七年级语文上册植树的牧羊人新人教版教案

七年级语文上册植树的牧羊人新人教版教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《植树的牧羊人》选自七年级语文上册，新人教版教材。在课程标准解读分析中，本课的教学目标应围绕知识与技能、过程与方法、情感态度价值观、核心素养四个维度展开。知识与技能维度：学生需了解文章背景，理解文章主旨，掌握文章中的修辞手法和表达方式，并能运用到自己的写作实践中。核心概念包括：文章主旨、修辞手法、表达方式等。关键技能包括：理解文章结构、分析文章内容、运用修辞手法等。过程与方法维度：本课倡导学生通过阅读、思考、讨论等方式，深入理解文章内容，提升阅读能力。具体的学习活动包括：阅读文章、分析文章结构、讨论文章主题、总结文章主旨等。情感态度价值观维度：通过学习《植树的牧羊人》，培养学生热爱大自然、关爱生命的情感，树立环保意识。育人价值在于引导学生关注社会现实，关注人类命运。核心素养维度：本课旨在培养学生的阅读理解能力、思辨能力、表达能力、审美能力等。通过学习，使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。2.学情分析针对七年级学生，他们在语文学习方面已具备一定的阅读理解能力，但阅读深度和广度仍有待提高。在学情分析中，需关注以下方面：学生已有知识储备：学生已掌握基本的语文知识，如字词、语法、修辞等。生活经验：学生生活经验丰富，对大自然、生命等话题有一定了解。技能水平：学生的阅读理解能力、思辨能力、表达能力等有待提高。认知特点：七年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向：学生对大自然、生命等话题感兴趣。学习困难：部分学生对文章主旨理解不深，对修辞手法运用不熟练。针对以上学情，教师需调整教学策略，关注学生个体差异，确保教学效果。二、教学目标1.知识目标本课的知识目标旨在帮助学生构建对《植树的牧羊人》文本的深入理解。学生需要识记文章的主要人物、事件和背景，理解作者通过牧羊人植树的故事所传达的生态保护和环境友好的理念。在此基础上，学生应能够描述文章的结构和修辞手法，解释其象征意义，并能够将文本内容与现实生活中环境保护的重要性联系起来。具体目标包括：识别并解释文章中的关键概念，如“生态平衡”、“可持续发展”等；描述文章的叙事结构和修辞手法，如对比、拟人等；能够分析文本中的象征意义，并举例说明。2.能力目标能力目标聚焦于学生将知识应用于实际情境的能力。学生应能够通过阅读、分析和讨论，提升自己的批判性思维和创造性思维。具体目标包括：运用文章中的信息，撰写一篇关于环境保护的短文；设计一个植树活动的方案，并能够清晰地表达其目的和步骤；通过小组讨论，分析不同环境问题的解决方案，并评估其可行性。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标是培养学生对环境保护的深刻认识和对自然界的尊重。学生应通过学习《植树的牧羊人》，培养自己的社会责任感和环保意识。具体目标包括：理解并认同环境保护的重要性，能够在日常生活中实践环保行为；通过牧羊人的故事，激发对自然界的热爱和保护自然的责任感；能够与他人分享自己的环保理念和行动，鼓励他人也参与到环保活动中。4.科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的逻辑思维和问题解决能力。学生应学会如何通过观察、分析和推理来理解文本内容，并能够将这些思维方式应用于其他学科和日常生活中。具体目标包括：运用比较和对比的方法，分析不同环境问题的相似性和差异性；通过逻辑推理，评估文章中提出的观点和论据；设计实验或模拟，以验证文本中提到的生态保护措施的有效性。5.科学评价目标科学评价目标关注学生的自我评价和同伴评价能力。学生应学会如何评价自己的学习过程和成果，以及如何对他人的工作提出建设性的反馈。具体目标包括：制定个人学习计划，并能够评估计划执行的效果；运用评价工具，如评分量规，对同伴的写作和项目报告进行评价；通过反思，识别自己在学习过程中的强项和需要改进的地方，并制定相应的改进措施。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点在于引导学生深入理解《植树的牧羊人》的文本内容和主旨，以及其中所蕴含的环保理念。重点内容包括：理解文章的基本情节和人物形象；分析文章的结构和修辞手法，如象征、对比等；探讨作者通过牧羊人植树的故事所传达的生态保护和可持续发展的主题。教学重点的确定基于课程标准中对阅读理解和文学鉴赏的要求，以及考试中对文本分析和主旨理解的考查。2.教学难点教学的难点在于帮助学生克服对抽象环保理念的理解障碍，以及将文本内容与现实生活中的环境问题相结合的能力。难点包括：理解文本中生态保护和可持续发展等抽象概念；分析文本中的象征意义和深层含义；将文本中的环保理念与学生的日常生活实践相结合。难点成因在于学生对这些概念的理解可能受到前概念的干扰，以及缺乏将理论应用于实际情境的经验。四、教学准备清单多媒体课件：包含文本内容、图片、视频等，用于辅助讲解。教具：图表、模型，帮助学生直观理解环保概念。实验器材：用于演示环保原理，如温室效应模型。音频视频资料：相关环保纪录片或访谈，丰富学生视野。任务单：引导学生进行文本分析和讨论的指导性文件。评价表：用于评估学生参与度和学习成果。学生预习：要求学生预习课文，收集相关资料。学习用具：画笔、计算器等，用于课堂互动和练习。教学环境：设计小组座位排列，准备黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节1.创设情境，激发兴趣（情境一：图片展示）首先，我会展示一组关于城市绿化和自然景观的对比图片，引导学生观察并思考：为什么城市中的绿化带对我们的生活如此重要？这些图片会迅速吸引学生的注意力，并激发他们对环境保护的兴趣。2.提出问题，引发思考（问题一：绿色植物的作用是什么？）3.展示矛盾，引入主题（情境二：环保新闻短片）为了进一步激发学生的兴趣，我会播放一段关于环境污染和生态破坏的新闻短片。短片中的真实画面会让学生感受到环境问题的严重性，从而自然地引出本课的主题——《植树的牧羊人》。4.明确目标，学习路线图（目标一：理解文章主旨，学习环保理念）在展示完短片后，我会明确告知学生本课的学习目标：“今天，我们将通过学习《植树的牧羊人》这篇文章，来理解文章的主旨，并学习其中的环保理念。”同时，我会简要介绍学习路线图，让学生知道如何通过阅读、分析和讨论来达成学习目标。5.预习提示，自主学习（提示一：预习课文，思考问题）最后，我会提示学生预习课文，并提出一些思考问题，如：“牧羊人为什么选择在沙漠中植树？他面临了哪些困难？他最终取得了什么成果？”通过这些问题，我希望学生能够在预习过程中主动思考，为接下来的课堂讨论做好准备。第二、新授环节任务一：理解文章主旨，学习环保理念教学目标：认知目标：理解文章的基本情节和人物形象，分析文章的结构和修辞手法。技能目标：掌握数据收集与分析方法，培养严谨求实的科学态度。情感态度价值观目标：培养对环境保护的热爱和保护自然的责任感。核心素养目标：提升阅读理解能力、思辨能力和表达能力。教师活动：1.展示城市绿化和自然景观的对比图片，引导学生观察并思考。2.提出问题：“绿色植物的作用是什么？”3.播放环保新闻短片，引发学生对环境问题的关注。4.明确学习目标：“今天，我们将通过学习《植树的牧羊人》来理解文章的主旨，并学习其中的环保理念。”5.分发预习资料，指导学生预习课文。学生活动：1.观察图片，思考城市绿化的重要性。2.回答问题，分享对绿色植物作用的看法。3.观看新闻短片，记录下关注的环境问题。4.预习课文，思考文章的主题和作者的观点。即时评价标准：学生能够准确描述图片中的场景和差异。学生能够解释绿色植物的作用，如净化空气、保持水土等。学生能够表达对环境问题的关注，并提出自己的看法。任务二：分析文章结构，掌握修辞手法教学目标：认知目标：分析文章的结构和修辞手法，如象征、对比等。技能目标：提升阅读理解能力，培养批判性思维。情感态度价值观目标：培养对环境保护的认同感。核心素养目标：提升阅读理解能力、思辨能力和表达能力。教师活动：1.分发课文，引导学生阅读并分析文章结构。2.提出问题：“文章是如何展开的？作者使用了哪些修辞手法？”3.组织小组讨论，分享分析结果。4.总结文章结构和修辞手法，并举例说明。学生活动：1.阅读课文，关注文章结构和修辞手法。2.回答问题，分享对文章结构的看法。3.参与小组讨论，分享分析结果。4.总结文章结构和修辞手法，并举例说明。即时评价标准：学生能够描述文章的结构，如开头、发展、高潮、结尾。学生能够识别并解释文章中的修辞手法，如象征、对比等。学生能够运用所学知识分析其他文章的结构和修辞手法。任务三：探讨环保理念，思考现实意义教学目标：认知目标：理解文章中蕴含的环保理念，如可持续发展、生态平衡等。技能目标：提升思辨能力和表达能力。情感态度价值观目标：培养对环境保护的责任感。核心素养目标：提升阅读理解能力、思辨能力和表达能力。教师活动：1.引导学生思考文章中提到的环保理念。2.提出问题：“这些环保理念对我们有什么意义？”3.组织小组讨论，分享对环保理念的理解。4.总结环保理念的现实意义，并举例说明。学生活动：1.思考文章中提到的环保理念。2.回答问题，分享对环保理念的理解。3.参与小组讨论，分享对环保理念的认识。4.总结环保理念的现实意义，并举例说明。即时评价标准：学生能够理解文章中提到的环保理念，如可持续发展、生态平衡等。学生能够将环保理念与现实生活联系起来，提出具体的行动建议。学生能够运用所学知识分析其他环境问题，并提出解决方案。任务四：设计环保活动，提升实践能力教学目标：认知目标：理解环保活动的目的和意义。技能目标：提升设计能力和团队合作能力。情感态度价值观目标：培养对环境保护的热爱和保护自然的责任感。核心素养目标：提升阅读理解能力、思辨能力和表达能力。教师活动：1.引导学生思考如何将环保理念付诸实践。2.提出问题：“我们可以如何设计环保活动？”3.组织小组讨论，设计环保活动方案。4.组织学生展示和分享设计方案。学生活动：1.思考如何将环保理念付诸实践。2.回答问题，分享对环保活动的想法。3.参与小组讨论，设计环保活动方案。4.展示和分享设计方案。即时评价标准：学生能够设计出具有创新性和可行性的环保活动方案。学生能够有效地与团队成员沟通和协作。学生能够清晰、准确地表达自己的设计方案。任务五：总结学习成果，反思成长过程教学目标：认知目标：回顾本课所学内容，总结学习成果。技能目标：提升总结能力和反思能力。情感态度价值观目标：培养对环境保护的热爱和保护自然的责任感。核心素养目标：提升阅读理解能力、思辨能力和表达能力。教师活动：1.引导学生回顾本课所学内容。2.提出问题：“今天我们学到了什么？”3.组织学生分享自己的学习心得。4.总结本课的学习成果，并提出下一步的学习建议。学生活动：1.回顾本课所学内容。2.回答问题，分享自己的学习心得。3.参与小组讨论，总结学习成果。4.提出自己的学习建议。即时评价标准：学生能够回顾并总结本课所学内容。学生能够分享自己的学习心得，并提出自己的见解。学生能够提出下一步的学习建议，表现出对学习的积极态度。第三、巩固训练1.基础巩固层练习设计：设计一系列直接模仿例题的“保底”练习，确保学生掌握最基本的知识点。教师活动：1.展示例题，讲解解题思路和方法。2.指导学生独立完成练习。3.收集学生练习，进行初步批改。学生活动：1.观察例题，理解解题思路。2.独立完成练习，检验自身掌握程度。3.检查答案，自我纠正错误。即时反馈：1.对学生练习中的错误进行及时纠正。2.针对共性问题进行讲解和示范。评价标准：学生独立完成练习的正确率达到90%以上。2.综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题或与以往知识相结合的综合性任务。教师活动：1.创设真实情境，提出问题。2.引导学生分析问题，运用所学知识解决问题。3.组织学生展示解题过程，分享思路。学生活动：1.分析问题，确定解题思路。2.运用所学知识解决问题。3.展示解题过程，分享思路。即时反馈：1.对学生解题过程中的亮点进行表扬。2.对学生解题过程中的不足进行指导。评价标准：学生能够综合运用所学知识解决问题，展示出良好的分析问题和解决问题的能力。3.拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学有余力的学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提出开放性问题，引导学生进行探究。2.组织学生进行小组讨论，分享探究成果。3.鼓励学生提出自己的观点和见解。学生活动：1.进行探究，提出自己的观点和见解。2.参与小组讨论，分享探究成果。3.与其他小组进行交流，学习他人的观点。即时反馈：1.对学生提出的创新观点进行表扬。2.对学生提出的问题进行解答和指导。评价标准：学生能够提出具有创新性的观点和见解，展示出良好的探究能力和创新精神。第四、课堂小结1.知识体系建构学生活动：1.通过思维导图、概念图或“一句话收获”等形式梳理知识逻辑与概念联系。2.回扣导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。教师活动：1.引导学生回顾本课所学内容。2.指导学生梳理知识体系，形成结构化的知识网络图。小结内容：1.回顾本课所学内容，总结核心知识点。2.分析知识之间的联系，形成知识体系。3.回扣导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。2.方法提炼与元认知培养学生活动：1.总结本节课所学到的科学思维方法。2.通过“这节课你最欣赏谁的思路”等反思性问题，培养元认知能力。教师活动：1.引导学生总结本节课所学到的科学思维方法。2.通过反思性问题，培养学生的元认知能力。小结内容：1.总结本节课所学到的科学思维方法，如建模、归纳、证伪等。2.通过反思性问题，培养学生的元认知能力。3.悬念设置与作业布置学生活动：1.思考下一节课的内容。2.提出开放性探究问题。3.完成巩固基础的“必做”作业和满足个性化发展的“选做”作业。教师活动：1.设置悬念，联结下节课内容。2.布置作业，要求作业指令清晰、与学习目标一致且提供完成路径指导。小结内容：1.设置悬念，激发学生对下一节课的兴趣。2.布置作业，帮助学生巩固所学知识，拓展能力。3.提供作业完成路径指导，帮助学生更好地完成任务。六、作业设计1.基础性作业作业内容：1.阅读课文《植树的牧羊人》，总结文章的主要人物、事件和故事情节。2.分析文章中使用的修辞手法，并举例说明其在文中的作用。3.根据文章内容，讨论环境保护的重要性，并列举生活中可以采取的环保措施。作业要求：1.独立完成作业，字迹工整，条理清晰。2.作业内容需直接对应课堂教学目标中的核心知识点。3.作业量控制在1520分钟内可独立完成。2.拓展性作业作业内容：1.模仿课文中的修辞手法，创作一段关于环境保护的短文。2.设计一个植树活动的方案，包括活动目的、步骤、预期效果等。3.调查你所在社区的环境状况，撰写一份调查报告提纲。作业要求：1.作业内容需结合学生生活经验，体现所学知识的迁移应用。2.作业形式不限，可以是文字、图表、图片等多种形式。3.作业评价采用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。3.探究性/创造性作业作业内容：1.研究我国古代的环保理念，撰写一篇简要的综述报告。2.设计一个针对校园环境的环保创新项目，包括项目背景、目标、实施步骤、预期成果等。3.选择一个你感兴趣的环境问题，进行深入探究，撰写一篇研究报告。作业要求：1.作业内容需超越课本，鼓励创新思维和深度探究。2.作业形式不限，可以是研究报告、设计图纸、剧本等多种形式。3.强调过程与方法，要求学生记录探究过程，如资料来源比对或设计修改说明。4.鼓励采用多种元素形式，如微视频、海报、剧本等，以展示探究成果。七、本节知识清单及拓展1.文学作品的理解与鉴赏理解文学作品的主题、人物、情节，掌握分析文学作品的修辞手法和象征意义，培养审美能力和文学鉴赏能力。2.环境保护的重要性认识到环境保护对于人类生存和发展的重要性，理解生态平衡的概念，认识到人类活动对环境的影响。3.植树造林的意义了解植树造林对于改善环境、防止水土流失、提高空气质量的作用，认识到植树造林是保护生态环境的有效途径。4.可持续发展理念理解可持续发展的概念，认识到在满足当代人类需求的同时，不损害后代满足其需求的能力。5.文章结构分析分析文章的结构，如开头、发展、高潮、结尾，理解文章的叙述方式和节奏。6.修辞手法运用掌握常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并能分析其在文中的作用。7.文学形象的塑造理解文学形象的塑造方法，如正面描写、侧面描写等，并能分析文学形象的特点。8.生态系统的基本概念了解生态系统的组成，如生物、非生物、生物群落、生态位等，认识生态系统的基本规律。9.环境污染的危害了解环境污染的种类，如大气污染、水污染、土壤污染等，认识到环境污染对人类和生物的危害。10.环保行动的必要性认识到每个人都是环境保护的参与者，理解环保行动的必要性，如垃圾分类、节约用水、减少使用一次性塑料制品等。11.文学作品的现实意义分析文学作品与现实生活的联系，理解文学作品对现实生活的启示和影响。12.环保意识的培养通过学习文学作品，培养学生的环