先生的课堂的读后感

先生的课堂的读后感先生的课堂的读后感1读《先生的课堂》这本书，就像是走进了一个个趣味横生又充满智慧的世界。我记得我上学的时候，有一位语文老师，就像书里的先生一样。他叫老陈，是个特别有趣的人。他的课总是充满惊喜。有一次，我们正在上《孔乙己》这篇课文。老陈穿着一件有点复古的长衫就走进了教室，那长衫看着就像从旧时光里走出来的一样，灰扑扑的，还有点皱巴巴。同学们一下子就哄笑起来，他却不恼，还学着孔乙己的样子，一摇三晃地走到讲台前，捏着嗓子说：“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事，能算偷么？”那神态，那语气，简直和书里的孔乙己一模一样。老陈讲课的时候，可不光是自己演独角戏。他会拉着我们一起。他问我们：“你们觉得孔乙己是个什么样的人呢？”大家七嘴八舌地开始讨论。我旁边的小李站起来大声说：“我觉得他是个很迂腐的人，都穷成那样了，还死要面子。”老陈眼睛一亮，说：“小李同学说得有道理，那大家再想想，他为什么会这样呢？”这时候，平时不爱说话的小张也怯生生地举手说：“我觉得是那个社会环境造成的，他没有别的出路。”老陈高兴地拍了拍手，说：“非常棒！小张同学思考得很深入啊。”在书里的先生课堂也是这样，先生们总能用各种新奇的方式引导学生思考。就像我的老陈老师一样，他把课堂变得像一个热闹的集市，大家都可以自由地买卖自己的想法。我们在这样的氛围里，学习不再是枯燥的背诵和抄写，而是一场有趣的探索之旅。读完这本书，我就更加怀念老陈老师的课堂了。他的课堂就像一把神奇的钥匙，打开了我们对知识探索的大门，让我们在欢笑和思考中不断成长。这《先生的课堂》也一样，让我看到了那些充满魅力的课堂背后，是先生们对教育的热爱和对学生的用心。先生的课堂的读后感2《先生的课堂》真的是一本特别的书啊。我想起了我初中时候的数学老师，我们都叫他老王。老王的课堂那也是相当有特色的。有一次我们学几何，那些三角形、四边形的定理把我们搞得晕头转向的。老王呢，他居然从家里带来了一堆小木棍和绳子。他把我们带到教室外面的小操场上。然后就开始摆弄那些木棍和绳子，用绳子把木棍绑起来，拼成各种形状。他说：“同学们，今天咱们就在这露天教室里上课啦。你们看这个三角形，我用这三根木棍一绑，它就固定住了，这就是三角形的稳定性。”然后他又把四边形的木棍组合拿起来，轻轻一拉，形状就变了。他笑着说：“你们看，四边形就不那么稳定啦。”我们都围在他身边，好奇地看着，七嘴八舌地问问题。我当时就好奇地问：“老师，那生活中有哪些东西是利用三角形稳定性的呢？”老王指了指旁边的篮球架，说：“你们看那个篮球架，下面的架子就是三角形的结构，这样它就很牢固，不会轻易倒。”这时候，我的好朋友小赵又问：“老师，那四边形不稳定，有什么用呢？”老王想了想，然后跑到操场的角落里，拉过来一扇伸缩门，说：“你们看这个伸缩门，就是利用四边形的不稳定性，可以自由伸缩。”在《先生的课堂》里，那些先生们也有着独特的教学方法。他们不会生硬地把知识灌输给学生，而是像老王一样，用实际的东西让我们直观地理解知识。老王的这堂户外数学课，让我对几何有了全新的认识。我不再觉得那些定理是枯燥的文字，而是可以实实在在看到、摸到的东西。读完这本书，我就想到老王那充满活力的课堂。他用他的方式，让我们对数学充满了兴趣。就像书里的先生们，他们的课堂是充满魅力的舞台，在这个舞台上，知识不再是遥远的星辰，而是近在咫尺的宝藏。先生的课堂的读后感3读《先生的课堂》这本书，让我回忆起好多关于课堂的有趣事儿呢。那时候我上高中，有个英语老师，我们都喊她Miss孙。Miss孙的课堂可有意思了。有一回，我们要学关于西方节日的内容。Miss孙把教室布置得像一个小小的西方世界。她在教室的四周挂满了彩色的气球和彩带，还在黑板上画了大大的圣诞树和南瓜灯。她走进教室的时候，还戴着一顶红色的圣诞帽，手里拿着一些小卡片。她笑嘻嘻地说：“同学们，今天咱们就置身于西方节日的氛围里学习啦。”然后她开始给我们介绍圣诞节。她把小卡片分给我们，卡片上写着关于圣诞节的单词和短语。她会走到每个同学身边，让我们用卡片上的单词造句。她走到我这儿的时候，我拿着写着“SantaClaus（圣诞老人）”的卡片，有点紧张地说：“SantaClausbringsgiftstochildrenonChristmasEve.”（圣诞老人在平安夜给孩子们送礼物。）Miss孙笑着说：“Verygood！（非常好）”接着她又问我：“那你希望SantaClaus给你送什么礼物呢？”我想了想，说：“Ihopehecangivemeanewbike.”（我希望他能给我一辆新自行车。）Miss孙和周围的同学都笑了起来。在这个过程中，我们就像在参加一个欢乐的节日派对一样，轻松地学习着英语知识。这就跟《先生的课堂》里描述的一样，先生们总能创造出独特的学习环境，让学生们沉浸其中。在Miss孙的课堂上，我们还进行了小组竞赛。她把我们分成几个小组，然后提问关于西方节日的各种问题，哪个小组回答得又快又准，就可以得到一个小奖品，是她自己做的小饼干，上面还印着一些英语单词呢。大家都特别积极，争着回答问题。整个课堂充满了欢声笑语。这本书让我深深感受到，好的课堂就应该是这样，充满乐趣和互动。就像Miss孙的英语课，每次回想起来，都觉得那是一段特别美好的学习时光。先生的课堂的读后感4《先生的课堂》这本书，让我读着读着就忍不住笑出声来，同时又充满了感动，因为它让我想起了我的一位物理老师。我们都管他叫大刘。大刘老师的课总是充满了意想不到的惊喜。有一次我们学习电学部分，那些电路、电阻、电流之类的概念把我们搞得头昏脑涨的。大刘老师呢，他居然弄来了一堆废旧的电器零件，像什么小灯泡、电线、电池盒、开关啥的。他把这些零件都放在讲台上，然后说：“同学们，今天咱们不上那种干巴巴的课了，咱们自己动手组装电路。”大家一听，都兴奋起来。大刘老师把我们分成小组，每个小组一套零件。我和我的小组伙伴们开始捣鼓起来。我拿着电线，正不知道怎么接呢，旁边的小王说：“我觉得应该先把电池盒和开关连起来。”这时候，小组里的另一个同学小李却不同意，他说：“应该先把小灯泡接好，不然等下接错了都不知道。”我们就开始争论起来。大刘老师听到我们的争论，走过来笑着说：“哈哈，你们这样争论是好事啊，这说明你们都在思考。不过呢，咱们可以先把电池盒和开关连起来，这样可以方便控制电路的通断。”我们按照大刘老师说的做，然后慢慢把小灯泡、电阻等零件都接好。当我们最后合上开关，看到小灯泡亮起来的那一刻，那种成就感简直无法形容。这就跟《先生的课堂》里那些先生的教学方式很像。先生们鼓励学生自己去探索，不怕犯错。在大刘老师的课堂上，我们不再是被动地听老师讲，而是积极地参与到知识的构建当中。后来我们又进行了很多次这样的实践课。每一次都是充满挑战和乐趣。大刘老师总是在旁边耐心地指导我们，有时候还会跟我们一起动手。他的课堂就像一个充满魔法的实验室，让我们在玩的过程中就把物理知识学得牢牢的。读完这本书，我更加珍惜大刘老师的那些精彩课堂了。先生的课堂的读后感5读完《先生的课堂》，我满脑子都是以前上课的有趣场景。我有一位化学老师，我们叫他老张。老张老师上课那叫一个生动。有一次，我们要学习酸碱中和反应。老张老师提前准备了好多东西。他把一个大的透明塑料容器放在讲台上，然后又拿出了一瓶盐酸和一瓶氢氧化钠溶液，还有一些酚酞试剂。他神秘兮兮地对我们说：“同学们，今天我要给你们变个魔法。”大家都好奇地瞪大了眼睛。老张老师先把氢氧化钠溶液倒入塑料容器里，然后滴了几滴酚酞试剂进去，溶液一下子就变成了红色。同学们都发出“哇”的一声惊叹。接着，老张老师拿着盐酸，慢慢地往容器里倒，一边倒一边说：“看，魔法就要开始了。”随着盐酸的倒入，红色的溶液慢慢开始褪色。我们都好奇地围在讲台周围，想看个究竟。这时候，我忍不住问：“老师，这是为什么呀？”老张老师笑着说：“这就是酸碱中和反应啊。氢氧化钠是碱，酚酞遇到碱会变红，而盐酸是酸，酸和碱发生反应，就会让红色消失。”我的同桌小周又问：“老师，那这个反应有什么用呢？”老张老师想了想，说：“用处可大了。比如说我们胃里胃酸过多的时候，就可以吃一些碱性的药物来中和胃酸，让我们的胃舒服一些。”在《先生的课堂》里，先生们也是这样，把抽象的知识通过有趣的方式展现给学生。老张老师的这堂课，让我们对酸