古文阅读重点字词解析示例

古文阅读重点字词解析示例古文阅读的核心难点，往往聚焦于字词意义的精准把握。字词如大厦之基，若能通透解析重点字词的语义演变、语法功能，便能突破文本理解的壁垒。以下从实词与虚词两大维度，结合经典文例展开解析，为古文阅读提供可操作的方法路径。一、实词解析：意义的层积与嬗变实词承载文本的核心语义，其意义随语境、时代发生复杂变化。需重点关注古今异义、一词多义、通假字三类典型现象。（一）古今异义：时空错位中的语义变迁古今异义字是“古今语言断层”的直接体现，需警惕以今义揣古义的误区。例1：《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”古义：“妻子”指“妻子和儿女”（“妻”为配偶，“子”为子女）；“绝境”指“与人世隔绝的地方”（“绝”为隔绝，“境”为地方）。今义：“妻子”单指配偶；“绝境”指“没有出路的困境”。解析：此类词多为双音节复合词的“古今拆分”，需还原古汉语的构词逻辑（偏义复词、同义复词等）。例2：《扁鹊见蔡桓公》“扁鹊望桓侯而还走”古义：“走”为“跑、逃跑”（古汉语中“行”为慢走，“走”为快跑）。今义：“走”为“步行”。解析：动词的古今异义常伴随行为方式的文化变迁，需结合古人的行动逻辑（如“走”的急促性对应“逃跑”场景）。（二）一词多义：语境驱动的语义分蘖同一字形承载多重意义，需以语境为锚点辨析。以“兵”为例：《孙子兵法·谋攻》“不战而屈人之兵”：“兵”指“军队”（核心义“兵器”的引申，“持兵器的集体”）。《过秦论》“收天下之兵，聚之咸阳”：“兵”指“兵器”（象形字本义，斧钺类武器）。《信陵君窃符救赵》“嬴闻晋鄙之兵符常在王卧内”：“兵”指“兵符”（与军事相关的凭证，语义进一步引申）。解析：“兵”的语义链遵循“器物（兵器）→使用者（士兵）→集体（军队）→相关事物（兵符）”的引申规律，需结合语境判断具体义项。（三）通假字：古音通假的语义代偿通假字是古人书写时“同音替代”的产物，需结合古音（声韵部）推断本字。例：《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”通假：“蚤”通“早”（上古音中“蚤”属精母幽部，“早”属精母幽部，声韵皆同）。解析：通假字的识别需关注“同音（近音）”原则，可通过上下文语义验证（“蚤来”若解为“跳蚤来”则逻辑不通，故推断为“早”）。二、虚词解析：语法的隐形骨架虚词无实义却“经纬文理”，需把握其语法功能与语气色彩。以高频虚词“之”“其”“以”“而”为例：（一）“之”：语义的黏合剂助词（取消句子独立性）：《赤壁赋》“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”（“吾生须臾”“长江无穷”本为独立句子，加“之”后作“哀”“羡”的宾语，句子独立性消失）。代词（代人、事、物）：《论语》“学而时习之，不亦说乎”（代“学过的知识”）。动词（往、到）：《鸿门宴》“项伯乃夜驰之沛公军”（“之”表“到……去”）。（二）“其”：语气的调色盘代词（第三人称，可代人、物、事）：《六国论》“其势弱于秦”（代“六国”）。语气副词（表揣测、反问、祈使）：《烛之武退秦师》“吾其还也”（“其”表祈使，译为“还是”）；《逍遥游》“其正色邪？其远而无所至极邪？”（“其……其……”表选择疑问，译为“是……还是……”）。（三）“以”：逻辑的连接器介词（表工具、原因、时间、凭借）：《廉颇蔺相如列传》“愿以十五城请易璧”（表工具，“用”）；《离骚》“长太息以掩涕兮”（表修饰，“地”）。连词（表并列、因果、目的）：《游褒禅山记》“夫夷以近，则游者众”（表并列，“又”）；《谏太宗十思疏》“罚所及，则思无以怒而滥刑”（表因果，“因为”）。（四）“而”：节奏的控制器表并列（可互换）：《劝学》“蟹六跪而二螯”（“六跪”与“二螯”并列）。表顺承（有先后）：《鸿门宴》“拔剑切而啖之”（先“切”后“啖”）。表转折（含对比）：《师说》“惑而不从师”（“惑”与“不从师”形成转折）。表修饰（偏正关系）：《赤壁赋》“扣舷而歌之”（“扣舷”修饰“歌”的状态）。三、解析方法：从“示例”到“能力”的跃迁1.语境还原法：将字词置于句子、段落的逻辑链中。如“沛公军霸上”的“军”，结合后文“为击破沛公军”，可推断前“军”为“驻军（动词）”，后“军”为“军队（名词）”。2.构字分析法：利用象形、会意、形声等造字法。如“绝”的本义为“用刀断丝”（会意字），故《三峡》“沿溯阻绝”的“绝”为“断绝”，《与朱元思书》“天下独绝”的“绝”引申为“极致”。3.同类归纳法：整理“之”“其”等虚词的所有用法，标注例句来源（如《论语》《史记》等），建立“用法-语境”对应表。古文字