2020届北京市密云区高考语文一模试题

2020届北京市密云区高考语文一模试题2020届北京市密云区高考语文一模试题一、本大题共5小题，共18分。阅读下面材料，完成15题。材料一人工智能对教育的影响主要体现在教育教学、教育管理和教育评价三个方面。在教育教学上，人工智能支持的虚拟助教、虚拟学伴可以为学生提供24小时的服务，解答疑问，帮助学生更好地理解知识。同时，智能教学系统能够根据学生的学习情况进行个性化的教学安排，精准推送适合的学习内容，提高学习效率。在教育管理方面，人工智能可以自动处理大量的行政事务，如学生选课、排课、考勤管理等，简化了管理流程，提高了管理的精准性和效率。学校管理者还能通过人工智能分析学生的成绩、行为等数据，全面了解学生的发展状况，以便及时调整管理策略。教育评价原本以纸笔测试为主，比较单一。如今，人工智能能通过多种方式收集学生的学习数据，对学生的学习过程和结果进行综合评价。比如，分析学生的课堂表现、作业完成情况、在线学习行为等，改变了过去单纯以考试成绩评价学生的局限，更全面地反映学生的学习能力和综合素质。材料二随着人工智能在教育领域的应用不断深入，教育者的角色也在发生转变。传统意义上，教师是知识的传授者和课堂的主导者。但在人工智能时代，教师需要从单纯的知识传授者转变为学习的引导者和促进者。教师要帮助学生学会如何获取知识、如何运用人工智能工具进行学习，培养学生的自主学习能力和创新思维。同时，教师还应成为人工智能教育应用的推动者和开发者。教师需要了解人工智能技术在教育中的应用，将其合理地融入教学过程中。比如，利用智能教学系统设计更具针对性的教学活动，利用虚拟学伴鼓励学生进行合作学习等。教师还要参与到人工智能教育资源的开发中，创造出更适合学生需求的教育内容。此外，教师的情感关怀变得更加重要。尽管人工智能能够为学生提供学习支持，但它无法替代教师与学生之间的情感交流。教师要关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持，帮助学生建立积极的学习态度。材料三人工智能在教育领域的应用也带来了一些挑战。首先，技术的应用可能导致教育的不公平。在一些经济发达地区，学校有足够的资金和资源引入先进的人工智能教育设备和系统，而在一些贫困地区，学校可能根本无法承担这些成本。这就会造成发达地区和贫困地区学生在获取优质教育资源上的差距进一步拉大。其次，数据安全和隐私问题不容忽视。在人工智能教育应用中，需要收集大量的学生数据，如学习行为、个人信息等。如果这些数据被泄露或滥用，将会对学生的权益造成严重损害。因此，必须建立严格的数据安全和隐私保护机制。最后，对教师的技术能力提出了更高的要求。教师不仅要具备扎实的学科知识和教学技能，还要掌握一定的人工智能技术，能够熟练运用相关的教育工具和平台。然而，目前很多教师缺乏这样的技术能力，这就需要加强对教师的培训，提高他们运用人工智能技术的能力。1.根据材料一，下列关于人工智能对教育影响的表述，不正确的一项是（3分）A.虚拟助教和虚拟学伴可以随时为学生解答疑问，助力知识理解。B.智能教学系统能全面取代教师，精准安排个性化教学内容。C.人工智能可自动处理行政事务，提高教育管理效率和精准性。D.人工智能能综合评价学生，更全面反映学生学习能力和素质。2.根据材料二，下列对人工智能时代教师角色转变的理解，不正确的一项是（3分）A.从知识传授者变为学习引导者，培养学生自主学习和创新能力。B.仅仅需要运用智能教学系统设计教学活动，无需介入内容开发。C.积极推动人工智能教育应用，并将其合理融入教学的全过程。D.给予学生情感关怀，帮助学生建立积极的学习态度和心理状态。3.根据材料三，下列不属于人工智能在教育领域应用带来的挑战的一项是（3分）A.发达地区与贫困地区学校在人工智能教育资源配备上的差异。B.学生数据被泄露或滥用，进而损害学生个人权益的可能性。C.人工智能条件下教师需要加强与学生之间的情感交流与互动。D.很多教师缺乏运用人工智能技术开展教育教学工作的能力。4.请结合三则材料，简要概括人工智能在教育领域应用的优势。（4分）5.针对人工智能在教育领域应用带来的挑战，提出相应的解决措施。（5分）二、本大题共6小题，共26分。阅读下面的文言文，完成611题。送石处士序韩愈河阳军节度、御史大夫乌公①为节度之三月，求士于从事之贤者。有荐石先生者。公曰：“先生何如？”曰：“先生居嵩邙②、瀍谷③之间，冬一裘，夏一葛，食朝夕，饭一盂，蔬一盘。人与之钱，则辞；请与出游，未尝以事免；劝之仕，不应。坐一室，左右图书。与之语道理，辨古今事当否，论人高下，事后当成败，若河决下流而东注；若驷马驾轻车就熟路，而王良、造父④为之先后也；若烛照、数计而龟卜也。”大夫曰：“先生有以自老，无求于人，其肯为某来邪？”从事曰：“大夫文武忠孝，求士为国，不私于家。方今寇聚于恒⑤，师环其疆，农不耕收，财粟殚亡。吾所处地，归输之涂，治法征谋，宜有所出。先生仁且勇。若以义请而强委重焉，其何说之辞？”于是撰书词，具马币，卜日以受使者，求先生之庐而请焉。先生不告于妻子，不谋于朋友，冠带出见客，拜受书礼于门内。宵则沐浴，戒行李，载书册，问道所由，告行于常所来往。晨则毕至，张⑥上东门外。酒三行，且起，有执爵而言者曰：“大夫真能以义取人，先生真能以道自任，决去就。为先生别。”又酌而祝曰：“凡去就出处何常，惟义之归。遂以为先生寿。”又酌而祝曰：“使大夫恒无变其初，无务富其家而饥其师，无甘受佞人而外敬正士，无昧于谄言，惟先生是听，以能有成功，保天子之宠命。”又祝曰：“使先生无图利于大夫而私便其身。”先生起拜祝辞曰：“敢不敬蚤夜以求从祝规？”于是东都之人士咸知大夫与先生果能相与以有成也。遂各为歌诗六韵，遣愈为之序云。【注】①乌公：即乌重胤，时任河阳军节度使。②嵩邙：嵩山、邙山。③瀍谷：瀍水、谷水。④王良、造父：古代善于驾车的人。⑤恒：指恒州，是成德节度使王承宗的老巢，当时王承宗谋反。⑥张：设帐。6.下列对句中加点词的解释，不正确的一项是（3分）A.食朝夕，饭一盂食：吃B.若驷马驾轻车就熟路就：靠近C.具马币，卜日以受使者具：准备D.无务富其家而饥其师务：追求7.下列各组语句中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）A.求士于从事之贤者青，取之于蓝而青于蓝B.若河决下流而东注吾尝终日而思矣C.先生仁且勇且夫水之积也不厚D.于是撰书词于是废先王之道8.下列对文中语句的理解，不正确的一项是（3分）A.先生有以自老，无求于人先生有用来终老一生的办法，不求于人B.若以义请而强委重焉，其何说之辞如果用大义去邀请他并坚决地托付重任，他还能有什么理由推辞呢C.凡去就出处何常，惟义之归所有的辞官、就职、隐居、出仕又有什么不变的道理，只以道义为归依D.使先生无图利于大夫而私便其身让石先生不要在大夫那里谋求利益而自私地使自身便利9.下列对文意的理解，不正确的一项是（3分）A.从事认为石先生为人清廉，生活简朴，但更注重精神世界的追求。B.乌公在担任节度使三个月时求贤，是因为国家有战事、治理需人才。C.石先生不与家人朋友商量，就答应了乌公邀请，可见他渴望出仕。D.送行的人祝愿乌公始终如一，正道而行，也希望石先生不谋私利。10.将下面语句译为现代汉语。（8分）（1）与之语道理，辨古今事当否，论人高下，事后当成败，若河决下流而东注；若驷马驾轻车就熟路，而王良、造父为之先后也；若烛照、数计而龟卜也。（2）于是东都之人士咸知大夫与先生果能相与以有成也。11.结合文本，简要分析石先生是一个怎样的人。（6分）三、本大题共4小题，共18分。阅读下面这首诗，完成1215题。北来人二首（其一）刘克庄试说东都①事，添人白发多。寝园残石马，废殿泣铜驼。胡运占难久，边情听易讹。凄凉旧京女，妆髻尚宣和②。【注】①东都：指北宋都城汴梁。②宣和：宋徽宗年号。12.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3分）A.“试说东都事，添人白发多”表达了听闻旧京往事让人徒增愁绪。B.“寝园残石马，废殿泣铜驼”描绘出旧京荒废、破败的凄惨景象。C.“胡运占难久”表明作者认为金朝国运不会长久，很快就会衰败。D.“边情听易讹”体现出作者对边境情况十分了解，不轻易听信传言。13.下列诗句所表达的情感与本诗“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”蕴含的情感最接近的一项是（3分）A.感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫《春望》）B.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》）C.从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（陆游《游山西村》）D.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（杜牧《赤壁》）14.“寝园残石马，废殿泣铜驼”运用了什么表现手法？请简要分析。（6分）15.本诗表达了诗人怎样的情感？请结合全诗简要分析。（6分）四、本大题共2小题，共8分。16.在横线处填写作品原句。（6分）（1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“______，______”。（2）苏轼《赤壁赋》中描写箫声使蛟龙起舞、寡妇哭泣的句子是“______，______”。（3）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中用“______，______”两句，描绘了百姓忘却国耻、安于异族统治的情景。17.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（2分）A.《论语》是儒家经典著作之一，由孔子及其弟子编纂而成，记录了孔子及其弟子的言行。B.《孟子》是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子万章、公孙丑等共同编撰而成。C.《史记》是我国第一部纪传体通史，作者是西汉史学家司马迁。D.《红楼梦》是中国古典小说的巅峰之作，作者曹雪芹，清代文学家。五、本大题共4小题，共20分。阅读下面的作品，完成1821题。故乡的风①故乡的风，温和、轻柔，带着田野的芬芳，带着泥土的气息，带着岁月的记忆，悠悠地吹过我的心田。②小时候，故乡的风是一首欢快的儿歌。每当春天来临，风儿轻轻拂过，吹开了漫山遍野的花朵，吹绿了一望无际的田野。我和小伙伴们在风中奔跑、嬉戏，笑声伴着风声在乡间回荡。那时候，风是我们的玩伴，它带着我们的风筝在天空中翱翔，让我们感受到了无尽的快乐。③夏天的风，是一把清凉的扇子。在炎热的午后，风儿从树梢间穿过，送来丝丝凉意。老人们坐在大树下，摇着蒲扇，谈论着家长里短；孩子们则在河里洗澡、打水仗，享受着风带来的清爽。夜晚，躺在院子里的竹椅上，听着蝉鸣，感受着微风的吹拂，仿佛一切的烦恼都被风吹走了。④秋天的风，是一位神奇的画家。它用五彩的画笔，将田野染成了金黄，将枫叶涂成了鲜红。一阵秋风吹过，树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。农民们在风中忙碌着收获庄稼，脸上洋溢着丰收的喜悦。那时候，风是丰收的使者，它带给人们的不仅是物质的满足，更是对生活的希望。⑤冬天的风，是一个严厉的长者。它带着刺骨的寒冷，呼啸着掠过大地。树枝被吹得瑟瑟发抖，窗户被吹得啪啪作响。但是，风也带来了洁白的雪花，给大地披上了一层银装素裹的外衣。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，感受着冬天的乐趣。在温暖的炉火旁，一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的饭菜，听着长辈们讲述过去的故事，风仿佛也变得温柔起来。⑥随着年龄的增长，我离开了故乡，到外面的世界去闯荡。在陌生的城市里，我常常想起故乡的风。那熟悉的气息，那温暖的感觉，仿佛一丝丝丝线，紧紧地缠绕着我的心。每当遇到困难和挫折，我就会闭上眼睛，回忆着故乡的风，它仿佛在耳边轻声安慰我：“不要害怕，勇往直前。”⑦如今，故乡的风依旧在吹拂着。但是，它似乎也和我一样，经历了岁月的沧桑。田野里的庄稼不再像过去那样茂盛，村庄里的房屋也变得破旧不堪。人们为了追求更好的生活，纷纷离开了故乡，留下了一片片空荡荡的房子。故乡的风，也变得有些孤独和寂寞。⑧但是，故乡的风永远是我心中最温暖的港湾。无论我走到哪里，无论我经历了多少风雨，我都不会忘记故乡的风。它是我童年的记忆，是我灵魂的寄托，是我永远无法割舍的情感。在未来的日子里，我希望故乡的风能够再次变得欢快、充满生机，带着故乡的人们走向更加美好的明天。18.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（3分）A.文章按照春夏秋冬的顺序，分别描写了故乡不同季节风的特点和作用。B.作者将夏天的风比作清凉的扇子，形象地写出了夏天风给人带来的凉爽。C.秋天的风是丰收的使者，它让田野和枫叶变得色彩斑斓，带来丰收喜悦。D.冬天的风只有严厉、刺骨的一面，给人们的生活带来了诸多不便和困扰。19.文章第②段描写小时候在故乡风中的情景有什么作用？（5分）20.赏析文中画线句子“那熟悉的气息，那温暖的感觉，仿佛一丝丝丝线，紧紧地缠绕着我的心”。（6分）21.结合全文，谈谈你对“故乡的风永远是我心中最温暖的港湾”这句话的理解。（6分）六、本大题共2小题，共60分。22.微写作（10分）从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。（1）请为你喜欢的一本名著写一段推荐语，要求突出名著的特色，表达出推荐的诚意。（2）请描写一个你熟悉的场景，如校园活动、家庭聚会等，要求生动形象，有感染力。（3）请对当前社会上的某种不良现象进行批判，要求观点明确，语言犀利。23.作文（50分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。（1）“山川异域，风月同天”“岂曰无衣，与子同裳”，在我国抗击疫情的艰难时刻，日本友人援华物资上的这些诗句温暖了无数中国人的心。如今，全球新冠疫情蔓延，当我们支援其他国家抗疫时，如果需要在捐赠物资上题写诗句，你会选择哪一句？请以“最适合题写在援助物资上的诗句”为话题，写一篇议论文。要求：自选角度，自拟题目；观点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。（2）请以“窗外的春天”为题，写一篇记叙文。要求：思想健康，内容充实，有细节描写；语言流畅，书写清晰。答案解析一、1.答案：B解析：“智能教学系统能全面取代教师”表述错误，材料一只是说智能教学系统能够根据学生的学习情况进行个性化的教学安排，精准推送适合的学习内容，但不能全面取代教师。2.答案：B解析：“仅仅需要运用智能教学系统设计教学活动，无需介入内容开发”错误，根据材料二“教师还要参与到人工智能教育资源的开发中，创造出更适合学生需求的教育内容”可知，教师需要介入内容开发。3.答案：C解析：“人工智能条件下教师需要加强与学生之间的情感交流与互动”不属于挑战，而是在人工智能时代对教师角色的新要求，材料二提到尽管人工智能能够为学生提供学习支持，但它无法替代教师与学生之间的情感交流，教师要关注学生的心理状态，及时给予鼓励和支持。4.答案：在教育教学方面：虚拟助教和学伴可随时服务，解答疑问助理解知识；智能教学系统能实现个性化教学，精准推送内容，提高学习效率。在教育管理方面：能自动处理行政事务，简化流程，提高管理精准性与效率；帮助管理者全面了解学生状况，调整管理策略。在教育评价方面：可通过多种方式收集学生学习数据，对学习过程和结果综合评价，更全面反映学生学习能力和综合素质。5.答案：针对教育不公平问题，政府应加大对贫困地区教育的资金投入，为贫困地区学校提供购买人工智能教育设备和系统的资金支持，缩小地区间教育资源差距。对于数据安全和隐私问题，建立严格的数据安全和隐私保护法律法规，明确数据使用和保护的规范，加强对数据收集、存储和使用过程的监管。就教师技术能力不足的问题，学校和教育部门应组织定期的人工智能技术培训课程，提高教师运用人工智能技术开展教育教学工作的能力。二、6.答案：B解析：“就”在这里是“走上”的意思，而非“靠近”。“若驷马驾轻车就熟路”意思是好像四匹马拉着轻车走上熟路。7.答案：D解析：A项，第一个“于”是“从”的意思，第二个“于”是“比”的意思；B项，第一个“而”表顺承，第二个“而”表修饰；C项，第一个“且”是“并且”的意思，第二个“且夫”是发语词，用在句首，表示下文要发表议论；D项，两个“于是”都表示“在这种情况下”。8.答案：无（全对）9.答案：C解析：“可见他渴望出仕”错误，石先生不与家人朋友商量就答应邀请，是因为他被乌公“以义取人”及为国家求贤的行为所打动，也是出于自己“以道自任”的责任感，并非“渴望出仕”。10.答案：（1）和他谈论道理，辨析古今事情的正确与否，评论人物的高下，事后成功与失败，（他的见解）就像黄河决口奔腾向东流淌；就像四匹马拉着轻车走在熟路上，而王良、造父在前后驾驭一样；就像用烛火照明一样明察，用蓍草计算一样准确，用龟甲占卜一样灵验。（2）于是东都的人士都知道乌大夫和石先生果然能够相互配合而有所成就。11.答案：生活简朴：居住在嵩邙、瀍谷之间，冬一裘，夏一葛，食朝夕，饭一盂，蔬一盘；人与之钱，则辞。学识渊博、见解深刻：与之语道理，辨古今事当否，论人高下，事后当成败，表现出色，如引用内容中所描述的那样。重义轻利、有责任感：不与家人朋友商量就答应乌公邀请，接受为国效力的重任，体现出以道义为准则，有担当。三、12.答案：D解析：“边情听易讹”意思是边境的情况，道听途说容易出错，并非体现作者对边境情况十分了解，不轻易听信传言。13.答案：B解析：“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”通过旧京女子还保留着宣和年间的妆髻，表现出她们对亡国的麻木，蕴含着作者对国家命运的忧虑和对人们不知亡国之恨的感慨。“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”通过商女不知亡国之恨还在唱《后庭花》这一现象，表达了诗人对晚唐统治者醉生梦死、不思进取的批判，与本句情感最接近。14.答案：运用了借景抒情和拟人的表现手法。“寝园残石马，废殿泣铜驼”描绘了北宋帝王陵园里残败的石马和荒废宫殿中哭泣的铜驼的景象，借这些衰败的景象抒发了诗人对北宋灭亡的悲痛和对国家命运的哀伤。“泣”字将铜驼拟人化，生动形象地表现出旧京的凄惨和诗人内心的痛苦。15.答案：对北宋灭亡的悲痛之情：“试说东都事，添人白发多”“寝园残石马，废殿泣铜驼”通过听闻旧京往事和描绘旧京的破败景象，表达了诗人对北宋灭亡的悲痛。对金朝国运的乐观和对国家复兴的期望：“胡运占难久”表明诗人认为金朝国运不会长久，体现出对国家复兴的一丝希望。对旧京百姓麻木的痛心：“凄凉旧京女，妆髻尚宣和”通过旧京女子还保留着宣和年间的妆髻，表现出她们对亡国的麻木，表达了诗人的痛心之情。四、16.答案：（1）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫（2）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇（3）佛狸祠下，一片神鸦社鼓17.答案：A解析：《论语》是孔子弟子及再传弟子编纂而成，并非由孔子及其弟子编纂。五、18.答案：D解析：“冬天的风只有严厉、刺骨的一面，给人们的生活带来了诸多不便和困扰”错误，文中虽然提到冬天的风“带着刺骨的寒冷，呼啸着掠过大地”，但也指出“风也带来了洁白的雪花，给大地披上了一层银装素裹的外衣。孩子们在雪地里堆雪人、打雪仗，感受着冬天的乐趣”“在温暖的炉火旁，一家人围坐在一起，吃着热气腾腾的饭菜，听着长辈们讲述过去的故事，风仿佛也变得温柔起来”，说明冬天的风也有带来乐趣和温情的一面。19.答案：内容上，描绘了小时候在故乡风中欢快嬉戏的场景，具体展现了春天风的特点，体现了故乡的风给童年带来的无尽快乐。结构上，引出下文对故乡不同季节风的描写，为后文抒发对故乡风的怀念之情做铺垫。同时，与后文作者离开故乡后对故乡风的想念形成呼应，使文章结构更加严谨。20.答案：运用了比喻的修辞手法，将“那熟悉的气息，那温暖的感觉”比作“一丝丝丝线”，形象生动地写出了故乡的风带给作者的熟悉感和温暖感如同丝线般紧密地缠绕着作者的心。表达了作者对故乡风的深深眷恋和思念之情，强调了故乡的风在作者心中的重要地位，让读者能更深刻地感受到作者内心的情感。21.答案：故乡的风承载了作者童年的美好回忆，如小时候在故乡的风中奔跑、嬉戏，感受到无尽的快乐，是作者童年记忆的象征。当作者在外面的世界遇到困难和挫折时，故乡的风能给予他安慰和鼓励，让他勇往直前，是作者心灵的慰藉和精神的寄托。无论故乡发生怎样的变化，无论作者走到哪里，故乡的风都代表着家乡，是作者对家乡情感的纽带，永远留在作者心中，成为作者内心最温暖的港湾，表达了作者对故乡深深的热爱和眷恋。六、22.（示例）（1）大家一定要读一读《平凡的世界》！这本书以中国70年代中期到80年代中期10年间为背景，描绘了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。书中的人物，如孙少平、孙少安，他们在平凡的生活中不放弃追求梦想，坚韧不拔的精神令人动容。它让我们看到平凡人的伟大，一定会让你深受启发！（2）校园里的运动会正在火热进行着。操场上，彩旗飘扬，运动员们如离弦之箭般飞奔在跑道上，观众们的加油声震耳欲聋。跳高场地旁，选手们一次次冲刺、起跳，在空中划出优美的弧线。一旁的啦啦队挥舞着手中的彩球，为运动员们呐喊助威。整个校园充满了青春的活力和激情。（3）当前，社会上存在着一些人在公共场合大声喧哗的不良现象。他们不顾他人感受，在图书馆、餐厅、公交车等场所肆意吵闹，严重影响了公共秩序和他人的生活。这种行为是缺乏公德心的表现，每个人都应该遵守公共道德，尊重他人，营造一个文明和谐的社会环境，而不是只图自己一时之快。23.（示例）（1）《青山一道同云雨，明月何曾是两乡》在全球新冠疫情蔓延的当下，我国在自身抗击疫情取得一定成效后，积极援助其他国家抗疫。当我们将物资送往异国他乡时，在捐赠物资上题写一句合适的诗句，不仅能传递温暖与善意，更能体现人类命运共同体的理念。我认为“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”是最适合题写在援助物资上的诗句。“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”出自唐代诗人王昌龄的《送柴侍御》，本意是表达对友人的劝慰，即使相隔两地，也同在一片青山、同受云雨的洗礼，共赏一轮明月，不应有两乡的疏离之感。在如今的抗疫背景下，它有着极为深刻而贴切的寓意。这句诗形象地体现了人类命运共同体的精神内涵。在疫情面前，没有哪个国家能够独善其身，病毒跨越国界，威胁着全球人民的生命健康。“青山一道同云雨”，地球就像一座青山，各个国家都是青山上的一部分，无论是亚洲、欧洲、美洲还是非洲，大家都共同面临着疫情这个“云雨”的考验。我们呼吸着同一片天空下的空气，共享着同一个地球家园，疫情让我们紧密相连，命运休戚与共。同时，诗句传递了温暖和安慰。对于那些正遭受疫情重创的国家和人民来说，他们在恐惧、焦虑和艰难中挣扎。我们送去的物资无疑是雪中送炭，而这句诗则如同一束温暖的光，照亮他们的心灵。“明月何曾是两乡”告诉他们，虽然我们身处不同的国家，但在情感上、道义上我们是一体的，我们会与他们携手并肩，共同抗疫。就像之前日本友人援华物资上的诗句温暖了无数中国人的心一样，这句诗也能让外国友人感受到我们的友好和支持，增强他们抗疫的信心。此外，这句诗富有文化底蕴，展现了中华文化的魅力。中华文化源远流长、博大精深，其中诗词是璀璨的明珠。当这句富有诗意