2025年初中初三生物生态考察卷

2025年初中初三生物生态考察卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题只有一个选项符合题意。）1.生态系统中最基本、最关键的生物成分是（）A.生产者B.消费者C.分解者D.淡水生物2.在一个草原生态系统中，生产者固定的能量传递到初级消费者的效率大约是（）A.10%B.20%C.30%D.50%3.下列关于生物多样性的叙述，错误的是（）A.生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性B.生物多样性的价值主要体现在其直接价值上C.威胁生物多样性的主要原因是栖息地破坏和环境污染D.保护生物多样性需要采取就地保护和迁地保护等措施4.将生活污水直接排放到河流中，会导致河流水质恶化，这主要是因为（）A.水体温度升高B.溶解氧含量下降C.酸碱度升高D.水生植物疯长5.“千里江陵一日还”这句诗生动地说明了（）A.水的流动是水循环的主要环节B.水是生命之源C.陆地环境中水循环不如海洋环境复杂D.航运是古代重要的交通运输方式6.某同学调查了校园内几种生物的形态结构，发现它们都能进行光合作用，这体现了这些生物具有（）A.结构层次B.适应环境C.获取能量D.遗传变异7.下列生态系统中，初级消费者数量最多的是（）A.森林生态系统B.草原生态系统C.湿地生态系统D.城市生态系统8.农田生态系统中的主要功能是（）A.提供木材B.维持生物多样性C.提供农产品D.吸收二氧化碳9.生态农业建设中，往往将多种农作物或经济作物进行合理搭配种植，这主要利用了（）A.生物之间的捕食关系B.生物之间的竞争关系C.生物之间的互利共生关系D.非生物因素对生物的影响10.下列现象中，不属于生物对环境适应的是（）A.沙漠植物肥厚的肉质茎B.候鸟的迁徙C.鱼类用鳃呼吸D.哺乳动物胎生哺乳11.生态系统中，分解者作用的重要意义是（）A.维持生态系统的稳定性B.使生态系统中的物质循环和能量流动得以进行C.促进生态系统的物质循环D.使生产者能够固定更多的太阳能12.下列关于“低碳生活”的说法中，错误的是（）A.随手关灯B.多使用一次性筷子C.尽量选择公共交通出行D.积极参与植树造林13.生态系统中能量流动的特点是（）A.单向流动、逐级递减B.双向流动、逐级递减C.单向流动、逐级增加D.双向流动、逐级增加14.下列哪项措施不属于保护生物多样性的就地保护？（）A.建立自然保护区B.建立植物园C.建立动物园D.完善相关法律法规15.人类活动对生态环境造成破坏，如过度放牧会导致（）A.土壤肥力提高B.水土流失C.生物多样性增加D.植被覆盖度上升二、填空题（本大题共5小题，每空1分，共15分。）16.生态系统的结构包括______和______两个方面。17.食物链和食物网中的每一个环节都代表着生态系统中的______。18.保护生物多样性最为有效的措施是______。19.在生态系统中，物质可以循环往复，能量则沿着食物链______流动。20.为了减少水体富营养化，我们应该______生活污水。三、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）21.简述生态系统的组成成分及其主要功能。22.阐述人类活动对生态环境造成破坏的主要途径有哪些？23.什么是可持续发展？请列举两项可持续发展的具体做法。24.设计一个简单的实验，探究温度对某种微生物（如霉菌）生长的影响。简要写出实验步骤。四、实验探究题（本大题共1小题，共15分。）25.某兴趣小组为了探究不同光照条件对植物生长的影响，将生长状况相似的某种植物分成甲、乙、丙三组。甲组放在黑暗环境中培养，乙组放在有适当光照的环境中培养，丙组放在强光环境中培养，其他条件均相同且适宜。一段时间后，观察并记录三组植物的生长情况。（1）该实验的变量是______。（2）甲组植物不能进行光合作用，其主要依靠储存的______来维持生命活动。（3）乙组和丙组形成了一组对照实验，其中乙组是对照组，丙组是实验组，该对照实验的目的是探究______对植物生长的影响。（4）根据实验结果，可以得出结论：适宜的光照条件有利于植物的生长，而______则不利于植物的生长。（5）该实验的设计存在一个不足之处，请指出并简要说明______。试卷答案1.A解析：生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。生产者（主要是植物）能通过光合作用固定太阳能，是生态系统能量流动的起点和基础，因此是最基本、最关键的生物成分。2.A解析：生态系统中能量流动具有单向流动、逐级递减的特点。在相邻两个营养级之间，能量传递效率大约是10%-20%，通常认为约为10%。3.B解析：生物多样性的价值包括直接价值（如食用、药用、工业原料、科研价值）、间接价值（如调节气候、净化环境、保持水土等）和潜在价值（尚未发现的用途）。间接价值更为重要，B选项说法错误。4.B解析：生活污水中含有大量有机物，有机物在微生物分解过程中消耗大量氧气，导致水体溶解氧含量下降，水生生物难以生存，水质恶化。5.A解析：“千里江陵一日还”形容江水流速快，这主要体现了水循环中水蒸气蒸发、水汽输送、降水等环节，特别是地表径流是水循环的重要环节，体现了水的流动。6.C解析：校园内能进行光合作用的生物主要是植物，它们通过光合作用制造有机物，储存能量，从而获取生命活动所需的能量。7.B解析：草原生态系统降水稀少，植物以草本为主，群落结构相对简单，但生产量较高，因此初级消费者（主要是食草动物）数量通常比森林生态系统和湿地生态系统多，城市生态系统生物种类和数量都很少。8.C解析：农田生态系统的核心功能是利用土地资源生产农产品，满足人类食物需求。9.C解析：多种农作物或经济作物合理搭配种植，可以充分利用阳光、空间和土壤资源，植物之间形成互利共生的关系，提高整体产量和效益。10.D解析：生物适应环境的表现形式多种多样，如沙漠植物肥厚的肉质茎可以储存水分（适应干旱环境），候鸟迁徙是适应季节性食物短缺和气候变化的行为，鱼类用鳃呼吸是适应水生环境的呼吸方式。哺乳动物胎生哺乳是提高后代表现率、增强对陆地环境适应性的重要特征，不属于对环境的直接适应，而是生殖方式的演化。11.B解析：分解者（细菌、真菌）将动植物残体中的有机物分解成无机物，归还到环境中，供生产者利用，从而保证了生态系统中物质循环的畅通和能量流动的持续进行。12.B解析：低碳生活倡导减少碳排放，多使用一次性筷子会消耗大量资源和能源，且难以回收利用，会增加环境负担，不属于低碳生活方式。13.A解析：生态系统中能量流动的特点是：起点是生产者固定的太阳能，流向消费者和分解者，路径是食物链和食物网，传递特点是单向流动（不可逆）且逐级递减（每个营养级都有能量损失）。14.B解析：就地保护是指建立自然保护区等，保护包含保护对象的自然生态系统和生境。迁地保护是指将濒危物种迁出原地进行特殊保护，如建立植物园、动物园。完善法律法规属于间接保护措施。B选项建立植物园属于迁地保护。15.B解析：过度放牧会使草场植被被严重破坏，土壤裸露，在降雨时容易发生水土流失。16.结构；功能解析：生态系统的结构指生态系统的组成成分及其相互关系，通常用食物链、食物网来表示；功能指生态系统中能量流动和物质循环。17.营养级解析：食物链和食物网中的每一个环节都代表一个营养级，即处于食物链某一位置的消费者群体。18.建立自然保护区解析：建立自然保护区是指将包含保护对象（物种、生态系统等）的天然区域划分出来，进行特殊保护和管理的措施，是保护生物多样性最有效、最直接的方式。19.不停地解析：在生态系统中，物质（如碳、水等元素）可以在生物群落与无机环境之间循环往复，永不停息；而能量是单向流动的，从生产者到消费者再到分解者，逐级传递，最终以热能形式散失。20.不任意解析：为了减少水体富营养化，应该处理达标后再排放生活污水，做到不任意排放。21.生态系统的组成成分包括非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者。非生物的物质和能量是基础，提供生态系统所需物质和能量；生产者（植物）固定能量，合成有机物；消费者（动物）促进能量流动和物质循环；分解者（细菌、真菌）分解有机物，归还无机物。22.人类活动对生态环境造成破坏的主要途径有：砍伐森林导致植被破坏、水土流失；不合理开垦草原导致土地荒漠化；工业生产排放废气、废水、废渣导致环境污染；生活污水排放导致水体污染；使用农药、化肥导致土壤污染和生物多样性减少；外来物种入侵导致本地物种生存环境被侵占；全球气候变暖等。23.可持续发展是指既满足当代人的需求，又不损害后代人满足其需求的发展模式。其核心是经济发展与环境保护相协调。具体做法如：发展绿色能源（太阳能、风能等）、推广节能技术和产品、发展循环经济（资源回收利用）、建立自然保护区、加强环境立法和执法、提高公众环保意识、进行生态农业建设等。24.实验步骤：（1）准备洁净的培养皿，内放等量的、无菌的培养基（如营养琼脂）。（2）将生长状况相似的某种微生物（如霉菌）孢子均匀接种在培养皿的培养基上。（3）用棉塞或封口膜封口，将甲、乙、丙三组培养皿分别置于不同温度的环境中（如甲组置