小学英语毕业考题及解析2018版

小学英语毕业考题及解析（2018版）——基于核心素养的能力考查与备考策略一、考题设计背景与核心考查方向小学英语毕业考试作为阶段性学业评价的重要环节，2018版考题严格遵循《义务教育英语课程标准》（2011年版）要求，以“语言运用为核心，素养发展为目标”，全面考查学生的听、说、读、写综合能力。考题设计注重语境真实性（如校园生活、家庭日常、社会交往等场景）、语言功能性（如询问、描述、建议、叙事等交际功能），并渗透文化意识与思维能力的考查，引导教学从“知识灌输”转向“能力培养”。二、分题型深度解析与典型考题示例（一）听力理解：捕捉信息，推理语境题型特点2018年听力部分分为“短对话理解”（5-8题）和“独白/短文理解”（3-5题），考查学生对语音、语调的感知，以及“关键信息捕捉”“语境推理”“数字/时间/地点辨析”等能力。语速适中（约80词/分钟），语料贴近小学生生活（如周末活动、学科喜好、天气出行等）。典型考题（节选）例1（短对话）：M:Whattimedoyouusuallygetup,Lisa?W:Iusuallygetupat6:30,butonweekends,Igetupat8:00.Q:WhattimedoesLisagetuponweekends?解析：考点：时间信息的捕捉与细节辨析（干扰项为“6:30”，需关注“butonweekends”的转折逻辑）。解题技巧：听前预读题目，圈出“weekends”关键词；听中抓时间状语，排除日常时间干扰；听后验证逻辑（周末起床更晚，符合生活常识）。例2（短文理解）：（短文内容：MynameisTom.I’m12.Iliveinasmallvillage.There’sarivernearmyhome.IoftengofishingwithmydadonSundays.Sometimeswecatchbigfish!）Q:WhatdoesTomoftendoonSundays?解析：考点：行为活动的细节理解（干扰项可能为“playfootball”“readbooks”等无关活动）。解题技巧：听前预测主题（从“village,river”推测可能与户外活动有关）；听中定位关键词（“oftengofishing”“onSundays”）；听后排除干扰（短文中未提及的活动直接排除）。（二）单项选择：语法、词汇与语境的融合考点分布2018年单选题涵盖语法（时态、词性、句型结构）、词汇（近义词辨析、固定搭配）、情景交际（日常用语的恰当回应）三大方向，其中“语境化考查”占比提升（约60%题目需结合上下文逻辑判断）。典型考题（节选）例1（语法）：—Look!Thestudents______basketballontheplayground.—Wow,theylookhappy.A.playB.playsC.areplaying解析：考点：现在进行时的结构（be+doing），标志词“Look!”提示动作正在进行。解题逻辑：先分析语境（“Look!”表瞬间动作），排除一般现在时（A、B），锁定现在进行时（C）。例2（情景交际）：—Wouldyoulikesomejuice?—______,butI’mnotthirsty.A.Yes,pleaseB.No,thanksC.I’dloveto解析：考点：委婉拒绝的交际用语（需结合后半句“notthirsty”的逻辑）。解题逻辑：A项为接受，与“notthirsty”矛盾；B项为直接拒绝，语气生硬；C项“I’dloveto”后接转折（“but...”），既表达意愿又委婉拒绝，符合交际礼仪。（三）完形填空：语篇逻辑与语言能力的综合考查题型特点2018年完形填空为“短文填空”（10空左右），主题多为“校园生活”“家庭故事”“自然现象”，设空类型包括：①词义辨析（如“take/bring/carry”）；②固定搭配（如“begoodat”）；③逻辑关系（如转折、因果）。考查学生“语篇整体理解”“词汇精准运用”“语法结构分析”的能力。典型考题（节选）（短文节选：Ihaveanewfriend.HernameisLucy.SheisfromCanada.She______Englishverywell.Sheoften______mewithmyEnglish.We______playgamesafterschool.）1.A.speaksB.tellsC.says2.A.helpsB.helpC.helping3.A.neverB.alwaysC.sometimes解析：第1空：考查“说语言”的动词辨析（speak+语言，tell+故事/人，say+内容），选A。第2空：考查一般现在时（主语she为三单），选A（helps）。第3空：考查逻辑关系（结合前文“newfriend”“oftenhelp”，推测放学后“总是”玩游戏，选B）。解题步骤：1.通读全文：把握主题（新朋友Lucy的故事）；2.逐空分析：结合语境、语法、固定搭配排除错误选项；3.验证答案：代入后通读，确保语义通顺、逻辑连贯。（四）阅读理解：文本解码与思维能力的进阶考查文本类型与题型2018年阅读文本包含记叙文（如“小猫的成长故事”）、说明文（如“植物的生长过程”）、应用文（如“图书馆借阅通知”），题型分为：①细节题（直接定位答案）；②推理题（结合文本推理隐含信息）；③主旨题（概括段落/全文大意）。典型考题（节选）Q:Whatdoplantsneedtogrow?A.Waterandfood.B.Sunlight,waterandair.C.Soilandseeds.解析：考点：细节信息的精准定位（文本首句直接给出答案）。解题技巧：扫读关键词（“needtogrow”），定位原文首句，对比选项（A中“food”未提及，C中“soil/seeds”是生长条件而非“need”的内容），选B。（五）写作/情景交际：语言输出与实际应用的落地考查考查形式2018年以“看图写话”（如“周末家庭活动”）和“补全对话”（如“餐厅点餐”）为主，要求学生在50-60词内完成内容，考查“内容完整性”“语言准确性”“语用恰当性”。典型考题（节选）题目：Lookatthepicture.Writeashortpassageaboutwhatthefamilyisdoing.（图中：爸爸看书，妈妈做饭，孩子画画，猫在睡觉）优秀示例：It’sSundayafternoon.Thefamilyisbusybuthappy.Dadisreadingabookonthesofa.Mumiscookingdinnerinthekitchen.I’mdrawingapictureatthedesk.Ourcatissleepingquietlyonthefloor.Weallhaveagoodtime!解析：内容：涵盖图中所有人物/动物的活动，逻辑清晰（时间+整体氛围+个体活动）；语言：现在进行时（be+doing）准确运用，词汇（“reading”“cooking”“drawing”“sleeping”）丰富；语用：结尾“haveagoodtime”升华情感，符合家庭场景的温馨氛围。三、备考策略与能力提升建议（一）日常积累：从“知识记忆”到“能力内化”1.词汇与短语：建立“主题词汇本”（如“家庭”“学校”“自然”），通过“例句+场景”记忆（如“playbasketball”配“图：孩子打球”），避免孤立背单词。2.语法理解：用“思维导图”梳理时态（如一般现在时vs现在进行时的时间标志、结构差异），结合生活例句（如“Iplayfootballeveryday.”vs“I’mplayingfootballnow.”）。3.阅读输入：每天读1篇英文绘本/短文（如《牛津树》《大猫英语》），圈出高频词汇、优美句型，培养语感。（二）答题技巧：从“盲目做题”到“策略解题”1.听力：听前圈画关键词（时间、地点、动作），听中速记笔记（如数字用阿拉伯数字，地点用首字母），听后验证逻辑（结合生活常识判断）。2.笔试：单选：先分析语境逻辑（如交际题的回应是否礼貌、合理），再判断语法/词汇；完形：先通读全文（不看选项）把握主题，再逐空分析（注意“复现词”“逻辑词”如but、and）；阅读：先看题目（不看选项），再扫读关键词定位原文，最后对比选项（排除“无中生有”“偷换概念”的干扰项）。（三）模拟训练：从“题海战术”到“错题归因”1.真题演练：限时完成2018版真题，模拟考试氛围（听力用标准语速播放）。2.错题分析：建立“错