小学六年级英语知识点巩固练习

小学六年级英语知识点巩固练习六年级是小学英语知识体系整合与能力提升的关键阶段，通过针对性的巩固练习，能帮助同学们夯实基础、突破难点。以下从语法知识、词汇运用、阅读理解、书面表达四大模块展开，结合典型考点与练习，助力大家系统提升英语能力。一、语法知识巩固语法是英语句子的“骨架”，六年级需重点巩固时态、句型转换、介词与代词三类核心知识。1.时态专题（一般现在时、一般过去时、一般将来时）一般现在时：描述“经常、习惯性”的动作或客观事实，第三人称单数（he/she/it等）作主语时，动词需加s/es（如go→goes，wash→washes）。标志性时间词：*often,usually,everyday/week...*▶练习：用所给动词的适当形式填空①He____(go)toschoolbybikeeveryday.②Mymother____(cook)dinnerforuseveryevening.一般过去时：描述“过去发生”的动作，动词用过去式（规则变化加ed，如play→played；不规则变化需特殊记忆，如go→went）。标志性时间词：*yesterday,lastweek/month,in2023...*▶练习：用所给动词的适当形式填空①She____(play)footballwithherfriendsyesterday.②They____(visit)themuseumlastSunday.一般将来时：描述“未来计划或即将发生”的动作，常用“begoingto+动词原形”（侧重计划）或“will+动词原形”（侧重意愿）。标志性时间词：*tomorrow,nextweek/month,inthefuture...*▶练习：用所给动词的适当形式填空①I____(visit)mygrandparentsnextweekend.②It____(rain)tomorrowafternoon.2.句型转换（肯定句→否定句/一般疑问句/特殊疑问句）肯定句变否定句：主语为非三单（I/you/we/they）时，在动词前加*don't*；主语为三单（he/she/it）时，加*doesn't*；过去时则加*didn't*（动词还原）。肯定句变一般疑问句：非三单主语用*Do*开头，三单主语用*Does*开头，过去时用*Did*开头，动词还原。特殊疑问句：根据“内容”选疑问词（问“什么”用what，问“哪里”用where，问“时间”用when等），结构为“疑问词+一般疑问句？”▶练习：按要求改写句子原句：Theyplaybasketballafterschool.①否定句：They________basketballafterschool.②一般疑问句：____they____basketballafterschool?③特殊疑问句（问动作）：________they____afterschool?3.介词与代词介词：表示时间（*at*+具体时刻，*in*+年/月/季节，*on*+具体某天）、地点（*in*+大地点，*at*+小地点，*on*+表面，*under*+下方等）。代词：人称代词分“主格”（作主语，如I/you/he）和“宾格”（作宾语，如me/you/him）；物主代词分“形容词性”（后接名词，如my/your/his）和“名词性”（独立使用，如mine/yours/his）。▶练习：用适当的介词或代词填空①Thebookis____thedesk.(on/at)②Thisis____(I)pen.____(I)likeitverymuch.③Give____(he)thebook,please.二、词汇运用词汇是英语的“血肉”，需通过拼写、辨析、短语搭配三类练习强化。1.单词拼写与词义辨析拼写：关注“元音字母组合”（如ea/ee发/i:/，ou/ow发/aʊ/）和“易混词形”（如right/light，their/there）。辨析：区分近义词（*big/large*，*like/love*）、反义词（*old/new*，*tall/short*）、同音词（*too/two/to*）。▶练习：根据首字母或中文提示写单词，或选择合适的词填空①Mygrandfatheris70yearsold.Heisvery____(o____).②Ihave____(too/two)pens.Oneisred,____(too/two)isblue.③She____(like/love)readingbooks.2.短语搭配六年级需掌握“动词+介词/副词”“介词+名词”等固定搭配（如*gotoschool,playwithfriends,lookattheblackboard,inthemorning*）。▶练习：用短语的适当形式填空①Heoften____(playwith)hisdoginthepark.②Weshould____(listento)theteachercarefullyinclass.③Thecatis____(infrontof)thedoor.三、阅读理解阅读是“输入”能力的核心，需掌握细节理解、推理判断、主旨大意三类题型技巧。题型技巧细节理解：找题干关键词（如人名、时间、地点），回原文定位答案。推理判断：结合上下文，分析“言外之意”（如人物情感、事件结果）。主旨大意：关注首段、尾段或每段首句，归纳核心内容。练习：阅读短文，回答问题*短文*：Hello!MynameisLily.I’m12yearsold.IliveinBeijing.IgotoschoolfromMondaytoFriday.Ilikereadinganddrawing.Lastweekend,Iwenttotheparkwithmyparents.Weflewkitesandhadapicnicthere.Wewereveryhappy.*问题*：①HowoldisLily?___________________________________②WheredoesLilylive?___________________________________③WhatdidLilydolastweekend?___________________________________四、书面表达写作是“输出”能力的体现，六年级常考自我介绍、周末计划、书信等题材，需注意“结构清晰+句型丰富+语法正确”。写作要点结构：开头（介绍主题）→中间（分点描述，用连接词*first,then,finally*）→结尾（总结或表达情感）。句型：多用“主系表”“主谓宾”结构，穿插*therebe*、*liketodo/doing*、*begoingto*等句型。练习：以“MyWeekend”为题，写一篇短文（不少于5句话）要求：①描述周末的“日常活动”（一般现在时）和“计划活动”（一般将来时）；②语句通顺，语法正确。（示例框架：I’m[name].Onweekends,Ioften...Thisweekend,I’mgoingto...Ithinkitwillbe...）巩固建议1.分层练习：先完成基础题（如语法填空、单词拼写），再挑战提升题（如阅读理解、书面表达）。2.错题复