基于信息技术创新 讲义5

讲次编号：06章节名称第6章协作—让创业事半功倍学时分配4学情分析知识结构：学生对“团队协作”有基础认知，但对高效团队构建的核心要素、团队角色与性格的匹配逻辑、领导力培养及冲突解决技巧缺乏系统了解，对创业团队的岗位职责与协作模式不熟悉。学习兴趣：偏好“实践体验+情景模拟”的教学形式，对“无敌风火轮”“性格测试”“项目冲突模拟”等具象化、互动性强的任务关注度高，对纯理论的团队框架易产生枯燥感。能力水平：具备基础的团队协作和沟通能力，能参与简单的集体任务，但在“团队目标设定、角色精准分配、冲突高效解决、领导力发挥”等核心能力上存在明显短板。学习方式：习惯通过任务驱动开展学习，反感单向灌输，更倾向于在实践体验和情景模拟中理解协作逻辑，注重知识的实用性和落地性。教学目标一、知识目标1.理解高效创业团队的内涵、协作特征及成功要素，掌握提升团队协作能力的核心方法；2.熟悉五型人格（老虎型、孔雀型等）的特征，掌握创业团队核心角色（CEO、CTO等）的职责与分工逻辑；3.理解领导力的核心作用，掌握团队冲突的类型（任务、关系、资源冲突）及解决技巧；4.明确三个核心任务的目标、要求及完整执行路径。二、能力目标1.能通过“无敌风火轮”任务构建高效团队，制定协作规则，提升团队协作效率；2.能完成五型人格测试，分析团队成员性格特征，科学分配团队角色与岗位职责；3.能在情景模拟中培养领导力，运用冲突解决技巧处理团队矛盾，提升团队凝聚力；4.强化团队协作与问题解决能力，能规范完成任务报告并优化协作方案。三、素养目标1.培养团队协作精神与责任担当意识，树立“目标一致、互利共赢”的协作理念；2.强化包容尊重素养，理解不同性格、不同角色的价值，学会欣赏差异、互补协作；3.提升领导力与抗压能力，能在团队困境中主动担当、协调资源、解决问题；4.树立合规协作意识，在团队互动中坚守诚信原则，遵守团队规则与伦理规范。教学重点及难点教学重点1.高效团队的协作特征与成功要素，“无敌风火轮”任务的实践与协作方法；2.五型人格的核心特征，性格与团队角色的匹配逻辑，创业团队的岗位职责；3.领导力的核心作用与培养路径，团队冲突的类型与解决技巧；4.三个核心任务的落地执行与成果输出，协作逻辑的全流程闭环。教学难点1.团队协作中“1+1>2”的实现路径，高效协作规则的制定与执行；2.性格特征与团队角色的精准匹配，创业初期与发展阶段的角色动态调整；3.不同类型冲突的精准判断与针对性解决，领导力在冲突解决中的有效发挥；4.协作理论与实践的深度融合，实现“团队构建—角色分配—领导力—冲突解决”的协同适配。教学方法与手段讲授法、案例法、任务驱动法、小组讨论法、实践操作法教材及参考资料1.推荐教材程悦.创新创业教育：基于信息技术应用创新与AIGC[M].北京:电子工业出版社，2024.2.参考资料[1]许建锋.AI绘画：stablediffusion从入门到精通[M].清华大学出版社,2024.[2]何雪利，王晓燕，王永祥主编.从零到卓越——创新与创业导论.上海交通大学出版社，2019(2022重印)[3]成生辉.AIGC:让生成式AI成为自己的外脑.清华大学出版社，2023[4]混沌研习社网络课程案例：/[5]我是创始人：/show/17364.htm?fr=ala9&ty=26教学过程设计第一节课（45分钟）：高效团队的构建（任务一启动：无敌风火轮）一、新课预热（5分钟）1.教师活动：提问“你参与过哪些团队任务？成功或失败的关键是什么？”，引导学生分享团队协作经历（如班级活动、竞赛项目），进而追问“什么样的团队能称为‘高效团队’？”；2.学生活动：结合自身经历分享团队协作案例，思考高效团队的核心特征，激活已有认知；3.设计意图：从生活场景切入，拉近与“高效团队”的距离，为后续知识学习铺垫。二、导入新课（3分钟）1.教师活动：以“高效团队是创业成功的基石，其核心在于目标一致、能力互补、协作顺畅”为知识点导入，提问“如何构建高效团队并通过协作完成‘无敌风火轮’任务？”，引出本节课核心内容；2.学生活动：带着问题进入学习，明确本节课需掌握高效团队构建要素与协作方法，为任务一启动做好准备；3.设计意图：建立知识点与实践任务的关联，明确学习的实用性目标。三、讲授新知（20分钟）知识点1：高效创业团队的内涵团队定义：由责任担当、目标一致的成员组成的共同体，协同利用知识技能解决问题、实现目标；协作特征：目标一致、信息共享、能力互补、精简高效、尽心尽职（借鉴大雁团队案例）。知识点2：团队成功的关键要素明确的目标：确立统一创业目标与价值观，分阶段推进技术、市场等前期准备；精选的人员：规模控制在212人，注重能力互补；合理的角色分配：明确成员职务与责任，提升管理效率；周密的创业计划：明确目标与职责，避免团队混乱。知识点3：提升团队协作能力的方法建立有效沟通平台：根据场景选择面对面、邮件、线上工具等沟通方式；强调计划和记录：分解阶段性目标，记录工作进展与问题；及时总结反馈：阶段性回顾，调整工作方向；培养成员能力：提供学习机会，强化个人与协作能力。知识点4：任务一启动与规划任务目标：通过“无敌风火轮”任务体验团队协作，构建高效团队；核心要求：利用报纸和透明胶制作风火轮，同一起跑线起跑，先到终点者获胜（断了需重跑）；初步规划：团队组建、目标拆解、分工协作、实践执行、总结反思。四、巩固提高（12分钟）1.教师活动：布置小组任务“组建团队，明确队长及分工（如裁剪组、粘贴组、测试组），在10分钟内完成‘无敌风火轮’制作，进行简短试跑”，提供报纸、透明胶等材料；2.学生活动：小组协作组建团队，明确分工，快速完成风火轮制作，试跑中发现问题并及时调整（如加固连接处），体验团队协作流程；3.设计意图：落地高效团队构建与协作方法，启动任务一，培养团队协作与问题解决能力。五、课堂小结（3分钟）1.教师活动：梳理本节课核心知识点（高效团队内涵与特征、成功要素、协作提升方法、任务一规划），强调“团队协作的核心是目标一致、分工明确、沟通顺畅”；2.学生活动：整理小组任务体验心得，记录协作中存在的问题（如沟通不及时、分工不合理），明确后续优化方向；3.设计意图：强化团队协作逻辑，确保任务一有序推进。六、作业布置（2分钟）1.教师活动：布置作业“撰写‘无敌风火轮’任务协作反思报告，分析团队协作的优点、不足及改进措施，下节课分享”；2.学生活动：记录作业要求，明确反思报告的核心内容，分工整理任务过程与心得；3.设计意图：深化团队协作体验成果，为后续团队角色学习铺垫。第二节课（45分钟）：团队角色与职责（任务二启动：性格测试）一、新课预热（5分钟）1.教师活动：回顾上节课高效团队协作知识点，邀请2个小组分享“无敌风火轮”任务反思报告（协作优点、不足及改进措施），点评并强调“角色匹配是提升协作效率的关键”；2.学生活动：展示小组成果，倾听点评意见，理解分工与角色匹配的重要性，为团队角色学习铺垫；3.设计意图：回顾协作体验成果，建立协作与角色分配的关联。二、导入新课（3分钟）1.教师活动：以“团队角色需适配成员性格与能力，合理的角色分配能最大化团队效能”为知识点导入，提问“如何通过性格测试了解成员特质，科学分配创业团队角色？”，引出本节课核心内容；2.学生活动：思考性格与角色的关联，明确本节课需掌握性格测试、团队角色与岗位职责，为任务二启动做好准备；3.设计意图：建立性格、角色与团队效能的关联，突出知识的落地性。三、讲授新知（20分钟）知识点1：性格测试在团队建设中的作用测试意义：帮助认清自身性格优劣势，实现自我提升，为团队角色分配提供依据；五型人格特征：老虎型（支配型，天生领导者）、孔雀型（表达型，团队凝聚者）、考拉型（耐心型，稳健推进者）、猫头鹰型（精确型，细节把控者）、变色龙型（整合型，协调者），无优劣之分，需扬长避短。知识点2：创业团队的角色组成核心领导者：CEO、CTO、CFO、COO，角色重要性随企业发展阶段变化；创业初期核心：CTO，负责培训、技术研发、市场对接等，需控制研发成本，获得团队支持；分工原则：创业初期以生存为首要目标，分工灵活，强调高度融合与让步，适配企业发展需求。知识点3：创业团队的岗位职责岗位说明书：明确角色、职责、权限、工作内容、任职条件，避免推诿，为招聘、绩效提供依据；核心岗位案例：面试官、产品规划员、开发专员、营销专员、财务专员的具体职责。知识点4：任务二启动与规划任务目标：完成五型人格测试，分析成员性格特点，在团队内部分享并匹配团队角色；核心要求：真实完成测试，客观分析性格特征，结合岗位职责进行角色适配；初步规划：性格测试、结果统计与分析、团队内部分享、角色匹配。四、巩固提高（12分钟）1.教师活动：布置小组任务“完成五型人格测试，统计每位成员的性格类型，分析性格优势与适配的团队角色（如老虎型适配CEO），填写‘性格角色匹配表’”，提供测试问卷与匹配表模板；2.学生活动：小组成员独立完成性格测试，汇总结果并分析（如“3人孔雀型、2人猫头鹰型”），结合岗位职责讨论角色分配（如“猫头鹰型适配开发专员”），填写匹配表；3.设计意图：落地性格测试与角色匹配方法，启动任务二，培养角色适配思维。五、课堂小结（3分钟）1.教师活动：梳理本节课核心知识点（五型人格特征、创业团队角色组成、岗位职责、任务二规划），强调“角色分配需兼顾性格适配与能力互补，服务团队整体目标”；2.学生活动：整理小组“性格角色匹配表”，记录角色分配的核心依据，明确后续岗位职责落实方向；3.设计意图：强化角色分配逻辑，确保任务二推进质量。六、作业布置（2分钟）1.教师活动：布置作业“完善‘性格角色匹配表’，补充每位成员的岗位职责说明书，明确具体工作内容与协作要求，下节课提交”；2.学生活动：记录作业要求，明确岗位职责说明书的撰写重点，分工完成补充内容；3.设计意图：深化角色与职责认知，为团队协作落地铺垫。第三节课（45分钟）：领导力与解决冲突（任务三启动：领导力培养）一、新课预热（5分钟）1.教师活动：回顾上节课团队角色与职责知识点，邀请1个小组分享“性格角色匹配表”与岗位职责说明书，点评角色适配合理性与职责清晰度，强调“领导力是推动团队高效协作、解决冲突的关键”；2.学生活动：展示小组成果，倾听点评意见，理解领导力在团队中的作用，为领导力学习铺垫；3.设计意图：衔接角色分配与领导力，构建团队协作全流程思维。二、导入新课（3分钟）1.教师活动：以“领导力是团队的核心驱动力，冲突是团队协作的常见问题，两者的有效结合能保障团队目标达成”为知识点导入，提问“如何培养领导力，应对团队中的任务、关系、资源冲突？”，引出本节课核心内容；2.学生活动：思考领导力的具体表现与冲突解决的重要性，明确本节课需掌握领导力培养方法与冲突类型，为任务三启动做好准备；3.设计意图：建立领导力与冲突解决的关联，突出知识的实用性与紧迫性。三、讲授新知（20分钟）知识点1：领导力培养情景模拟：通过项目启动会议、关键决策点模拟，锻炼全局掌控、决策与演讲能力；领导力展示：项目经理主持会议、展示规划，带领团队决策，培养责任感；反馈与辅导：通过导师指导、团队评估，识别并改进领导行为，优化领导风格（民主型、权威型等）。知识点2：团队冲突的类型任务冲突：因工作内容、目标、方法分歧产生，适度冲突可激发创新，过度则混乱；关系冲突：因人际关系、价值观差异引发，掺杂个人情感，易破坏信任，需谨慎处理；资源冲突：因人力、物力、财力分配引发，源于资源有限，合理协调可激发积极性。知识点3：任务三启动与规划任务目标：理解领导力核心作用，学习冲突解决方法，结合项目案例撰写报告，概述领导力与冲突解决的重要性；核心要求：完成项目规划与资源协调、技术分析与方案实施、用户需求沟通、团队协作提升；初步规划：领导力理论学习、冲突类型分析、情景模拟实践、报告撰写。四、巩固提高（12分钟）1.教师活动：布置小组任务“情景模拟‘项目边缘节点超预期导致成本超支、进度延误’，分配角色（项目经理、技术负责人、客户代表、工程师团队），演练领导力发挥（如项目经理协调资源）与冲突应对（如客户代表与技术团队的需求冲突）”，提供情景案例模板；2.学生活动：小组分工扮演角色，模拟冲突场景（如“客户代表要求按期交付，技术负责人提出需增加资源”），项目经理发挥领导力协调（如“优化技术方案、申请部分额外资源”），解决冲突并达成共识；3.设计意图：落地领导力培养与冲突类型识别，启动任务三，培养情景应对能力。五、课堂小结（3分钟）1.教师活动：梳理本节课核心知识点（领导力培养路径、团队冲突类型、任务三规划），强调“领导力的核心是责任与协调，冲突解决需先明确类型，再针对性应对”；2.学生活动：整理情景模拟心得，记录领导力发挥与冲突应对的有效方法，明确报告撰写方向；3.设计意图：强化领导力与冲突认知，确保任务三落地效果。六、作业布置（2分钟）1.教师活动：布置作业“基于情景模拟结果，撰写任务三报告，概述领导力与冲突解决的重要性，分析模拟中运用的方法与不足，提出改进措施”；2.学生活动：记录作业要求，明确报告结构（如“引言、领导力应用、冲突解决、改进措施”），分工完成撰写；3.设计意图：深化领导力与冲突解决认知，为任务三完成铺垫。第四节课（45分钟）：冲突解决技巧与任务三完成一、新课预热（5分钟）1.教师活动：回顾上节课领导力与冲突类型知识点，邀请2个小组分享任务三报告初稿（领导力应用、冲突解决部分），点评方法合理性与不足，补充冲突解决技巧；2.学生活动：展示小组成果，倾听点评意见，理解冲突解决的具体技巧，为后续报告完善铺垫；3.设计意图：回顾任务三进展，为冲突解决技巧学习与报告完善铺垫。二、导入新课（3分钟）1.教师活动：以“掌握具体的冲突解决技巧，能有效化解团队矛盾，提升协作效率”为知识点导入，提问“针对不同类型的团队冲突，应采用哪些具体技巧实现高效解决？”，引出本节课核心内容；2.学生活动：思考不同冲突的应对方法，明确本节课需掌握冲突解决技巧，完成任务三报告；3.设计意图：建立冲突类型与解决技巧的关联，突出知识的实操性。三、讲授新知（20分钟）知识点1：解决冲突的核心技巧跨部门协作模拟：通过技术与财务、市场与开发等跨部门冲突模拟，学习沟通协调方法；高效沟通培训：掌握清晰表达、积极倾听、非言语沟通技巧，结合案例实践；团队建设活动：通过团队游戏、工作坊增进信任，为协作奠定基础；冲突应对策略：任务冲突可采用“头脑风暴”激发解决方案，关系冲突可采用“换位思考”化解矛盾，资源冲突可采用“合理分配+优先级排序”平衡需求。知识点2：任务三完成要求报告核心内容：项目规划与资源协调成效、技术分析与方案实施细节、用户需求沟通与期望管理方法、团队执行能力与协作精神提升路径；成果要求：结合情景模拟与冲突解决技巧，补充报告细节，确保逻辑闭环、方法具体、结论可行。知识点3：团队协作全流程总结核心逻辑：高效团队构建、性格角色匹配、领导力发挥、冲突解决、目标达成；关键要点：全程以团队目标为核心，兼顾成员需求，注重沟通与反馈，持续优化协作模式。四、巩固提高（12分钟）1.教师活动：布置小组任务“完善任务三报告，补充冲突解决技巧的具体应用（如‘采用换位思考化解关系冲突’），优化团队协作提升路径，形成完整报告”，提供报告优化模板；2.学生活动：小组协作梳理报告结构，补充冲突解决技巧细节（如“针对资源冲突，采用‘优先级排序+资源共享’策略”），完善团队协作提升路径（如“定期沟通会+阶段性总结”），完成报告终版；3.设计意图：落地冲突解决技巧，完成任务三，培养报告撰写与团队协作总结能力。五、课堂小结（3分钟）1.教师活动：梳理本节课核心知识点（冲突解决技巧、任务三完成要求、团队协作全流程），强调“团队协作是系统性工程，需从构建、角色、领导力、冲突解决多维度发力”；2.学生活动：整理小组任务三终版报告，回顾整个章节的团队协作知识点，总结自身在团队中的成长与不足；3.设计意图：强化团队协作全流程认知，确保三个任务闭环完成。六、作业布置（2分钟）1.教师活动：布置作业“汇总三个任务的全部成果（无敌风火轮反思报告、性格角色匹配表、岗位职责说明书、任务三终版报告），制作‘团队协作成果手册’，下节课提交”；2.学生活动：记录作业要求，明确成果手册的结构（如“任务成果、知识点总结、心得感悟”），分工完成汇总；3.设计意图：固化团队协作全流程成果，实现“实践总结沉淀”的完整闭环。课程思政资源素材：1.“无敌风火轮”团队协作任务、大雁团队协作案例；2.五型人格测试与团队角色匹配实践、创业团队岗位职责说明书