2026年县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库及参考答案（夺分金卷）

2026年县乡教师选调进城考试《教育心理学》题库第一部分单选题(100题)1、德育工作要善于发现闪光点、长善救失，这符合（）。

A.因材施教原则B.依靠积极因素克服消极因素原则C.知行统一原则D.尊重信任与严格要求相结合原则

【答案】：B长善救失原则，又叫依靠积极因素克服消极因素原则，是指在德育过程中，教育者要充分调动学生自我教育的积极性，依靠和发扬学生的积极因素去克服他们的消极因素，从而促进学生道德成长。故选B。2、用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（）。

A.感性知识B.理性知识C.程序性知识D.陈述性知识

【答案】：C学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。故选C。3、对客观事物作判断时，常常利用内部的参照，自己对事物做出判断的认知方式属于（）。

A.冲动型B.沉思型C.场独立型D.场依存型

【答案】：C冲动型和沉思型主要是针对对问题的思考速度而言。故排除A和B。威特金根据人队外部环境(“场”)的不同依赖程度，提出了场独立型和场依存型。场独立型的人主要依据内在标准和内在参照，而场依存型则是对外在参照有较大的倾向。故选C。4、技能形成的必要条件是（）。

A.学校教育B.知识C.迁移D.应用

【答案】：B知识或者知识的掌握是技能形成的必要条件。故选B。5、小峰认为输掉学校秋季篮球比赛是因为他们班运气不好，这种归因属于（）。

A.内部、不可控和不稳定的归因B.外部、可控和稳定的归因C.外部、不可控和稳定的归因D.外部、不可控和不稳定的归因

【答案】：D运气是外部、不可控、不稳定的归因。故选D。6、下列不属于中学生品德发展基本特征的是（）。

A.形成道德信念与道德理想B.自我意识增强C.道德行为习惯逐步巩固D.初中阶段品德发展趋向成熟

【答案】：D中学生品德发展由动荡向成熟过渡：初中阶段品德发展具有动荡性；高中阶段品德发展趋向成熟。故选D。7、小学阶段，学生规则学习的主要形式是（）。

A.发现学习B.接受学习C.创造学习D.认知学习

【答案】：B在小学阶段，学生规则学习的主要形式是接受学习。发现学习、创造学习及认知学习都需要一定的知识储备和经验，小学生的经验和知识相对较少，因此主要以接受学习为主。故选B。8、“大学之教也，时教必、有正业，退息必有居学。”这句话出自（）。

A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》

【答案】：C题干中的话节选自《学记》，意思为“大学教学，按照时序进行，必须有正式的课业，课后休息时也得有课外练习”。故选C。9、将一段电脑上的文字进行排版所需要的技能是（）。

A.态度B.操作技能C.心智技能D.识记技能

【答案】：B操作技能又叫运动技能、动作技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。日常生活中的写字、打字、绘画.音乐方面的吹、拉、弹、唱，体育方面的田径、球类、体操，生产劳动方面的车、刨、磨等活动方式，都属于操作技能的范畴。故选B。10、具有失败倾向的学生更倾向于将失败归因于（）。

A.能力B.难度C.努力D.运气

【答案】：A具有失败倾向的学生则更倾向于将失败归因于缺乏能力，将成功归因于偶然的外部因素；具有成功倾向的学生更多地将成功归因于自己的能力和努力，而将失败归因于努力不够。故选A。11、美国心理学家（）根据学习的结果，把教育目标分为三类：认知、情感和动作技能。

A.奥苏伯尔B.布卢姆C.加涅D.桑代克

【答案】：B布卢姆把教学目标分为：认知、情感和动作技能。故选B。12、比概念学习的复杂程度高的是（）。

A.连锁学习B.信号学习C.辨别学习D.规则学习

【答案】：D加涅根据学习的复杂程度，将学习按从低到高的顺序依次分为信号学习、刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题的学习。比概念学习复杂程度高的是规则学习和解决问题的学习。故选D。13、儿童因有改正错误的行为表现，家长便撤销惩罚，取消了限制儿童看电视的禁令，这种能增加反应概率的刺激是（）。

A.正强化B.正弱化C.负强化D.负弱化

【答案】：C负强化是通过厌恶刺激的排除来增加反应在将来发生的概率，撤销惩罚属于负强化。14、教育心理学的（）是指，人的心理具有整体性，各种具体的心理现象相互联系、相互影响、相互渗透。

A.客观性原则B.发展性原则C.整体性原则D.教育性原则

【答案】：C心理现象不是孤立存在的，而是相互联系、整体存在的，这体现了教育心理学的整体性原则。故选C。15、“四书”是封建社会科举取士的初级标准书，它指的是（）。

A.《史记》、《春秋》、《汉书》、《诗经》B.《史记》、《论语》、《诗经》、《汉书》C.《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》D.《论语》、《春秋》、《诗经》、《中庸》

【答案】：C四书指的是《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。故选C。16、根据（）的社会学习理论，对榜样的观察可以改变学生的行为，促进良好品德的形成。

A.斯金纳B.班杜拉C.布鲁纳D.桑戴克

【答案】：B班杜拉认为，观察学习是社会学习的一种最重要的形式。根据班杜拉的社会学习理论，对榜样的观察可以改变学生的行为，促进良好品德的形成。故选B。17、某学生在记忆圆周率时，将3.1415926535编成顺口溜山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾。他采用的学习策略是（）。

A.认知策略B.精细加工策略C.组织策略D.元认知策略

【答案】：B编顺口溜属于精细加工策略。故选B。18、“望梅止渴”体现了反射的原理。下列关于这一反射的说法，不正确的是（）。

A.这一反射是由于信号刺激引起的B.“一朝被蛇咬，十年拍井绳”也属于这一反射C.这一反射是后天获得的D.这一反射由大脑皮层以下的神经中枢参与即可完成

【答案】：D非条件反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢 (如脑干、脊髓)参与即可完成。条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。望梅止渴是一种条件反射。故选D。19、合作学习的主要组织形式是（）。

A.个人学习B.现场学习C.班级学习D.小组学习

【答案】：D合作学习是以小组为基本形式的一种教学活动。D项正确

。A项：个人学习无法合作，与题目中的内容不符合，排除。B项：在自然和社会现实活动中进行教学的组织形式，便是现场教学。现场教学不仅是课堂教学的必要的补充，而且是课堂教学的继续和发展，是与课堂教学相联系的一种教学组织形式。借以开阔眼界，扩大知识，激发学习热情，培养独立工作能力，陶冶品德。与题目中的内容不符合，排除。C项：班级学习即班级授课制是一种集体教学形式。它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体上课。故选D。20、发现学习是属于（）。

A.以学生为中心的教学策略B.以教师为主导的教学策略C.个别化的教学策略D.交互式的教学策略

【答案】：A发现学习是指学习的主要内容未直接呈现给学习者，只呈现了有关线索或例证。发现学习强调学生是个发现者，参与知识的建立过程，关心学习过程甚于关心学习结果，即学习者必须经历一个发现的过程，自己得出结论或找到问题的答案。所以，发现学习是一种以学生为中心的教学策略。故选A。21、阅读、心算技能属于（）。

A.动作技能B.智力技能C.阅读技能D.思维技能

【答案】：D思维是一种高级的认识活动，是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。它具有两种特征：①思维具有概括性，能够反映一类事物的本质和事物之间的规律性联系；②思维具有间接性，它总是通过某种中介或一定的知识经验来反映客观事物。阅读、心算技能都属于人的思维技能。故选D。22、“亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。

A.道德认识B.道德情感C.道德动机D.道德意志

【答案】：B道德情感是人们根据社会的道德规范评价自己和别人的思想、意图和行为举止时而产生的情绪体验，是伴随着道德认识而产生的一种内心体验。故选B。23、心理评估的对象是（）。

A.学生的心理特征和行为表现B.学生的异常心理C.学生的异常行为D.学生的心理状态

【答案】：A心理评估是依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程。故选A。24、小寒记英语单词比较吃力，因此他采用了一种好玩的单词记忆法，例如pest，发音“拍死他”，词义“害虫”；

A.mB.ition发音“俺必胜”，词义“雄心、野心”，他所运用的学习策略是（）。

A.精细加工策略B.资源管理策略C.组织策略D.复述策略

【答案】：A小寒运用的是谐音记忆法，这种记忆术属于精细加工策略。故选A。25、利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为（）。

A.言语直观B.形象直观C.模象直观D.实物直观

【答案】：C直观教学包括言语直观、实物直观和模象直观三种，排除无关选项B，A选项言语直观，指在生动形象的言语作用下唤起学生头脑中的表象，以提供感性材料的直观方式。D选项实物直观，指在感知实际事物的基础上提供感性材料的直观教学方式，AD选项不符，排除。利用图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为模象直观，与题干意思一致。故选C。26、数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题，这是给学生提供（）。

A.原型定向B.原型模型C.原型操作D.原型内化

【答案】：A原型定向是了解心智活动的“原样”。故选A。27、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事，社会需要的是身体健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的呆子。”这表明马老师具有（）。

A.开拓创新的理念B.素质教育的理念C.自主发展的意识D.因材施教的意识

【答案】：B马老师对学生的要求：身心健康和谐发展，恰恰体现了素质教育的要求。素质教育是面向全体学生，促进学生全面发展的教育。故选B。28、洋务运动的指导思想是（）。

A.自强求富B.西体中用C.中体西用D.师夷长技以制夷

【答案】：C洋务运动的指导思想是“中学为体.西学为用”。目的是为了巩固封建统治。故选C。29、在韦纳归因理论中运气属于（）。

A.外部、稳定、不可控B.内部、稳定、不可控C.外部、不稳定、可控D.外部、不稳定、不可控

【答案】：D美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因，稳定性归因和非稳定性归因，可控制归因和不可控制归因；又把人们活动成败的原因即行为责任主要归结为六个因素，即能力高低、努力程度、任务难易、运气(机遇)好坏、身心状态、外界环境等。其中运气属于外部、不稳定、不可控因素。故选D。30、要解决学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，在教育教学过程中应当贯彻（）。

A.教学相长原则B.启发诱导原则C.长善救失原则D.藏息相辅原则

【答案】：C要解决学生学习“过多、过少、过难、过易”的问题，在教育教学过程中应贯彻长善救失的原则，正确

理解并有效运用辩证法思想去处理教学实践中的各种情形，掌握心理差异，善于因势利导，利用积极因素克服消极因素，促进学生的进步。故选C。31、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。

A.延展B.必要补充C.深化D.变革

【答案】：B课外校外教育是对课堂教学的一种必要补充。故选B。32、你是普通班的班主任，班上成绩第一名的学生的家长认为实验班的学习氛围更好，提出要将孩子调到实验班，但是该生私下向你表达不愿意跳班。你首先应该怎么办？（）

A.建议家长先了解孩子的意愿再做决定B.向家长分析调班结果的利与弊C.告诉家长孩子不愿意调班D.告诉家长新环境可能会使孩子成绩下滑

【答案】：A面对学生意见和家长意见不统一时，本着“以人为本”的教育理念，应该先听从学生意见。故选A。33、国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（）。

A.教学计划B.课程计划C.教科书D.课程标准

【答案】：D课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、教学内容、教学进度、实施建议的教学指导性文件。它是教材编写、教学、评价和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础，体现了国家对不同阶段学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求。故选D。34、人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（）。

A.态度一致B.行动一致C.观点趋同D.相互理解与扶持

【答案】：B人际吸引是指个体与他人之间情感上相互亲密的状态，是人际关系中的一种肯定形式。人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐与行动一致。故选B。35、教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化”属于（）。

A.认知领域B.情感领域C.意志领域D.动作技能领域

【答案】：B教育目标分类系统中将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。其中情感领域的目标有五类，即接受、反应、价值判断、组织、价值观或价值观体系的个性化。故选B。36、班主任管理风格中，值得提倡的是（）。

A.专制型B.民主型C.放任型D.松散型

【答案】：B班主任管理班级有三种风格类型，即专制型、放任型和民主型。民主型班级管理的特点是：班主任站在学生和班级的角度，与学生共同制订班级目标和班级发展计划，使班级活动符合学生的生理、心理特点，也使学生参与班级管理的主体作用能得以发挥；在处理班级事务时，班主任讲民主，学生可以参与班级管理，充分表达自己的建议和意见。班级里形成团结互助、奋发向上的良好班风。因此，民主型班级管理是最值得提倡的。故选B。37、如果一个测验能预测后来的行为，说明这个测验的（）。

A.信度高B.效度高C.区分度高D.难度适中

【答案】：B效度是一个测验工具能测到某种行为特征的有效程度。表达效度高低的一种方法就是将测量的结果和后来的行为作对照，如果符合度高，就说明效果越高。故选B。38、教育中，学生对客观世界的认识主要借助的是（）。

A.生产经验B.生活经验C.直接经验D.间接经验

【答案】：D间接经验是人类在文明史的演进历程中所积累起来的人类一切经验，主要表现为自然科学、社会科学、人文科学等文化成果，是个体通过交往等活动获得的前人、别人的经验。(1)学生以学习间接经验为主，教学中学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。(3)直接经验与间接经验相辅相成。因此学生认识客观世界是以间接经验为主。D项正确

。C项：直接经验就是学生在探索和改造世界的过程中，体悟、感知和概括出来的经验。学生学习间接经验要以直接经验为基础。与题干不符，排除。B两项：为干扰项，与题干不符，排除。故选D。39、学习效率和动机水平之间存在（）。

A.线性关系B.U型关系C.倒U型关系D.平行关系

【答案】：C根据耶克斯-多德森定律，学习效率和动机水平呈倒U型关系。耶克斯与多德森发现，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。随着任务的难度增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势。故选C。40、教师对学生个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价属于（）。

A.绝对性评价B.个体内差异评价C.甄别评价D.相对评价

【答案】：B个体内差异评价是指对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较，以判断其学习状况的评价。故选B。41、在教学中，（）强调要掌握每门学科的基本结构。

A.桑代克B.布鲁纳C.维纳D.陆钦斯

【答案】：B布鲁纳认为所掌握内容越基本越概括，则对新情况、新问题的适应性越广，也就产生越广泛的迁移。所以他强调在教学中要掌握每门学科的基本结构。故选B。42、学习过程中制订自我学习计划、实施自我监控、以及自我调控的策略一般称为（）。

A.智力技能B.学习自觉性C.元认知策略D.自我意识

【答案】：C元认知策略是学习者对自己认知过程的认知策略，是对自己认知过程的理解和控制的策略，有助于学习者有效安排和调节学习过程。元认知策略包括计划策略、监控策略和调节策略。C项正确

。A项：心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。例如，默读、心算、写作、观察和分析等技能。故选C。43、学生在教师指导下，利用一定的仪器设备通过条件控制引起实验对象的某些变化，从观察这些变化中获得知识的方法，称之为（）。

A.练习法B.实习作业法C.实验法D.谈话法

【答案】：C实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。一般在物理、化学、生物等自然科学的教学中运用得较多。故选C。44、由于学生正处在品德形成阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持（），为学校的思想道德发展指明方向。

A.导向性原则B.疏导原则C.一致性原则D.连贯性原则

【答案】：A贯彻导向性原则的基本要求包括：①坚定正确

的政治方向；②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求；③要把德育的理想性和现实性结合起来。解题重点之一落在题干中的“为学校的思想道德发展指明方向”。故选A。45、去过几次青少年宫，小朋友就能画出具体的线路图来，认知发展到（）的儿童能做到这种程度。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

【答案】：C处于这具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有抽象概念，思维可以逆转，因而能够进行逻辑推理，能够凭借具体事物或从具体事物中获得的表象进行逻辑思维能力和群集运算。题干表明儿童认知发展到了具体运算阶段。C项正确

。A项：感知运动阶段思维刚萌芽，只能依靠实际动作进行思维，没有表象和形象图式，所以画不了路线图。此项为干扰选项，排除。B项：前运算阶段的儿童虽然有了表象和形象图式，也能进行简单的思维，但是思维不可逆，只会出发不会回头，所以也不可能画出路线图。此项为干扰选项，排除。D项：形式运算阶段可以做到题目中的程度，但不需要到这个阶段，在此上一个阶段即具体运算阶段就能达到了。此项为干扰选项，排除。故选C。46、家庭教育成功的前提是（）。

A.对孩子提出合理、统一的要求B.不断提高家长文化素质和品德修养C.理解、尊重孩子D.具有和谐的家庭环境

【答案】：C理解和尊重孩子是家长与孩子沟通感情的桥梁，也是家庭教育成功的前提和基础。故选C。47、王老师讲课时，迟到的钱冰突然推门而入，同学们不约而同地把目光投向了他，学生的这种心理活动属于 （）。

A.无意识记B.有意识记C.无意注意D.有意注意

【答案】：C无意注意是没有预定目的、无需意志努力就能维持的注意。这种注意是自发产生的。故选C。48、下列关于复式教学叙述正确的是（）。

A.复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式。B.复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学。C.复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行。D.复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱。

【答案】：C复式教学是指一位教师在一节课堂上同时向两个及以上不同年级(或不同学科)的学生进行教学，它是适用于人口分布相对稀少地区的一种特殊的教学形式。它是用组织一个班直接教学(“动”)与其他年级自动作业(“静”)的方式来完成与单式班同样多的教学任务。这种方式适用于学生较少的情况，在这种情景下学生的基本技能和自学能力都得到锻炼，能力较强。故选C。49、我们在操作技能形成的（）阶段，动觉控制起主导作用。

A.操作模仿B.操作熟练C.操作整合D.操作定向

【答案】：B操作熟练指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化和自动化。在这一阶段动觉控制起主导作用，视觉注意范围扩大，能准确地觉察到外界环境的变化并调整动作方式。故选B。50、广义教育与狭义教育(学校教育)的根本区别是（）。

A.目的性B.计划性C.实践性D.特殊性

【答案】：B广义的教育指的是凡是能增长人们的知识和技能、影响人们的思想观念、完善人的个性的活动；狭义的教育专指学校教育，是教育者根据社会发展的要求，在特定的教育场所，有目的、有计划、有组织地通过对受教育者身心施加影响，促进他们朝着社会期望的方向发展的活动。学校教育比广义教育具有更强的计划性。故选B。51、长时记忆最主要的编码形式是（）。

A.表象编码B.听觉编码C.视觉编码D.语义编码

【答案】：D长时记忆的编码形式有表象编码和语义编码两种，其中语义编码是最主要的编码形式。故选D。52、（）是道德判断的最高阶段，表现为能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。

A.寻求认可定向阶段B.社会契约定向阶段C.惩罚与服从定向阶段D.普遍伦理定向阶段

【答案】：D在普遍伦理定向阶段，个体超越外在法律和权威的约束，能以公正、平等、尊严这些最一般的原则为标准进行思考。在根据自己选择的原则进行某些活动时，认为只要动机是好的，行为就是正确

的。故选D。53、在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展，指的是（）。

A.掌握学习B.教学过程最优化C.发展性教学D.有效教学

【答案】：B教学过程最优化是由苏联教育家巴班斯基提出的教育理论。20世纪70年代为了克服学生普遍留级和学习成绩不佳的现象，巴班斯基提出要对学校进行整体优化。所谓的教学过程最优化就是指在一定教学条件下寻求合理的教学方案，使教师花最少的时间和精力获得最好的教学效果，促进学生的最佳发展。故选B。54、“知识就是力量”的前提是（）。

A.记住知识B.理解知识C.内化知识D.创造知识

【答案】：A“知识就是力量”前提是记住知识，记住知识之后才是理解知识，创造知识。故选A。55、（）也称储存。指已编码的信息，必须在头脑中得到保存，在一定时间后，才能被提取。

A.保持B.编码C.提取D.记忆

【答案】：A知识的保持的概念。编码是信息从一种形式或格式转换为另一种形式的过程。记忆是人对经历过事物的反映。记忆是人们所熟悉的心理活动，它是我们在过去的生活实践中认识过的事物或做过的事情在头脑中遗留的印迹。故选A。56、（）是内部动机最为核心的部分，它们是培养和激发学内部学习动机的基础。

A.生理和安全需要B.力求成功与回避失败C.自我实现的需要D.求知欲和好奇心

【答案】：D求知欲和好奇心是内部学习动机最为核心的成分，它们是培养和激发学生内部学习动机的基础。个体遇到新奇事物或处在新的外界条件下所产生的注意、操作、提问的心理倾向。好奇心是个体学习的内在动机之一、个体寻求知识的动力，是创造性人才的重要特征。求知欲是人的一种内在的精神需要──认知的需要，求知欲将有利于促进学生对学习过程本身发生兴趣，从而提高学习的效果。故选D。57、王老师一边讲课，一边观察学生的听课状态。这主要体现了他注意的（）。

A.广度B.稳定性C.分配D.转移

【答案】：C注意的品质包括注意的广度，注意的稳定性，注意的分配和注意的转移。C选项注意的分配是在同一时间内把注意力集中于两种或两种以上对象或活动上的特性。题干中王老师一边讲课，一边观察学生指的是老师把注意力集中在了“讲课”和“观察学生”两件事上。故选C。58、科学实验中，老师强调学生注意看有什么现象发生，这样做可以培养学生的（）。

A.记忆能力B.观察能力C.感觉能力D.知觉能力

【答案】：B小学生观察力的发展水平不是先天决定的，而是教师在教育教学活动中，有目的、有计划地培养起来的。教师在培养学生观察力时应给学生提出具体明确的观察目的和任务，不能只提出“好好看”、“仔细看”之类的笼统的要求，而要细致具体地引导。故选B。59、巴甫洛夫研究的条件反射称为（）

A.经典条件反射B.操作条件反射C.工具性条件反射D.无条件反射

【答案】：A巴甫洛夫研究的条件反射称为经典条件反射；斯金纳研究的条件反射称为操作性条件反射。故选A。60、有些课题主要包含高度有结构的知识和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等)，如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

A.以教师为中心的讲授策略B.师生互动策略C.以学生为中心的发现学习D.合作学习策略

【答案】：A以教师为中心的讲授策略有利于系统知识的学习，主要包含高度有结构的知识和技能，并且在学习系统知识上效率比较高，有利于学生在短时间内掌握这种知识和技能。故选A。61、认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为学习，获得间接经验的学习理论是（）。

A.认知发现理论B.认知同化理论C.社会学习理论D.人本主义学习理论

【答案】：C班杜拉提出的社会学习理论又称观察学习理论。该理论认为人类不仅可以通过直接的经验产生学习，而且还可以通过观察他人即榜样的行为而产生学习，获得间接经验。观察学习在人类学习中占有重要地位。无论榜样的行为是否受到奖惩，个体都会产生观察学习，只是受奖的行为更易被观察者所模仿。故选C。62、班集体形成的主要标志之一是（）。

A.组织成立了班委B.开展了班级工作C.确定了班级工作计划D.形成了正确舆论和良好的班风

【答案】：D正确

的舆论和良好的班风有很高的德育价值，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。具有正确

的集体舆论是班集体形成的一个重要标志。故选D。63、通过对学生的道德言行进行评价以促进其品德成长的方法是（）。

A.自我教育法B.形象感染法C.实际锻炼法D.品德评价法

【答案】：D品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。故选D。64、体谅模式是由英国德育专家麦克费尔等人创建的一种德育模式，该模式把（）的培养置于中心地位。

A.道德情感B.道德认识C.道德意志D.道德行为

【答案】：A体谅模式假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的首要职责。它以一系列的人际与社会情境问题启发学生的人际意识与社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式把道德情感的培养置于中心地位。故选A。65、程序知识的表征方式是（）。

A.问题情境B.变式C.产生式D.自动化

【答案】：C程序性知识主要以产生式和产生式系统进行表征；一个大的知识单元中既有陈述性知识，也有程序性知识，二者相互交织在一起，许多心理学家用图式描述这种大块知识的表征。故选C。66、态度的核心成分是（）。

A.认知成分B.情感成分C.行为成分D.能力成分

【答案】：B态度的情感成分是指伴随态度的认知成分而产生的情绪或情感体验，是态度的核心成分。研究表明，态度发生变化时，情感也会发生相应的改变。故选B。67、李老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析，进行全面深入的归纳与总结，以不断的改善自己的教学行为，提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式（）。

A.教学实践B.教学研究C.自我发展D.教学反思

【答案】：D教学反思就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结。故选D。68、现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（）。

A.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳

【答案】：D布鲁纳是美国教育家、心理学家，他在心理学方面接受并发展了皮亚杰的“发生认知论”，形成了结构主义学习理论。布鲁纳的结构主义学习论主要强调学科基本结构学习。同时，布鲁纳还提出了“发现学习”的概念，他认为儿童应该在教师的启发引导下，按自己观察事物的特殊方式去表现学科知识的结构，借助于教师或教师提供的其他材料去发现事物。故选D。69、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）

A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感

【答案】：D根据班杜拉的自我效能感理论，教师的教学效能感分为一般教育效能感和个人教学效能感两个方面。一般教育效能感指教师对教育在学生发展中作用等问题的一般看法与判断，即教师是否相信教育能够克服社会、家庭及学生本身素质对学生的消极影响，有效地促进学生的发展。教师的个人教学效能感指教师认为自己能够有效地指导学生，相信自己具有教好学生的能力。故选D。70、个体在社会实践中的主观能动性是个体发展得以实现，从潜在的可能状态转向现实状态的（）。

A.重要因素B.一般因素C.决定性因素D.从属因素

【答案】：C人的社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，成为推动人本身发展的决定性因素，教育需要非常重视对学生主观能动性的发挥。故选C。71、班集体生活和成员意愿的反映是（）。

A.班集秩序B.班集体舆论C.班风D.班级管理

【答案】：B班集体舆论是班集体生活和成员意愿的反映，良好的班风是班集体大多数成员精神状态的共同倾向与表现。故选B。72、以自尊心、荣誉感、自信心、胜任感等心理因素表现出来的学习动机属于（）。

A.认知内驱力B.自我提高内驱力C.附属内驱力D.社会发展内驱力

【答案】：B题干的描述指向学业成就，为自我提高内驱力，属于外部学习动机。故选B。73、班级中能力强的学生常常聚集在一起，而能力差的则组成另一个群体，影响他们结为同伴群体的因素是 （）。

A.接近性B.补偿性C.竞争性D.相似性

【答案】：D题目中学生形成不同形式的群体，主要在于能力相似性这一点上，能力强的和能力差的学生由于具有相同点而聚集在一起，相互之间商讨，相互之间也产生影响。故选D。74、某班主任在工作中时常感到家长难以应付，经常对家长说教甚至发生口角。该班主任有待提高的能力是 （）。

A.教学能力B.评价能力C.沟通能力D.研究能力

【答案】：C沟通能力是老师的必备基本功，与家长良好的沟通能使双方了解孩子的表现和发展情况，相互交流教育思想和教育理念。另外，教师也应合理采纳家长的意见和建议，实施对班级有效地管理。故选C。75、教学中应用最多的是（）。

A.实物直观B.模像直观C.言语直观D.形象直观

【答案】：C直观是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义.表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。直观是理解科学知识的起点，是知识获得的首要环节。在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和言语直观。应用最多的是言语直观。故选C。76、通过对要学习的新材料增加信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节，举出例子或使之与其他观念形成联想等，这种促进知识保持的方法是（）。

A.过度学习B.深度加工C.组块化编码D.及时复习

【答案】：B根据迈克尔等人1990年做出的分类，可将学习策略分为三种成分：认知策略、元认知策略和资源管理策略。其中认知策略主要包括复述策略、精加工策略和组织策略。精加工策略即深度加工是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。这种策略是指对学习材料进行深入细致的分析，理解其意义，在要记忆的材料上增加相关的信息来促进对新材料的记忆的方法。对于小学生来说，主动地形成和应用精加工材料是比较困难的，需要教师的教学与指导。精加工的作用是促进新旧知识的联系，增强对新信息的理解，促进新信息的保持，为知识的提取提供新的途径。对简单陈述性知识来说，精加工策略包含对材料补充细节、举出例子、作出推论，或产生联想等。记忆术是典型的利用精加工的技术。所谓记忆术是对“无意义”的材料人为地赋予其某些意义，以促进记忆保持的方法。B项正确

。A项：所谓的过度学习又称为“过度识记”，是指达到一次完全正确

再现后继续识记的记忆。实验证明，过度学习达到50%，即学习熟练程度达到150%时，学习的效果最好。与题干不符，排除。C项：组块化能让我们将头脑中的信息组块，按照有意义的方式形成一个逻辑性、概念性的视野，帮助我们更好地理解新知识。编码是获取信息并将信息转入长时记忆的过程。与题干不符，排除。D项：及时复是指在课堂内容结束之后尽早对学习过的内容进行复习以加深印象。及时复习不仅可防止遗忘、加深理解、熟练技能；而且还可诊断、弥补学习上的知识缺陷，完善自己的知识结构，发展我们的记忆能力和思维能力。与题干不符，排除。故选B。77、应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为（）。

A.行为治疗B.行为矫正C.学习疗法D.面质技术

【答案】：A应答性经典条件反射在心理治疗中的应用称为行为治疗。故选A。78、一名调皮的学生屡次扰乱课堂，教师请其站在教室的后面，教师运用了（）。

A.正强化B.负强化C.惩罚D.消退

【答案】：C惩罚是减少事件发生的概率，增加一个厌恶刺激或减少一个喜欢刺激，目的是为了使事件发生概率降低。教师请调皮的学生站在教室的后面就是典型的惩罚例子。故选C。79、群体规范就像一把尺子，摆在每个群体成员面前，约束着他们，这表明了群体规范的（）功能。

A.维系群体B.评价标准C.行为导向D.惰性功能

【答案】：B个人独处时，各人的看法往往是不同的，当他们一旦结合成为群体，就会在判断和评价上逐渐趋于一致，这种统一成员意见、看法的功能，就是群体规范的认知标准化功能。群体规范就象一把尺子，摆在每个成员的面前，约束着他们，使他们的认知、评价有一个统一的标准，从而形成共同的看法和意见，即使有个别人持不同意见，但由于规范的压力和个人的遵从性，也势必使其与规范保持一致。故选B。80、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。”此语出自（）。

A.《孟子》B.《中庸》C.《大学》D.《论语》

【答案】：A《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。皆所以明人伦也”。孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。故选A。81、课外辅导是课堂教学的（）。

A.基础B.中心环节C.延续D.补充和辅助

【答案】：D备课是教学工作的基础；上课是全部教学工作的中心环节；作业的布置与批改是上课的延续；课外辅导是教学工作的重要组成部分，是上课的补充和辅助，是适应学生个别差异、因材施教的主要途径和措施。故选D。82、当儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块后的重量并没有改变时，儿童的思维已经具备了 （）。

A.平衡性B.同化性C.顺应性D.守恒性

【答案】：D守恒是一种认知格式，是皮亚杰理论中的一个重要的术语。指物体的形式(主要是外部特征)起了变化，但是个体认识到物体的量(或内部性质)并未改变。儿童能够认识到一个完整的苹果，被切成4小块之后的重量没有改变，这说明儿童思维具备了守恒性。故选D。83、当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）。

A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律

【答案】：C自我促成的纪律，也称之为自律，是课堂纪律管理的最终目的。当一个学生能够自律并客观评价自身与集体的行为标准时，意味着他能够为新的更好的集体标准的发展做出贡献，同时也标志着学生成熟水平的提高。故选C。84、儿童在熟悉了“萝卜”“土豆”和“芹菜”这类概念后，再学习蔬菜，这属于（）。

A.上位学习B.组合学习C.派生类属学习D.相关类属学习

【答案】：A上位学习也称总括学习，是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。题干中的“蔬菜”要比之前学习的“萝卜、土豆、芹菜”包容性更高，所以属于上位学习。故选A。85、“愤、悱”二字源自孔子的“不愤不启，不悱不发”。根据朱熹的解释，“口欲言而未能之貌”就是（）。

A.愤B.悱C.启D.发

【答案】：B朱熹在《四书章句集注》里对孔子这句话的注释为：“愤者，心求通而未得之意。悱者，口欲言而未能之貌。”故选B。86、身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是 （）。

A.行动研究法B.观察法C.实验法D.调查法

【答案】：A埃利奥特基于斯腾豪斯提出的“教师成为研究者”思考的基础上，建议从“教师成为研究者”转向“教师成为行动研究者”，使研究与行动真正合二为一。观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。实验法是研究者有意改变或设计的社会过程中了解研究对象的外显行为。为了达到设想的目的，制定某一计划全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并作出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。故选A。87、正式提出“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家（）。

A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.德鲁克D.马卡连柯

【答案】：A率先正式使用“班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。故选A。88、做好班主任工作的前提和基础是（）。

A.组织和培养班集体B.全面了解学生C.培养优良的班风D.做好后进生转化工作

【答案】：B班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、生活等工作的教师，是班级的组织者、领导者和教育者，是学校办学思想的贯彻者，是联系班级任课教师与学生团队的纽带，是沟通学校、家长和社会的桥梁。全面了解学生是做好班主任工作的前提和基础。只有这样，班主任才能根据学生身心发展的规律与特点制定教学目标，确定教学内容，才能促进学生有效地提高学习能力。故选B。89、学生学习的根本特点在于它是接受前人经验，是一种（）学习。

A.被动B.间接C.接受D.直接

【答案】：B学生学习根本特点是以掌握间接知识经验为主的。学生主要是学习和掌握前人所所累的各门科学知识，即间接的知识经验，是在较短的时间内接受人类的认识成果。学生的学习不是被动的接受知识的过程，而是主动的学习的过程。故选B。90、班级群体的功能可以大致分为两类：一是（），二是个性化功能。

A.个体功能B.整合功能C.主体功能D.社会化功能

【答案】：D班级群体的功能表现在促进学生社会化和促进学生个性发展两个方面，即班级群体的社会化功能和个性化功能。故选D。91、品德是一种（）。

A.社会现象B.意识形态C.道德标准D.个性心理特征

【答案】：D品德又称道德品质，是个体依据一定的社会道德准则规范自己行动时所表现出来的稳定的心理倾向和特征。故选D。92、（）不属于影响学生品德形成的内部因素。

A.同伴群体B.认知失调C.态度定式D.受教育程度

【答案】：A同伴群体是影响学生品德形成的外部因素。影响学生品德形成的内部因素包括认知失调、态度定式、道德认知、智力因素、受教育程度等。93、师生关系在人格上是一种（）。

A.平等关系B.上下关系C.道德关系D.教育关系

【答案】：A师生关系在人格上是平等的关系，学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的，严格要求的民主的师生关系是一种朋友式的友好帮助的关系。故选A。94、成功教学法主张对学生实施（）。

A.鼓励性评价B.绝对性评价C.终结性评价D.坚定性评价

【答案】：A成功教学就是教师在教育教学过程中，通过激发学生的成功动机，指导学生的成功行为，使学生感到成功的愉悦，进而升华成功目标，达到人人都主动争取成功，不断取得学习上的成功。成功教学法的基本要素有三个：一是积极的期望；二是成功的机会；三是鼓励性评价。故选A。95、下列学习不属于加涅所划分的学习结果类型的是（）。

A.态度B.习惯C.言语信息D.运动技能

【答案】：B根据学生在学习后所获得的各种能力，将学习结果分为五类，即言语信息、智力技能、认知技能、运动技能和态度。故选B。96、对学生的作品进行考察分析，形成某种判断和决策的评价是（）。

A.观察B.案卷分析C.行为检查单D.轶事记录

【答案】：B案卷分析是一种常用的评价策略，其内容主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。对学生的作品进行考察分析，并形成某种判断和决策的过程就是案卷分析。故选B。97、下列哪种学习策略属于元认知策略？（）

A.设置目标B.列提纲C.寻求同学帮助D.做笔记

【答案】：A元认知策略包含计划策略、监控策略和调节策略。其中，计划策略包括设置学习目标、浏览阅读材料、产生待回答的问题以及分析如何完成学习任务。因此，A选项设置目标属于元认知策略。B选项列提纲属于组织策略。C选项寻求同学帮助属于资源管理策略。D选项做笔记属于精细加工策略。故选A。98、在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多，一是“教学中心”的领导方式，另外一种是（）的领导方式。

A.“集体中心”B.“德育中心”C.“学生中心”D.“教师中心”

【答案】：A在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式，二是“集体中心”的领导方式。故选A。99、班级管理的主要功能是（）。

A.帮助学生进行社会角色的学习B.调动班级成员参与班级管理的积极性C.帮助学生成为学习自主、生活自理、工作自治的人D.运用教学技术于段精心设计各种不同教学活动

【答案】：D如何运用各种教学技术手段来精心设计各种不同的教学活动，组织、安排、协调各种不同类型学生的学习活动，是班级管理的主要功能。故选D。100、最能体现心智技能的是（）。

A.写作B.跑步C.骑车D.跳舞

【答案】：A心智技能也叫智力技能、认知技能，它是一种借助于内部力量调节、控制心智活动的经验，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。故选A。第二部分多选题(20题)1、教育心理学的性质是（）。

A.一门自然学科B.一门社会学科C.一门自然与社会的交叉学科D.一门理论和应用相结合的独立学科

【答案】：CD本题考查的是考生对教育心理学学科定位的理解。故选CD。2、相同要素说是由（）共同提出，是对形式训练说的一种挑战。

A.桑代克B.贾德C.伍德沃斯D.奥苏贝尔

【答案】：AC桑代克和伍德沃斯在反对形式训练说的基础上，提出了学习迁移的共同要素说。故选AC。3、教育的社会属性包括（）。

A.教育的阶级性B.教育的永恒性C.教育的历史性D.教育的主导性

【答案】：ABC教育的社会属性包括永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性、阶级性。故选ABC。4、下列属于教师社会定向适应性的有（）。

A.社会认同感B.社会参与性C.人际环境适应D.应激情境适应

【答案】：ABCD社会定向适应性指教师在对外在环境的应对和防御等适应过程中所表现出来的习惯性行为倾向，包括： (1)社会环境适应。社会环境适应是指教师对社会的现状和未来有比较正确

清晰的认识，采取现实的态度，并用积极主动的方式保持与社会的协调一致。包括社会认同感、社会参与性和社会接纳性。(2)人际环境适应。人际环境适应是指教师能够改善人际环境，建立和谐的人际关系，包括对师生关系、亲子关系、亲戚关系、邻里关系、同事关系、上下级关系和异性关系的有效应对。(3)应激情境适应。应激情境适应是指教师面对挫折与失败而采取的行为反应、归因和自我调节方式，包括应激反应和应对策略两方面。(4)职业角色适应。教师肩负着代表社会、家长对下一代的教育培养之责，必须扮演与其职责相符的各种角色。教师能否认同并扮演好这些角色，是其适应能力水平高低的重要标志。故选ABCD。5、影响课堂纪律的教学因素是（）。

A.教学的时间安排B.课程表的编制C.教学过程的规划D.课堂常规

【答案】：ABCD课堂情境结构对课堂纪律的影响主要表现在班级规模的控制、课堂常规的建立以及学生座位的分配方面。课堂教学结构对课堂纪律的影响主要表现在教学时间的合理利用、课程表的编制、教学过程的规划方面。故选ABCD。6、以下属于心理学应用领域的有（）。

A.法律与犯罪心理学B.实验与认知心理学C.发展心理学D.教育与学校心理学

【答案】：AD心理学的应用领域包括：临床与咨询心理学、教育心理学、学校心理学、工业与组织心理学、广告心理学、消费心理学、法律与犯罪心理学。实验、认知与发展心理学是心理学的理论领域。故选AD。7、班主任是协调班级人际关系的主导者，这是指（）。

A.班主任指导学生形成良好的班级人际关系B.班主任是班级各科教师的协调沟通者C.班主任是学校、家庭和社会的联系人D.班主任是班级常规的监督者

【答案】：ABC班主任是协调班级人际关系的主导者主要是指协调学校内部各种教育因素之间的关系、协调学校教育与家庭教育之间的关系、协调学校教育与社会教育之间的关系。故选ABC。8、程序教学的原则有（）。

A.自定步调B.小步子C.及时反馈D.与学生合作

【答案】：ABC程序教学是把教材内容分解成很多小的单元，并按这些单元的逻辑关系顺序排列起来，构成由易到难的很多层次或小步子，学生可自定学习步调。在学习过程中，当学生对所学内容进行积极反应时给予及时强化和反馈，以使错误

率降到最低。故选ABC。9、教育心理学是一门交叉学科，其主要关注（）。

A.发展与教育B.学习与教学C.认知与个性D.一致与差异

【答案】：ABCD教育心理学作为教育学与心理学的交叉学科，主要关注发展与教育、学习与教学、认知与个性、一致与差异等方面。故选ABCD。10、建构主义学习理论的基本观点包括（）。

A.知识观B.学生观C.学习观D.教学观

【答案】：ABCD建构主义学习理论主要包括知识观、学生观、学习观、教学观。A项：建构主义的知识观认为：(1)知识并不是对现实的准确表征，也不是最终答案，而只是一种解释、一种假设；(2)知识并不能精确地概