教师师资培训年度工作规划

教育高质量发展的核心在于教师队伍专业素养的迭代升级。为深入落实立德树人根本任务，顺应新课标改革要求，助力教师专业成长与教育教学创新，结合我校（区域）教育发展实际，特制定本年度师资培训规划，以“赋能成长、服务教学”为宗旨，为教育质量提升筑牢人才根基。一、指导思想以党的二十大精神为指引，紧扣“立德树人”根本任务，立足新课标背景下的教育改革需求，以师德师风建设为核心，以专业能力提升为主线，以分层分类培养为路径，构建“学、研、用”一体化的培训体系，推动教师从“经验型”向“研究型”“创新型”转变，为教育高质量发展提供人才支撑。二、工作目标1.师德师风：实现师德培训全覆盖，师德考核达标率100%，培育校级及以上师德典型案例若干，形成“以德立教、以德育德”的育人氛围。2.专业能力：完成新课标全员培训，80%以上教师能将核心素养理念转化为课堂实践；分层培养教师梯队，新教师站稳讲台、骨干教师形成教学风格、学科带头人引领区域教研。3.机制建设：完善“需求调研—精准施训—实践应用—反馈改进”的培训闭环，打造校本培训特色品牌，形成可推广的教师成长模式。三、主要任务与实施路径（一）铸魂赋能：深化师德师风建设师德是教师立身之本。本年度将通过“浸润式”培训强化师德自觉：主题学习：开展“教育家精神”专题研讨，结合“时代楷模”“最美教师”案例，组织教师撰写育人故事、参与师德演讲，厚植教育情怀。实践养成：将师德培训与家访、社区服务、学困生帮扶结合，开展“师德实践周”活动，以行动践行育人使命。考核约束：建立师德师风电子档案，实行“师德一票否决制”，将师德表现与职称评聘、评优评先深度绑定，形成“师德为先”的评价导向。（二）聚焦课标：推进课程教学改革新课标对教学提出了“核心素养导向”的新要求，培训将围绕“学课标、用课标”破局：专家引领：邀请省市教研员开展“新课标与课堂转型”专题培训，结合语文大单元设计、数学跨学科实践等课例，解读“教—学—评”一体化设计思路。校本研修：以教研组为单位，开展“新课标落地”主题教研，开发符合课标要求的校本课程资源（如劳动教育案例、项目式学习方案），学期末进行成果展示。课堂实践：开展“新课标示范课”活动，骨干教师带头践行课标理念，通过“说课—上课—评课”闭环打磨，推动理念向课堂转化。（三）分层培养：打造教师成长梯队教师成长呈阶梯性，需针对性设计培训路径：新教师“站稳讲台”：实施“青蓝工程”，师徒结对签订成长协议，开展“三字一话”、教学设计、课堂管理等基本功训练，学期末通过“汇报课+教学反思”考核，确保站稳讲台。骨干教师“形成风格”：成立“名师工作室”，承担校级以上课题研究（如“双减背景下作业设计优化”），赴名校跟岗学习，提炼“简约语文”“思维数学”等教学主张，年内完成2次区域示范课。学科带头人“引领辐射”：参与区域教研规划，主持省级课题研究，在核心期刊发表1-2篇学术论文，通过“送教下乡”“线上教研”等方式，带动薄弱学校教师成长。（四）深耕教研：提升课堂教学质量教研是教学的“源头活水”，本年度将以“问题导向”深化校本教研：主题教研：每月开展1次“微问题”教研（如“如何设计分层作业”“小组合作学习有效性提升”），采用“行动研究法”，从“发现问题—设计方案—实践验证—总结反思”全流程推进。教学竞赛：举办“同课异构”“说课评课”“作业设计大赛”等活动，邀请校外专家点评，促进教学方法创新，优秀成果纳入校本资源库。（五）数字赋能：提升教育技术素养顺应智慧教育趋势，推动技术与教学深度融合：工具培训：开展希沃白板、AI作业批改工具、虚拟仿真实验等技术培训，通过“实操工作坊”让教师掌握数字化教学技能。场景应用：组织“智慧课堂”教学竞赛，要求教师结合学科特点设计“线上+线下”混合式教学案例，提升技术赋能课堂的能力。（六）以研促教：增强教育科研能力科研是教师专业发展的“加速器”，培训将聚焦“小切口、真问题”：科研培训：邀请科研专家开展“课题申报与论文写作”专题讲座，指导教师从教学困惑中提炼研究课题（如“新课标下的大单元作业设计研究”）。成果孵化：设立校级科研基金，支持教师开展小课题研究，年内完成5-8项校级课题结题，优秀成果推荐参与区级以上评选。四、实施步骤（一）筹备启动阶段（1-2月）开展教师培训需求调研，结合教学问题、职业发展规划制定“一人一策”培训方案。组建培训专家库（含高校教授、教研员、名校名师），筹备培训资料与线上学习平台。（二）全面实施阶段（3-10月）3-4月：启动师德师风专题培训（含案例研讨、实践活动），开展新课标通识培训（专家讲座+课标测试）。5-6月：分层培训落地（新教师基本功训练、骨干教师课题开题、学科带头人学术沙龙），同步推进校本教研。7-8月：暑期集中培训（新课标学科深度解读、信息化教学工作坊、科研方法培训），组织教师赴名校观摩学习。9-10月：开展“智慧课堂”竞赛、校本教研成果展示、科研成果中期汇报，检验培训实效。（三）总结提升阶段（11-12月）多维度评估培训效果：通过课堂观察（听评课）、教学成果（教案、作业设计）、教师反馈（问卷+访谈）总结经验。评选“优秀培训项目”“优秀学员”，形成年度培训报告，为下一年规划提供依据。五、保障措施（一）组织保障成立由校（区）领导任组长的培训领导小组，统筹协调培训资源，定期召开推进会，确保培训落地。（二）资源保障经费：设立专项培训经费，保障专家授课、外出学习、资源建设等开支。硬件：升级校内培训基地，配备录播教室、智慧教学设备，满足线下+线上培训需求。（三）考核激励将培训参与度、考核成绩纳入教师继续教育学分，与职称评聘、绩效工资挂钩。对优秀培训成果（如精品课、科研论文）予以表彰推广，激发教师参与热情。（四）质量监控实行“培训督导制”，领导小组定期检查计划执行情况，及时调整内容与方式。建立“培训反馈群”，收集教师建议，动态优化培训方案，确保“学