一年级道德与法治上册第课重阳节教案北师大版

一年级道德与法治上册第课重阳节教案北师大版一、课程标准解读分析《一年级道德与法治上册》的重阳节教案，基于北师大版教材，旨在培养学生的家庭观念、尊老敬老的传统美德以及社会责任感。从课程标准的角度来看，本课内容紧密契合《道德与法治》学科的课程标准，主要体现在以下几个方面：1.知识与技能维度：本课的核心概念是重阳节，关键技能包括了解重阳节的来历、习俗以及尊老敬老的意义。学生需达到“了解”层次，即知道重阳节的起源、意义和习俗，以及尊老敬老的传统美德。2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括文化传承、社会交往和情感体验。通过课堂讨论、小组合作、实践活动等学习活动，引导学生积极参与，培养其分析问题、解决问题的能力。3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生的家庭观念、尊老敬老的传统美德以及社会责任感，渗透爱国主义、集体主义等核心价值观。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强社会责任感。二、学情分析针对一年级学生的认知特点和年龄特点，本课学情分析如下：1.知识储备：一年级学生对传统文化了解有限，但对家庭、亲情有一定认知。在重阳节方面，他们可能只知道这一天要给长辈送礼物，但对其背后意义了解不多。2.生活经验：学生在日常生活中，与长辈的互动较为频繁，对尊老敬老有一定的感性认识。3.技能水平：一年级学生的语言表达能力、思维能力和动手能力相对较弱，需要教师引导和启发。4.认知特点：一年级学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力容易分散，需要教师关注学生的兴趣点，激发其学习积极性。5.兴趣倾向：学生对家庭、亲情和传统文化有一定的兴趣，教师可以利用这一特点，引导学生深入了解重阳节。6.学习困难：学生对重阳节的来历、习俗等知识可能存在理解困难，需要教师耐心讲解和引导。综上，本课教学设计应从学生的认知起点出发，结合其生活经验，通过生动有趣的教学活动，帮助学生了解重阳节的来历、习俗，培养尊老敬老的传统美德和社会责任感。二、教学目标知识的目标本课旨在帮助学生构建对重阳节这一文化现象的全面认知。学生将能够识记重阳节的起源、习俗和象征意义，理解尊老敬老的重要性。他们能够说出重阳节的日期，描述庆祝活动，解释其文化内涵，并比较不同地区重阳节的习俗差异。通过构建知识网络，学生将能够归纳总结重阳节的文化价值，并在新的情境中运用这些知识，如设计一个重阳节庆祝活动方案。能力的目标本课将培养学生的信息处理能力和实践操作技能。学生能够独立并规范地完成与重阳节相关的资料收集和分析工作，如制作重阳节海报或小册子。他们还将训练批判性思维，能够从多个角度评估证据的可靠性，提出重阳节庆祝活动的创新性解决方案。通过小组合作，学生将完成一份关于重阳节的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。情感态度与价值观的目标本课旨在培养学生的家庭观念和社会责任感。学生将通过了解重阳节的庆祝活动，体会尊老敬老的传统美德，并在日常生活中展现出对长辈的关心和尊重。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在小组合作中展现出合作分享的精神。通过将这些情感态度转化为具体行为，学生将能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。科学思维的目标本课将培养学生的科学思维能力，包括模型建构、实证研究和系统分析。学生能够识别重阳节背后的社会文化现象，建立相应的简化模型，并运用模型进行推演。他们将被鼓励进行质疑、求证和逻辑分析，评估某一结论所依据的证据是否充分有效。通过设计思维的流程，学生将能够针对重阳节的文化传承问题提出原型解决方案。科学评价的目标本课将培养学生的科学评价能力，包括对学习过程、成果以及信息来源的评价。学生将学会运用反思策略对自己的学习效率进行复盘，并提出改进点。他们将被培养运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。通过重视对信息来源和可靠性的甄别，学生将能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。三、教学重点、难点教学重点：本课的重点在于让学生理解重阳节的文化内涵和尊老敬老的社会价值。学生需要掌握重阳节的来历、传统习俗以及其象征意义，并能够将这些知识应用于实际生活中，如设计庆祝活动、撰写节日感悟等。此外，重点还在于培养学生对传统文化的好奇心和探索精神，激发他们对家庭和社会责任的认同感。教学难点：本课的难点在于学生对重阳节背后文化背景的理解和尊重长辈情感的培养。学生可能对重阳节的历史渊源和文化意义感到抽象和难以理解，同时，将抽象的文化知识转化为具体的情感态度和行为实践也是一个挑战。难点成因在于学生缺乏相关生活经验和情感体验，以及文化知识的背景知识不足。因此，需要通过案例教学、角色扮演和情感共鸣等策略，帮助学生跨越这些认知障碍。四、教学准备清单多媒体课件：包含重阳节历史介绍、习俗展示、尊老敬老故事等。教具：图表展示重阳节习俗、模型展示重阳节传统活动。实验器材：无特定实验，但需准备相关图片或视频资料。音频视频资料：重阳节相关纪录片、歌曲等。任务单：学生参与的重阳节主题创作任务单。评价表：学生表现评价表。预习教材：学生需预习教材中关于重阳节的相关内容。学习用具：画笔、彩色卡纸、剪刀等。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节1.情境创设：重阳节故事导入教师活动：讲述一个关于重阳节的感人故事，故事中可以涉及老年人生活的点滴，以及年轻人在重阳节如何表达对长辈的敬意。学生活动：认真聆听故事，感受故事中的情感，并尝试在心中想象故事中的人物和场景。2.认知冲突：重阳节习俗探讨教师活动：展示重阳节的习俗图片或视频，如登高、赏菊、佩茱萸等，提问学生：“你们知道这些习俗的由来吗？它们背后有什么特殊的意义？”学生活动：讨论习俗的由来，分享自己对习俗的理解，提出疑问。3.价值引导：尊老敬老的意义教师活动：引导学生思考尊老敬老的重要性，提问：“为什么我们要尊老敬老？这对我们个人和社会有什么好处？”学生活动：分享自己的观点，讨论尊老敬老的行为在家庭和社会中的作用。4.学习路线图：明确学习目标教师活动：总结导入环节的内容，明确本节课的学习目标：“今天，我们将一起深入了解重阳节，学习尊老敬老的重要性，并思考如何在日常生活中体现这一美德。”学生活动：明确学习目标，对即将学习的内容产生期待。5.情感共鸣：重阳节歌曲欣赏教师活动：播放一首与重阳节相关的歌曲，如《九月九的酒》等，让学生在音乐中感受重阳节的氛围。学生活动：聆听歌曲，感受歌曲中的情感，回忆起与长辈相处的美好时光。6.导入总结：激发学习兴趣教师活动：总结导入环节的内容，强调重阳节的文化价值和尊老敬老的重要性。学生活动：回顾导入环节，对重阳节有了更深的认识，对即将学习的内容充满兴趣。第二、新授环节任务一：重阳节的起源与习俗教师活动：1.以重阳节为主题，展示一系列图片，如登高、赏菊、佩茱萸等传统活动。2.引导学生观察图片，提问：“你们知道这些活动是什么时候开始的吗？它们有什么特殊的意义？”3.通过多媒体课件，介绍重阳节的起源和习俗的由来。4.鼓励学生分享他们对重阳节习俗的了解和感受。5.总结重阳节的文化内涵和尊老敬老的重要性。学生活动：1.观察图片，思考图片中的活动与重阳节的关系。2.分享自己对重阳节习俗的了解，如家庭团聚、敬老活动等。3.认真聆听教师的讲解，记录关键信息。4.参与讨论，表达自己对重阳节的认识。即时评价标准：1.学生能够正确描述重阳节的起源和习俗。2.学生能够表达对重阳节习俗的理解和感受。3.学生能够认识到重阳节的文化内涵和尊老敬老的重要性。任务二：重阳节的传统美食教师活动：1.展示重阳节的传统美食图片，如重阳糕、菊花茶等。2.引导学生观察图片，提问：“这些美食有什么特色？它们在重阳节有什么特殊的意义？”3.介绍重阳节传统美食的制作方法和文化背景。4.鼓励学生尝试制作重阳节美食，并分享制作过程中的感受。学生活动：1.观察图片，了解重阳节传统美食的特点。2.分享自己对重阳节美食的了解和感受。3.认真聆听教师的讲解，记录关键信息。4.参与制作重阳节美食，体验传统习俗。即时评价标准：1.学生能够描述重阳节传统美食的特点。2.学生能够分享对重阳节美食的理解和感受。3.学生能够体验制作重阳节美食的过程。任务三：重阳节的文化传承教师活动：1.以重阳节为主题，展示一系列传统文化活动图片，如舞龙、舞狮、戏曲等。2.引导学生观察图片，提问：“这些活动与重阳节有什么关系？它们如何传承重阳节的文化？”3.介绍重阳节的文化传承方式，如口头传承、文字记载、艺术表现等。4.鼓励学生参与重阳节的文化传承活动，如学习传统技艺、创作重阳节主题作品等。学生活动：1.观察图片，了解重阳节的文化传承方式。2.分享自己对重阳节文化传承的认识。3.认真聆听教师的讲解，记录关键信息。4.参与重阳节的文化传承活动，体验传统文化。即时评价标准：1.学生能够描述重阳节的文化传承方式。2.学生能够分享对重阳节文化传承的认识。3.学生能够参与重阳节的文化传承活动。任务四：重阳节的现代意义教师活动：1.展示重阳节在现代社会的表现形式，如敬老院活动、志愿服务等。2.引导学生思考重阳节在现代社会中的意义，提问：“重阳节在现代社会有什么作用？我们应该如何传承和弘扬重阳节的精神？”3.鼓励学生参与重阳节的现代实践活动，如为老人送温暖、参与志愿服务等。学生活动：1.观察图片，了解重阳节在现代社会中的表现形式。2.分享自己对重阳节在现代社会中的意义的认识。3.认真聆听教师的讲解，记录关键信息。4.参与重阳节的现代实践活动，传承和弘扬重阳节的精神。即时评价标准：1.学生能够描述重阳节在现代社会中的表现形式。2.学生能够分享对重阳节在现代社会中的意义的认识。3.学生能够参与重阳节的现代实践活动。任务五：重阳节的社会责任教师活动：1.展示重阳节与社会责任相关的图片，如关爱老人、关爱自然等。2.引导学生思考重阳节与社会责任的关系，提问：“重阳节如何体现社会责任？我们应该如何履行社会责任？”3.鼓励学生从个人和集体层面思考如何履行社会责任，如关爱家人、关爱社区、关爱环境等。学生活动：1.观察图片，了解重阳节与社会责任的关系。2.分享自己对重阳节与社会责任的认识。3.认真聆听教师的讲解，记录关键信息。4.从个人和集体层面思考如何履行社会责任。即时评价标准：1.学生能够描述重阳节与社会责任的关系。2.学生能够分享对重阳节与社会责任的认识。3.学生能够从个人和集体层面思考如何履行社会责任。在新授环节的2530分钟内，教师需要精确把握每个教学任务的用时，通过清晰的引导性语言和活动设计，如提出35个关键性问题、组织23次小组讨论、进行12次示范演示等，引导学生通过观察、思考、讨论、练习、展示等学习活动，确保教学活动的设计直指教学目标的达成，充分体现学生的主体地位和教师的引导作用。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供几道与重阳节习俗相关的填空题和选择题，如“重阳节的传统习俗有哪些？”、“重阳节有哪些象征意义？”等。教师活动：1.阐述题目要求，确保学生理解题意。2.学生独立完成练习，教师巡视并解答学生疑问。3.收集学生练习，进行批改。学生活动：1.认真阅读题目，理解题目要求。2.根据所学知识，选择正确答案或填写正确信息。3.独立完成练习，如有疑问，及时向教师求助。即时评价标准：1.学生能够准确回答基础题目。2.学生能够正确理解题目要求，独立完成练习。3.学生能够及时纠正错误，提高答题准确率。综合应用层练习设计：设计几道需要综合运用重阳节知识的问题，如“如何策划一场重阳节庆祝活动？”、“重阳节与哪些传统节日有关联？”等。教师活动：1.引导学生思考问题，提出可能的解决方案。2.组织小组讨论，让学生分享自己的想法和方案。3.鼓励学生提出创新性的想法，并给予肯定和鼓励。学生活动：1.认真思考问题，提出自己的解决方案。2.参与小组讨论，分享自己的想法和方案。3.倾听他人的观点，学习他人的优点。即时评价标准：1.学生能够提出合理的解决方案。2.学生能够有效参与小组讨论，分享自己的想法。3.学生能够接受他人的观点，并进行反思和改进。拓展挑战层练习设计：设计一些开放性或探究性问题，如“重阳节的文化传承对现代社会有什么影响？”、“如何将重阳节的传统习俗与现代生活相结合？”等。教师活动：1.鼓励学生进行深度思考，提出自己的观点。2.引导学生从不同角度分析问题，提供多元化的视角。3.鼓励学生进行创新性思考，提出独特的见解。学生活动：1.进行深度思考，提出自己的观点。2.从不同角度分析问题，提供多元化的视角。3.进行创新性思考，提出独特的见解。即时评价标准：1.学生能够提出有深度、有见地的观点。2.学生能够从不同角度分析问题，提供多元化的视角。3.学生能够进行创新性思考，提出独特的见解。变式训练练习设计：对基础题目进行变式，如改变题目背景、数字、表述方式等，但保留其核心结构和解题思路。教师活动：1.展示变式题目，引导学生识别核心结构和解题思路。2.鼓励学生尝试解答变式题目，并提供帮助和指导。3.分析学生的解答，总结变式训练的效果。学生活动：1.识别变式题目的核心结构和解题思路。2.尝试解答变式题目，如有困难，向教师求助。3.分析自己的解答，总结变式训练的经验。即时评价标准：1.学生能够识别变式题目的核心结构和解题思路。2.学生能够独立解答变式题目。3.学生能够总结变式训练的经验，提高解题能力。即时反馈反馈方式：学生互评、教师点评、展示优秀或典型错误样例。反馈内容：提供答案、思路和方法，指出优点和不足。反馈效果：学生能够明确“好在哪里”以及“如何改进”。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.通过思维导图、概念图或“一句话收获”等形式，梳理重阳节的相关知识。2.将所学知识与导入环节的核心问题进行对比，形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾课堂内容，总结重阳节的相关知识。2.指导学生构建知识体系，强调知识之间的联系。小结内容：1.重阳节的起源、习俗、文化内涵。2.重阳节与传统节日的关联。3.重阳节的社会责任和现代意义。方法提炼与元认知培养学生活动：1.回顾课堂学习过程中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。2.通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”等，培养元认知能力。教师活动：1.引导学生总结课堂学习过程中运用的科学思维方法。2.通过反思性问题，培养学生的元认知能力。小结内容：1.科学思维方法在重阳节学习中的应用。2.学生在课堂学习过程中的反思和收获。悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下节课可能涉及的内容，提出自己的疑问。2.根据自身情况，选择“必做”或“选做”作业。教师活动：1.设置悬念，引导学生对下节课的内容产生兴趣。2.布置作业，要求作业指令清晰、与学习目标一致，并提供完成路径指导。作业内容：1.巩固基础的“必做”作业。2.满足个性化发展的“选做”作业。小结展示与反思学生活动：1.展示自己的小结内容，分享学习心得。2.反思课堂学习过程中的收获和不足。教师活动：1.评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。2.指导学生改进学习方法，提高学习效果。六、作业设计基础性作业作业内容：1.回顾重阳节的起源和习俗，用简短的句子描述重阳节的传统活动，如登高、赏菊、佩茱萸等。2.解释重阳节“敬老”的意义，并举例说明在日常生活中如何体现尊老敬老的美德。3.选择一个重阳节的传统美食，如重阳糕，简要介绍其制作过程和寓意。作业要求：1.作业内容需与课堂所学知识点直接相关。2.作业答案需准确无误，符合规范。3.作业量控制在1520分钟内完成。作业反馈：1.教师将进行全批全改，重点关注作业的准确性。2.对共性问题将在下节课进行集中讲解和点评。拓展性作业作业内容：1.设计一个重阳节庆祝活动的方案，包括活动形式、时间安排、活动地点等。2.选择一个重阳节的传统习俗，如赏菊，调查并撰写一篇关于该习俗的短文，包括其历史渊源、文化内涵和现代意义。3.创作一首关于重阳节的诗歌或歌曲，表达对长辈的敬意和祝福。作业要求：1.作业内容需结合所学知识，体现综合运用能力。2.作业答案需逻辑清晰，内容完整。3.作业形式不限，鼓励创新。作业评价：1.使用评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价。2.提供改进建议，帮助学生提高作业质量。探究性/创造性作业作业内容：1.研究重阳节在不同地区的发展变化，撰写一份关于重阳节文化传承的调研报告。2.设计一个重阳节主题的公益广告，旨在提高社会对尊老敬老意识的关注。3.创作一个关于重阳节的剧本或故事，通过角色扮演的方式展现重阳节的传统文化。作业要求：1.作业内容需具有创新性，无标准答案。2.作业过程需记录详细，包括资料收集、设计修改等。3.作业形式多样化，如微视频、海报、剧本等。作业评价：1.评价侧重于学生的探究能力、创新思维和表达能力。2.鼓励学生展示个性化表达，提供多元化的评价标准。七、本节知识清单及拓展重阳节的起源与历史重阳节起源于中国古代，有着悠久的历史，最初是用于祭祀天神和祖先的节日。重阳节的习俗与活动重阳节的传统习俗包括登高、赏菊、佩茱萸、饮菊花酒等，这些活动都蕴含着丰富的文化内涵。重阳节的文化内涵重阳节体现了中华民族尊老敬老的传统美德，弘扬了家庭和睦、社会和谐的价值观念。重阳节的社会意义重阳节是中华民族重要的传统节日之一，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化具有重要意义。尊老敬老的传统美德尊老敬老是中华民族的传统美德，重阳节是表达对长辈尊敬和孝顺的重要时刻。重阳节与现代生活的结合在现代社会，重阳节的传统习俗得到了新的诠释和发展，如敬老院活动、志愿服务等。重阳节与环境保护重阳节期间，人们会佩茱萸、赏菊，这些活动也提醒人们关注环境保护和生态平衡。重阳节与家庭教育重阳节是家庭团聚的时刻，也是家长教育孩子尊老敬老、传承文化的好时机。重阳节与社区活动社区会组织重阳节庆祝活动，如文艺演出、敬老活动等，增强社区凝聚力。重阳节与心理健康重阳节提醒人们关注老年人的心理健康，倡导社会关爱老年人。重阳节与节日饮食重阳节的传统美食如重阳糕、菊花茶等，体现了中华民族的饮食文化。重阳节与文学艺术重阳节在文学艺术中有着丰富的表现，如唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》等。重阳节与节日文化传承重阳节是中华民族重要的节日之一，对于传承和弘扬中华民族优秀传统文化具有重要作用。重阳节与节日教育学校和社会会利用重阳节进行尊老敬老教育，