2026年教师资格证（音乐学科知识与教学能力-高级中学）考试题及答案

2026年教师资格证（音乐学科知识与教学能力-高级中学）考试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、单项选择题（总共10题，每题3分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在题后的括号内）1.下列哪部作品是浪漫主义时期德国作曲家舒曼的代表作？（）A.《春之祭》B.《c小调练习曲》C.《幻想交响曲》D.《童年情景》2.音乐中“十二平均律”的发明者是（）。A.巴赫B.朱载堉C.蔡元定D.何承天3.下列属于民族乐派的作曲家是（）。A.柴可夫斯基B.德彪西C.勋伯格D.拉威尔4.音乐术语“Allegro”表示的速度是（）。A.快板B.中板C.慢板D.急板5.下列哪一个是单乐章的标题交响乐作品？（）A.《第五交响曲（命运）》B.《田园交响曲》C.《英雄交响曲》D.《幻想交响曲》6.京剧的伴奏称为“场面”，其中“文场”指的是（）。A.打击乐器B.弦乐器C.管乐器D.管弦乐器7.下列属于印象派音乐代表人物的是（）。A.肖邦B.莫扎特C.德沃夏克D.德彪西8.下列音乐体裁中，属于中世纪时期的是（）。A.清唱剧B.歌剧C.经文歌D.交响曲9.我国民族乐器笙属于（）。A.吹奏乐器B.拉弦乐器C.弹拨乐器D.打击乐器10.下列哪位作曲家被称为“音乐神童”？（）A.贝多芬B.莫扎特C.海顿D.舒伯特二、多项选择题（总共5题，每题4分，在每小题给出的五个选项中，有二至五个选项是符合题目要求的，请将正确答案的序号填在题后的括号内，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于中国民族五声调式的音是（）。A.doB.reC.miD.faE.sol2.下列属于巴洛克时期的音乐体裁有（）。A.赋格B.奏鸣曲C.协奏曲D.清唱剧E.歌剧3.下列属于我国民族乐器分类的是（）。A.吹奏乐器B.弹拨乐器C.拉弦乐器D.打击乐器E.键盘乐器4.下列属于浪漫主义时期音乐特点的是（）。A.强调个人情感表达B.音乐风格多样化C.重视音乐与文学、绘画等艺术形式的结合D.追求音乐的民族特色E.采用新的音乐技法5.下列属于莫扎特的作品有（）。A.《费加罗的婚礼》B.《唐璜》C.《魔笛》D.《g小调第四十交响曲》E.《c小调第五交响曲（命运）》三、填空题（总共10题，每题2分，请在题中横线上填上正确答案）1.音乐的基本要素包括音高、______、______、______、______、______等。2.民族管弦乐队一般分为______、______、______、______四个乐器组。3.奏鸣曲式通常由______、______、______三个部分组成。4.歌曲《茉莉花》是一首具有______地区特色的民歌。5.西方音乐史上的“维也纳古典乐派”的代表人物是______、______、______。6.音乐中表示力度的术语“forte”的缩写是______，“piano”的缩写是______。7.我国古代音乐机构“乐府”始建于______时期。8.歌剧《白毛女》是我国第一部______歌剧。9.音乐中“调号”的作用是确定______。10.贝多芬的《第三交响曲（英雄）》是为______而作。四、简答题（总共2题，每题10分）1.请简述浪漫主义时期音乐的主要特征，并举例说明。2.分析京剧的艺术特点，包括唱腔、表演形式、角色行当等方面。五、论述题（总共1题，每题20分）结合具体作品，论述音乐与情感表达的关系。要求阐述清晰，论据充分。答案：一、1.D2.B3.A4.A5.D6.D7.D8.C9.A10.B二、1.ABCE2.ACDE3.ABCD4.ABCDE5.ABCD三、1.音值、音量、音色、节奏、和声2.吹管乐器组、弹拨乐器组、拉弦乐器组、打击乐器组3.呈示部、展开部、再现部4.江苏5.海顿、莫扎特、贝多芬6.f、p7.秦朝8.民族新歌剧9.调式10.拿破仑四、1.浪漫主义时期音乐的主要特征：强调个人情感表达，音乐风格多样化，重视音乐与文学、绘画等艺术形式的结合，追求音乐的民族特色，采用新的音乐技法等。例如舒伯特的艺术歌曲，以细腻的情感表达和优美的旋律著称，充分展现了浪漫主义时期音乐强调个人情感的特点；柏辽兹的《幻想交响曲》，将文学性的标题与音乐紧密结合，通过丰富多样的音乐手法营造出奇幻的音乐世界，体现了浪漫主义时期音乐与其他艺术形式结合的特点。2.京剧的艺术特点：唱腔上，以皮黄腔为主，包括西皮和二黄，旋律丰富多变，具有独特的韵味；表演形式上，融合了唱、念、做、打等多种艺术手段，唱注重字正腔圆和情感表达，念讲究韵律和节奏感，做通过身段动作塑造人物形象，打则展现精彩的武打场面；角色行当分为生、旦、净、丑四大类，每个行当都有其独特的表演特点和人物性格类型，如生行中的老生稳重端庄，旦行中的青衣端庄典雅等。五、以贝多芬的《月光奏鸣曲》为例，第一乐章的慢板旋律舒缓、柔和，营造出一种静谧、深沉的氛围，仿佛能让人感受到内心的宁静与忧伤，很好地表达了一种沉思、略带哀愁的情感。在旋律的进行中，音符的时值变化、音高的起伏等都细腻地传递着情感的波动。又如肖邦的《c小调练习曲》，