2026-2027学年度第二学期三年级语文复习题

2026-2027学年度第二学期三年级语文复习题第一部分基础知识积累与运用一、拼音与汉字（一）看拼音写词语qīnɡtínɡ（）2.zhēnɡzhá（）3.yánsù（）4.bēicǎn（）5.wéikànɡ（）jiàshǐ（）7.yíhuò（）8.xùnchì（）9.fènɡxì（）10.jīnɡpílìjié（）解析：本题考查对本学期重点生字词的掌握。需注意“蜻蜓”的“蜻”是虫字旁，“挣扎”的“扎”是翘舌音，“严肃”的“肃”中间是竖，“悲惨”的“惨”是竖心旁，“违抗”的“违”是走之底，“驾驶”的“驾”是上下结构，“疑惑”的“疑”上面是“匕”和“矢”，“训斥”的“斥”是单一结构，“缝隙”的“隙”右边是“小”和“夕”，“精疲力竭”的“竭”是立字旁。（二）给下列多音字组词载zǎi（）zài（）强qiánɡ（）qiǎnɡ（）jiànɡ（）折zhé（）shé（）zhē（）解析：多音字是三年级语文学习的重点。“载”读zǎi时，可组词“记载”“三年五载”；读zài时，可组词“载重”“载客”。“强”读qiánɡ时，可组词“强大”“坚强”；读qiǎnɡ时，可组词“勉强”“强迫”；读jiànɡ时，可组词“倔强”。“折”读zhé时，可组词“折断”“折扣”；读shé时，可组词“折本”“枝折花落”；读zhē时，可组词“折腾”“折跟头”。（三）辨字组词辩（）辨（）辫（）燥（）躁（）澡（）梢（）稍（）哨（）解析：形近字容易混淆，需仔细区分。“辩”与说话有关，可组词“辩论”；“辨”与辨别有关，可组词“分辨”；“辫”与头发有关，可组词“辫子”。“燥”与干燥有关，可组词“干燥”；“躁”与急躁有关，可组词“急躁”；“澡”与洗澡有关，可组词“洗澡”。“梢”与树枝有关，可组词“树梢”；“稍”与稍微有关，可组词“稍微”；“哨”与口有关，可组词“口哨”。二、词语积累（一）补充词语，并按要求填空（）（）不迫2.（）（）如也3.（）（）欲聋4.（）（）无声（）（）斑斓6.（）（）惚惚7.（）（）之笔8.（）（）各异解析：本题考查对四字词语的积累。“从容不迫”形容非常镇静，不慌不忙；“空空如也”形容一无所有；“震耳欲聋”形容声音很大；“鸦雀无声”形容非常安静；“五彩斑斓”形容颜色多而鲜艳；“恍恍惚惚”形容神志不清，精神不集中；“点睛之笔”指文章或讲话中最精彩的部分；“形态各异”指形状、姿态各不相同。（二）按要求写词语写出三个描写人物神态的词语：、、________写出三个描写自然景色的词语：、、________写出三个AABC式的词语：、、________解析：本题考查词语的分类积累。描写人物神态的词语有“眉飞色舞”“愁眉苦脸”“怒目圆睁”等；描写自然景色的词语有“山清水秀”“花红柳绿”“碧空如洗”等；AABC式的词语有“津津有味”“井井有条”“彬彬有礼”等。三、句子训练（一）按要求改写句子我们怎能忘记老师的教诲呢？（改为陈述句）太阳把一片片云染成了紫色或者红色。（改为“被”字句）小明说：“我明天要去公园玩。”（改为转述句）解析：改写句子是三年级的重点题型。反问句改陈述句，需去掉反问词“怎能”和语气词“呢”，将“忘记”改为“不能忘记”，问号改为句号，即“我们不能忘记老师的教诲。”“把”字句改“被”字句，需将“太阳”和“一片片云”互换位置，“把”改为“被”，即“一片片云被太阳染成了紫色或者红色。”直述句改转述句，需去掉引号，将“我”改为“他”，“明天”改为“第二天”，即“小明说，他第二天要去公园玩。”（二）修改病句经过努力，我的学习态度提高了。商场里有各种各样种类繁多的玩具。我估计他这道题一定做错了。解析：修改病句需先找出病因。第一句“态度”与“提高”搭配不当，应改为“经过努力，我的学习成绩提高了。”第二句“各种各样”和“种类繁多”语义重复，应删去其中一个，改为“商场里有各种各样的玩具。”或“商场里有种类繁多的玩具。”第三句“估计”和“一定”矛盾，应删去“一定”，改为“我估计他这道题做错了。”第二部分阅读理解一、课内阅读片段：《富饶的西沙群岛》（节选）鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。有的全身布满彩色的条纹；有的头上长着一簇红缨；有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这段话主要写了西沙群岛的鱼______和______的特点。文中画横线的句子运用了______和______的修辞手法。“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话运用了______的修辞手法，说明______。解析：本题考查对课内重点段落的理解。第一题，从“鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去”和“各种各样的鱼多得数不清”可看出鱼的“多”和“美”。第二题，画横线的句子把鱼的眼睛比作皮球，同时用“有的……有的……有的……有的……”的句式，运用了比喻和排比的修辞手法。第三题，“一半是水，一半是鱼”显然是夸张，突出了西沙群岛海里的鱼非常多。二、课外阅读短文：《我爱花城》我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，给人以坚定、朴实、凝重的感觉。怪不得市民们选它为市花呢。夏天，花城是白兰花的天地。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰花浓郁的清香里。吸引我的不仅是它狭长的枝叶和洁白无暇的花朵，还有它清幽、淡雅的香味。继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧，菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透红、白里掺黄的……色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美——有的彬彬有礼，有的盛气凌人，有的羞羞答答，有的昂首怒放，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群，有的孤芳自赏……真是千姿百态啊！一阵北风过后，百花凋零。这时，在每家的阳台上，放着一盆盆盛开的水仙花。它亭亭玉立，碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发着芬芳，十分惹人喜爱。啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！这篇短文是按______顺序来写的，分别从______、、、______四个季节来描写花城的美丽。短文是围绕哪句话来写的？用“______”画出来。请你分别用文中的一个词语形容下面几种花的特点。木棉花：______凤凰花：______菊花：______水仙花：______读了这篇短文，你有什么感受？解析：本题考查对课外阅读材料的理解。第一题，从“春天”“夏天”“秋风飒飒”“一阵北风过后”可看出是按时间顺序写的，分别写了春、夏、秋、冬四个季节。第二题，短文的中心句是最后一句“啊，我爱花城，我爱花城一年四季的花，我更爱把花城打扮得如此绚丽的人们！”第三题，木棉花的特点是“色彩鲜艳”，凤凰花的特点是“一片火红”，菊花的特点是“千姿百态”，水仙花的特点是“亭亭玉立”。第四题，感受可围绕对花城的喜爱和对劳动人民的赞美来写，如“花城真美啊！我也想去花城看看。劳动人民真伟大，是他们把花城打扮得如此绚丽。”第三部分口语交际与习作一、口语交际题目：你的好朋友小明最近迷上了电子游戏，学习成绩下降了。你该怎么劝说他？解析：劝说时要注意语气委婉，有理有据。可以先肯定电子游戏的娱乐性，再指出沉迷的危害，最后提出合理的建议。例如：“小明，电子游戏确实很有趣，但如果沉迷其中，不仅会影响学习成绩，还会伤害眼睛。我们可以在周末适当玩一会儿，但平时要把精力放在学习上，这样才能考上好学校，将来做更多有意义的事。”二、习作题目：《一件难忘的事》要求：1.写清楚事情的起因、经过和结果。2.语句通顺，不少于300字。解析：写记叙文要注意六要素：时间、地点、人物、起因、经过、结果。“难忘”是关键词，要写出事情为什么难忘，可以是因为感动、后悔、快乐等。例如，写一次帮助别人的经历，要详细描写帮助的过程和当时的心情，以及这件事给自己带来的启示。示例：在我的记忆中，有一件事让我至今难忘。那是一个下雨天，我撑着伞走在回家的路上。突然，我看到一位老奶奶在雨中艰难地行走，她没有带伞，衣服都湿透了。我连忙跑过去，把伞举到老奶奶的头上。老奶奶感激地说：“谢谢你，小朋友。”我说：“不用谢，这是我应该做的。”我们一起走了一段路，直到把老奶奶送到家门口。老奶奶邀请我进去坐一会儿，我婉言谢绝了。虽然我的衣服也湿了一部分，但我心里却暖暖的。这件事让我明白了，帮助别人是一件快乐的事。第四部分古诗文积累一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》（宋·苏轼），。，。《望洞庭》（唐·刘禹锡），。，。解析：本题考查对本学期要求背诵的古诗的掌握。《饮湖上初晴后雨》的全诗是“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”《望洞庭》的全诗是“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”二、解释下列诗句中加点的词水光潋滟晴方好（）山色空蒙雨亦奇（）遥望洞庭山水翠（）解析：“潋滟”形容水波荡漾的样子，“空蒙”形容云雾迷茫的样子，“遥望”是远远地看。三、根据意思写出诗句若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。，。远远望去，洞庭湖的山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。，。解析：第一句对应的诗句是“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”第二句对应的诗句是“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”第五部分综合性学习一、猜字谜一口咬掉牛尾巴。（）千里相逢。（）太阳西边下，月亮东边挂。（）解析：猜字谜是语文学习的乐趣之一。“一口咬掉牛尾巴”，“牛”字去掉下面的尾巴，加上“口”，是“告”。“