三年级语文期末复习重点知识点训练题

三年级语文期末复习重点知识点训练题三年级的语文期末复习，就像一场“知识闯关”——得先摸清考点的“脾气”，再用针对性的训练突破难点~下面结合课标要求和期末考高频考点，从字词积累、句子运用、阅读理解、写作表达四个核心模块，整理了知识点和实战训练题，帮大家高效查漏补缺，稳稳拿下期末考！一、字词积累：把“字词句积木”搭稳三年级的字词学习，是语文大厦的“地基”——得把每一个生字、词语认准写对，还要学会灵活搭配、巧妙运用。这部分的“拦路虎”主要是易错字、形近字、词语搭配、成语俗语，我们逐个击破~（一）知识点“通关指南”1.易错字：辨清字义再下笔三年级生字里，“同音字”（如“带”和“戴”）、“形近字”（如“拔”和“拨”）、“笔画多的字”（如“舞”“爽”）特别容易丢分。记住：字义是“钥匙”！比如“戴”有“佩戴、尊奉”的意思，所以是“戴帽子、爱戴老师”；“带”是“携带、引领”，所以是“带书包、带领队伍”。2.形近字：编个口诀好区分面对“峰、锋、蜂”这类长得像的字，用“口诀+组词”法超有效！比如“山有峰（山峰），刀有锋（锋利），虫儿是蜜蜂（蜜蜂）”，读几遍就记住啦~3.词语搭配：找对“伙伴”才和谐词语搭配就像“找朋友”：动词和名词搭（如“扇动翅膀”）、形容词和名词搭（如“绿油油的草地”）、量词和名词搭（如“一面队旗”）。做题时，想想生活里的场景，就不容易错啦~4.成语俗语：理解+造句才叫会用三年级要积累“寓言类”（如《守株待兔》里的“守株待兔”）、“自然类”（如“秋风习习”）、“八字俗语”（如“眼见为实，耳听为虚”）。不光要会背，还要能结合生活造句，比如用“秋风习习”描述秋天的风：“秋风习习的傍晚，我和妈妈在公园散步。”（二）实战训练“闯关题”1.易错字拼写（根据语境填字，别踩“陷阱”哦~）①小鸟（）动着（）膀，飞向（）林。（提示：“扑动”“翅膀”“丛林”，注意“丛”和“从”的区别）②他（）领我们参观（）贵的文物。（提示：“带领”用“带”，“珍贵”的“珍”别少写一横~）2.形近字组词（每组选一个字，组个超有趣的词吧~）峰（）锋（）蜂（）抄（）吵（）炒（）3.词语搭配填空（给词语找个“完美伙伴”）①（）钢琴（）围棋（）京戏（动词大挑战：弹、下、唱）②一（）石桥一（）清香（）的月光（量词/形容词：座、缕、皎洁）4.成语俗语大闯关（填空+造句，看看谁用得妙~）①寓言故事里，农夫因为（），最后啥也没得到。（守株待兔）②俗话说“（），（）”，亲眼看到的才靠谱！（眼见为实，耳听为虚）③用“秋风习习”造句：____________________（示例：秋风习习，金黄的树叶在空中跳着舞。）二、句子运用：让语言“七十二变”句子就像语文的“魔法棒”，学会句式转换、病句修改、修辞仿写，你的表达就能“七十二变”啦~这部分的核心是句式转换、病句修改、修辞仿写、关联逻辑，我们一步步解锁~（一）知识点“魔法手册”1.句式转换：换个说法，意思不变“把字句”变“被字句”：如“我把书看完了”→“书被我看完了”（把“施动者”和“受动者”交换，加“被”字）。“陈述句”变“反问句”：如“我们应该遵守交通规则”→“我们难道不应该遵守交通规则吗？”（加反问词“难道”，否定词“不”，句末变问号）。2.病句修改：给句子“治病”三年级常见的“病句病”有三种：成分残缺：如“通过这次活动，使我成长了”→删“使”（“通过”和“使”同时用，句子没了主语）。搭配不当：如“他的写作水平改进了”→把“改进”换成“提高”（“水平”和“提高”才是好朋友）。语序颠倒：如“我认真完成了各科作业和语文作业”→删“和语文作业”（“各科作业”已包含“语文作业”）。3.修辞仿写：给句子“穿花衣”比喻（把事物比成另一个东西，如“月亮像小船”）、拟人（把事物当人写，如“花儿向我点头”）、排比（几个结构相似的句子，如“春天来了，草绿了，花开了，鸟叫了”），仿写时要抓住修辞的“灵魂”哦~4.关联词语：给句子“牵红线”常见的关联词有“因果（因为……所以……）、并列（一边……一边……）、条件（只要……就……）”，做题时先想句子的逻辑关系，再选关联词~（二）实战训练“魔法题”1.句式转换（换个说法，考考你的“魔法力”~）①改为被字句：“大风把路边的小树吹倒了。”→____________________②改为反问句：“我们应该遵守交通规则。”→____________________2.病句修改（用“修改符号”给句子“治病”）①联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。（提示：“听到”和“舞蹈”不搭配，给“优美的舞蹈”加“看到了”~）②经过老师的教育，小明端正了学习态度和方法。（提示：“端正”和“方法”不搭，把“和方法”改成“，改进了学习方法”~）3.修辞仿写（给句子“穿花衣”，比比谁的更生动~）①比喻句：“银杏叶像____________________。”（提示：想想银杏叶的形状，如“一把把小扇子”）②拟人句：“小溪____________________。”（提示：让小溪像人一样做事，如“唱着歌向前跑”）③排比句：“秋天的果园真美啊，有______的______，有______的______，有______的______。”（提示：颜色+水果，如“红彤彤的苹果”）4.关联词语填空（给句子“牵红线”，选对关联词很重要~）①（）明天不下雨，我们（）去公园玩。（条件关系：只要……就……）②他（）喜欢画画，（）喜欢书法。（并列关系：既……又……）三、阅读理解：做个“文本小侦探”三年级的阅读就像“破案”——你要从文中找线索、理逻辑、悟情感。常见文体是记叙文、童话、说明文片段，核心考查“提取信息、内容理解、情感体会、词句赏析”，我们一起练“侦探技能”~（一）知识点“侦探手册”1.提取信息：找线索，画关键词遇到“文中描写春天的词语有______”这类题，用“圈关键词”“找中心句”的方法，直接从文中“挖”答案~2.内容理解：联上下文，猜意思如“‘他的脸涨得通红’的原因是______”，要联系前文的情节，想想他做了什么、遇到了什么，就能推理出原因啦~3.情感体会：看动作语言，悟心情从人物的“语言、动作、神态”里找情感，如“他笑着跳着”，就能体会到他“开心、兴奋”的心情~4.词句赏析：品细节，说妙处分析词语的“生动性”（如“‘蹦跳’一词写出了孩子的活泼”），或句子的“修辞效果”（如“‘树上的苹果像红灯笼’用了比喻，生动写出苹果的颜色和形状”）。（二）实战训练“侦探题”（短文阅读：《秋天的雨》节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。1.“五彩缤纷”在文中的意思是____________________（提示：结合后文的“黄色、红色、金黄色……”，指颜色多而美）。2.用“______”画出文中的比喻句，选一句分析：____________________（示例：“黄黄的叶子像一把把小扇子”，把银杏叶比作小扇子，既写出叶子的形状，又生动表现出叶子扇走炎热的作用）。3.从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢”这句话中，你体会到什么？____________________（示例：体会到果实丰收的热闹场景，也能感受到作者对秋天的喜爱）。四、写作表达：讲好“我的小故事”三年级的写作，就像“讲一个有趣的小故事”——把事情写清楚，用上积累的好词好句，表达真实感受就很棒啦~核心是写清楚一件事/场景，细节生动，情感真实，我们来练“故事魔法”~（一）知识点“故事手册”1.选材：从小事里找“宝藏”别觉得“大事”才值得写，生活里的小事更动人：一次实验、一场游戏、帮妈妈洗碗、观察小蚂蚁……这些“小宝藏”里藏着很多有趣的细节~2.细节：给故事“加特效”用“动作描写”（如“他踮起脚，伸手去够书架上的书”）、“心理描写”（如“我心里又紧张又期待，手心都出汗了”）、“环境描写”（如“窗外的阳光洒在课桌上，暖洋洋的”），让故事像电影一样生动~3.结构：开头+中间+结尾，逻辑清晰开头：开门见山（如“那次‘会跳舞的盐’实验，我至今还记得”）。中间：按“时间/空间顺序”讲过程，把细节写具体。结尾：总结感受（如“这次实验让我明白，科学真有趣！”）。（二）实战训练“故事题”（命题作文：《一次有趣的______》）要求：①把题目补充完整（如“实验、游戏、旅行”）；②写清楚事情的经过，用上动作、心理描写；③字数300字左右。写作小锦囊：开头：点题，说清楚“有趣的事”是什么（如“那次‘会跳舞的盐’实验，像一颗小种子，在我心里种下了科学的好奇”）。中间：分步骤写过程，加入细节（如“我屏住呼吸，轻轻敲了一下杯子，盐粒突然像小精灵一样跳起来！我瞪大眼睛，忍不住叫出声：‘哇！’”）。结尾：总结感受（如“原来科学这么好玩！我以后要做更多实验，探索秘密~”）。复习小妙招1.分层闯关：先搞定“字词拼写、病句修改”这些基础题，再挑战“阅读赏析、写作细节”这些能