2026年江西省吉安市重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年江西省吉安市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

1.阅读下面的文字，完成下列各题。

《赤壁赋》中蕴含的哲理与自然之美，是古代散文的瑰宝。苏轼在文中通过对赤壁江月的描绘，展现了宇宙的浩渺与人生的短暂。这一思想贯穿全文，体现了作者面对逆境的豁达胸怀。（1）下列对文章内容理解正确的一项是（3分）

A.文章主要描写赤壁的自然风光

B.苏轼借景抒情，表达对人生短暂的感慨

C.文中没有体现作者的乐观精神

D.文章以儒家思想为核心答案：B

解析：本文通过描绘赤壁江月，表达对人生短暂、宇宙浩渺的感慨，体现出苏轼面对逆境时的旷达胸怀，故B选项正确。（2）文中“寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟”运用了哪种修辞手法？请简要说明。（4分）答案：比喻

解析：将人生比作蜉蝣，喻示人生短暂，与天地相比更加渺小，为比喻修辞。（3）请用自己的话简要概括苏轼在文中对人生与自然关系的看法。（5分）答案：苏轼认为人生短暂，自然永恒，应当以豁达之心面对时光流转，领略自然之美。

解析：文中的自然景象与人生哲理相互映衬，展现了苏轼对生命与宇宙关系的深刻思考。（4）下列对语句理解不正确的一项是（3分）

A.“寄蜉蝣于天地”意为人生如蜉蝣般短暂

B.“逝者如斯”表达时间如流水般不停息

C.“哀吾生之须臾”表示对生命短暂的悲叹

D.“挟飞仙以遨游”是表达对神仙生活的向往答案：D

解析：文中“挟飞仙以遨游”是苏轼对理想境界的想象，而非单纯的向往神仙生活。（5）文中的“逝者如斯”出自哪一篇文言文？（4分）答案：《论语·子罕》

解析：该句出自《论语·子罕》，“逝者如斯夫”为孔子语，后被苏轼引用。（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

2.阅读下面的文学作品节选，完成下列各题。

《百合花》中，作者用细腻的笔触描绘了一朵在战争背景下悄然绽放的百合花，象征了纯洁与希望。在战火纷飞的年代，它无声地守护着人们的内心世界。（1）下列对文章主旨理解最准确的一项是（3分）

A.描写百合花的美丽

B.赞美战争中的英雄

C.体现战争背景下普通人对美好事物的坚守

D.批评战争对自然的破坏答案：C

解析：文章借百合花象征在战争中坚守纯洁希望的人，展现了人性中的美好。（2）作者在文中如何通过百合花传达情感？请简要分析。（4分）答案：作者用百合花的纯洁与坚韧，象征在战火中依然坚持美好信念的人，传递出对和平与人性的希望。

解析：百合花作为意象，具有象征意义，体现了战争环境下人们的精神追求。（3）下列词语中，与“纯洁”意思最接近的一项是（3分）

A.残酷

B.纯真

C.粗鄙

D.腐蚀答案：B

解析：“纯洁”与“纯真”同属褒义词，表达内心纯净、无杂质之意。（4）请概括文中百合花所代表的精神。不超过20字。（3分）答案：战争中守护纯真与希望的象征。

解析：文章通过百合花传达在艰难环境下的希望与坚守。（5）“那一朵花，始终是纯洁的”这句话在文中起到什么作用？（3分）答案：点题，突出百合花纯洁不变的象征意义。

解析：该句在结尾强调主题，是全文情感的升华。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

3.阅读下面的文言文，完成下列各题。

《劝学》节选：君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。（1）下列对“青，取之于蓝，而青于蓝”理解正确的一项是（3分）

A.青色是从蓝草中提取的，但比蓝草更蓝

B.青色是从蓝草中提取的，但实际上比蓝草更蓝

C.青色取自蓝草，但较蓝草更蓝

D.青色取自蓝草，比蓝草更自然答案：A

解析：句意是对青色来源和色泽的说明，强调学习之后能超越原点。（2）文中“輮使之然也”中的“輮”含义是什么？（3分）答案：通“揉”，指用火烘烤使木弯曲。

解析：文言实词“輮”在文中是“揉”的通假，表示加工木头使之弯曲。（3）下列对“学不可以已”的理解不正确的一项是（3分）

A.学习应持续不断

B.学习没有终点

C.学习是为了追求某种目的

D.学习是人生的重要任务答案：C

解析：“学不可以已”强调学习应持之以恒，而非为了特定目的。（4）下列各句中，加点词的用法与“虽有槁暴”中的“槁”相同的一项是（3分）

A.木直中绳

B.其曲中规

C.欲加之罪，何患无辞

D.好读书不求甚解答案：C

解析：文中“槁”是使动用法，使木干枯；C项“加”也是使动，使有罪。（5）下列句中，没有特殊句式的一项是（4分）

A.冰，水为之

B.輮以为轮

C.青，取之于蓝

D.因为长句，所以作者认为学习能使人进步答案：D

解析：D项为现代汉语表达，不是文言特殊句式。（二）古代诗歌阅读（9分）

4.阅读下面这首诗，完成下列各题。

《沁园春·长沙》

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万物皆有灵犀一点通。问苍茫大地，谁主沉浮？（1）下列对“独立寒秋”一句赏析不正确的一项是（3分）

A.表现了诗人独立江边，观察自然景象

B.表现了诗人内心的孤寂与沉思

C.“寒秋”与“独立”形成色彩与形象的对照

D.抒发了对祖国山河的热爱答案：C

解析：“寒秋”是时节，与“独立”并无色彩与形象对照，C项误读。（2）“万山红遍，层林尽染”描绘了怎样的画面？（3分）答案：描绘了秋天山林层叠染红、色彩绚烂的画面。

解析：诗句表现了湘江边的秋景，氛围热烈、壮美。（3）下列句子中，与“万物皆有灵犀一点通”句式相同的一项是（3分）

A.静女其姝

B.谁主沉浮

C.天涯若比邻

D.问苍茫大地答案：A

解析：“万物皆有灵犀一点通”为判断句，“静女其姝”也是判断句式。（三）名篇名句默写（6分）

5.按要求默写下列名篇名句。

（1）《赤壁赋》中，描写江面上月光洒落的句子是：________。（2分）答案：寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟

解析：此句表现了苏轼对天地广阔、人生短暂的感受。（2）《劝学》中，“________，非利足也”意思是脚力快，是善于走路。（2分）答案：假舟楫者，非能水也

解析：这是对“假舟楫者，非能水也”的引用，强调学习的外在工具。（3）《百合花》中，表达主人公内心情感的句子是：________。（2分）答案：那一朵花，始终是纯洁的

解析：该句体现了百合花所象征的美好与希望。三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

6.指出下列句子中病句的类型，并修改。（每题2分，共6分）

（1）秋天的季节，天气变得越来越凉爽。

答案：成分残缺

解析：“秋天的季节”句式重复，应改为“秋天，天气变得越来越凉爽。”（2）我们应该提倡利用和保护自然环境。

答案：搭配不当

解析：“提倡”与“保护”搭配不当，应改为“提倡利用和保护自然环境。”（3）经过努力，他终于获得了成功。

答案：无语病

解析：句子结构完整，逻辑清晰，无语病。请将下面句子改为一个单句。（3分）

读《哦，香雪》后，我感受到了她的坚韧与执着。答案：我感受到了《哦，香雪》中人物的坚韧与执着。

解析：将“读”引出的内容整合为单句，表达更简洁。仿写句子，要求结构与原句一致。（2分）

原句：壁花默默开放，却在风中舞动。

仿写：________。答案：山泉静静流淌，却在岩石间回响。

解析：仿句保持“……却在……”结构，体现事物的内在与外在表现。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

9.请解释下列成语的含义，并举例说明其用法。（每小题3分，共6分）

（1）推陈出新

答案：指去掉旧事物中的糟粕，取其精华，并使它有所发展、创新。

例子：这篇文章推陈出新，得到了读者的广泛好评。（2）循序渐进

答案：指学习或工作按步骤逐渐深入。

例子：学习新知识要循序渐进，不能急于求成。请指出下列句子中使用的修辞