高考语文二轮复习专题阅读Ⅳ古代诗歌阅读突破点2因艺求技探微诗歌的表达技巧课件

突破点2因艺求技，探微诗歌的表达技巧本突破点聚焦诗歌“表达技巧”的鉴赏逻辑，以“艺术效果”为切入点反推技巧运用。首先要掌握常见技巧类型，如表达方式、修辞手法、表现手法、结构技巧等，明确其作用；其次，探索“因艺求技”的思维路径，即通过诗歌艺术感染力展现的角度，追溯诗人选用的技巧或方法，提升对诗歌艺术美感的解读能力。一、掌握古代诗歌艺术效果的分析角度古代诗歌的艺术效果，是由语言的“陌生化”、意境的“丰富化”、情感的“含蓄化”、韵律的“音乐化”、结构的“艺术化”组成的。这五个角度，共同实现了中国古代诗歌“立象以尽意”“言有尽而意无穷”的艺术境界，是命题的着眼点，也是答案的落脚点。角度常见手法举例语言的“陌生化”如意象选用、修辞手法、表现手法等李煜《虞美人》“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”，以设问引发思考，再以满江春水比喻愁绪之无尽，将抽象情感具象化为可丈量的自然景象，突破常规比喻的局限角度常见手法举例意境的“丰富化”多种描写手法的运用、动静结合、虚实结合、视听结合等苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，通过视听结合、动静结合、想象联想等多种手法的巧妙运用，将赤壁古战场的雄浑壮阔展现得淋漓尽致情感的“含蓄化”如用典、比兴、托物言志、借景抒情、以景结情等杜甫《登高》“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，借景抒情，以萧萧落叶与滚滚江水流逝的景象，暗喻时光易逝、壮志难酬的悲怆。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住”，借刘裕北伐的典故暗讽南宋朝廷偏安一隅的妥协政策角度常见手法举例韵律的“音乐化”如平仄、押韵、对仗、叠音、回环(顶针)等李清照《声声慢》开篇“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”，十四个叠字层层递进：“寻寻觅觅”写动作恍惚，“冷冷清清”绘环境空寂，“凄凄惨惨戚戚”直抒内心悲苦，从外在行为到内在情感逐步深化，同时以重复的音节强化哀婉基调，形成回环往复的音乐美角度常见手法举例结构的“艺术化”如起承转合、埋伏照应、重章复沓等《诗经·蒹葭》“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”，通过重复的句式与意象变化，渲染追寻伊人而不得的惆怅，增强诗歌的抒情力度与韵律感[例1]

(2025·重庆三模)阅读下面这首宋词，完成后面的题目。南乡子·冬夜黄昇①万籁寂无声，衾铁稜稜②近五更。香断灯昏吟未稳，凄清。只有霜华伴月明。应是夜寒凝，恼得梅花睡不成。我念梅花花念我，关情。起看清冰满玉瓶。【注】

①黄昇：南宋中期词人，早弃科举，遁迹林泉，吟咏自适。②稜稜：冷硬，像有棱角一般。“我念梅花花念我”一句历来为人所称道，请简要分析此句好在哪里？(6分)[作答提醒]答题时不能孤立分析这一句，要联系上下阕意境分析手法，但不能只泛谈手法不深入情感。不要忽略词人心境与梅花象征意义的关联。答：________________________________________________________________________________________________________________[讲评要点]

①拟人手法，物我交融：“花念我”赋予梅花人的情感，如“恼得梅花睡不成”写梅花因寒夜难眠，实则暗示词人自身的孤寂与牵挂。这种拟人化使梅花成为词人的知音，“关情”二字点明二者精神共鸣，缓解了寒夜中的孤独。②托物言志，以梅自喻：“我念梅花”体现词人对梅花凌寒独放、冰清玉洁品格的倾慕。如“只有霜华伴月明”中，梅花在霜月中孤高自守，恰似词人隐逸林泉、不随世俗的节操。黄昇早弃科举，以梅自况，借梅花表达“孤高傲岸”的隐逸情怀。③回环手法，情致深婉：“我念”与“花念”形成回环往复的节奏，语言质朴却韵味深长。[答案]

①运用拟人的手法，用“花念我”生动地写出了梅花对“我”的回应，如知音相伴，缓解了词人寒夜中的孤寂之情。②“我念梅花”写出了词人对梅冰清玉洁、凌寒独放品格的倾慕与怜惜，并以梅自喻(托物言志)，表达自己孤高傲岸的节操与隐逸情怀。③“我念”“花念”形成回环往复的节奏，语言质朴但情致深婉。|随

文

训

练|1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．起笔以“万籁寂”笼罩全篇，勾勒出冬夜极致的静谧，奠定了清冷、孤寂的基调。B．“衾铁稜稜”用新奇的比喻写被衾冷硬如铁，又隐含词人因寒冷辗转难眠的状态。C．“凝”字化无形为有形，词人推测“夜寒”已凝结成霜，使寒冷有了具体的形态。D．全词以“梅花”为线索，将自我情感投射于自然景物，形成“物我交融”的境界。D解析：D

“以‘梅花’为线索”错误，全词的线索是“寒”字。上阕通过“万籁寂无声”“衾铁稜稜”“香断灯昏”“霜华伴月明”等意象，层层渲染冬夜的寒冷与凄清。下阕“应是夜寒凝”直接点题，梅花因“夜寒”而“睡不成”，词人因“寒”而“念梅花”，人与花的情感共鸣皆由“寒”引发。二、鉴赏古代诗歌艺术技巧的思维路径鉴赏古代诗歌艺术技巧时，可遵循“从整体感知到细节剖析，从技巧识别到情感联结”的思维路径。1．整体感知：定基调，明题材通过标题、意象、情感关键词快速把握诗歌的基本指向。如《登高》(杜甫)，“登高”暗示传统怀乡主题；《永遇乐·京口北固亭怀古》(辛弃疾)，“怀古”点明借古讽今的题材。2．技巧分解：按维度，辨手法从语言、意境、情感、韵律、结构五个维度拆解具体技巧。如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“乱石穿空，惊涛拍岸”，先识别“穿”“拍”的夸张修辞，再分析其如何以动态画面烘托赤壁的壮阔气势。辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“元嘉草草，封狼居胥”，需先回忆刘义隆北伐失败的典故，再联想南宋朝廷草率用兵的现实，理解用典的讽喻目的。3．效果指向：技巧分析应服务于情感与主题要避免“为分析技巧而分析”，避免技巧分析流于表面。建立“技巧—情感—主旨”的逻辑链。注意多技巧的协同运用，如柳永《望海潮》“烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家”。意象拼接(烟柳、画桥、风帘等)铺陈杭州繁华；炼字“参差”突出建筑错落有致；夸张“十万人家”，人烟阜盛。三者共同服务于“东南形胜”的主题，形成视觉上的立体感与语言上的陌生化效果。[例2]

(2025·安徽芜湖二模)阅读下面这首宋诗，完成后面的题目。游张山人园苏轼壁间一轴烟萝子，盆里千枝锦被堆①。惯与先生为酒伴，不嫌刺史②亦颜开。纤纤入麦黄花乱，飒飒催诗白雨来。闻道君家好井水，归轩乞得满瓶回。【注】

①锦被堆：花名。②刺史：诗人自称。诗的颈联被后代评论家称赞为“绝妙”，请简要分析其妙处。(6分)[作答提醒]分析其妙处可从不同角度切入(画面、手法、语言)，避免角度单一，答案不全。在分析语言特色手法时不能泛泛而谈，要分析出此特色或手法的效果。答：________________________________________________________________________________________________________________[讲评要点]

颈联“纤纤入麦黄花乱，飒飒催诗白雨来”中，“纤纤入麦”描绘出麦苗细长的姿态，“黄花乱”写出金黄的花朵在风中摇曳的样子，“飒飒催诗白雨来”则呈现出白雨飒飒而来的动态。画面色彩明丽，展现出一派清丽明朗的初夏风光。从视觉上，看到“纤纤入麦黄花乱”的麦、花形态与颜色，从听觉上，听到“飒飒催诗白雨来”的雨声，这是视听结合。诗人将自己融入这景色之中，借景抒情，营造出情景交融的艺术境界。语言上，“纤纤”“飒飒”等叠词的使用，读起来音韵和谐，增强了诗歌的节奏感。“入”“乱”“催”等动词，将麦、花、雨等景物拟人化，生动传神地表现出它们的动态和变化。“纤纤入麦黄花乱”是倒装句式，正常语序应为“黄花纤纤入麦乱”，这样的倒装突出了麦花的姿态和动态，更能体现出景物的特点。[答案]

①景物描写画面感强：青碧的麦秆和金黄的花朵在风中摇曳多姿，飒飒的白雨扑面而来，“黄”“白”相间，色彩明丽，描绘了一派清丽明朗的初夏风光。②艺术手法丰富多样：运用视听结合、对比映衬等手法，描绘出麦、花、雨的状态、颜色等，营造出一种情景交融的艺术境界。③语言生动富有特色：风格清新自然，倒装句式突出景物特点，动词运用生动传神，叠词音韵和谐。|随

文

训

练|2．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(

)A．首联写墙上画像和盆中鲜花，给人惬意舒服的感觉，显出园主人的情趣高雅。B．颔联“惯与”“不嫌”抒发了主客间真挚淳朴的友情，让人想见两人的散淡随性。C．尾联“好井水”“乞得”，行为率真自然，流露出诗人对园子真挚的喜爱之情。D．全诗描述了诗人游园时的所见所闻所感，表达了归隐之情和对官场的不满。D解析：D

“表达了归隐之情和对官场的不满”错，诗中没有表达诗人对官场的不满，“归隐之情”也无从谈起。345678910121112(时间：55分钟分数：54分)一、阅读下面这首唐诗，完成1～2题。(9分)潭州①李商隐潭州官舍暮楼空，今古无端入望中。湘泪②浅深滋竹色，楚歌重迭怨兰丛。陶公③战舰空滩雨，贾傅④承尘破庙风。目断故园人不至，松醪⑤一醉与谁同。【注】

①潭州：唐代为湖南观察使治所，在今湖南长沙。②湘泪：传说舜南巡，死于苍梧之野。两个妃子哭舜，泪滴竹上，遂生斑点，称湘妃竹。③陶公：指东晋陶侃，其墓在今湘潭，曾做江夏太守，抗击叛乱，封长沙郡公。④贾傅：指贾谊，曾为长沙王太傅。长沙有贾谊庙，庙即贾谊宅。⑤松醪：潭州特产名酒。限时规范训练3456789101211121．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．第二句中“入”字用得巧妙，仿佛今古之事主动闯入视野，增添灵动之感。B．“楚歌”一句意为反复的楚歌回荡，那哀怨好似萦绕在兰丛周围，愁绪满溢。C．“贾傅”句运用拟人修辞，让破庙之风似有情感，生动展现贾谊庙的破败与凄凉。D．全诗的语言古朴典雅，且运用了多种艺术手法，营造出深沉悠远、韵味无穷的艺术境界。C345678910121112解析：C

“拟人修辞”错误，“贾傅承尘破庙风”并未使用拟人，而是通过客观描写“破庙风”体现凄凉，风本身未被赋予人的情感。2134567891012112．请结合全诗，分析诗人是如何通过多种手法来表达情感的。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：①借景抒情。首联，诗人明为吊古，实为伤今。以空寂之景，烘托宦游的孤独、怅惘之情。②用典。颔联，前一句“湘泪”暗用舜帝二妃泪染湘竹的典故，表达哀思，后一句运用屈原的典故，表达自己怀才不遇之情；“陶公战舰”“贾傅承尘”借用陶侃、贾谊的典故，寄托对历史人物的追怀，暗含自身怀才不遇之慨。③直抒胸臆。尾联，进一步表现自己的孤寂的情怀，慨叹世无知音，无人了解自己的心意，直接抒发孤独思乡、无人共饮的寂寥。213456789101211答案：①借景抒情：“潭州官舍暮楼空”以空寂的暮楼景象，吊古伤今，烘托诗人羁旅愁思、宦游孤独之痛。②用典：“湘泪”“楚歌”“陶公战舰”“贾傅承尘”借用湘妃、屈原、陶侃、贾谊的典故，寄托对历史人物的追怀，暗含自身怀才不遇之慨。③直抒胸臆：尾联“人不至”“与谁同”直接抒发孤独思乡、无人共饮的寂寥。231456789101211二、阅读下面两首宋诗，完成3～4题。(9分)题临安西湖高孝瑞朱帘白舫乱湖光，隔岸龙舟①舣②夕阳。今日欢游复明日，便将京洛③看钱塘。武林④春游即事李德真风光如此莫伤春，云树烟花一色新。杜宇不啼真解事，帝乡谁是肯归人？【注】

①龙舟：龙形的船，古代常供帝王专用。②舣(yǐ)：停船靠岸。③京洛：此处指北宋都城汴京。④武林：杭州别称。2314567891012113．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．高诗中“乱”字点出船只往来穿梭的情形，“舣”字写出龙舟停靠的姿态，用词讲究。B．李诗中“云树”句，与《望海潮》中的“云树绕堤沙”一样，状写杭州自然风物之美。C．高诗写景，渲染西湖的繁华热闹；李诗描绘杭州春日，突出其清新优美的特点。D．两首诗都起笔写景，然后抒情，在对美景的描绘中巧妙融入诗人对现实的思考。D231456789101211解析：D

“两首诗都起笔写景，然后抒情”错。高诗是先写景后抒情，但李诗首句“风光如此莫伤春”是抒情句，非纯粹起笔写景。2341567891012114．东汉郑玄认为诗歌有“刺过讥失，所以匡教其恶”的作用。这两首诗都有“刺过讥失”的功能，同为讽刺诗，请简要分析它们在写法上的异同。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：(1)相同点：高诗前两句，通过描写西湖美景，反衬出南宋统治者沉溺享乐、忘记国耻的可悲行径，表达出诗人的悲愤之情；李诗前两句，通过描写美好的景色，反衬出南宋统治者沉溺享乐、苟且偷安的行径，表达了内心悲愤之情。234567891012111(2)不同点：高诗的后两句直接点明了南宋统治者在临安过着醉生梦死的生活，把临安当成了昔日的国都汴京，这种批判是直接的，毫不掩饰地表达了对统治者的不满。李诗后两句运用杜鹃的典故。杜鹃鸟的啼声常被用来表达思乡之情，而诗人说“杜宇不啼真解事”，意思是杜鹃鸟不啼叫，是因为它懂得时人已经安于现状，忘记了故土。接着以“帝乡谁是肯归人”作结，通过反问的方式，表达了对时人安于现状、流连忘返的行为的感慨和批评，这种表达方式比较委婉含蓄。234567891012111答案：(1)相同点：两诗都写了临安春日的美景，都以乐景反衬悲愤之情，都讽刺了南宋统治者沉湎享乐、苟且偷安的行径。(2)不同点：高诗直接批判统治者在西湖边欢游作乐，把现在的临安当作昔日的国都；李诗活用杜鹃的典故，以问作结，对时人安于现状、流连忘返的行为表达感慨和批评，更显委婉。234516789101211三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。(9分)寄上叔父夷仲①三首(其一)黄庭坚少年有功翰墨林，中岁作吏几陆沈。庖丁解牛妙世故，监市履狶②知民心。万里书来儿女瘦，十月山行冰雪深。梦魂和月绕秦陇，汉节落毛何处寻。【注】

①黄夷仲是黄庭坚的叔父。诗人作此诗时，黄夷仲在边塞为朝廷负责茶马贸易等事宜。②监市履狶：出自《庄子·知北游》，指善于体察事物。2345167891012115．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．首联上句写叔父年少有才，与下句中年仕途沉沦的经历形成反差，表达了作者对叔父的无限同情。B．颔联引用《庄子》中的典故形容叔父待人接物的从容自若和为官从政的善察民情，赞颂了叔父的才干。C．颈联写叔父从万里之外的边塞寄来书信，表达其对儿女们的牵挂以及对林深雪厚的故乡的殷切思念。D．尾联上句“梦魂和月绕秦陇”中“绕”字，曲折有致，引人联想，情感丰沛，诗人的炼字功力于此可见。C234516789101211解析：C

“以及对林深雪厚的故乡的殷切思念”错误。颈联主要是通过叔父书信中的内容，体现叔父对儿女的牵挂以及十月山行时冰雪很深，体现了边塞环境的艰苦，并没有体现叔父对故乡的殷切思念。2345617891012116．用典是古诗的常用手法，请赏析本诗结句中的用典。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：尾联下句“汉节落毛”用的是苏武牧羊的典故，诗人巧妙地将叔父的境遇与历史人物苏武相联系，以此暗示叔父在边塞为朝廷做事，如同苏武持节，有着坚定的操守和忠诚。同时委婉地赞颂了叔父的忠诚和坚韧，并把苏武、叔父视作自己的追随的楷模。用此典故，增强了诗歌的历史厚重感，也深化了诗人对叔父的敬佩之情，体现了以苏武为代表的先贤的忠贞精神；既展现了叔父的忠诚与坚韧，又赋予了诗歌更深的情感层次，丰富了诗歌的内涵，使诗歌的情感表达更加含蓄深沉，典故语言虽短，但使诗歌语言风格古朴不失典雅。234561789101211答案：①尾联下句化用“苏武牧羊”的典故，用不辱使命誓不改节的苏武和勤政尽责对朝廷忠心耿耿的叔父相联系。②表达了作者对叔父的赞颂以及要以苏武、叔父为楷模追随前贤的意愿。③使用典故，使诗歌语言古朴、诗风典雅、内容含蓄，耐人寻味。789101211134562四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。(9分)池上夜境白居易晴空星月落池塘，澄鲜净绿表里光。露簟清莹迎夜滑，风襟潇洒先秋凉。无人惊处野禽下，新睡觉时幽草香。

但问尘埃能去否，濯缨何必向沧浪[注]。【注】

出自《楚辞·渔父》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”。渔父劝屈原顺应时势，不必固守清高。7891012111345627．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．首联用晴空、星月等意象，勾勒星月倒映水面的澄澈之景，营造出清幽宁静的意境。B．颔联中“风襟潇洒先秋凉”以触觉写秋凉、写心凉，暗喻诗人被贬后心灰意冷的悲观。C．颈联中“无人惊处野禽下”借“野禽”以动写静，反衬出静谧的意境，与诗人心境一致。D．尾联中“濯缨何必向沧浪”与陶渊明的《归去来兮辞并序》一样，都表达了诗人归隐的思想感情。B789101211134562解析：B

“以触觉写秋凉、写心凉，暗喻诗人被贬后心灰意冷的悲观”错，“风襟潇洒先秋凉”中，“潇洒”一词体现出诗人在微凉秋意中的洒脱自在，并无“心灰意冷的悲观”。此句通过触觉感受，描绘出夜境的清爽宜人，与诗人闲适的心境相契合，而非暗喻被贬后的消极情绪。8910121113456728．本诗尾联主要运用了什么表现手法？简要分析其作用。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：尾联主要运用了用典的表现手法，化用了《楚辞·渔父》中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”的典故。这句诗以水的清浊为喻，揭示了古代文人面对治乱世道的处世哲学，既包含对高洁品格的坚守，又蕴含顺应时势的生存智慧。作用：这一典故的化用，既呼应了诗中描绘的池上夜境的澄澈清幽，赞美了眼前池水的清澈美好，认为它足以涤荡尘俗，让心灵获得宁静与高洁；又含蓄地表达了诗人不慕虚名、安于当下，追求内心宁静自足的人生态度，不必刻意远求，身边自有净土。使情感表达更为深沉委婉，富有文化意蕴。891012111345672答案：尾联运用用典的表现手法。“濯缨”典出《楚辞·渔父》，原意指屈原远寻沧浪之水以清水洗涤帽缨，象征高洁脱俗。赞美了眼前池水的清澈美好，认为它足以涤荡尘俗，让心灵获得宁静与高洁。同时，也含蓄地表达了诗人安于当下、超然自适的心境——不必刻意远求，身边自有净土。910121113456782五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。(9分)送门人欧阳秀才①游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江梦。我家无梧桐，安可久留凤。

凤巢在桂林②，乌哺③不得共。无忘桂枝荣，举酒一以送。【注】

①欧阳秀才：名辟，桂州灵川(今属广西)人，师从梅尧臣学诗。秀才，这里用作读书应举的士人的泛称。②桂林：传说桂林是凤凰栖集之地。③乌哺：指乌鸦。9101211134567829．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)(

)A．首句的“客”指的是欧阳秀才，他的心中像草木发芽一样，滋生了出游的念头。B．“西江”即题目中的“江西”，诗人借“落花”“梦”等意象渲染离别的愁苦之情。C．本诗为送别弟子而作，尾句以举酒相送来收束，紧扣主题，与标题相照应。D．这是一首五言古诗，用语形象生动，没有华丽浓艳之语，情感的表达含蓄蕴藉。B910121113456782解析：B

“离别的愁苦”错，此诗写落花飞舞飘扬，充满生机，诗人认同门人的游历之举，祝福是诗歌的主基调。10121113456789210．本诗巧用比喻来传情达意，请结合诗歌后六句简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________________________________________________解析：①五、六句以“凤凰”比喻欧阳秀才，用“梧桐”喻指能匹配其才学的栖身之所。凤凰为祥瑞神鸟，此处赞美欧阳秀才才学卓绝如凤，非寻常之地可栖，暗含对其才华的高度认可。②七、八句以“桂林”(凤凰栖集之地)喻指欧阳秀才应去的高远平台，用“乌哺”(乌鸦)比喻平庸之辈。强调凤凰(欧阳秀才)当与桂林(贤能之地)相衬，不应与乌鸦(俗流)为伍，既叮嘱他慎择良友、远离庸人，也暗示其当追求更高的人生境界。③最后两句以“桂枝荣”喻指科举及第的荣耀。诗人借“桂枝”祝愿欧阳秀才前程似锦，在科举中崭露头角，既表达送别时的殷切期望，也以“举酒相送”的场景强化对其仕途顺遂的祝福。101211134567892答案：①以凤凰喻欧阳秀才，以梧桐喻其栖所，赞美他才学出众。②以乌哺喻平庸之辈，相信欧阳秀才绝非俗物，叮嘱他要谨慎择友。③旧称科举及第为“折桂”，以桂枝荣喻前程光明，祝愿他科举及第，一展抱负。111213456789102六、阅读下面这首诗歌，完成11～12题。(9分)思归①完颜瓒四时唯觉漏声长，几度吟残蜡烬

②。惊梦故人风动竹，催春羯鼓雨