清城2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

清城2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析

姓名：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、单选题(共10题)1.1.下列哪项不属于小学教师职业道德规范的内容？()A.爱国守法B.爱岗敬业C.敬业爱生D.乐于助人2.2.以下哪种教学方法适用于低年级学生？()A.讲授法B.案例分析法C.探究法D.小组合作学习3.3.小学语文教学中的‘字词句篇’指的是什么？()A.文字、词汇、句子、篇章B.字母、词汇、句子、篇章C.字母、词汇、语句、篇章D.字母、词汇、句式、篇章4.4.在小学数学教学中，‘数形结合’的教学方法指的是什么？()A.将数学概念与实物相结合B.将数学概念与图形相结合C.将数学概念与生活实际相结合D.将数学概念与物理现象相结合5.5.小学教师进行教学反思时，以下哪种做法是不正确的？()A.反思教学过程中的优点B.反思教学过程中的不足C.反思教学过程中的情感体验D.反思教学过程中的学生反应6.6.下列哪种教学方法适合进行道德教育？()A.案例分析法B.演讲法C.角色扮演法D.讲授法7.7.小学班主任在班级管理中，以下哪种做法是不恰当的？()A.公平公正地对待每一位学生B.鼓励学生自我管理C.对学生进行表扬和批评D.忽视学生的个性差异8.8.以下哪种课程属于综合实践活动课程？()A.语文B.数学C.综合实践活动D.体育9.9.小学教师在进行教学设计时，以下哪种做法是不科学的？()A.根据学生的实际情况进行设计B.遵循课程标准和教学大纲C.忽视教学评价的作用D.注重教学方法的创新10.10.以下哪种教学理念强调学生的主体地位？()A.以教师为中心B.以学生为中心C.以教材为中心D.以课堂为中心二、多选题(共5题)11.1.小学教师在进行教学时，应该遵循哪些教学原则？()A.科学性与思想性相结合原则B.理论联系实际原则C.启发式教学原则D.量力性原则E.因材施教原则12.2.在小学语文教学中，以下哪些方法有助于提高学生的阅读理解能力？()A.预习法B.精读法C.批注法D.阅读笔记法E.速读法13.3.小学数学教学中，以下哪些数学思想方法对学生的发展有积极影响？()A.分类与整理思想B.抽象与概括思想C.逻辑推理思想D.数形结合思想E.估计与猜想思想14.4.小学教师在进行班级管理时，应该具备哪些能力？()A.组织管理能力B.沟通协调能力C.观察与评价能力D.情绪调节能力E.紧急处理能力15.5.以下哪些因素会影响学生的学习效果？()A.学生的学习态度B.教师的教学方法C.家庭环境D.学校的教育资源E.学生的生理健康状况三、填空题(共5题)16.《小学教师专业标准（试行）》中规定，教师应具备的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习等，其中‘教书育人’是指教师要（）。17.小学语文教学过程中，‘字词句篇’教学法的核心是（）。18.在小学数学教学中，‘数形结合’思想是指把数学与（）相结合。19.教师在进行教学反思时，应该关注以下几个方面：教学目标是否明确、教学内容是否适当、教学方法是否有效、教学评价是否合理以及（）。20.小学班主任在班级管理中，应该遵循的基本原则包括（）。四、判断题(共5题)21.小学生在学习过程中，可以通过多种方式来提高自己的学习效率，如制定学习计划、合理安排学习时间、主动参与课堂讨论等。()A.正确B.错误22.在小学数学教学中，通过实物操作可以帮助学生更好地理解和掌握数学概念。()A.正确B.错误23.小学教师的课堂管理应该是以惩罚为主，以奖励为辅。()A.正确B.错误24.教师在进行教学设计时，应该充分考虑到学生的学习兴趣和个性差异。()A.正确B.错误25.在小学英语教学中，应该避免使用母语进行教学，以确保学生能够完全使用英语进行交流。()A.正确B.错误五、简单题(共5题)26.请简述小学教师在进行教学时，如何贯彻启发性教学原则。27.结合实际教学，谈谈如何培养学生的阅读理解能力。28.请阐述小学数学教学中，如何运用数形结合思想。29.在班级管理中，如何有效地进行学生行为矫正？30.请分析小学语文教学中，如何运用情境教学法提高教学效果。

清城2020年小学教师招聘考试真题含答案及部分解析一、单选题(共10题)1.【答案】D【解析】乐于助人虽然是良好的个人品质，但不属于小学教师职业道德规范的内容。2.【答案】A【解析】讲授法适用于低年级学生，因为低年级学生的认知水平和注意力集中时间有限，需要教师通过讲解来传授知识。3.【答案】A【解析】‘字词句篇’是指语文教学中的基本元素，包括文字、词汇、句子和篇章。4.【答案】B【解析】‘数形结合’的教学方法是指将数学概念与图形相结合，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。5.【答案】C【解析】教学反思应关注教学过程中的各个方面，包括优点、不足、学生反应等，情感体验虽然重要，但不属于主要反思内容。6.【答案】C【解析】角色扮演法通过模拟情境，让学生在扮演中体验和感受道德情感，适合进行道德教育。7.【答案】D【解析】班级管理中应尊重学生的个性差异，不能忽视，否则不利于学生的全面发展。8.【答案】C【解析】综合实践活动课程是小学课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的综合实践能力。9.【答案】C【解析】教学设计中应重视教学评价的作用，通过评价来了解教学效果，不断改进教学。10.【答案】B【解析】以学生为中心的教学理念强调学生的主体地位，注重学生的主动参与和自主学习。二、多选题(共5题)11.【答案】ABCDE【解析】小学教师在教学过程中应遵循科学性与思想性相结合原则、理论联系实际原则、启发式教学原则、量力性原则以及因材施教原则，以确保教学效果和学生全面发展。12.【答案】ABCD【解析】预习法、精读法、批注法和阅读笔记法都有助于提高学生的阅读理解能力，而速读法更多是提高阅读速度，对理解能力的提升作用有限。13.【答案】ABCDE【解析】分类与整理、抽象与概括、逻辑推理、数形结合以及估计与猜想等数学思想方法对培养学生的逻辑思维、问题解决能力和创新意识都有积极影响。14.【答案】ABCDE【解析】小学教师在进行班级管理时，需要具备组织管理能力、沟通协调能力、观察与评价能力、情绪调节能力和紧急处理能力，以确保班级管理工作的顺利进行。15.【答案】ABCDE【解析】学生的学习态度、教师的教学方法、家庭环境、学校的教育资源以及学生的生理健康状况都会影响学生的学习效果。三、填空题(共5题)16.【答案】遵循教育规律，实施素质教育。【解析】‘教书育人’要求教师不仅要传授知识，更要培养学生的综合素质，遵循教育规律，实施素质教育，这是教师职业道德的重要组成部分。17.【答案】字词教学是基础，句式教学是重点，篇章教学是核心。【解析】在‘字词句篇’教学中，字词是基础，句式是重点，篇章是核心，即通过字词的学习来掌握句式，通过句式的运用来学习篇章，从而提高学生的语言表达和阅读理解能力。18.【答案】几何图形。【解析】‘数形结合’思想强调将数学与几何图形相结合，通过图形直观地展示数学概念和运算，有助于学生理解和掌握数学知识。19.【答案】学生参与度。【解析】教学反思应全面考虑教学过程，包括教学目标、内容、方法、评价以及学生参与度等方面，以促进教师专业成长和教学质量的提高。20.【答案】教育性原则、民主性原则、科学性原则、集体性原则和针对性原则。【解析】班主任在班级管理中应遵循教育性、民主性、科学性、集体性和针对性原则，这些原则有助于班级管理的有效性和学生的全面发展。四、判断题(共5题)21.【答案】正确【解析】提高学习效率的方法很多，制定学习计划、合理安排学习时间和主动参与课堂讨论都是有效的方式，有助于小学生的学习。22.【答案】正确【解析】实物操作是小学数学教学中的一种重要教学方法，它能够帮助学生通过直观感受来理解和掌握抽象的数学概念。23.【答案】错误【解析】课堂管理应以正面引导为主，通过奖励鼓励学生的积极行为，同时适度运用惩罚来纠正不良行为，而不是以惩罚为主。24.【答案】正确【解析】教学设计应尊重学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，从而提高教学效果。25.【答案】错误【解析】在英语教学中，适当使用母语可以帮助学生理解新概念，避免使用母语不利于学生掌握英语，教师应根据实际情况合理使用母语。五、简答题(共5题)26.【答案】启发性教学原则要求教师在教学中要充分调动学生的主体性，引导学生积极思考，主动探究。具体方法包括：设置问题情境，激发学生兴趣；启发学生独立思考，培养分析问题和解决问题的能力；鼓励学生发表自己的见解，培养学生的创新意识；运用多种教学方法，激发学生的求知欲。【解析】启发性教学原则是小学教学中的重要原则，贯彻这一原则有助于提高学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新精神和实践能力。27.【答案】培养学生的阅读理解能力可以通过以下方法：首先，引导学生掌握阅读方法，如预习、精读、略读等；其次，创设丰富的阅读情境，激发学生的阅读兴趣；再次，鼓励学生进行广泛的阅读，增加阅读量；最后，通过阅读教学活动，如阅读分享、讨论等，提高学生的阅读理解能力。【解析】阅读理解能力的培养是一个长期的过程，需要教师有计划、有目的地进行教学，通过各种阅读活动提高学生的阅读理解能力。28.【答案】数形结合思想是将数学与几何图形相结合，具体方法包括：利用图形直观展示数学概念；通过图形帮助学生理解数学运算；运用图形解决数学问题；培养学生的空间想象能力和几何直观能力。【解析】数形结合思想是小学数学教学中的重要思想方法，能够帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力。29.【答案】有效的学生行为矫正方法包括：了解学生行为背后的原因；与学生进行有效沟通，建立信任关系；制定合理的矫正方案，包括正面激励和适当惩罚；关注学生的进步，及时给予反馈；培养学生的自我管理能力