小学一年级数学复习测试题全册

小学一年级数学复习测试题全册前言这份复习测试题围绕小学一年级数学全册核心知识点设计，涵盖数与代数、图形与几何、时间认知等内容。通过“知识点梳理+典型例题+分层测试题”的结构，帮助孩子巩固知识、提升能力，家长和老师可结合孩子学习情况灵活使用，夯实数学基础。第一单元准备课知识点梳理数数：能用点数法准确数出10以内物体的数量，建立数与实物的对应关系。比多少：通过“一一对应”的方法比较两组物体的数量，认识“同样多”“多”“少”的含义。典型例题例1：数一数图中苹果和桃子的数量，比较谁多谁少。（图：5个苹果，4个桃子）思路：先点数苹果有5个，桃子有4个；再用一一对应（苹果和桃子逐个连线），发现苹果有剩余，所以苹果比桃子多。例2：画○，使○和△同样多（△有3个）。思路：数出△的数量是3，所以画3个○，即○○○。测试题基础巩固1.数一数，填数：★★★★（4）个；▲▲▲（3）个。2.连一连（把数量同样多的连起来）：5朵花——○○○○○3只鸟——□□□3.在○里填“多”“少”或“同样多”：○○○○（同样多）△△△△；☆☆☆（少）□□□□。能力提升4.画△，使△比☆多2个（☆有4个）：△△△△△△5.给数量多的那组画“√”：第一组：●●●●●第二组：●●●●（答案：第一组√）6.看图填数并比较：左边：□□□□（4）个；右边：□□□（3）个；左边比右边（多），右边比左边（少）。思维拓展7.现有○5个，△3个，添上（2）个△，△就和○同样多。8.小明有4块饼干，小红的饼干和小明“同样多”，两人一共有（8）块饼干。第二单元位置知识点梳理上下前后：以参照物为标准，辨别物体的“上、下、前、后”位置关系，能描述物体的相对位置（如“在的上面”“在的前面”）。左右：以自身为参照（左手、右手），辨别物体的“左、右”位置，会用“左、右”描述物体顺序（如“从左数第3个”）。典型例题例1：说一说，在的（上）面，在的（下）面（图：小鸟在树枝上，兔子在树下；兔子在乌龟前面，乌龟在兔子后面）。思路：观察参照物，小鸟相对于树的位置是“上”，兔子相对于树是“下”；兔子在乌龟的“前”面，乌龟在兔子的“后”面。例2：从左数，圈出第2个物体；从右数，圈出第3个物体（图：☆□△○▲）。思路：先确定“左”（自己的左手边），从左数第2个是□；再确定“右”（自己的右手边），从右数第3个是△。测试题基础巩固1.填“上”或“下”：台灯在桌子（上）面；小猫在桌子（下）面。2.填“前”或“后”：汽车在自行车的（前）面；自行车在汽车的（后）面。3.圈出左边的3个物体：■□▲○●能力提升4.排队问题：小明排第3，小红排第7，小明和小红之间有（3）人。5.画○，使○在□的左边，在△的右边（□在中间，△在□左边）：△○□6.看图填空：在的（左）边；在的（右）边；的左边是（△），右边是（○）。思维拓展7.从左数，小明是第5个；从右数，小明是第4个，这一队一共有（8）人。8.教室座位：小红在第2组第3排，她的前面是小丽，后面是小刚，小丽在第（2）组第（2）排。第三单元1-5的认识和加减法知识点梳理数的认识：会读写1-5的数，掌握数的顺序（1<2<3<4<5），区分“基数”（数量）和“序数”（顺序，如“第3个”）。分与合：理解数的组成（如5可以分成1和4、2和3等），为加减法计算打基础。加减法：理解加法（“合起来”）和减法（“去掉”）的意义，用“数的组成”“点数”等方法计算1-5的加减法。典型例题例1：填数的分与合：5=□+□（写出所有可能）。思路：5的组成有1和4、2和3、3和2、4和1，所以填1和4（或2和3等）。例2：看图列式：左边3个气球，右边2个气球，一共有几个？思路：“合起来”用加法，列式3+2=5；若总数5个，去掉右边2个，求左边，列式5-2=3（一图四式：3+2=5，2+3=5，5-3=2，5-2=3）。测试题基础巩固1.写数：（图：计数器十位0，个位3）写作（3）；（图：4个苹果）写作（4）。2.填数的顺序：（1）、2、（3）、4、（5）。3.分与合填空：4可以分成1和（3）；2和（3）合成5。4.口算：2+3=（5）；5-1=（4）；4-2=（2）。能力提升5.一图四式：△△△△△加法：3+2=5；2+3=5减法：5-3=2；5-2=36.解决问题：有3只小鸡，又跑来2只，一共有几只？列式：3+2=5一共有5朵花，摘了1朵，还剩几朵？列式：5-1=47.序数问题：从左数，第（2）个是●；圈出前3个物体：○●□△☆思维拓展8.填数使等式成立：□+2=5（3）；4-□=1（3）；□+□=4（1+3或2+2）。9.小明有5块糖，给小红2块后，又给小刚1块，现在小明有（2）块糖。第四单元认识图形（一）知识点梳理立体图形：认识长方体、正方体、圆柱、球，掌握其特征：长方体：6个面（大多是长方形，也有正方形），不易滚动。正方体：6个面都是正方形，不易滚动。圆柱：上下两个圆面，侧面是曲面，能滚动（立着能站稳）。球：曲面，易滚动。典型例题例1：辨别图形，把圆柱圈出来（图：长方体、圆柱、正方体、球）。思路：圆柱的特征是上下圆面、侧面曲面，所以圈出上下是圆的那个。例2：数一数，图中有几个长方体、正方体、圆柱、球（图：3个长方体，2个正方体，4个圆柱，1个球）。思路：按图形特征逐个辨认，数出每种的数量。测试题基础巩固1.连一连：长方体——（图：牙膏盒）正方体——（图：魔方）圆柱——（图：易拉罐）球——（图：篮球）2.数一数：长方体（2）个；正方体（1）个；圆柱（3）个；球（1）个。（图：2个长方体，1个正方体，3个圆柱，1个球）3.圈出容易滚动的图形：□○▲●能力提升4.搭积木：下面的图形用了（4）个正方体（图：两层，底层3个，上层1个，共4个）。5.分类统计：按图形分，数出每种的数量（图：4个长方体，2个正方体，5个圆柱，2个球），填在表格里：图形长方体正方体圆柱球----------------------------------数量42526.找生活中的图形：举例说明，（牙膏盒）是长方体，（易拉罐）是圆柱。思维拓展7.补全图形：在长方体的上面画一个正方体（图：长方体）。8.拼搭问题：用2个圆柱和1个长方体，能搭成什么？描述它的结构（如“下面放长方体，上面立两个圆柱，像小桌子”）。第五单元6-10的认识和加减法知识点梳理数的认识：掌握6-10的数序、大小比较，理解数的分与合（如8可以分成3和5）。加减法：一图四式：根据一幅图列出两道加法、两道减法算式（如6和4组成10，列式6+4=10，4+6=10，10-6=4，10-4=6）。连加连减：按从左到右的顺序计算（如3+2+1=6，6-2-1=3）。加减混合：按从左到右的顺序计算（如5-2+3=6）。解决问题：用加减法解决“求总数”“求部分”“连续变化”的实际问题（如“飞来又飞走”）。典型例题例1：填数的分与合：8=□+□（写出3种）。思路：8的组成有1和7、2和6、3和5、4和4，任选3种即可，如2和6、3和5、4和4。例2：计算连加：2+3+5=？思路：从左到右依次算，2+3=5，5+5=10，所以结果是10。例3：解决问题：树上有5只鸟，飞来3只，又飞走2只，现在有几只？思路：“飞来”用加法，“飞走”用减法，列式5+3-2=6。测试题基础巩固1.分与合填空：7可以分成2和（5）；（6）和3合成9。2.口算：6+4=（10）；9-5=（4）；8-2-3=（3）；3+2+4=（9）。3.比较大小：7○8（<）；9+1○10（=）；8-3○6（<）。能力提升4.一图四式：○○○○○○○○○○加法：6+4=10；4+6=10减法：10-6=4；10-4=65.列式计算：（1）从10里去掉3，再去掉2，得多少？10-3-2=5（2）4加3，再加2，得多少？4+3+2=96.解决问题：（1）有6个红气球，4个黄气球，一共有几个气球？6+4=10（2）一共有10个苹果，吃了2个，又吃了3个，还剩几个？10-2-3=5思维拓展7.填数使等式成立：□+3=9-2（4）；8-□=3+2（3）；□+□=10（1+9、2+8、3+7等）。8.小明有7颗星星，小红比小明多2颗，小红有（9）颗；两人一共有（16）颗。第六单元11-20各数的认识知识点梳理数的认识：数位：认识“十位”和“个位”，11-20的数由“1个十和几个一”组成（如13是1个十和3个一）。读写：十位是1，个位是5，写作15，读作十五；电子表形式为15:00（但本单元主要是数的读写，如12写作12，读作十二）。数序与大小：11<12<…<20，会比较20以内数的大小。加减法：10加几得十几（10+5=15），十几减几得10（15-5=10），十几减10得几（15-10=5）。典型例题例1：填数的组成：17是（1）个十和（7）个一；2个十是（20）。思路：17的十位是1，个位是7，所以1个十和7个一；2个十是20。例2：计算12+3=？思路：12是1个十和2个一，加3个一，得1个十和5个一，即15。测试题基础巩固1.写数：十位1，个位8，写作（18）；1个十和4个一，写作（14）。2.填数的组成：19=（1）个十+（9）个一；1个十和9个一组成（19）。3.口算：10+6=（16）；18-