2026年山西省朔州市重点学校高一语文分班考试试题及答案

2026年山西省朔州市重点学校高一语文分班考试试题及答案考试时间：150分钟满分：150分姓名：________班级：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

阅读下面的文字，完成1-3题。《沁园春·长沙》中写道：“万类霜天竞自由。”这句诗展现的不仅是自然界的蓬勃生机，更折射出诗人对人生和社会的深刻思考。在当时社会动荡、革命思想涌动的背景下，这首词以豪迈的笔调描绘了青年毛泽东的壮阔情怀。下列对《沁园春·长沙》内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.诗中“万类霜天竞自由”表达了万物在秋日里蓬勃生长、竞相争鸣的景象。

B.这句诗展现了诗人对自然与人生的感悟，具有象征意义。

C.诗人借自然景象抒发了对革命事业的热忱与理想的追求。

D.诗中“竞自由”主要指动物的自由，体现了作者对生态的重视。《沁园春·长沙》的语言风格是（3分）

A.豪放激越

B.细腻柔婉

C.含蓄典雅

D.精炼含蓄《沁园春·长沙》的作者是（3分）

A.李白

B.杜甫

C.毛泽东

D.韩愈（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的文学作品片段，完成4-6题。《百合花》写于1948年，作者茹志娟选取了一个普通而深刻的题材——战争中一个百合花的象征。通过描写战争环境下百合花的生长与凋谢，表现了人性的光辉与生命的尊严。下列对《百合花》主题的理解，最准确的一项是（3分）

A.描写战争的残酷

B.表现战士的牺牲精神

C.赞扬生命的顽强

D.展现战争中的爱情《百合花》一文所写的百合花象征意义不包括（3分）

A.纯洁

B.坚强

C.战争

D.美好文中“百合花”作为意象，其作用是（4分）

A.表现战争环境的恶劣

B.象征美好与希望

C.点明故事发生的时间

D.展现人物性格《哦，香雪》中，香雪的人物形象最突出的特征是（6分）

A.聪明伶俐

B.纯朴善良

C.好高骛远

D.胆小怕事二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成8-11题。《师说》中写道：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”韩愈认为，人人都需要老师，老师的职责是传授道理、教授学业、解答疑惑。而当时士大夫阶层“耻学于师”，对从师学习持轻视态度。下列对《师说》内容理解不正确的一项是（3分）

A.“学者”指求学的人。

B.“传道”指传授道理。

C.“授业”指传授学业。

D.“解惑”指解答疑惑。“师者，所以传道授业解惑也”中的“所以”意思是（3分）

A.因而

B.所以

C.用以

D.表示原因下列与韩愈在《师说》中的观点相符的是（4分）

A.人不应当学习。

B.老师的作用在于传授知识。

C.学习应依赖师徒关系。

D.学习应追求知识的广博。《师说》的作者是（3分）

A.李白

B.杜甫

C.韩愈

D.柳宗元（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面的诗句，完成12-13题。《登泰山记》中写道：“泰山之阳，汶水西流；其阴，济水东流。”这句诗以地理方位的对比，展现泰山的雄伟和山势的险峻。诗句中的“阳”和“阴”是指（3分）

A.山的南北

B.山的高低

C.山的前后

D.山的上下这句诗的作用是（3分）

A.点明登泰山的时间

B.描写泰山的地理特征

C.表达对泰山的敬仰

D.描绘自然风光的美丽（三）名篇名句默写（6分）

请补写出下列名句的完整句子。“君子曰：学不可以________。”

“________，只是朱颜改。”

“寄蜉蝣于天地，渺________。”三、语言文字运用（20分）18-20、语言文字运用Ⅰ（11分）

请判断下列句子是否存在语病，并写出修改后的句子。她每天都在刻苦地学习，并且努力提高自己的业务水平。

随着科技的发展，让我们的生活变得更加便捷。

他不仅会唱歌，而且会跳舞，真是多才多艺。21-22、语言文字运用Ⅱ（9分）

请选出下列句子中成语使用不恰当的一项，并说明理由。他总是以身作则，带领大家完成任务。

这篇文章的结构严谨，逻辑清晰，让人叹为观止。四、写作（60分）题目：请以“成长中的选择”为题，写一篇不少于600字的议论文。

要求：观点明确，结构清晰，论据充分，语言流畅。答案及解析一、现代文阅读D

解析：《沁园春·长沙》中“竞自由”是对自然与社会自由状态的概括，不是特指动物的自由，而是象征青年毛泽东的理想追求。A

解析：《沁园春·长沙》整体语言风格豪放激越，体现了革命豪情与理想主义情怀。C

解析：《沁园春·长沙》作者是毛泽东。B

解析：《哦，香雪》以香雪为代表的农村少女形象，突出其纯朴善良的品质。C

解析：“百合花”象征美好与希望，而非战争本身。B

解析：百合花象征美好与希望，作为意象贯穿全文，突出主题。B

解析：香雪性格纯朴善良，是《哦，香雪》一文中突出的人物形象。二、古代诗文阅读A

解析：“学者”在文中指的是求学的人，而非专指有学问的人。C

解析：“所以”在此处是“用以”的意思，表示目的。B

解析：韩愈在《师说》中强调师者的职责，认为学习应以求道、解惑为目标。C

解析：《师说》的作者是韩愈。A

解析：“阳”和“阴”在文中指山的南北面。B

解析：诗句描述了泰山的地理特征，为下文描写景色和游记做铺垫。学不可以已

解析：出自《劝学》，意思是学习不能停止。雕栏玉砌应犹在

解析：出自《虞美人》，描绘了昔日的繁华。渺沧海之一粟

解析：出自《赤壁赋》，表现个体在浩瀚天地中的渺小。三、语言文字运用原句语病：“随着科技的发展”缺少主语。

修改：随着科技的发展，我们的生活变得更加便捷。原句语病：“让”字使用不当，导致主语缺失。

修改：随着科技的发展，我们的生活变得更加便捷。原句语病：关联词使用不当。“不仅……而且”搭配不当。

修改：他不仅会唱歌，而且会跳舞，真是多才多艺。正确

解析：“以身作则”指用自己的行动做出榜样，使用恰当。错误

解析：“叹为观止”形容看到的事物让人非常赞叹，多指