统编版语文七年级上册第四单元专题学习活动 少年正是读书时 教学课件

第四单元人生之舟《少年正是读书时》七年级语文上册·统编版2024书香浸润校园，阅读点亮青春1课堂导入2学习目标3重点难点4探究新知6课堂练习5课堂小结新课导入同学们，在我们的校园里，图书馆就像一座知识宝库，可最近校长在大会上提到，借阅量较去年下降了15%；教务处也发现咱们七年级读书笔记完成率不足40%。这不禁让人思考：我们与书籍的距离，是变远了吗？新课导入其实，阅读是一场奇妙的冒险，能带我们穿越时空，领略不同的世界。今天，就让我们一起开启“少年正是读书时”的主题活动，化身阅读探索家，通过一系列有趣的任务，重新发现阅读的魅力，让书香真正浸润我们的校园，用阅读点亮青春！接下来，让我们先从解码校园阅读现状开始，组建“阅读生态调研小组”，去探寻背后的原因吧！通过完成校园阅读现状调研，提升信息收集、整理与分析能力，培养实证研究思维。在阅读技法实践与改良过程中，锻炼批判性思维和自主探究能力。掌握速读法、批注法等阅读技巧，能够根据不同文本特点灵活运用，并创新个性化阅读方法。激发对阅读的兴趣与热情，培养终身阅读的良好习惯。增强对中华优秀传统文化的认同感，提升文化自信。学习目标重点难点1.完成校园阅读现状调研，形成有价值的分析报告与改进建议。​2.深入理解并熟练运用多种阅读技法，完成个性化阅读方法创新。

突破固有思维，创新出兼具实用性与趣味性的阅读方法。任务群任务一书海探航・解码阅读现状任务二墨香工坊・读书故事演讲任务三文心剧场・绽放阅读光彩任务四书香邮局・传递阅读温度学习任务群探究新知任务一：书海探航・解码阅读现状

新学期开学典礼上，校长提到“图书馆借阅量较去年下降15%”，为此校团委决定成立“阅读生态调研小组”。请你化身数据分析师，用一周时间完成校园读书现状调查，为打造“书香校园”提供决策依据。探究新知

1.仔细阅读“资料一”（教材P100、101），尝试用三段文字分别表述每个图表所包含的内容，注意用语准确、简明扼要、层次清晰。写好后，组内交流，修改完善，形成一份比较完善的文字稿，在班上展示。任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知2.根据“资料二”（教材P101、102）中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。3.阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现。任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知2022年我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读方式接触率增幅稍高于纸质图书阅读率。2022年我国成年国民各媒介综合阅读率为81.8%，同比增长0.2个百分点。其中，图书阅读率为59.8%，同比增长0.1个百分点；报纸阅读率为23.5%，同比下降1.1个百分点；期刊阅读率为17.7%，同比下降0.7个百分点；数字化阅读方式接触率为80.1%，同比增长0.5个百分点。探究新知2022年我国成年国民倾向的阅读方式多种多样，纸质图书阅读与在手机上阅读是两种最主要的方式。在成年国民中，有45.5%的人倾向于纸质图书阅读，32.3%的人倾向于在手机上阅读，8.2%的人倾向于听书，8.1%的人倾向于在电子阅读器上阅读，6.8%的人倾向于网络在线阅读，2.8%的人倾向于视频讲书。任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知

读柱形图时，要先看清图表上的数字、文字等表示的信息，再观察柱形图的变化趋势，分析图形、数字、文字及它们之间的关系，从而提取出信息。资料一柱形图与资料二第三问都是反映阅读量，将己填写调查问卷的结果与资料一比对，就会知道自己的阅读状况。任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知图3：2022年我国成年国民数字化阅读倾向进一步增强，手机阅读成为主要方式。进一步对各类数字化阅读载体的接触情况进行分析发现，2022年有77.4%的成年国民进行过手机阅读，同比减少0.4个百分点；71.6%的成年国民进行过网络在线阅读，同比增加0.1个百分点；27.3%的成年国民在电子阅读器上阅读，同比增加0.5个百分点；21.7%的成年国民使用Pad(平板电脑)进行数字化阅读，同比增加0.4个百分点。0102任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知

根据“资料二中的信息，分别设计“2021、2022年我国未成年人图书阅读率”和“2022年我国未成年人人均阅读量”的图表，准确、直观地呈现资料中的文字信息。任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知图12021、2022年我国未成年人图书阅读率图22022年我国未成年人人均阅读量任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知

阅读“资料一”“资料二”，你能从中看出规律或问题吗？与同学交流你的发现。任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知2022年，我国成年国民各媒介综合阅读率持续稳定增长，数字化阅读倾向进一步增强，但纸质图书阅读仍很受欢迎；未成年人阅读能力平稳提升，阅读率和阅读量均较往年有所增加。01随着数字化阅读触角的不断深入，手机阅读成为成年国民数字化阅读主要方式。02丰富多样的阅读方式，也让“听书”和“视频讲书”成为国民阅读的新选择。03任务一：书海探航・解码阅读现状探究新知

学校最近调查发现七年级学生读书笔记完成率不足40%，特在语文实验室举办读书故事演讲活动。请你作为工坊学员，查阅相关资料，参与本次活动。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知请各个小组用简洁的语言讲一讲搜集到的读书故事，（每组推选出一位故事大王，在全班进行讲名人读书故事比赛）。

提示及要求1.思路：“谁做了什么事，结果如何”。2.说话要求：声音要适度；说话要流利；意思要清楚。3.听话要求：认真听、做记录、及时评。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知

韦编三绝：韦：熟牛皮；韦编：用熟牛皮绳把竹简编连起来；三：概数，表示多次；绝：断。孔子为读《周易》而多次翻断了编联竹简的牛皮带子。比喻读书勤奋。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知

悬梁刺股：汉朝有个叫孙敬的人，从小勤奋好学，他每天晚上学到深夜，为避免发困，他用绳子的一头拴住头发，一头拴在房梁上。战国时，有个名叫苏秦的人，想干一番大事业，便刻苦读书。每当深夜读书时，他总爱打盹。于是，他就在打盹的时候，用锥子往大腿上刺一下，以提精神。孙敬和苏秦的故事感动后人，人们用“悬梁刺股”来表示刻苦学习的精神。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知凿壁偷光：凿壁借光（凿壁偷光），汉语成语、典故。描写的是西汉匡衡勤学苦读，最终成为大学问家的故事。现在人们一般用此成语来形容勤学苦读。只有勤学苦练，才能有所作为。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知

牛角挂书：李密用薄草做的鞍鞯骑牛，在牛角上挂一卷《汉书》，一边走一边看书。越国公杨素正巧在路上看见，慢慢地跟在他后面，问：”哪来书生这般勤奋？”李密认识杨素，从牛背下来参拜。杨素问他读的是什么，他回答说：”《项羽传》。”杨素于是和他交谈，觉得很惊奇。回家后对儿子杨玄感说：”我看李密的见识风度，不是你们能比的。”玄感因此就倾心结交李密。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐时，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。任务二：墨香工坊・读书故事演讲探究新知任务三：文心剧场・绽放阅读光彩象

校园文化节即将开幕，语文组策划“书中人物活起来”主题展演。请你组建5人剧组，将读过的经典篇章改编为课本剧，在文化节开幕式上呈现阅读的魅力。【思路点拨】​改编《论语》可加入现代元素（如孔子用PPT讲学）​。排练时用手机慢动作拍摄关键动作，便于纠正走位​。互动环节可设计“书中成语接龙”等趣味题目。探究新知剧本孵化：详细讲解剧本包含的要素，如标题、角色表、场景、台词、舞台指示。01过程创作：分析角色的性格特点、语言风格，为其设计符合身份的台词，强化故事中的矛盾冲突。03适当创新：保留核心情节、主要人物性格特点和主题思想，不违背原著精神的前提下，可增加细节。02表演技巧：注意语气（如愤怒时语气激昂，悲伤时语气低沉）、语调、语速。04任务三：文心剧场・绽放阅读光彩象探究新知

校政教处会发起“书香扶贫”计划，将向山区学校捐赠图书。请你担任“阅读信使”，完成从选书到寄语的全流程，让一本本好书成为连接城乡少年的心灵桥梁。任务四：书香邮局・传递阅读温度探究新知你认为应该选择什么样的书籍参与活动？请谈谈你的看法。知识拓展：除科普读物外，可推荐历史类（如《少年读史记》）、地理类（如《中国国家地理少儿版》）书籍，拓宽山区学生的知识面。年龄适配：详细分析12-14岁青少年的阅读特点（如好奇心强、喜欢冒险故事、开始关注自我成长），推荐适合该年龄段的书籍，如《鲁滨逊漂流记》（冒险题材）、《钢铁是怎样炼成的》（成长励志）。任务四：书香邮局・传递阅读温度探究新知情感共鸣：选择具有情感教育意义的书籍，如《夏洛的网》（友情主题）、《青铜葵花》（苦难与亲情），引发情感共鸣。01地域特色：挑选展现不同地域文化的书籍，如描写少数民族生活的《乌苏里船歌》、介绍江南水乡的《桨声灯影里的秦淮河》，让山区学生感受多元文化。02选书渠道：指导学生通过图书馆推荐书目、网络书评（如豆瓣读书、微信读书推荐）、老师同学建议等途径筛选书籍。03任务四：书香邮局・传递阅读温度探究新知手札格式：手札可采用书信形式，包含称呼（如“亲爱的朋友”）、正文（推荐理由、互动问题）、祝福语（如“愿这本书能给你带来快乐”）、署名（自己的名字）。推荐理由撰写内容介绍：简要概括书籍的主要内容，避免剧透关键情节。​个人感悟：分享自己阅读时的感受、收获，如“读这本书时，我被主人公永不放弃的精神深深打动，相信你也会从中汲取力量”。阅读手札制作任务四：书香邮局・传递阅读温度探究新知《小王子》阅读手札范例亲爱的朋友：当我第一次翻开《小王子》时，完全没想到这本薄薄的书会像一把钥匙。那个来自B612星球的小王子，带着金黄色的头发和好奇的眼睛，一路遇见了爱虚荣的国王、醉酒的商人、点灯人……直到他在地球上遇见狐狸，才懂得“真正重要的东西，要用心灵才能看得清楚”。我最喜欢狐狸说的那句话：“你要永远为你驯化的东西负责。”读到这里时，我突然想起去年养的那只流浪猫，虽然它后来离开了，但我们一起度过的时光，就像小王子星球上的玫瑰一样，成了我心里独一无二的风景。想和你分享一个问题：

如果有一天，你也遇到了属于自己的“玫瑰”，你会怎么守护这份相遇呢？或许是每天给它浇一次水，或许是像小王子一样，愿意为它对抗猴面包树？期待你读完后，也能在书里找到属于自己的答案。愿这本书像一颗星星，在你成长的路上悄悄发亮！——你的阅读伙伴2025年11月23日任务四：书香邮局・传递阅读温度课堂小结

时光如流，夜色如墨。让我们倚着床，捧着书，伴着淡淡的墨香，痴痴地徜徉于唐诗宋词之中，与王维一起领略“大漠孤烟直，长河落日圆”的边塞风光；与苏轼一起感受“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的豪迈激情；曾几何时，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，让我们满怀豪情；温庭筠的“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠”让我们柔肠寸断。同学们，上下千年，纵横万里，穿越时空隧道，一起分享文化饕餮盛宴，这该是一种多么美妙的情境啊！课堂练习

古今中外的思想家、文学家、科学家，写下了大量精彩的读书名言，你知道哪些呢？写一写。(1)必须和实际社会接触，使所读的书活起来。——鲁迅(2)读过一本好书，像交了一个益友。—臧克家(3)用活书，活用书，用书活。——陶行知