初一英语现在进行时教学设计与练习

初一英语现在进行时教学设计与练习一、教学背景与意义现在进行时作为初中英语语法体系中承上启下的关键时态，既承接小学阶段对“正在做某事”的直观认知，又为后续学习过去进行时、将来进行时等复杂时态搭建框架。初一学生正处于语言感知向系统语法学习过渡的阶段，掌握现在进行时的结构与用法，能有效提升其描述即时场景、表达动态行为的语言能力，同时培养“观察—思考—表达”的逻辑思维习惯。二、教学设计（一）教学目标1.知识目标：学生能准确识别现在进行时的结构（主语+be动词+动词-ing形式），掌握标志性时间状语（如now、look、listen、atthemoment等）；理解be动词（am/is/are）的人称数匹配规则，以及动词-ing形式的常见构成规律。2.能力目标：能在真实或模拟情境中，正确运用现在进行时描述正在发生的动作；能通过观察、模仿，独立完成句式转换（如陈述句变一般疑问句、否定句）。3.情感目标：通过“描述身边场景”的任务，激发对生活细节的关注；在小组协作中，提升语言交流的自信心与合作意识。（二）教学重难点重点：现在进行时的基本结构（be+doing）及核心用法（描述现阶段或说话瞬间正在进行的动作）；be动词的正确选用。难点：动词-ing形式的构成（尤其是“重读闭音节双写尾辅音”“去e加ing”等规则的灵活运用）；区分“现在进行时”与“一般现在时”的语义边界（如“Heisreading.”与“Hereads.”的语境差异）。（三）教学过程1.情境导入：唤醒语言感知播放一段校园生活短视频（如学生做实验、打篮球、唱歌的片段），暂停后提问：“What’she/shedoing?Whataretheydoing?”引导学生用简单的动词短语回答（如“playbasketball”“singasong”），顺势引出“正在进行的动作如何用英语规范表达”的探究主题。2.新知建构：从观察到归纳结构发现：呈现三组例句（含不同人称主语）：①Iamreadingastorybook.②Sheisdrawingacat.③Theyareplayingfootball.引导学生自主观察句子结构，小组讨论后总结：“主语+be动词+动词-ing形式”。教师补充说明：be动词随主语变化（I→am；he/she/it→is；we/you/they→are）。现在分词规则：通过“动词变装游戏”讲解-ing构成：一般情况：play→playing（直接加ing）；去e加ing：dance→dancing（以不发音的e结尾）；双写加ing：run→running（重读闭音节，末尾只有一个辅音字母）。给出10个动词（如swim、jump、write、sit、sing等），让学生分组竞赛，快速写出现在分词形式，巩固规则。3.技能操练：从模仿到创造PairWork：动作描述：学生两人一组，一人随机做动作（如“喝水”“看书”“摆积木”），另一人用现在进行时描述（“Youaredrinkingwater.”），完成后交换角色。教师巡视，纠正be动词或分词的错误。ClassroomObservation：场景描写：以“我们的教室”为主题，学生观察周围同学的行为，用现在进行时造句（如“LiHuaiscleaningtheblackboard.WangMeiiswritingonhernotebook.”），并将句子整理成小短文，提升语篇运用能力。4.巩固拓展：从单一到综合语法填空：设计分层练习，基础层考查be动词与分词的匹配（如“Look!Thebird____(fly)inthesky.”）；提升层考查句式转换（如将“Heisplayinggames.”改为否定句、一般疑问句）。跨学科融合：结合科学课“植物生长”主题，让学生用现在进行时描述植物的动态变化（如“Theseedisgrowing.Theleavesareturninggreen.”），深化知识迁移。三、练习设计（一）基础巩固型练习1.动词变形秀：写出下列动词的现在分词形式：play→______dance→______run→______swim→______write→______sit→______2.be动词大闯关：用am/is/are填空：I______readingabook.She______drawingapicture.They______playingfootball.（二）能力提升型练习1.看图写话：根据图片内容（如“孩子放风筝”“家人做饭”“同学做实验”），用现在进行时写3-5个句子，组成一段小短文。2.情景对话：补全对话（A询问B及其家人正在做什么，B回答）：A:Whatareyoudoingnow?B:I______(do)myhomework.A:______yourmother______(cook)dinner?B:Yes,she______.Andmyfather______(watch)TV.（三）思维拓展型练习1.生活速写：用现在进行时描述“我的一天”中某个时段的活动（如“早上7点，我正在……妈妈正在……爸爸正在……”），要求至少包含5个不同的动作描述。2.创意写作：假设你是一名小记者，采访“动物园里的动物”，用现在进行时记录它们的行为（如“Themonkeyisclimbingthetree.Thepandaiseatingbamboo.”），并给短文拟一个有趣的标题。四、教学反思与优化教学中需关注学生对“现在分词规则”的易错点（如“forget”去e加ing时，学生易误写为“forgetting”但需强调“e不发音”；“stop”双写p加