小学第二学段语文阅读能力培养的现状及对策研究

小学第二学段语文阅读能力培养的现状及对策研究摘要在小学教育体系当中，小学第二学段是学生语文阅读能力发展的关键阶段。提升该阶段学生的阅读能力，对其语文素养的养成以及未来学业的发展有着重要的意义。然而目前该学段的语文阅读能力仍存在不足，本文运用文献研究法、问卷调查法以及访谈法调查大同市御河小学三年级学生的阅读现状。研究后发现该学段的学生缺乏良好的阅读习惯，教师太注重学习成绩，家长对学生的阅读程度重视不足等各种问题层出不断，针对这些问题，制定了相应策略，通过帮助学生养成良好的阅读习惯，提升阅读的主动性，教师转变教学观念以及方法，家长需提升认知与学校形成教育合力，从而显著提升小学第二学段学生的语文阅读能力。为长远的语文学习和综合素养的提升奠定坚实的基础。关键词小学第二学段；语文阅读能力；语文阅读教学ResearchontheCurrentSituationandCountermeasuresofCultivatingChineseReadingAbilityintheSecondStageofPrimarySchoolIntheprimaryeducationsystem,thesecondstageofprimaryschoolisacrucialstageforthedevelopmentofstudents'Chinesereadingability.ImprovingthereadingabilityofstudentsatthisstageisofgreatsignificanceforthecultivationoftheirChineseliteracyandfutureacademicdevelopment.However,thereisstillalackofChinesereadingabilityinthisstage.Thisarticleusesliteratureresearch,questionnairesurvey,andinterviewmethodstoinvestigatethereadingstatusofthirdgradestudentsatYuhePrimarySchoolinDatongCity.Afterresearch,itwasfoundthatstudentsinthisstagelackgoodreadinghabits,teacherspaytoomuchattentiontoacademicperformance,andparentsdonotattachenoughimportancetostudents'readinglevel.Variousproblemshaveemerged.Inresponsetotheseproblems,correspondingstrategieshavebeendevelopedtohelpstudentsdevelopgoodreadinghabits,enhancetheirinitiativeinreading,changeteachers'teachingconceptsandmethods,andparentsneedtoenhancetheircognitiontoformaneducationalsynergywiththeschool,therebysignificantlyimprovingtheChinesereadingabilityofstudentsinthesecondstageofprimaryschool.Tolayasolidfoundationforlong-termChineselanguagelearningandtheimprovementofcomprehensiveliteracy.KeywordsSecondstageofprimaryschool;Chinesereadingability；Chinesereadingteaching目录TOC\o"1-2"\h\u11531一、绪论 附录附录一大同市平城区御河小学第二学段学生语文阅读能力现状调查问卷亲爱同学：你好！我想了解你在阅读方面的真实想法。问卷答案没有对错之分，请根据实情况放心填写。感谢你的配合谢谢！一、请按照题目，把你认为最合适的选项填在（）中。1.你喜欢上语文课吗？（）A非常喜欢B一般C不喜欢2.你喜欢语文阅读课吗？（）A非常喜欢B一般C不喜欢3.你阅读课外读物吗？（）A总是主动阅读B偶尔主动阅读C从不主动阅读4.你有多少时间阅读课外读物？（）A每天1小时以上B每周1小时C、每周3小时D不固定5.你对什么样内容的读物感兴趣？（）A童话故事B科普读物C文学读物D漫画绘本6.你常阅读的读物是什么？（）A教科书、教辅书B报纸C杂志D电子刊物7.你是如何获得课外读物的？（）A同学借阅B书店C家长购买D自己购买8.在阅读中，你能基本掌握读物的主要内容吗？（）A能B一般C不能9.阅读中遇到不懂的字词或含义，你会？（）A查字典或联系上下文理解词语B猜测C直接跳过10.你一般怎样阅读？（）A仔细阅读并做读书笔记B仔细阅读但不做读书笔记C、快速阅读11.你认为本班语文老师的阅读教学目标和重点明确吗？（）A目标明确，重点突出B目标基本明确，缺乏重点C目标不明，重点不清12.在以下几种教学方式中，你认为哪种阅读教学方法最效?（）A教师讲解B教师提问C教师示范D同学间分组学习附录二一、教师访谈提纲1.您觉得学生对阅读课的兴趣大吗？您觉得哪些因素会响他们的兴趣？2.您觉得学生阅读方法的掌握和运用存在哪些问题呢？您采取了什么措施帮助他们提升阅读能力？3.您如何看待