高中班主任月度工作总结汇报

本月，我以“夯实班级管理根基，助力学生全面成长”为核心目标，围绕班级常规秩序维护、学业质量提升、学生心理调适及家校协同共育等方向推进工作，现将具体情况总结汇报如下：一、班级常规管理：从规范落实到自主管理的进阶日常管理中，我通过“每日一评”公示机制，对考勤、纪律、卫生情况进行动态反馈。针对课间打闹现象，组织“文明课间”主题讨论，联合班干部制定《班级课间行为公约》，本月学生违纪率较上月下降约15%。卫生管理方面，优化值日分工并设立“卫生监督员”，重点解决走廊死角清洁问题，本月班级卫生评比3次获评年级优秀。班干部队伍建设上，本月召开3次班委会，围绕“如何激发同学参与班级活动的积极性”展开研讨。班长牵头组织的“学习经验分享会”参与率达95%，多名班干部在活动策划、冲突调解中展现出更强的组织协调能力，班级自主管理的“向心力”逐步增强。二、学风建设：精准施策，推动学业提质增效结合月考成绩分析，班级理科数学、物理学科存在知识漏洞，文科语文作文、政治主观题得分率偏低。为此，我牵头组织学科互助小组：数学组由学优生每周2次晚自习后开展“错题精讲”，参与学生的周测平均分提升约8分；针对学困生，建立“一对一导师制”，我与语文老师分别对接2名偏科学生，通过定制学习计划、定期面批作业，其中1名学生语文成绩从85分提升至98分。此外，利用班会时间开展“时间管理”微课堂，引导学生结合自身节奏制定个性化学习日程，班级作业完成率从88%提升至94%，课堂专注度也得到任课教师的普遍认可。三、学生心理与思想引导：关注个体，传递成长温度高中学生学业压力较大，本月我重点关注情绪波动的学生。通过日常观察与谈心，发现3名学生因月考失利出现焦虑情绪，随即开展一对一心理疏导，结合“目标拆解法”帮助其调整预期，其中2名学生在周测中重拾学习信心。主题活动方面，策划“我的高三关键词”班会，学生以绘画、文字形式分享成长感悟，班级氛围从“竞争焦虑”转向“互助共进”；针对住校生的想家情绪，组织“宿舍暖心茶话会”，增进室友情感联结，本月宿舍矛盾投诉量为零。四、家校协同：凝聚合力，共筑成长桥梁本月召开线上家长会1次，聚焦“高三备考中的亲子沟通艺术”，邀请心理老师做专题分享，参与率达92%。家访工作中，针对5名“家校沟通薄弱”的学生，我进行实地家访，了解家庭环境对学习的影响。其中1名家境特殊的学生，我联合学校资助办为其申请助学金，家长反馈“孩子更能安心投入学习了”。同时，优化班级微信群运营，每日推送“学生在校亮点”（如课堂专注瞬间、互助小组成果），减少“问题反馈”的单向沟通模式，家长点赞数较上月增长40%，家校信任度显著提升。五、问题反思与改进方向本月工作中，班级凝聚力建设仍有不足：部分学生参与集体活动的主动性不强，原因在于活动形式偏向“学习类”，缺乏趣味性与多样性。此外，学困生的转化效率有待提高，个别学生存在“被动应付”的学习态度，需进一步挖掘其内在动力。家校沟通中，仍有10%的家长因工作繁忙反馈滞后，沟通灵活性需优化。针对上述问题，后续改进措施如下：活动创新：下月策划“班级趣味运动会”“学科知识竞赛”，以团队竞技激发集体荣誉感；动力激发：为学困生设计“成长积分制”，将学习任务与兴趣爱好结合（如喜欢篮球的学生，完成英语背诵可兑换“篮球技巧教学”）；沟通优化：建立“家长沟通台账”，对反馈滞后的家长进行电话回访，同时开通“家校沟通小助手”小程序，支持文字、语音留言。六、下月工作计划1.班级建设：开展“班级文化升级”行动，打造“梦想墙”展示学生目标大学；组织“师徒结对”学习帮扶，强化同伴互助；2.学业提升：联合任课教师开展“学科漏洞诊断”，针对月考薄弱知识点设计专项突破训练，每周进行“小步达标”检测；3.心理关怀：邀请校外心理咨询师开展“压力管理”讲座，建立学生心理档案，对重点关注对象进行每周跟踪；4.家校共育：举办“家长开放日”，邀请家长走进课堂、参与监考，增强对学生学习状态