2026年教师资格证（幼儿综合素质-职业理念）专项考试题

2026年教师资格证（幼儿综合素质-职业理念）专项考试题

班级______姓名______（考试时间：90分钟满分100分）一、单项选择题（总共20题，每题2分，每题的备选项中，只有一个最符合题意）1.素质教育强调“为人生做准备”，这体现了素质教育的（）特点。A.全体性B.基础性C.发展性D.全面性2.下列关于幼儿教育的性质描述错误的是（）。A.是基础教育B.是启蒙教育C.是义务教育D.是全面发展的教育3.幼儿教师在教育过程中要遵循幼儿身心发展规律，这体现了幼儿教师职业理念中的（）。A.儿童观B.教育观C.教师观D.教学观4.幼儿园教育要树立（）皆课程的教育理念。A.游戏B.生活C.环境D.以上都是5.教师要关注幼儿的个体差异，体现了素质教育的（）要求。A.面向全体学生B.促进学生全面发展C.促进学生创新精神和实践能力的培养D.发展学生的主动精神6.下列不属于幼儿全面发展教育的是（）。A.德育B.智育C.体育D.劳动技术教育7.幼儿教育的中心任务是（）。A.促进幼儿健康成长B.确保幼儿心理健康C.全面促进幼儿素质和谐发展D.使幼儿获得一定的知识8.教育要着眼于幼儿的终身可持续发展，这体现了素质教育的（）特点。A.全体性B.发展性C.基础性D.全面性9.幼儿园教育应以（）为基本活动。A.教学B.游戏C.生活D.实践10.教师要尊重幼儿的人格尊严和合法权益，体现了幼儿教师职业理念中的（）。A.儿童观B.教育观C.教师观D.教学观11.素质教育的根本宗旨是（）。A.提高国民素质B.培养四有新人C.贯彻教育方针D.适应市场经济需要12.幼儿教师应成为幼儿学习活动的（）。A.支持者、合作者、学习者B.支持者、合作者、引导者C.支持者、帮助者、引导者D.教育者、引导者、合作者13.幼儿园教育要遵循（）原则，严禁“拔苗助长”。A.启蒙性B.发展适宜性C.综合性D.活动性14.下列关于幼儿教育目标的说法错误的是（）。A.幼儿教育目标是教育目的在幼儿教育阶段的具体化B.幼儿教育目标具有社会制约性C.幼儿教育目标是幼儿园教育工作的出发点和归宿D.幼儿教育目标可以随意制定15.素质教育的核心是（）。A.创新精神和实践能力的培养B.全面发展C.个性发展D.面向全体学生16.教师要树立正确的教育观，就必须要树立（）的教育理念。A.以教师为中心B.以教材为中心C.以课堂为中心D.以幼儿为中心17.幼儿园教育应注重培养幼儿的（），为幼儿的终身学习奠定基础。A.学习习惯B.学习能力C.学习兴趣D.以上都是18.幼儿教师的职业特点不包括（）。A.工作对象的幼稚性B.工作任务的全面性C.工作过程的创造性D.工作效果的可预测性19.下列关于素质教育与应试教育区别的叙述，说法错误的是（）。A.教育对象不同B.教育目的不同C.教育内容不同D.评价标准相同20.幼儿园教育要促进幼儿在原有水平上的发展，这体现了（）原则。A.尊重幼儿的人格尊严和合法权益B.促进幼儿全面发展C.面向全体幼儿D.教育活动的多样性二、多项选择题（总共10题，每题3分，每题的备选项中，有2个或2个以上符合题意，至少有1个错项。错选，本题不得分；少选，所选的每个选项得0.5分）1.素质教育的内涵包括（）。A.素质教育是面向全体学生的教育B.素质教育是促进学生全面发展的教育C.素质教育是促进学生个性发展的教育D.素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育2.幼儿教育的特点有（）。A.基础性B.公益性C.保教结合D.启蒙性3.幼儿教师应具备的专业素养包括（）。A.职业道德B.专业知识C.专业能力D.身体素质4.幼儿园教育的原则包括（）。A.尊重幼儿的人格尊严和合法权益B.促进幼儿全面发展C.面向全体幼儿D.教育活动的多样性5.下列属于幼儿智育内容的有（）。A.发展幼儿的智力B.培养幼儿的学习兴趣C.培养幼儿的求知欲D.培养幼儿的动手能力6.素质教育与应试教育的区别在于（）。A.教育目的不同B.教育对象不同C.教育内容不同D.教育方法不同7.幼儿教师的职业道德规范包括（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人8.幼儿园教育要遵循的特殊原则有（）。A.保教结合原则B.以游戏为基本活动原则C.教育的活动性和直观性原则D.生活化和一日活动整体性原则9.下列关于幼儿教育目标制定的依据，说法正确的有（）。A.依据幼儿身心发展规律B.依据社会发展的需求C.依据幼儿教育的性质D.依据幼儿家长的要求10.素质教育的实施途径包括（）。A.学校教育B.家庭教育C.社会教育D.自我教育三、填空题（总共10题，每题2分）1.素质教育是以提高国民素质为根本宗旨的教育，是面向全体学生的教育，是促进学生________的教育，是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。2.幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，具有基础性、________、保教结合的特点。3.幼儿教师的职业特点包括工作对象的幼稚性、工作任务的全面性、工作过程的创造性和工作效果的________。4.幼儿园教育的一般原则包括尊重幼儿的人格尊严和合法权益、促进幼儿全面发展、________、教育活动的多样性等。5.幼儿全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提，以促进幼儿在体、智、德、美诸方面________为宗旨的教育。6.素质教育与应试教育的本质区别在于教育目的不同、教育对象不同、教育内容不同、________不同。7.幼儿教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、________。8.幼儿园教育要遵循发展适宜性原则，强调要根据幼儿的年龄特点和________进行教育。9.幼儿教育的中心任务是全面促进幼儿素质的________发展。10.素质教育的核心是培养学生的________和实践能力。四、材料分析题（总共2题，每题20分）材料一在一次幼儿园的美术课上，王老师让孩子们自由创作一幅画。小明画了一个大大的太阳，周围有许多五颜六色的线条。小红画了一群可爱的小动物在草地上玩耍。然而，小强却只是拿着画笔发呆，不知道该画什么。王老师走过去问小强怎么了，小强说他不知道画什么，觉得自己画得不好。王老师微笑着鼓励小强说：“没关系呀，你可以随便画，想到什么就画什么，大胆发挥你的想象力，老师相信你一定能画出很棒的作品。”在王老师的鼓励下，小强开始动手画了起来，最后画了一个自己在太空里和外星人一起玩耍的场景。王老师对小强的作品给予了肯定和表扬，还将孩子们的作品都展示在了教室的墙上。材料二幼儿园中班的李老师发现，班上的孩子们在区域活动时，对于建构区的兴趣特别高。于是，李老师决定在建构区开展一系列的活动。她先让孩子们自由搭建，观察孩子们的表现。孩子们发挥自己的想象力，搭建出了各种各样的造型，有的像城堡，有的像房子。之后，李老师组织孩子们进行讨论，让他们分享自己搭建的作品和想法。在讨论过程中，孩子们互相学习，提出了很多新颖的想法。然后，李老师根据孩子们的兴趣和讨论结果，提供了一些新的材料，如积木、纸盒等，引导孩子们进一步探索建构。在这个过程中，孩子们不仅提高了动手能力，还培养了空间想象力和创造力。1.请结合材料一，分析王老师的教育行为体现了幼儿教师职业理念中的哪些方面。2.请结合材料二，谈谈李老师在建构区开展活动是如何体现幼儿园教育原则的。五、简答题（总共2题，每题15分）1.简述素质教育的内涵及实施素质教育的意义。2.简述幼儿教育的目标及实现幼儿教育目标的途径。答案：一、单项选择题1.B2.C3.A4.D5.A6.D7.C8.B9.B10.A11.A12.B13.B14.D15.A16.D17.D18.D19.D20.C二、多项选择题1.ABCD2.ACD3.ABC4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABC10.ABC三、填空题1.全面发展2.启蒙性3.长期性4.面向全体幼儿5.和谐发展6.教育方法7.引导者8.个体差异9.和谐10.创新精神四、材料分析题1.王老师的教育行为体现了以下幼儿教师职业理念：-儿童观：王老师尊重幼儿的人格尊严，平等对待每一个幼儿，鼓励小强大胆创作，相信幼儿具有巨大的发展潜能，体现了以幼儿为中心的儿童观。-教育观：王老师注重培养幼儿的创新精神和实践能力，让孩子们自由创作，发挥想象力，体现了素质教育中培养幼儿综合素质的教育观。2.李老师在建构区开展活动体现了以下幼儿园教育原则：-尊重幼儿的人格尊严和合法权益：李老师尊重孩子们在建构区自由搭建的权利，让孩子们发挥自己的想象力，体现了对幼儿人格尊严的尊重。-促进幼儿全面发展：通过建构区活动，孩子们提高了动手能力、空间想象力和创造力，促进了幼儿在体、智、德、美等方面的全面发展。-面向全体幼儿：李老师关注到班上孩子们对建构区的兴趣，在建构区开展活动，让每个孩子都有机会参与，体现了面向全体幼儿的原则。-教育活动的多样性：李老师组织孩子们自由搭建、讨论分享、提供新材料进一步探索建构等多种活动形式，丰富了教育活动，体现了教育活动的多样性原则。五、简答题1.素质教育的内涵：-素质教育是面向全体学生的教育。-素质教育是促进学生全面发展的教育。-素质教育是促进学生个性发展的教育。-素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育。实施素质教育的意义：-素质教育有助于提高国民素质，培养适应社会发展需要的人才。-素质教育能够促进学生的全面发展，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。-素质教育有利于培养学生的创新精神和实践能力，推动社会的进步和发展。2.幼儿教育的目标：-促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。-发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。-萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学