2025年新高考语文第二轮复习复习任务群五 任务三 学案22　比较鉴赏求同存异

PAGE1任务三创新题型，灵活应对学案22比较鉴赏，求同存异学前微语比较鉴赏因其有利于考查学生的思辨能力(比较分析能力)而成为常见题型。从大方面看，比较鉴赏题一般从“求同”“求异”两个方面来设计问题；从小方面看，可以从诗歌的体裁、题材、形象、语言、感情、思想内容、表达技巧等方面设题。比较鉴赏在取材上有两种方式：一是与课内篇目比较阅读，二是呈现两首有内在关联的课外诗歌。活动一教考关联分析比较不同新教材全面铺开，新高考改革大势所趋，试题中有诸多变化。近年高考古诗文试题在回归教材这一点上表现得比较突出。回归教材，比较阅读依然是二轮复习备考重点。一、比较词语表达作用(2024·八省八校第二次联考)阅读下面这首清诗，完成后面题目。夜坐(其二)龚自珍沉沉心事北南东，一睨人材海内空。壮岁始参周史①席，髫年②惜堕晋贤风。功高拜将成仙③外，才尽回肠荡气中。万一禅关④砉然破，美人如玉剑如虹。注①周史：原谓周朝的史官，老子李聃即曾任周王朝的柱下史，此处诗人以贤者在下位的老子自况。②髫(tiáo)年：幼童时期。③拜将成仙：拜将，这里指韩信得到登坛拜将的殊荣；成仙，这里暗指张良在功成名就后，转而追求神仙修炼之术。④禅关：喻指清王朝所施行的严苛思想统治和束缚人才的种种清规戒律。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．首联“一睨人材海内空”与诗人《己亥杂诗》中的“万马齐喑究可哀”异曲同工，都表现了人才不得重用的悲哀。B．“壮岁”“髫年”两句先言壮年再言幼年，颠倒时序，强调自己之所以身居类似老子的高位，得益于早年葆有的魏晋风骨。C．颈联巧借典故，表达自己虽有超出韩信居功拜将、张良功后“成仙”的理想抱负，此刻只能将才华寄托在诗文之中。D．本诗抒情兼以议事，刚柔并济，兼融壮怀与哀怨；语言精练又意蕴丰富，如“惜”“外”“万一”等词就值得反复咀嚼。2．这首诗和庄子的《庖丁解牛》都用到了“砉然”这一象声词，但其在两诗文中的作用却有很大不同，请结合两个文本简要分析。庖丁为文惠君解牛，手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀然，莫不中音。答：________________________________________________________________________二、比较思想情感(2024·广东一模)阅读下面这首唐诗，完成后面题目。寄杨工部，闻毗陵舍弟自罨溪入茶山①姚合采茶溪路好，花影半浮沉。画舸僧同上，春山客共寻。芳新生石际，幽嫩在山阴。色是春光染，香惊日气侵。试尝应酒醒，封进定恩深。芳贻千里外，怡怡太府②吟。注①舍弟：作者胞弟姚勖，时任毗陵刺史。茶山：顾渚山，贡茶产地。②太府：此处指太府寺卿，太府寺是掌管钱帛、物资、贸易等的官署。3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．开篇点出溪路景色之美，“花影”句描绘两岸山花烂漫，紧扣“好”字。B．姚勖一行人溯罨溪而上，不只为了入山采茶，更为了一同探寻春山胜景。C．“芳新”“幽嫩”代指树上新茶，突出了新茶的香味与质地，用词精致。D．尾联想象太府官员为所贡之茶感到欣喜，表明作者期望进贡之事圆满完成。4．本诗的“试尝应酒醒”与陆游《临安春雨初霁》中的“晴窗细乳戏分茶”都涉及“茶”，这两句在表达意图上有何不同？请简要分析。答：________________________________________________________________________借题点拨①首先阅读题干，思考比较的是哪个方面的内容，找准比较点。②然后根据比较点，找到答题区域(如关于手法、情感、画面特点、作用等)，思考答案。③回忆教材诗歌(有时候是文言文或其他文学体裁)，分析题干中的比较点在教材文本中的特点、表现。④两相比较，得出不同，分条作答。选择题中的教考衔接比较和简答题的比较方法基本一致，只不过选择题的比较点一般更具体细致，简答题的比较范围较为宽广。【教考关联】比较下列诗歌的情感和态度篇目内心情感生命态度《梦游天姥吟留别》苦闷、怅惘、傲岸、自信虽处在人生低谷，却仍表现出铮铮傲骨《登高》悲秋苦病、忧国伤时虽生活漂泊孤苦，理想难以实现，却仍在忧国忧民，有一种浓浓的家国情怀《琵琶行并序》才高被弃、迁谪之痛、天涯之感虽处江湖之远，存迁谪之恨，却仍不失人生悲悯情怀《念奴娇·赤壁怀古》深感功业无成、人生如梦，但又极其洒脱虽然人生失意，却仍不失豪放、旷达、乐观《永遇乐·京口北固亭怀古》忧愁、苦闷，渴望建功立业虽然屡被抛弃，闲置不用，人生苦闷，仍不改建功立业之志活动二双文本课外诗歌比较鉴赏一、比较物象作用(2024·辽宁二模)阅读下面两首宋诗，完成后面题目。鹤欧阳修樊笼毛羽日低摧，野水长松眼暂开。万里秋风天外意，日斜闲啄岸边苔。对竹思鹤钱惟演瘦玉萧萧伊水头，风宜清夜露宜秋。更教仙骥旁边立，尽是人间第一流。1．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．钱诗中的“尽是人间第一流”，与欧诗中的“日斜闲啄岸边苔”意趣基本一致。B．欧诗描写了樊笼中的野鹤，笼中的它羽毛日摧，对野外自由自在的生活充满向往。C．钱诗中的“鹤”，与黄庭坚《登快阁》中“此心吾与白鸥盟”的“鸥”文化含义相近。D．欧诗和钱诗都写到了鹤，前者虚写它在野外的悠闲，后者实写它夜下的亭亭之姿。2．鹤在两首诗中的作用有何不同？请结合诗歌简要分析。答：________________________________________________________________________二、比较观点异同(2024·湖南衡阳一模)阅读下面两首宋诗，完成后面题目。任所寄乡关故旧[注]周敦颐老子生来骨性寒，宦情不改旧儒酸。停杯厌饮香醪味，举箸常餐淡菜盘。事冗不知筋力倦，官清赢得梦魂安。故人欲问吾何况，为道舂陵只一般。注清张伯行《周濂溪集》：“先生迁尚书虞部员外郎，复任永州通判，仲章侄至任归，有诗与之云。”书端州郡斋壁包拯清心为治本，直道是身谋。秀干终成栋，精钢不作钩。仓充鼠雀喜，草尽兔狐愁。史册有遗训，毋贻来者羞。3．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是()A．周诗颔联说自己经常吃的是粗茶淡饭，但如果有香甜美酒也不会因厌恶而停杯。B．周诗颈联以“事冗”与不知疲倦地工作形成对比，传达出诗人为官的问心无愧。C．包诗比喻通俗贴切，如“秀干”“精钢”“鼠雀”“兔狐”等，生动且有感染力。D．包诗就为官的道德问题发表看法，体现了宋代“以文为诗”“以议论为诗”的特点。4．两首诗都谈到对为官的看法，比较二人为官处世之道的异同。请结合诗句分析。答：________________________________________________________________________借题点拨课外诗歌比较和教考衔接的比较在本质上是一样的，只是在外在形式上略有不同。课外诗歌比较基本是双文本的，两首诗都呈现完整原诗。因为两首诗都是新诗，所以不需要以回忆的方式去搜寻其中一首诗歌的比较特点。基本方法如下：①审题。看题目要求，是从哪一方面(意象、技巧、感情、风格)来进行对比分析的？是回答相同、不同还是异同？对于没见过或不熟悉的题型，要领会命题意图。以生考熟，题目问法多样，但实质上考查的还是古诗鉴赏常规考点。②读诗。一切答案从诗句中来。读懂诗家语，理解诗意是第一位。在此基础上再来就题目要求找相同，析不同。③专业。这里的专业，是指古诗鉴赏的专业知识。答题时一定要有这些专业知识作支撑。诸如“意象、技巧、感情、风格”类的相关知识点，对比阅读是对这些知识更高层面的考查。考生要在一轮复习的基础上进行巩固，二轮复习要在一轮复习上有综合性的提高。④条理。条理就是规范。主观题虽然有主观因素，但是从这些题目的答案组织、得分要点、评分标准来看，答案大方向几乎是固定的。比较阅读的难度就在于找到比较点，扣住得分点，条理化呈现答案。所以，提升比较鉴赏思维和“同”中求“异”能力是训练重点。

答案精析活动一1．B[担任“高位”理解有误。此联用典意在表现诗人自幼即养成像晋代名士那样狂放、倨傲的性格，“壮岁”却不得不苟且偷生。]2．①庄子用“砉然”描述庖丁解牛之初，牛的皮肉、筋骨轻快分离的声音，以合乎音乐的美妙节奏来表现庖丁技艺的纯熟。②本诗用“砉然”描述突破束缚的声音，表现渴望打破社会束缚、实现“不拘一格降人才”的强烈愿望。③本诗中的“砉然”在结构上照应首联“沉沉心事”，引出下文“美人如玉剑如虹”。3．B[“更为了一同探寻春山胜景”错。根据注释和首句“采茶溪路好”可知，姚勖一行人入山的主要目的是采茶，而非探寻春山胜景。“春山客共寻”是为了寻路登山、采摘新茶，所以作者才会用“芳新生石际，幽嫩在山阴”写茶树的新芽。]4．①“试尝应酒醒”一句中，“试尝”指鉴定茶的品质，品质好方可封装进贡，表现了姚勖对采茶进贡一事的慎重细心；“应酒醒”为作者的揣测，意在说明茶叶品质优良。②陆诗的“晴窗细乳戏分茶”一句，用戏玩烹茶表现作者在临安寓所等待召见时的无聊，含蓄表达了报国无门、蹉跎岁月的无奈。活动二1．D[“后者实写它夜下的亭亭之姿”错。钱诗是由竹联想到鹤，对于鹤的刻画是虚写。]2．①欧诗采用象征的手法，表面上写鹤不愿受拘束、渴望自由，实则表达了作者不愿受官场拘束、对自由生活的渴望。②钱诗以秋夜竹子为引，想象仙鹤独立竹边，借鹤表现了作者对高洁品质的赞颂。3．A[“但如果有香甜美酒也不会因厌恶而停杯”理解有误。颔联上句意思是：香甜的美酒，不愿多喝，只会停下手中的酒杯。“厌”字写出诗人不喜奢华、崇尚节俭。]4．