Unit 5 Hobbies Lesson 2（分层作业）英语鲁科版五四制四年级上册2025

基础练(3.A.TomB.WangHongC.()4.A.likesB.plays()5.A.MusicRoomB.partyC.dance2.Tomlikesplayingthe(pia3.WangHongplaysth4.GuoYang’sfavoriteactivityisplayingthe(drums/drum5.GaoQianyulikes 提升练CanyounameanotherChineseraditionalmusicalinstrument?(Write2.Tompracticesplayingthepianofor30minuteseveryevening.Howmanyminutesdoeshneeds2studentstocarryit,howmshobby(e.g.,“He'sagoodsi5.Dancingneedsflexible(灵活的)body.Whatsportcanhelpimproveb1.ready/for/theparty/Are2.likes/playing/Tom/th3.plays/well/WangHong/t4.GuoYang/playing/likes/drums/the(.)A.ErhuB.PianoC.DrumsA.DoB.AreC.Is()3.WangHongthA.PlayB.playsC.playingD.toplayA.Shelikesplayingthepiano.C.Shelikesplayingtheerhu.()6.Attheparty,TomwillplayA.“JingleBells”—it'sasadsong.C.“Yesterday”—it'stooqui1.Tomlikesplayingthepiano.Doyoulikeplayingan2.WangHongpracticestheerhueveryday.Whydoyouthinkit'simportan3.Theclassishavingaparty.Ifyoucanshowonehobby(e.g.singing,drawing)atthe拓展练forit.Tomisbusypracticingbringshererhutoschooleveryday.Sheplaysitforanewsetofdrums.Hepracticedanceclub.Shelearnsanewdancefortheparty.Weallhopethesayswecanalsosingsongstogether.Ithinkitwil()3.WangHongpracticestheerh()4.GuoYang'smombuyshim十、【新情境·语文+英语】Whathis/herhobbyis(e.g.playinganinstr参考解析基础练解析：A(钢琴)、B(二胡)、C(架子鼓)均为乐器类名词，D(跳舞)为动作类动词-ing形式，类别不同，故选D。解析：A(玩)、B(跳舞)、D(准备)均为动词-ing形式，C(歌手)为职业类名词，词性不同，故选C。解析：A(喜欢)、B(演奏)、D(有)均为实义动词，C(准备好的)为形容词，词性不同，解析：“getreadyfor”是固定搭配，意为“为……做准备”,“readying”并非正确的动词-ing形式(“ready”为形容词，无-ing变化),故选“ready”。解析：跨学科考查音乐常识，“piano(钢琴)”是西方乐器，“football(足球)”是体育用品，与“musicalinstrument(乐器)”类别不符，故选“piano”。解析：此处需用副词修饰动词“plays”,“well”是副词(意为“好地”),“good”是形容词(需修饰名词),语法功能不同，故选“well”。解析：“drums(架子鼓)”通常以复数形式出现(由多个鼓组成),“drum”为单数(单解析："likedoingsth."是固定搭配，意为“喜欢做某事”,“dance”为动词原形，需变为-ing形式“dancing”,故选“dancing”。三、汉译英主语“thestudents”是复数，Be动词用“Are”;“为……做准备”是“getreadyfor”,“get”的-ing形式为“getting”。“弹钢琴”是“playthepiano”,“play”的-ing形式为“playing”(乐器前需加“the”)。解析：主语“WangHong”是第三人称单数，“play”变“plays”;“拉二胡”是“playtheerhu”(乐器前加“the”);“好”用副词“well”修饰动词“plays”。解析：“喜欢做某事”用"likedoingsth.",主语“GuoYang”是第三人称单数，“like"变“likes”;“打鼓”是“playthedrums”,“play”的-ing形式为“playing”(乐器解析：“喜欢跳舞”用“likedancing”,主语“GaoQianyu”是第三人称单数，“like”变提升练解析：跨学科考查音乐常识，中国传统乐器还有“pipa(琵琶)”“dizi(笛子)”等，只解析：跨学科考查数学计算，每天练习30分钟，5天总时长=30分钟×5=150分钟，直解析：跨学科考查数学应用，共需准备1+2+1=4件乐器，每件乐器需2名学生搬运，总人数=4×2=8人，先算乐器总数再算所需学生数。4.答案：Example:“LiMingisagood解析：跨学科考查语文仿写，需用“good”描述同学的爱好，结构为“主语+be+agood+职业名词”,并可补充爱好表现，符合语法及语境即可。5.答案：Example:“Balletcanhelpimpromovements(伸展动作)thatmaketh需说明“运动如何提升柔韧性”,理由合理即可。6.答案：Example:"Theerhuisplayedwith解析：新情境考查文化常识，关于二胡的事实可写“有两根弦”“声音悠扬”等，符合实际解析：主谓宾结构，主语“Tom”+谓语“likes”+宾语“playingthepiano”,按“主语3.答案：WangHongplaysthwell”,“verywell”4.答案：GuoYanglikesplayingthedrums.解析：主谓宾结构，主语“GuoYang”+谓语“likes”+宾语“playingthedrums”,“thedrums”为复数乐器，前加“the”。解析：主系表结构，主语“GaoQianyu”+系动词“is”+表语“agooddancer”,按“主语+身份”顺序组合，“dancer”为可数名词，前加“a”。六、单项选择1.答案：D体育用品，类别不同，故选D。2.答案：B解析：由答句“Yes,theyare”可知，问句为现在进行时的一般疑问句，主语“thestudents”是复数，Be动词用“Are”;A(Do)、D(Does)用于一般现在时，C(Is)用于单数主语，均语法错误，故选B。3.答案：B解析：主语“WangHong”是第三人称单数，时态为一般现在时，谓语动词“play”变“plays”;A(play,原形)、C(playing,缺少Be动词)、D(toplay,不定式)均语法错误，故选B。解析：跨学科考查语文语义理解，“She’sagooddancer”意为“她是一名优秀的舞者”,均与句意不符，故选A。5.答案：B解析：由图片对话中“That'sGaoQianyu.Shelikesdancing”可知，高倩雨喜欢“跳舞”;A(弹钢琴)是汤姆的爱好，C(拉二胡)是王红的爱好，D(打鼓)是郭阳的爱好，均不匹配，故选B。解析：新情境考查派对场景匹配，“HappyBirthday(生日快乐)”是派对常用歌曲，适合钢琴演奏；A(“铃儿响叮当”是悲伤的歌，错误，实际为欢快歌曲)、C(“昨天”太安静，不适合派对)、D(“愤怒的小鸟”不是钢琴曲，错误，有钢琴改编版)均不合理，故选B。解析：需先回答“是否喜欢乐器”,再说明“乐器名称”,可补充喜欢的原因，如“能弹喜欢的歌”“声音好听”等，合理即可。playstheerhuwellbecauseshepract解析：需说明“练习爱好的重要性”,如“提升技能”“养成坚持的习惯”等，可结合文makethepartymorelively解析：需明确“要展示的爱好”及“原因”,爱好可选“画画”“讲故事”等，原因贴合“派对氛围”,如“让派对更有趣”“和大家分享快乐”等，合理即可。解析：主语“Tom”是第三人称单数，时态为一般现在时，“like”变“likes”,“play”变“plays”,均遵循“第三人称单数动词变格”规则。“want”变“wants”,均遵循第三人称单数