、友谊的天空、师长情谊、生命

的思考

七年级下册四个单元，包括：青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成

长、走进法治天地

二、复习情况分析

七年级上学期是进入初中的第一个学期，不仅学科突然增多，知识难度也

不断加大，因此，七年级上学期是小升初的过渡期，要以适应为主。

七年级下学期面临着升学考试，下学期在适应初中学习生活的根底上就要

有所突破，无论是学习方案、学习方法、还是学习习惯，都要有一定的改善。

到了期末，学科多、时间紧、任务重，对于《道德与法治》虽然不能像语

只有不断的严格要求自己，才能在期末考试中有更优异的发挥。

四.期末复习方案安排

为了帮助大家找到制定复习方案的灵感，特举两个例子：

上学期：第17周第1、2、3单元

第18周第4单元

第19周综合练习及时政要闻

下学期：1月7日到11日背诵笫三单元（6、7课），检查默写，做题,做单

元测试题；

1月12日到14日第二单元（四、五课）背诵，默写；

1月15日到17日第一单元（一、二、三课）背诵，检查默写；

1月18日到26日做综合练习题，典型题目解析及答题方法讲解；

1月27日到考试，查漏补缺复习回忆，重点突破。

通常情况下，初中期末考试都是安排在第20周左右，而期末复习一般会在

考前3周左右进行，也就是说不管上下学期，期末复习于第17周左右开始，因

此，同学们也要提前制定复习方案，用实际行动来备战期末。

部编道德与法治八上期末复习方案篇4

首先，回忆目标

通过一阶段复习，复习本学期道德与社会课所学的主要内容，培养学生热

爱祖国、热爱生活、热爱校园、勤于思考、善于自我表达保护、掌握一定的社

会常识、树立珍惜时间观念等优秀品质。

第二，指导思想

通过复习，学生可以熟悉所学，发现所学，填补空白，从而增强对道德和

社会研究的整体理解，提高知识水平。

第三，复习内容

L建立同学之间的友好关系，懂得学习别人的长处，正确树立时间观念，懂

得珍惜时间，高效学习。

2.知道了规则的意义和作用，你就能发现生活中的各种规则，并努力遵守，

在与他人交往中注意老实和承诺。

3.了解生活中一些紧急情况下的自救知识，知道各种紧急号码，明白遇到

诈骗等不法分子时，要冷静行动，以保护自身平安为先。

4.了解自己的家人和家庭成员，就能理解父母对自己的无私关爱，在生活中

为父母做力所能及的事情，生活中不与他人攀比，讲求勤俭节约，对父母也不

要提出太高的要求。

第四，复习方法

抓住重点，利用教材，紧紧围绕教材内容，系统复习所学知识。一些不熟

悉的环节可以加强。个别后进生应采取单独复习策略，掌握根本内容。个别理

解程度较高的学生可以适当提高要求。

部编道德与法治八上期末复习方案篇5

一.复习的目的

为保证道德与社会课程的教学质量，迎接期末质量检查，梳理一学期以来

的'教学内容，对学生给予有针对性的指导和评价，特制定本学科复习方案。

二，回忆目标

通过这一阶段的复习，我们复习了本学期道德与社会课所学的主要内容，

让学生从东西南北的差异中了解不同地区的生活以及农业、工业与我们生活的

关系。

三，复习内容

精彩的中国在我心中。

第二单元:农业文明的历史开展。

第三单元:现代工业快速开展。

四、复习难点：

1、通过吃、穿、住、行、语、文化习俗了解中国不同地区的差异，探究这

些差异对人们生产生活的影响。

2、了解农业的相关知识，了解农业生产与人民生活的密切关系，了解农业

文明的开展历程以及现代农业和农村经济的开展状况。

3、帮助学生了解什么是工业和工业产品，世界工业生产的快速开展和中国

的一些工业成就。让学生用事实认识到自己的生活离不开工业，感受工业对现

代生活的重要影响，了解工人在工业开展中的作用。

抓住重点，利用教材，紧紧围绕教材内容，系统复习所学知识。课堂上一

些不熟悉的环节可以加强。对个别学习困难的学生采取个别复习策略,掌握根

本内容。个别理解程度较高的学生可以适当提高要求。组织学生开展〃一对一〃

复习竞赛，互相检查背诵和听写情况，老师统一检查复习效果。

临近学期结束，一定要把自己投入到特殊的时间里，把每一节复习课做好，

努力让德育课、社会课成为学生乐于参加、有益于其健康成长的一节课。

审查大纲：

审核时间:X月X日-X月XX日

1、用六节课复习单元。

(1)两节课复习第一单元《我心中的锦绣中华》。

②两节课复习第二单元〃农业文明的历史开展〃。

③分两节复习笫三单元〃快速开展的现代工业〃

2、最后，利用两个班的机动时间进行全面复习，查漏补缺；进行最终检查。

部编道德与法治八上期末复习方案篇6

一、学生情况分析

1、适应新生活。一年级下册是在学生根本适应了校园新生活的根底上，针

对这一时期学生开展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好

的生活习惯，形成稳定的生活方式。

2、养成好习惯。不仅符合学生心理开展的规律，也是本册的核心教育主题。

这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，

与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身

上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追球好自我启航。

循着这一开展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我

(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然

的话题安排在第二单元,是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体

会自然中的生命与成长，可谓〃学逢其时〃。

在〃养成好习惯〃这一教育主题下，本书表达了〃共在〃这一核心的价值

观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相

互依赖、相互支撑的状态。〃共在〃的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材

的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、

单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世解口谐共处的主体。

二.教材分析

首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德

意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现场活动体验，更多是对儿童

道德敏感性的培养。通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道

理与道德意义的敏感性与能力。例如，本册教材第2课的《这样真精神》,第6

课的《走，看花看草去》，第8课的《大自然中的快乐》，第11课的《送〃小

伙伴〃回家》，第12课的《再来学一招》，第13课的《大家一起欢乐多》，

第15课的《快乐地分享》，第16课的《有人帮，不一样》等活动环节的设计,

都是引导学生学会发现生活中的意义。

其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态,

所谓〃不识庐山真面目，只缘身在此山中〃。而在某些特殊情境下，如道德两

难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值则更容易显现出来。

教育体验活动往往会设计上述比拟典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，

并对其进行现场引导。这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课

的《我们天天有精神》，第8课的《大自然中的礼物》《大自然中的快乐》《大

自然的语言》，第10课的《家人的爱藏在哪里》《相亲相爱一家人》《肩头上

的爰》，第12课的《干点家务很不错》，第13课的《大家一起欢乐多》，第

16课的《有人帮，不一样》等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。

最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原则的实践智慧,如逃生、

救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在

某种意义上却起到提前准备的作用。模拟特定情境，通过演习的方式教学生学

会妥善处理类似问题，以防止在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。

如第5课的《风儿的〃脾气〃》中〃台风中的自我保护〃，第6课的《花草面

前要小心》，第7课的《别让自己受伤害》，第14课的《我要求助吗》等中提

到的危险情境等。典范学习〃以人为镜，可以明得失〃。典范学习是人类学习，

特别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为典范如镜子一样，可以让人

更好地进行对照式自我反思，还因为典范有示范作用，有引起人模仿的驱动力。

实际上，典范学习是21世纪课程改革前中国德育最常用的道德教育方式。无数

典范故事，承载着人类精神，并将其代代传承,这一点古今中外概莫能外。古

希腊《荷马史诗》中的英雄，中国包括尧、舜、禹传说在内的各种典范人物形

象等，都是推动人类精神前进的动力。

三.教学目标

典范，不