地理 海陆的变迁 作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

地理七年级第一学期人教版陆地和海洋

单元重组单元自然单元

组织方式

序号课时名称及对应的教材内容

课时1大洲和大洋1课时

息

信

2海陆的变迁1课时

二、单元分析

（-）课标要求

根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》的要求，本章内容属于认识世界地

理中的海洋与陆地部分，课标具体要求见表1。

表1”海洋与陆地”的课程标准和活动建议

标准活动建议

1.海陆分布开展拼图游戏、模拟演示等活动。

•运用地图和数据，说出地球表面例如，开展七大洲、四大洋拼图游戏；

海、陆所占比例，描述海陆分布的自选实验材料或使用计算机，模拟海底

特点。扩张、大陆漂移

•运用世界地图说出七大洲、四大洋

的分布。

2.海陆变迁

•举例说明地球表面海洋和陆地处

在不断的运动和变化之中。

•知道板块构造学说的基本观点，说

出世界著名山系及火山、地震分布

与板块运动的关系。

（二）教材分析

1.知识框架

纳克的支助*大

KK

I

麦B

务平面的价

格

人类话通

解和「张裂运动-----►斯察

板块构造学&T主要侬---------t哂挤压_.降龙抬升

1

2.内在逻辑

本节内容是从地理角度让学生去认识世界地理，建立初步的世界地理知识，

为学习更多的地理知识做好必需的准备，其中陆地和海洋贯穿于世界地理的始终，

是学习陆地和海洋、海陆的变迁乃至整个世界地理的基础与铺垫。在第一节介绍了

海陆轮廓、大洲和大洋的分布之后，可能学生会提出这样的疑问：地球表面的海陆

轮廓是怎样形成的？七大洲、四大洋的分布是固定不变的吗？第二节以海陆变迁为

主体，着重阐明了大陆漂移和板块运动的一些基本观点，因此，第二节教材可视为

第一节陆地和海洋的延续和深化。同时通过学习海陆的变迁也让学生了解到七大洲

和四大洋分布位置和范围不是固定不变的，海陆是在变迁的，板块是在运动的，科

学是在不断探索不断质疑不断求证中进步的。

（三）学情分析学生已经学习了地球和地图的基本知识，尤其是地球人造卫星照

片，半球分

布图等，使学生具备了学习本课的基础，利于调动学生的学习积极性，但在学习方

法、读图习惯等方面存在着不足之处。这就要求教师在教学中注意应用地图，并

让学生积极参与课堂活动，培养学生的读图、析图能力，并指导学生用地图记忆地

理事物的空间分布特点。

三、单元学习与作业目标

依据课标，制定的本单元作业目标如下：

1.能够说出全球海陆面积的比例，描述海陆分布的特点。

2.通过识图，让学生掌握七大洲和四大洋的分布情况和名称，加深对七大洲、

四大洋的分布图的印象。

3.通过查阅资料，搜集有关的实例，说明地球表面的海陆位置在不断运动和变

化之中，使学生在课本知识的基础上开阔视野。

4.通过实例分析，搜集相关的证据，掌握大陆漂移假说和板块构造学说的基本

观点。

5.通后时事分析火山的形成与板块运动的关系以及掌握一定逃生知识。

6.通过实例和动手制作火山地震分布图解释说明世界火山地震带分布与板块

运动的关系，培养学生的动手动脑能力，落实核心素养。

四、单元作业设计思路

本单元选取的主题“陆地和海洋”，属于世界地理的一部分，结合《义务教育

地理课程标准（2011年版）》的要求和其他部分课标要求。

本单元作业由课时作业和单元质量检测作业，本单元课时作业由2课时组成。

基于双减的背景，本着减轻学生作业负担的出发点，每个课时由9道题组成，其

中4道A组基础知识选择题。4道B组能力提高选择题和1道C组素养扩展综合

题。基础知识选择题主要考查学生的基础知识的掌握，重在考查基础知识的记忆

能力，能力提高选择题主要考查学生对知识的应用迁移能力，培养推理能力，想

象能力，素养扩展综合题主要考查知识的整体关联，迁移，同时考查学生的动手

实践能力，培养学生发现问题，探究问题的精神。

本单元作业体例见表2O

2

表2"陆地与海洋”单元作业体例

课时作业单元质量检测作

业

题量大洲和大洋9题选择题5题

海陆的变迁第1课时9题综合题3题

海陆的变迁第1课时9题

单元质量检测作业8题

题型绘图、填图、选择题、实践题、活动题

10分钟以内30分钟以内

五、课时作业

第一节大洲和大洋

作业1:一、作业

内容

【A组基础知识题】

1.地球从外太空俯瞰就像颗美丽的蓝色弹珠，你认为

表面海陆分布说法正确的是

（）

A.表面21%被海水覆盖。B.表面海陆分布

非常均匀。

C.海洋集中分布在南半球，而且南极附近也是一片海

D.无论我们怎样平分这颗弹珠，其中任何一半都是海?

积。

设计意图：本题设计主要是让学生通过海陆分布的学习，了解并掌握世界海洋

和陆地的分布特点。

本题答案为D。七大洲的外部轮廓是我们认识大洲的基础，下面是其中四个大洲

的轮廓，请依据你的判断回答下面2-4小题。

2.如图所示，图中①②③④分别是（）

A.北美洲、亚洲、欧洲、大洋洲B.北美

洲、亚洲、大洋洲、欧洲C.亚洲、北美

洲、大洋洲、欧洲D.亚洲、北美洲、欧

洲、大洋洲

3.图中①大洲东临（）

A.大西洋B.太平洋C.印度洋D.北

冰洋

3

4.图中全部在北半球的的大洲是（）

A.①②B.②③C.③④D.①©

设计意图：本题设计主要考察学生对大洲、大洋轮廓，位置等基础性识记情况。

本题答案为LD2.D、3.B、4.Bo

【B组能力提高题】读南半球大洲和大洋分布图，回

答1-4题

1.图示四个大洲中哪一个是世界上面积最小的大洲

（）

A.DB.CC.BD.A

2.图中①@③分别是（）

A.太平洋、大西洋、印度洋B.大西洋、太平洋、印

度洋

C.印度洋、太平洋、大西洋D.太平洋、印度洋、大西洋

3.依图可判定地球的自传方向为（）

A.③f②f①B.②一①一③C.①一③一②D.①一②一③

4.图中C大洲与我们生活的大洲的分界线是（）

A.白令海峡B.苏伊士运河C.巴拿马运河D.土耳其海峡设计

意图：本题设计主要考察学生大洲、大洋空间思维的构建，能够读懂半球图,

并通过半球图联想另一半球大洲大洋的空间位置分布状况。根据半球中大洲、

大洋的位置判定半球自传方向，检测学生地理知识综合能力的运用。本题答

案为LA、2.A、3.D、4.Bo

【C组素养扩展题】

1.第二十四届冬季奥林匹克运动会开幕式于2022年2月4日晚在国家体育馆

隆重举行。开幕式上“冰雪五环”代表五大洲，五环中，黄色代表亚洲，黑

色代表非洲，蓝色代表欧洲，红色代表美洲，绿色代表大洋洲，五环环环相

扣，象征着五大洲人民的团结，共振奥运精神！据此完成下列各小题。

（1）如果根据奥达五环的颜色给右图的大洲图着色，图中哪一个大洲没有

被着上颜色（填字母和名称），它是跨最广的大洲（选填“经

度”或“纬度”）°

（2）被称为“青蛙公主”的我国自由式滑雪运动员谷爱凌出生在美国，她

出生地所在的大洲属于洲，1（填字母和名称），该大洲与我国隔着

洋（填字母和名称）；与谷爱凌出生地属于五环颜色中同一颜色的大洲是

（填字母和名称），这两个“红色”大洲在它们中部的最窄出开通了一条

运河，成为了这两大洲的分界线。

4

（3）冬奥会上有一位来自“蓝色”大洲的运动员，你能说一说该运动员所

在大洲与“黄色”大洲的分界线吗？

①山脉—乌拉尔河f②海f③山脉—黑海f④

_______海峡

本题答案：（DG南极洲经度

（2）E北美洲M太平洋B南美洲巴拿马运河

（3）①乌拉尔②里③大高加索④土耳其

二、时间要求：10分钟

三、评价设计

评价指标水平

优秀良好合格

答题正确

知道地球表面海陆所占比例

描述海陆分布特点

说出七大洲四大洋的分布

知道主要大洲的分界线

四、作业分析与设计意图世界地理海陆分布部分的课标要求：一是“运用地图和

数据，说出地球表面

海、陆所占比例，描述海陆分布特点”；二是“运用世界地图说出七大洲、四大洋

的分布”。通过基础题的设计让学生初步掌握地球表面基本海陆分布特点，识记大

洲和大洋的名称、轮廓等基本知识。其次，通过能力提升练习，让学生构建大洲、

大洋的空闲思维，并注重学生读图能力和相关地理知识综合运用能力的培养。第三,

综合题，意在指导学生将所学知识与现实生活事例相结合，学以致用，并通过冬奥

会这一热点问题，引导学生关注身边国家、世界时事，增强地理素养，和爱国主

义意识，树立民族自豪感。

第二节海陆的变迁

作业2—、作业内

容

【A组基础知识题】

1.地球上的海洋和陆地是不断变迁的，南海永暑礁从一块随时会被潮水淹没的

礁石，经过围海造田，到2015年时，永暑礁的岛陆面积仅次于美济礁和渚

碧礁的，为南沙群岛第三大岛，面积约达2.8平方公里。据此下列说法正确

的是（）

A.人类对地球表面的改造是海陆变迁最主要的原因

B.围海造陆的事例说明人类活动也可以引起海陆的变化

0.海平面的升降是海陆变迁主要原因

D.地壳的变动不会造成海陆的变迁设计意图：本题设

计主要考察海陆变迁的原因。本题答案为LB

5

2.魏格纳是德国气象学家、地球物理学家、天文学家，是大陆漂移学说的创始

人。魏格纳提出“大陆漂移说”的依据不包括（）

A.南美洲大陆和非洲大陆轮廓几乎是吻合的

B.南美洲大陆和非洲大陆古老底层相似

C.海牛、鸵鸟在非洲和南美洲都有分布

D.海洋在缩小，陆地在扩大

设计意图：本题设计主要考察大陆漂移提出的依据，培养学生科学素养和科学

论证精神。

本题答案为2.D

3.20世纪60年代，在大陆漂移说的基础上，科学家提出了板块构造学说，关

于板块构造学说，下列说法正确的是（）

A.地球表层是整体一块

B.全球大致分为七大板块

C.板块内部地壳活跃

D.板块在不断地运动着

4.图1中六大板块的名称全都被字母覆盖了，你还记得它们的名称吗？那么板

块F为（）

图1

A.亚欧板块B.南美洲板块C.太平洋板块D.南极洲板块设计意图:

本题组设计主要考察板块构造假说的主要内容和六大板块的轮廓，位置等基

础性识记情况。

本题答案为3.D4.D

【B组能力提高题】

1.在中国河南省登封嵩山中发现了古老海洋生物三叶虫化石，说明（）

A.嵩山是由海洋演化为陆地的

B.嵩山今后将会从陆地转变为海洋C.三叶

虫从海洋里爬到嵩山去的D.古老海洋生物三

叶虫一直生活在陆地上

设计意图：本题主要考查海陆变迁的原因，知道地球表面的海陆位置在不断运

动和变化之中，使学生在课本知识的基础上开阔视野。

本题答案为1.A

6

2.2005年珠峰测量，获得珠穆朗玛峰峰顶岩石面海拔高程8844.43米，2020

年12月8日，测得珠穆朗玛峰最新高程为8848.86米。喜马拉雅山脉在不

断升高是因为（）

A.非洲版块和亚欧板块在不断碰撞挤压

B.美洲板块和太平洋板块在不断碰撞挤压

C.印度洋板块和非洲板块在不断张裂

D.亚欧板块和印度洋板块在不断碰撞挤压

3.全球主要有两大火山地震带，分别是地中海一喜马拉雅火山地震带和环太平

洋火山地震带，其中与太平洋火山地震带的形成无关的板块是（）

A.亚欧板块B.太平洋板块C.美洲板块D.非洲板块

4.2021年，当地时间1月23日，南美洲西海岸国家智利发生7.0级地震，随

后发生多次余震。智利此次发生地震的原因是（）

A.亚欧板块和非洲板块相互张裂分离

B.南美洲板块和南极洲板块碰撞挤压

C.位于地中海-喜马拉雅火山地震带上

D.亚欧板块和印度洋板块相互碰撞挤压设计意图：本题组主要考查板块构

造学说的内容以及对板块构造学说内容的应

用。掌握世界著名山系及地震分布与板块运动的关系。本题答案

为2.D3.D4.B

【C组素养扩展题】

1.当地时间14日、15日，太平洋岛国汤加连续两天发生剧烈火山喷发，多个卫

星捕捉到火山喷发的瞬间：海面大面积“炸开”，巨大波纹向外迅速扩散。汤

加火山喷发后，当地华人华侨的生命安全牵动人心。下图2是汤加的地理位

置图。

图2汤加地理位置图

（1）汤加位于四大洋中的洋,本次地震的发生，是由于汤加位于

板块和板块碰撞挤压地带，恰好位于

火山地震带上，地壳不稳定引起的。

7

（2）火山爆发后，由于互联网和通讯网全部中断，汤加长时间处于“失联”状态，

无法报告详细的伤亡数字，当火山发生时，当地的居民应该（）（多选）A.

用口罩、湿毛巾或者潮湿的东西捂住口鼻B.逃离的过程中要用其他物品保护

头部，例如头盔，防止被砸伤、烫伤。C.站着不动，等待救援

D.尽快离开火山喷发区

⑶汤加和英国同是岛屿国家，而英国却很少地震发生火山喷发，请用板块构造

学说对此进行解释。设计意图：意在指导学生将所学知识与现实生活事例

相结合，学以致用，

并通过汤加‘火山喷发这’一热点问题，引导学生关注身边国家、世界时事，增强

地理素养，增强正确逃生思路。

本题组答案为：

（1）太平洋；印度洋、太平洋（顺序可调换）；环太平洋。

（2）ABD

（3）汤加位于印度洋板块和太平洋板块交界处，地壳活动活跃，多火山地震；

而英国位于亚欧板块的内部，地壳较为稳定。

二、时间要求：10分钟三、评价设计：

评价指标水平

优秀良好合格

答题正确

知道板块构造学说的基本观点和板块的分布

掌握世界著名山系及火山、地震分布与板块运

动的关系

知道正确的逃生技能

四：作业分析与设计意图根据课标海陆的变迁部分的课标要求要求：一是“举例

说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。”二是“知道板块构造

学说的基本观点，说出世界著名山系及火山、地震分布与板块运动的关系。”

通过A组基础题的设计让学生初步掌握海陆变迁的原因以及板块构造学说的

主要内容以及六大板块的分布、名称、位置的识记。其次通过B组能力提高

题，让学生学会分析海陆变迁的原因，以及世界著名山系及火山、地震分布

与板块运动的关系，主要考查的是板块运动的应用。C组素养扩展题通过填

空题、选择题和论述题考查学生的读图分析能力和知识迁移整合能力，以及

对在危险情况下能做出正确反应的选择。

8

单元质量检测作业

1.美洲是南美洲和北美洲的合称，也是“亚美利加洲”的简称。美洲东西两岸濒

临的海洋分别是（）

A.印度洋、北冰洋B.太平洋、大西洋C.北冰洋、大西洋D.大西洋、太平洋

2.下图中①②③④中，①是北冰洋，②是太平洋，③是亚洲，④是美洲，则A

地是（）

A.马六甲海峡|

B.苏伊士运河③-----L——@

C.巴拿马运河「

D.白令海峡②

3.地球自从形成以来，在地表和内部就进行着永不停息的运动变化。下列地形变

化是由人类活动引起的是（）

A.台湾海峡的形成

B.荷兰的围海工业坝

C.阿尔卑斯山脉的形成

D.东非大裂谷的形成

4.根据板块构造学说判断，下列地形单元中，与喜马拉雅山脉成因相同的是（）

A.台湾海峡

B.长江三角洲平原

C.红海

D.科迪勒拉山系

5.地震具有突发性，使人措手不及，我们应该及早掌握地震逃生技能，为自己

的生命安全健康做好保护措施。在学校里，一旦发生地震，不幸被埋在废墟

里，我们应该（）

A.冷静观察，尽量自救，保存实力，等待救援

B.大声喊叫，拼命挣扎

C.不需要救援，自力更生

D.惊慌失措:听天由命

参考答案：1.D2.D3.B4.D5.A

二、综合题

6.画一画

绘制示意图，是学习地理的重要方法、将七大洲油象呈几何图像绘制在地图上，

有助于认识七大洲的位置及各洲之间的相对关系。请你仿照教材P36页的活动题,

绘制一幅简单的七大洲分布图，并在图中表明各大洲和大洋的名称和位置。

9

7.同学们经过本单元的学习，相信你对世界七大洲四大洋的分布有了更深的了

解，现有艘货轮从地中海出发来到我国的东海岸，共有几条线路？对照世界

地形图，说出每条线路其途径的海、洋、海峡。

(1)请将七大洲和四大洋的名称写在图1相应位置。

图1七大洲四大洋分布图

(2)请在下图中画出路线图。

⑶你画出了几条线路？依照你画出的路线图，该货轮依次经过的海、洋、海峡依

次是

参考答案:

(1)略

(2)略

⑶

10

线路一：地中海-苏伊士运河-红海-曼德海峡-印度洋-马六甲海峡-太平洋-

我国东部海岸.

线路二：地中海一直’布罗陀海峡-大西洋-好望角-印度洋-马六甲海峡-太平

洋-我国东部海岸；

线路三：地中海-直布罗陀海峡-大西洋-北冰洋-白令海峡-太平洋-我国东

部海岸

8.根据图2和所学知识完成下列各题.

(1)小明教科书上的六大板块分布示意图不小心被墨水污染了看不清，请你帮它

在空白处填上正确的板块名称。

图2六大板块分布示意图

(2)就大陆的分布而言，A地属于大陆；就板块的范围而言，A地属于

板块；从大洲的分布角度而言，A地属于洲。

⑶沟壑纵横的山脉就像大地隆起的脊梁，世界上最高大的