高考语文二轮复习专题阅读Ⅳ古代诗歌阅读创新点1教考衔接和互文阅读课件

任务三创新思维·科学应对潜在题点创新点1教考衔接和互文阅读古代诗歌鉴赏的教考衔接题是以教材为参照点，将课堂讲解的意象、手法、情感分析等知识与考题对接，让学生进行判断分析。互文阅读考查则要求考生结合不同文本的有关信息，如同一诗人不同作品、同类题材或相关典故，综合分析诗歌的内容、主旨及艺术特色，提升文本解读与综合运用能力。一、古代诗歌教考衔接的考查形式古代诗歌教考衔接的考查形式，分隐性关联教材和显性关联教材：文本、作者、题材与教材关联，这是隐性关联；在选项中与教材对比，在简答题中与教材对比，运用教材单元学/研习任务的要求考查，这是显性关联。隐性关联的例子不胜枚举，显性关联中与教材篇目的比较阅读和运用教材单元学/研习任务的要求考查尤其值得重视。(一)与教材篇目的比较阅读答题策略1．精准定位关联点：从意象、手法、主题、作者风格等角度，快速锁定考题文本与教材篇目的关联。比如通过常见意象，像“雁”“菊”等，回忆教材中对应意象的情感指向；或者依据作者风格，联想教材中同一诗人作品的创作特点。2．拓展思维视角：尝试从时代背景、诗人经历等角度，分析关联文本差异的成因，使答案更具深度与逻辑性。3．分维度对比作答：构建“相同点＋不同点”答题框架，对比时结合具体诗句，从内容、情感、艺术特色等多维度展开。注意挖掘深层差异，如情感的浓淡、手法的创新运用等，避免停留在表面描述。[例1]

(2025·山东德州三模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。记梦陆游梦不出心境，旷然成远游。花残杜城醉，木落华山秋。战血磨长剑，尘痕洗故裘。那知觉来处，身卧五湖舟。本诗尾联与《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”相比，二者在情感上有何异同？(6分)[作答提醒]

①注意紧扣题干核心关联点，确保比较要素对等；②要结合文本内外拓展视角，联系全诗与背景；③按逻辑分维度，先同后异、由表及里；④要避免表面关联，错位对比，单一解读或臆断，维度混乱、交叉重复。答：________________________________________________________________________________________________________________[讲评要点]

同：本诗尾联“那知觉来处，身卧五湖舟”写诗人从梦境中醒来，发现自己竟卧于五湖的舟上，梦境中“杜城醉”“华山秋”的远游与“战血磨长剑”的壮志，与现实中漂泊五湖的处境形成强烈反差，凸显了梦醒后的茫然与失落。《梦游天姥吟留别》中“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”写李白从天姥山的奇幻梦境中醒来，眼前只剩枕席，梦中的烟霞胜景消失殆尽，梦境的瑰丽与现实的平淡形成对比，传达出对梦境消逝的怅然若失。异：本诗中，诗人梦中“战血磨长剑”是渴望驰骋沙场、杀敌报国的写照，梦醒后却身处五湖舟中，这种现实与理想的冲突，既体现了他“铁马冰河”的壮志豪情，也暗含了报国无门、理想落空的忧愤。《梦游天姥吟留别》中，李白通过梦境的自由奇幻，与梦醒后的“枕席”现实对比，表达了对无拘无束的自由生活的向往，以及对权贵的蔑视与反抗精神。[答案]同：二者都写出梦境与现实的巨大反差，表达出诗人梦醒后的失落。异：本诗表现了陆游想要战场杀敌的壮志豪情及报国不得的忧愤；“惟觉时之枕席，失向来之烟霞”两句表达了李白对自由美好生活的向往和对权贵的蔑视和反抗。|随

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练|1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗歌开篇扣题，由梦入诗，点明梦由心生，自然引出梦中远游时的所见所为。B．颔联通过“花残”“木落”渲染出一种衰败凄凉的气氛，蕴含内心的惆怅落寞。C．“磨”字描绘出诗人梦中以敌人之血砥砺长剑的画面，如在眼前，充满张力。D．颈联“尘痕”与首联“远游”相互照应，暗示了诗人奔波劳顿，传达出思乡之情。D解析：D

“传达出思乡之情”错误。颈联“战血磨长剑，尘痕洗故裘”中，“尘痕”指的是裘衣上沾染的尘埃痕迹，结合“战血”“磨剑”等意象可知，这里描绘的是诗人梦中征战沙场的场景，体现了征战的艰辛与奔波，未体现出思乡之情。(二)运用教材单元学/研习任务的要求考查1．回扣单元目标：仔细研读单元学/研习任务要求，明确考点方向。按照教材给出的指导，对题目进行针对性思考。2．迁移学习方法：灵活套用教材单元活动中的方法，结合考题文本实际情况，进行有针对性地拆解与分析。同时，注重对方法的变形与创新，避免生搬硬套。3．强化知识整合：注意将单元学/研习任务中的多个要点融合运用，从多角度解读诗歌，展现全面的知识运用能力。[例2]

阅读下面这首唐诗，完成后面题目。岳阳楼①元稹岳阳楼上日衔窗，影到深潭赤玉幢②。怅望残春万般意，满棂湖水入西江③。【注】

①元和九年(814)作者遭贬潭州(今湖南长沙)，此诗作于赴任途中。②玉幢：玉楼，指神仙居处。③西江：长江。本诗运用了“以景结情”的手法，请结合本诗内容，写一则关于该手法的札记。150字以内。(6分)[作答提醒]

①要紧扣教材中关于“借景抒情”“札记”的知识点，建立知识框架；②要将教材中所学知识迁移到本题中，然后结合诗句的意象、内容、情感具体分析；③写札记不能泛泛而谈或堆砌术语，要确保札记有文本支撑、有个人对“情景关系”的具体解读。答：________________________________________________________________________________________________________________[讲评要点]

“以景结情”指诗歌结尾以写景收束，通过景物描写传达情感，避免直接抒情的直白。本诗尾句“满棂湖水入西江”是典型的以景结情：诗人不直接写愁绪，而是将怅惘之情融入“满棂湖水”“西江”的景物描写中。“满棂”写湖水充盈窗框，“西江”写水流壮阔，水的广阔无垠象征愁思的深广绵长，以景物的物理空间延伸，凸显情感的无限蔓延，避免了直抒胸臆的浅白。尾句“湖水”呼应前文“深潭”，使残春之景与江水之景形成整体；同时，以景收束全诗，未直接点明愁绪的具体内涵，而是通过景物的开放性，让读者在画面中回味诗人遭贬的怅惘与人生感慨，体现了“以景结情”的含蓄之美。[答案]

(示例)以景结情是借景抒情的特殊方式，用在诗词的结尾，使抒发的情感更加蕴藉含蓄，“满棂湖水入西江”一句状写了诗人凭窗遥望，湖水占满视野，流向没有尽头的长江这一图景，暗含着诗人的愁思如入江湖水那样绵长幽远，把诗人无法排遣的怅惘愁思表达得非常含蓄婉转。|随

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练|2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．诗人讲究炼字，首句着一“衔”字便唤起读者联想，将红日斜照楼窗之景写得生动传神。B．次句紧承首句写岳阳楼的倒影，“赤玉幢”之喻写尽了红日斜照下岳阳楼的静穆与美好。C．第三句语意丰富，诗人在残春时节抒发的怅然情怀，既有惜春之叹，也有人生失意之嗟。D．相比杜甫《登岳阳楼》，元诗对岳阳楼的描写虽另有风致，但与杜诗一样皆为直接描摹。D解析：D

“但与杜诗一样皆为直接描摹”错误。元诗通过“日衔窗”的光影和“赤玉幢”的倒影直接表现岳阳楼的风致；而杜甫《登岳阳楼》中“昔闻洞庭水，今上岳阳楼”为叙述登楼经历，第二联为想象之景，后两联为作者感想，没有直接描摹。二、古代诗歌互文阅读的考查角度在古代诗歌的鉴赏题中，互文阅读是需要强化的题型。互文阅读更有利于考查考生的比较分析能力，备受命题人重视。命题者往往选取两首主题、风格、题材、体裁、作者等方面相同或相近的诗歌进行比较。其比较点往往是两首诗歌的相同点或相异点，因此，答题时不仅要求同更要求异。古代诗歌对比鉴赏的五个层面意象对比诗歌中意象的选取、意象组合及意象的象征意义，分析不同诗歌如何借意象传递情感、表达主题语言从遣词造句、语言特色、风格类型等方面，品味诗歌语言的表现力与感染力，感受其独特韵味手法分析表现手法、抒情手法、修辞手法的运用异同，理解手法如何为诗歌内容与情感服务，增强艺术效果情感辨别诗歌的情感基调(欢快、悲伤、旷达等)、情感的丰富度(单一情感或复杂交织)，以及诗人情感的表达方式(含蓄委婉或直抒胸臆)，体会诗歌传递的细腻情感与精神内涵主题聚焦诗歌核心思想，对比不同诗歌的价值取向，如家国情怀、人生感悟、爱情、友情等主题的差异，探究诗人对同一主题的不同表达角度与深度[例3]

(2025·湖南“一起考”联盟第二次联考)阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。出塞二首(其二)王昌龄骝马[注]新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹震，匣里金刀血未干。出塞词马戴金带连环束战袍，马头冲雪度临洮。卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。【注】

骝马：黑鬣黑尾巴的红马，骏马的一种。两首诗都有对“刀”的细节描写，侧面烘托了戍边将士英勇无畏的形象，请结合诗句简要分析。(6分)[作答提醒]答题时不要脱离“刀”的具体细节(血未干、刀缺口)空谈英勇；要结合诗句分析，不能泛泛而谈；不能偏离“侧面烘托”核心，过度解读或强加情感。答：________________________________________________________________________________________________________________[讲评要点]

①“金刀血未干”描绘了战斗结束后，刀上的血迹还没有干涸的场景。这种细节描写给人一种强烈的视觉冲击，让人仿佛能看到刚刚经历的激烈战斗。结合前文“骝马新跨白玉鞍”，骏马配上白玉鞍，衬托出战士的英姿飒爽。而“金刀血未干”则进一步说明战士刚刚经历了一场残酷的战斗，热血还在流淌，其威风凛凛的英雄形象跃然纸上。这种描写方式，通过对刀的细节刻画，从侧面展现了戍边将士在战场上的英勇无畏，他们毫不畏惧战斗的血腥与残酷，以英勇的姿态投入战斗。②“宝刀”“缺”这一细节十分关键，它暗示了战士在战斗中与敌人进行了激烈的肉搏拼杀。刀都砍出了缺口，可见战斗的激烈程度和持续时间之长。前文“马头冲雪”描绘了战士们在恶劣的天气条件下依然勇往直前，“夜劫单于”则体现了他们的果敢和勇猛。而“宝刀”“缺”这一细节，与这些内容相互呼应，共同塑造了战士们视死如归的英雄形象。表明了战士们在战斗中毫不退缩，为了杀敌不惜一切代价，充分体现了戍边将士忘我杀敌时的英勇无畏精神。[答案]

①王诗以“金刀血未干”这样一幅看似血腥的场景，表明热血并未因为战斗的结束而冷却，与前文“骝马新跨白玉鞍”等句一起塑造出英姿飒爽、威风凛凛的英雄形象。②马诗通过“宝刀”“缺”这一细节，侧面表现出战士肉搏拼杀之激烈、战斗时间之长，体现了将士忘我杀敌时的英勇无畏，与前文“马头冲雪”“夜劫单于”等细节共同塑造出视死如归的英雄形象。|随

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练|3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．王诗通过骝马、寒月、铁鼓、金刀等意象，描绘了一场战鼓咚咚敲响的惊心动魄的战斗场面。B．王诗第三句和高适《燕歌行并序》中的“寒声一夜传刁斗”一句都是通过听觉描写表现战事的激烈。C．马诗第一句中的“金带连环”看似写战袍，目的却在表现将士们那种风神俊逸、英武逼人的丰姿。D．马诗第三句中的“卷旗”与李贺《雁门太守行》中的“半卷红旗临易水”有异曲同工之妙，都是写偷袭战。A解析：A

“战鼓咚咚敲响”错误。“声犹震”的“犹”表示仍然，可知战鼓不是咚咚敲响，联系前文“战罢沙场”可知，王诗描写的是战斗刚刚结束。34567891012(时间：45分钟分数：45分)一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)隰州新驿赠刺史①韩偓贤侯新换古长亭，先定心机指顾成。高义尽招秦逐客，旷怀偏接鲁诸生②。萍蓬到此销离恨，燕雀飞来带喜声。却笑昔贤交易极，一开东阁便垂名③。【注】

①诗人出任河中节度使幕府，经隰州，适逢新驿站建成，作诗赠隰州刺史。②鲁诸生：语出《史记·刘敬叔孙通列传》，此处指读书人。③《汉书·公孙弘传》记载公孙弘作宰相后，建立客馆，东向开门，以招纳四方贤才。限时规范训练345678910121．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．作者认为：隰州刺史新建驿站，早有规划筹谋，而且办事干净利落。B．诗歌第三句用“秦逐客”的典故，表达出诗人自己被逐的无奈之感。C．“燕雀飞来带喜声”描绘了一幅温馨的画面，展现人才在此地的安乐。D．诗人在赞美刺史政绩和人格时，也透露出自己对贤明政治的向往。B34567891012解析：B

“表达出诗人自己被逐的无奈之感”错误

。“秦逐客”运用了典故，秦始皇听从宗室大臣“一切客逐”的建议，下令驱逐客卿，李斯亦在驱逐之列，后经李斯上书劝谏，秦始皇方取消逐客令。此处以“秦逐客”泛指不被朝廷重用之人，而不是说诗人自己被逐，更谈不上被逐的无奈之感。213456789102．本诗与柳永的《望海潮》(东南形胜)都有着对所赠之人的赞誉，请结合诗词内容分析二者运用了哪些相同的手法来表达赞誉。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：①都运用侧面描写来烘托：韩诗，“萍蓬”指代漂泊的旅人，“销离恨”表明新驿站让羁旅之人消解忧愁，间接体现刺史建驿为百姓带来便利；“燕雀飞来带喜声”以物的欢快氛围，暗示百姓对刺史举措的拥戴，从侧面烘托其治理有方。柳词，通过铺陈杭州的繁华景象、西湖的秀丽风光，侧面衬托知州孙何治理下城市的富庶与安定，暗含对其政绩的赞誉。②都运用正面描写：韩诗首联直接称赞刺史重建驿21345678910站的举措：“贤侯”点明其贤能，“先定心机”突出其谋划深远，“指顾成”形容其行事高效，正面肯定其治理能力；颔联则通过刻画其招揽贤才的行为，正面展现其胸襟广阔与爱才之心。柳词“千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞”直接描写孙何出行时的威严仪仗及其从容游乐的状态，既展现其官员威仪，又通过“乘醉”“吟赏”的闲适场景，正面烘托其治下政通人和、安乐太平的景象。21345678910答案：①都运用侧面描写来烘托：韩诗通过写驿站让漂泊羁旅之人消解忧愁和燕雀带着喜悦而来，衬托刺史的功劳；柳词借钱塘繁华、西湖胜景等，衬托孙何治理有方、政绩卓著。②都运用正面描写：韩诗直接写隰州刺史重建驿站的举动，肯定其有谋划、心胸广；柳词直接描写孙何出行的威势和游乐的安闲，突出孙何治下的平和安乐。23145678910二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。(9分)狂夫[注]杜甫万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪。风含翠篠娟娟净，雨浥红蕖冉冉香。厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。欲填沟壑惟疏放，自笑狂夫老更狂。【注】

上元元年(760)夏天，诗人杜甫在朋友的资助下，住在四川成都郊外的一间草堂，生活暂时得到了安宁。231456789103．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．首联“万里桥”与“百花潭”、“草堂”与“沧浪”相对应，描写了当时的居住环境，为后文写“狂夫”的精神境界作铺垫。B．颔联“含”“浥”两个动词精妙传神，“含”字写出风的轻柔，“浥”字体现雨的细密，生动描绘出微风细雨中的自然美景。C．颈联“厚禄故人书断绝”直接点明诗人失去经济依靠，“恒饥稚子色凄凉”侧面反映全家的艰难处境，形成强烈的情感冲击。D．尾联“欲填沟壑”表明诗人濒临绝境，唯有以“疏放”“自笑”回应，体现出他因年老体弱而对现实无奈妥协，情感沉郁。D23145678910解析：D

“体现出他因年老体弱而对现实无奈妥协”错误。尾联展现的是诗人在困境中仍坚强、疏放的人生态度，并非对现实的妥协，而是以旷达自嘲的方式对抗命运的打击。234156789104．写完《狂夫》六年后，杜甫又写下了《登高》，虽然两首诗都创作于战乱时期，但是意象、意境和情感均有不同，请结合本诗进行分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：《狂夫》：意象上，以“草堂”“潭水”“翠篠”“红蕖”等色彩鲜亮的意象，描绘出微风细雨中草木洁净、荷花飘香的明丽清幽之景；意境上，诗中不仅有“翠篠”“红蕖”，还有“万里桥”“百花潭”“草堂”等意象，共同构成了一幅色彩明丽、充满生机的画面；情感上，结合尾句可见诗人虽面临“厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉”23456789101的困境，却以“疏放”“老更狂”的态度洒脱面对，体现苦中作乐的豁达。

《登高》：意象上，以“急风”“高天”“猿啸”“落木”等色彩灰暗、充满萧瑟感的意象，勾勒出秋日江边的苍凉之景；意境上，这些意象共同勾勒出秋日江边空旷、萧瑟、雄浑又凄清的画面，营造出一种悲壮苍凉、沉郁顿挫的意境；情感上，诗人在战乱背景下，将漂泊之苦、年老多病与国家危难交织，抒发了极度悲痛的情感。23456789101答案：《狂夫》通过草堂、潭水、风、翠篠、雨、红蕖等色彩亮丽的意象，描写了明丽清幽的盛夏之景，表达了诗人虽然身经战乱之苦，却能苦中作乐(洒脱面对)的思想感情。《登高》则通过急风、高天、猿啸、落木等色彩灰暗的意象，描写了悲凉萧瑟的秋景，表达了在国运艰危与个人绝境交织的困境中，诗人极度悲痛的思想感情。23451678910三、阅读下面的诗词，完成5～6题。(9分)和宋小墅①方伯②《卜居》次韵(其二)[清]刘绎瞥眼风光想习池，旧时王谢燕能知。泥痕偶印飞鸿迹，窗影空随野马吹。觞咏有缘宾客在，琴书无恙子孙宜。平泉绿野人争羡，独爱黄花晚节时。23451678910醉花阴[宋]李清照薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。【注】

①宋小墅：名延春，曾任云南布政使、云贵总督，后上疏乞归，住乾嘉名臣戴衢亨旧宅，日与友人吟诗自娱。②方伯：明清时对布政使的尊称。234516789105．下列对这两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．刘诗以通俗易懂、质朴无华的语言描绘了一幅宁静而富有诗意的生活图景。B．刘诗颈联化用“一觞一咏”“乐琴书以消忧”两个典故，写出主人的高雅志趣。C．李词紧扣一个“愁”字来写景和叙事，结尾又用“销魂”二字强化了愁的深重。D．李词体现了“物皆著我之色彩”的特点，“薄雾浓云”“玉枕纱厨”等饱含词人心情。A23451678910解析：A

“刘诗以通俗易懂、质朴无华的语言”错误。刘诗语言典雅，并非通俗易懂、质朴无华。诗中运用了诸多典故，如“习池”“旧时王谢”等，营造出一种富有文化底蕴和诗意的氛围。234561789106．刘诗和李词都有“黄花”这个意象，表达的情感是否相同？请简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________23456178910解析：不同。①刘诗描写人们争相羡慕宋小墅如平泉绿野般的居所，但自己却独爱象征晚节高洁的黄花(菊花)。诗人说“独爱”，表明特别推崇这种品质。友人新居宁静而富有诗意，友人的志趣高雅而不俗，诗人通过赞美黄花在晚节之时的美好姿态，表达自己对高洁品质的喜爱与追求，体现出一种坚守晚节、不随波逐流的人生态度。②李词中“黄花”衬托出词人的憔悴。李清照笔下的黄花是“瘦”，其实是以花木之“瘦”，比人之瘦。词人在重阳佳节思念亲人，内心忧愁。以黄花的清瘦来比自己因相思而消瘦的体态，突出了词人深深的相思之愁和孤独寂寞之感。23456178910答案：不同。①刘诗中“独爱黄花晚节时”，“黄花”象征着高洁的晚节。诗人通过赞美黄花在晚节之时的美好姿态，表达自己对高洁品质的喜爱与追求，体现出一种坚守晚节、不随波逐流的人生态度。②李词中“人比黄花瘦”，“黄花”衬托出词人的憔悴。词人在重阳佳节思念亲人，内心忧愁。以黄花的清瘦来比自己因相思而消瘦的体态，突出了词人深深的相思之愁和孤独寂寞之感。78910134562四、阅读下面这两首唐诗，完成7～8题。(9分)樵者崔涂行山行采薇①，闲翦蕙②为衣。避世嫌山浅，逢人说姓稀。有时还独醉，何处掩衡扉。莫看棋终局，溪风晚待归。78910134562采樵作孟浩然采樵入深山，山深树重叠。桥崩卧槎拥，路险垂藤接。日落伴将稀，山风拂薜衣③。长歌负轻策，平野望烟归。【注】

①采薇：指首阳采薇，伯夷、叔齐不食周粟，隐居首阳山采薇而食。②蕙：屈原《九歌》有“荷衣兮蕙带，倏而来兮忽而逝”句，“荷衣蕙带”，飘然出世，脱离凡尘。③薜衣：《九歌》有“被薜荔兮带女萝”句，后以薜萝指隐者之服。薜，香草名。789101345627．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．崔诗前两句用典，写樵者向伯夷、叔齐看齐，继承屈原洁身自好的品格，强调了他与权贵、俗世的对立。B．崔诗中“嫌山浅”“说姓稀”“独醉”“莫看”等词，表现出樵者对世俗的逃离和不得真正归隐的苦闷。C．孟诗前两联描绘了一幅深山采樵图，既表现了樵者劳动的艰辛，也从侧面体现了隐居的幽趣。D．孟诗尾联写樵者拄着轻便手杖长歌返归，抒发了轻松愉悦之情，表现了对隐居生活的喜爱。解析：B

“不得真正归隐的苦闷”错误。此时的樵者已经在山林中，“有时还独醉，何处掩衡扉”是写他的洒脱。B891013456728．这两首诗在刻画“樵者”形象时运用的主要手法有何不同？请结合诗句简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：崔诗中“避世嫌山浅”意思是为躲避世事住进深山还嫌不够深，“嫌”字是樵者内心的独白，凸显隐者希望远离尘世的心境。“莫看棋终局”意思是不要观看残棋，因为观看残局往往会令人遗憾不迭，樵者告诫自己，也是樵者内心的独白，透露出他超逸的情怀。所以崔诗主要通过正面描写刻画樵者形象。孟诗中“山深树重叠”，写出了山林的古老幽深；“桥崩卧槎拥，路险垂藤接”，写出了道路的险阻难行，这些景物描写烘托了樵者不畏艰辛、乐在其中的形象。后四句写日暮时的景象，渲染了萧然旷远的意境，表现出樵者对隐居生活的喜爱。所以孟诗主要通过景物描写烘托人物形象。89101345672答案：①崔诗主要通过正面描写刻画樵者形象：樵者的动作和内心独白如“避世嫌山浅”，住在深山，还嫌不够深，一个“嫌”字，凸显隐者希望远离尘世的心境；“莫看棋终局”，因观看残局往往会令人遗憾不迭，樵者告诫自己，透露出他超逸的情怀。②孟诗主要通过景物描写烘托人物形象。如“山深”以下三句写山林的古老幽深，道路的险阻难行，烘托了樵者不畏艰辛、乐在其中的形象；后四句写日暮时的景象，渲染了萧然旷远的意境，表现出樵者对隐居生活的喜爱。91013456782五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(9分)夜泊水村①陆游腰间羽箭久凋零，

太息燕然未勒铭。老子犹堪绝大漠，诸君何至泣新亭②。一身报国有万死，双鬓向人无再青。记取江湖泊船处，卧闻新雁落寒汀。【注】

①这首诗作于淳熙九年(1182)秋，作者时年五十八岁。②新亭：又名劳劳亭，在今南京市南。东晋时中原沦陷，王室南渡，有一些过江的士大夫在新亭宴饮，席间有人慨叹江河沦丧，于是众人相对涕泣。独有王导不以为然，说：“当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚对泣耶！”(《晋书·王导传》)9