《小学英语五年级上册Unit 5 第1课时》教案

教学设计

课程基本信息学科英语年级五年级学期秋季课题Unit5Thereisabigbed.（PartA）教学目标能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读对话，并进行角色扮演。能够在情景中运用句型Thereisa/an...描述某处有某物。能够听、说、读、写bike,clock,photo,waterbottle,plant，并能够运用核心句型描述自己房间内的物品，简单介绍房间。能够掌握字母组合ai/ay在单词中的常见发音。能够读出符合ai/ay发音规则的单词。教学内容教学重点：能够在情景中运用句型Thereisa/an...描述某处有某物。教学难点：能够正确使用家居物品和相对位置关系的单词和词组，用Thereisa/an...简单介绍自己的房间。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图Step1Warm-up1.Greetings2.singandfind教师带领学生欣赏歌曲《WhatdoIseeinmybedroom》。T:First,let’senjoyasongtogetherandtrytofindwhatcanyouseeinthesong.3.Lookandsay教师带领学生说说歌曲中看到的卧室物品，并请学生说说自己卧室中的物品T:Sowhat'sinyourbedroom？Canyousharewithme？欣赏歌曲视频。学生试着说说卧室内的物品。通过歌曲活跃课堂气氛，聚焦单元主题。帮助学生激活与主题相关的词汇。Step2PresentationandPractice1.Leadin教师展示主情景图，SarahandMike在参观ZhangPeng的家，并对ZhangPeng的bedroom里有什么进行猜测.T:Sowhat'sinZhangPeng’sbedroom？Canyouguess？2.Listenandtick教师播放课本let’stry音频T:Sowhat'sinZhangPeng’sbedroom？Let’slistenandtick.3.Listenandtick进入本课情境，Sarah和Mike来到ZhangPeng房间。T:Now,thekidsareinZhangPeng’sbedroom.Whataretheytalkingabout？Maybe...呈现本课核心单词并带领学生跟读。4.Watch、followandcheck教师引导学生通过看视频、跟读视频的方式校对答案，同时在听到关键句时说bingo并重复跟读。5.Readitbetter教师引导学生一句一句跟读课文，并引导学生关注本课重音、爆破音。6.Roleplay教师与学生角色扮演表演对话，并引导学生按暂停键和同学一起角色扮演。猜一猜ZhangPeng的卧室里有什么。学生选择听到的物品，打勾。选一选，孩子们在ZhangPeng的房间里谈论什么。学生观看视频，重复关键句。跟读课文。分角色表演。感知本课核心句型Therebe...，帮助学生在体验中理解句型。利用教材听力文本，提高学生通过听获取信息的能力。并为下一个环节做好情节铺垫。整体呈现并初步感知核心单词，加强对新授词汇音义形的匹配。锻炼学生听力及思维能力。再次感知本课的核心句型和目标词汇。通过跟读，分角色表演并进一步体会文本的意义。Step3ConsolidationandExtension1.Watchandimitate教师引导学生通过看视频并模仿跟读的方式，再次复现本课核心句型。T：AndtherearemanyotherthingsinZhangPeng’sbedroom.Whatarethey？Nowlet'swatchandimitate.教师借助ZhangPeng没说完的话，让学生猜测接下来会说什么。2.Readandwrite教师呈现文本与图片，引导学生根据上下文，结合图片补全语篇。3.ThinkandguessT：AndwhatelsemaybeinZhangPeng’sbedroom？4.Thinkandsort教师呈现“更新后”的ZhangPeng的房间，引导学生对房间内物品进行归类。T：Therearemanythingsinourbedroom,canyousort？T：Canyouthinkaboutmorewords？5.Pairwork教师分层进行任务布置，学生根据意愿选择喜欢的任务进行对话输出。猜一猜接下来ZhangPeng会说什么。根据上下文，写一写。猜一猜ZhangPeng的房间里还有什么。学生思考并对房间内物品进行归类，说一说其它符合分类的单词。学生续（扩）编对话或创编对话表演。让学生在语境中尝试表达。培养学生获取信息及在语篇中整体理解、书写的能力。培养学生发散性思维与自主表达能力。通过观察、总结，对单词进行分类与补充，以点带面，提升词汇学习的深度与广度。延续话题，提升学生创造性思维。Step4Let’sspell1.Watchandthink教师引导学生通过看视频找出字母组合ai/ay的发音规律。2.Let'schant教师引导学生跟唱儿歌。观看视频，感知读音，总结发音规律。跟唱chant。培养学生听词辨音能力。巩固、强化发音规律。Step5:HomeworkHomework:1.ListenandreadP48-50.（准确流利朗读课文P48-50）2.Finishthehomeworksheet.（完成作业练习）3.Talkoractmoreaboutyourbedroomwithyourfriends.（和小伙伴一起谈论房间或续编表演）学生了解作业要求。作业具有操作性与检测性。既复习了本课的语言点，又是课堂向课外的延伸。单元闯关(时间:40分钟满分:100分)听力部分(30分)Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。)(5分()1.A.sweet B.sweep C.great()2.A.cook B.look C.book()3.A.dance B.speak C.wash()4.A.draw B.sing C.cartoon()5.A.swim B.play C.helpⅡ.Listenandmatch.(听录音,连线。)(5分1.ChenJie A.swim2.WuYifan B.dokungfu3.Mike C.playthepipa4.Amy D.cook5.John E.playping-pongⅢ.Listen,chooseandnumber.(听问句,找答句并标号。)(10分()Icansweepthefloor.()No,Ican’t.()Shecancleanthewindow.()Yes,Iamhelpful.()Hecanwatertheflowers.Ⅳ.Listenandwrite.(听录音,补全对话。)(10分1.—Whatcanyoudo?—Ican.

2.—Canyouusechopsticks?—.

3.—Whatcantheydo?—Theycan.

4.—Canyou?

—Yes,Ican.5.—Youcandohousework.Youarehelpful.—.

笔试部分(70分)Ⅴ.Readandjudge.(读一读,判断画线部分读音是否相同,相同打“√”,不同打“×”。)(10分()1.A.book B.noodles C.cook()2.A.ball B.tall C.small()3.A.fresh B.delicious C.next()4.A.doctor B.short C.horse()5.A.tea B.clean C.headⅥ.Lookandmatch.(看一看,连一连。)(8分Ⅶ.Readandwrite.(读一读,用括号内单词的适当形式填空。)(10分1.Amyis(help)atschool.

2.Paulcan(draw)cartoons.

3.WhatcanZip(do)?

4.Canyoursister(make)acake?

5.Mike(have)EnglishonMondays.

Ⅷ.Readandchoose.(读句子,选答句。)(10分()1.Whatcanyoudofortheparty?()2.What’syourheadteacherlike?()3.Doyouoftenplaysports?()4.WhatdoyouhaveonThursdays?()5.Canshecookbeefnoodles?A.WehavePEandmusic.B.He’sshortandfat.C.No,shecan’t.D.Icansinganddance.E.Yes,Ido.Ⅸ.Rearrangethewords.(连词组句。)(10分1.will,party,They,Friday,have,next,a(.)2.can,Oliver,What,do(?)3.Can,clean,the,the,children,classroom(?)4.would,to,Zoom,eat,like,fish,some(.)5.sister,Sarah’s,is,tall,pretty,and(.)Ⅹ.Readandjudge.(阅读对话,判断正误,正确的写“T”,错误的写“F”。)(10分FatherRabbit:MotherRabbitisilltoday.BabyRabbit:It’ssobad.Whatcanwedo,Dad?FatherRabbit:Er,Icantakehertoseeadoctor.BabyRabbit:Icansweepthefloorandreadbookstoher.Andwecanbuysomebeautifulflowersforher!FatherRabbit:That’sgreat!()1.FatherRabbitisilltoday.()2.FatherRabbitcantakeMotherRabbittoseeadoctor.()3.BabyRabbitcansweeptheflooranddothedishes.()4.FatherRabbitandBabyRabbitcanbuysomeflowersforMotherRabbit.()5.BabyRabbitandFatherRabbitarehelpfulathome.Ⅺ.Writing.(写作。)(12分假如你是家庭卫生大扫除的小指挥,你准备怎么做?用5句话简要描述一下。单元闯关听力材料:Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。)1.sweet2.cook3.speak4.cartoon5.swimⅡ.Listenandmatch.(听录音,连线。)1.—Whatcanyoudo,ChenJie?—Icanplaythepipa.2.—Whatcanyoudo,WuYifan?—Icanswim.3.—Whatcanyoudo,Mike?—Icanplayping-pong.4.—Whatcanyoudo,Amy?—Icancook.5.—Whatcanyoudo,John?—Icandokungfu.Ⅲ.Listen,chooseandnumber.(听问句,找答句并标号。)1.WhatcanMikedo?2.Canyouwashtheclothes?3.WhatcanAmydo?4.Whatcanyoudo?5.Areyouhelpfulathome?Ⅳ.Listenandwrite.(听录音,补全对话。)1.—Whatcanyoudo?—IcansingEng