2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道（网校专用）

2026年教师资格之中学教育知识与能力考试题库300道第一部分单选题(300题)1、刘翔110米跨栏成绩好可能是因为他的()智力好。

A.视觉—空间

B.自知

C.运动

D.逻辑—数学

【答案】：C2、班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德积极发展，这种方法属于（?）

A.A说服教育法

B.B榜样示范法

C.C情感陶冶法

D.品德评价法

【答案】：D3、汽车司机应当具有动作灵活敏捷，注意稳定并善于转移等特点，这说明职业对人的（）有一定的要求。

A.兴趣

B.能力

C.气质

D.性格

【答案】：C4、苏格拉底问答法的第三步是（）

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C5、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应绝对的尊敬和顺从。依据科尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于（?）。

A.服从与惩罚取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法则取向阶段

【答案】：C6、“做人，做中国人，做现代中国人”是由（）提出来的。

A.陶行知

B.梁启超

C.蔡元培

D.陈鹤琴

【答案】：D7、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C8、讲授法的基本方式包括（）

A.讲述、讲解、讲读、讲演

B.讲述、讲解、讲读、讲评

C.讲述、讲评、讲演、讲读

D.讲解、讲演、讲读、讲评

【答案】：A9、古时对”戴罪立功”的犯人一般会“从轻发落”属于()。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：B10、我国古代教育家荀子说“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”，这强调的是（）因素对人的潜移默化的作用。

A.遗传

B.环境

C.教育

D.主观能动性

【答案】：B11、勤能补拙说的是()相互促进的关系。

A.性格与能力

B.气质与能力

C.气质与性格

D.能力与兴趣

【答案】：A12、当其他同学向卓卓借文具时，卓卓从不拒绝。她认为，能够帮助别人满足他人愿望的孩子就是好孩子，否则就是坏孩子。卓卓的道德发展处于()。

A.相对功利主义的取向阶段

B.惩罚与服从取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C13、围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。

A.学科课程

B.经验课程

C.综合课程

D.融合课程

【答案】：B14、新课程背景下，普通高中课程结构由（）三个层次构成。

A.学习领域、课表、模块

B.学习领域、科目、模块

C.学习领域、科目、课表

D.课表、科目、模块

【答案】：B15、学校心理辅导主要服务的人群是()。

A.正常学生群体

B.特殊学生群体

C.有心理问题的学生

D.极个别学生

【答案】：A16、世界上最早专门论述教育教学问题的专著是()。

A.《大教学论》

B.《理想国》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C17、在德育工作中，要把德育的理想性与现实性结合起来。这一做法体现的德育原则是（）

A.导向性原则

B.因材施教原则

C.疏导原则

D.知行统一原则

【答案】：A18、画线属于（）学习策略。

A.组织策略

B.精细加工策略

C.复述策略

D.元认知策略

【答案】：C19、在教师职业道德素养的要求中团结协作”反映的是教师（）。

A.对待教育事业的态度

B.对待学生的态度

C.对待同事的态度

D.对待自己的态度

【答案】：C20、衡量一个班级是不是一个良好的集体，关键要看()。

A.有没有浓厚的学习气氛

B.班干部队伍是否建立起来

C.有没有共同的奋斗目标

D.班主任与任课教师是否团结合作

【答案】：C21、描述性研究方法不包括()。

A.观察法

B.自然实验法

C.个案法

D.调查法

【答案】：B22、为了使课程与教学适合于学习者的需要而在一门课程或一个学习单元开始之前对学习者所具有的认知、情感和技能方面的条件进行评估。这种评价属于()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.总结性评价

D.目标本位评价

【答案】：B23、小丹说当她听到小刀刮竹子的声音时，就会觉得很冷，浑身不舒服，这种感觉现象是()。

A.适应

B.对比

C.联觉

D.综合

【答案】：C24、规定了学科的性质和地位，教育目的和任务，内容范围和进程安排以及教学时数与作业布置，考试要求和教法建议的文件是()。

A.课程标准

B.教学计划

C.课程

D.教材

【答案】：A25、（2020年真题）建华在听课过程中会不由自主地玩手机或做小动作。这种现象属于（）

A.注意集中

B.注意分散

C.注意分配

D.注意转移

【答案】：B26、经常开展竞赛性的学习活动虽然能够提高学习成绩，但学生间相互猜忌、不分享学习资料的现象也很严重，这说明教育()。

A.既有正向显性功能。又有正向隐性功能

B.既有负向显性功能，又有负向隐性功能

C.既有正向隐性功能，又有负向隐性功能

D.既有正向显性功能，又有负向隐性功能

【答案】：D27、小军由于对物理感兴趣而努力学习物理.小花为了期末得到妈妈的奖励而努力学习物理。小军和小花的学习动机分别是()。

A.内部动机，外部动机

B.高尚动机，低级动机

C.外部动机，内部动机

D.低级动机，高尚动机

【答案】：A28、贾德的“水下击靶”实验，支持的是（）

A.官能训练说

B.共同要素说

C.关系转换说

D.概括化理论

【答案】：D29、教育主体确定，教育对象相对稳定，形成一系列的文化传播活动，有相对稳定的活动场所和设施等特点的出现意味着()。

A.教育现象刚刚萌芽

B.教育形态已趋于定型

C.教育制度初步形成

D.教育活动趋于完善

【答案】：B30、（2020年真题）对儿童青少年的成长发展起主导作用的因素是（）。

A.遗传素质

B.环境

C.教育

D.个体的主观能动性

【答案】：C31、最早把评价引入课程编制过程之中的是()。

A.泰勒

B.罗杰斯

C.布卢姆

D.布鲁纳

【答案】：A32、初中阶段开设的历史与社会课，融合了历史与地理的知识，该课程属于()。

A.学科课程

B.综合课程

C.活动课程

D.综合实践活动课程

【答案】：B33、人们有时会发现夜空中的月亮似乎在动，这是（）现象。

A.动景运动

B.诱导运动

C.自主运动

D.运动后效

【答案】：B34、问题解决的基本特点不包括（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.间接性

【答案】：D35、古希腊斯巴达教育目的是培养()。

A.演说家

B.智者

C.军人和武士

D.全面和谐发展的人

【答案】：C36、2012年单项选择：某生近期情绪低落、思维迟缓，活动减少，容易自我否定甚至产生自杀念头，其主要问题是（）

A.焦虑

B.强迫

C.抑郁

D.恐惧

【答案】：C37、下列选项属于条件反射的是（）。

A.眨眼反射

B.吸吮反射

C.膝跳反射

D.信号反射

【答案】：D38、班级建设的设计最重要的是制定()

A.建设的目标

B.实现目标的途径

C.具体方法

D.工作程序

【答案】：A39、下列学制中，主要在欧洲产生并发展的是()。

A.分支学制

B.多轨学制

C.单轨学制

D.双轨学制

【答案】：D40、学生良好思想品德的形成发展或不良品德的克服要经过多次的培养或矫正训练，不能操之过急，这表明德育要遵循()。

A.学生思想品德形成的长期性和反复性规律

B.学生的知、情、意、行诸因素统一发展的规律

C.学生思想内部矛盾转化的规律

D.学生在活动和交往中形成思想品德的规律

【答案】：A41、下列哪种学习策略属于元认知策略?（）

A.设置目标

B.列提纲

C.寻求同学帮助

D.做笔记

【答案】：A42、教育心理起源论认为教育起源于()。

A.生产劳动

B.模仿

C.语言

D.动物本能

【答案】：B43、李哲爰好广泛,恰逢本周六晚上既有足球赛,又有演唱会,他都想去看。由于二者时间冲突,他很矛盾。他面临的冲奕是()

A.双趋式冲突

B.双避式冲突

C.趋避式冲突

D.多重趋避式冲突

【答案】：A44、学生源于对学习内容或结果的兴趣引发的学习动机，属于（）

A.内部动机

B.外部动机

C.远景的间接性动机

D.近景的直接性动机

【答案】：A45、教学过程中学生掌握知识的中心环节是（?）

A.A感知与评价

B.B理解教材

C.C巩固知识

D.运用知识

【答案】：B46、学生在解决一个问题之后，以后遇到类似的问题还会，采取先前的思维模式去解题，这种现象属于（）。

A.原型启发

B.定势

C.迁移作用

D.功能固着

【答案】：B47、赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于（）

A.整体型

B.序列型

C.场独立型

D.场依存型

【答案】：D48、2012年单项选择：肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物,兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（）

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A49、“急中生智”所描述的情绪状态是()

A.心境

B.激情

C.应激

D.理智

【答案】：C50、地理老师教学生记忆“乞力马扎罗山”时,为方便学生记忆,将之戏称为“骑着马打着锣”。这种学习策略属于

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：B51、《学记》指出，“独学而无友，则孤陋而寡闻”。这启示我们在教学中要注意运用（）

A.谈话法

B.讨论法

C.参观法

D.练习法

【答案】：B52、“博学于文，约之以礼”出自于()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《中庸》

D.《大学》

【答案】：B53、王老师在讲《硝酸》这一课时，按以下步骤进行了教学：一、首先引导学生写出相关反应方程式;二、讨论6.72L气体为何物;三、让学生试着分析溶液pH=0说明什么;四、进一步引导学生用守恒法求解。最后，学生迅速简捷地给出答案。王老师运用了()教学原则。

A.量力性

B.直观性

C.启发性

D.因材施教

【答案】：C54、人力资本理论说明了()。

A.教育对经济发展的促进作用

B.经济发展水平对教育的制约作用

C.政治对教育的制约作用

D.教育对科学技术的促进作用

【答案】：A55、某学生背一段课文读了6遍刚好成诵，若要取得最佳的记忆效果，他应该连续再读（）

A.6遍

B.5遍

C.4遍

D.3遍

【答案】：D56、“相观而善之谓摩”是指在教学中要（）

A.互相观察，互相模仿

B.互相观摩、切磋

C.互相观摩，从而变得善良

D.注重教材教法分析

【答案】：B57、教育目的不仅能指导整个教育实践活动过程，而且能够激励人们为实现共同的目标而努力。这体现了教育目的的（）功能。

A.导向

B.激励

C.评价

D.调控

【答案】：B58、一名儿童的智力年龄是10岁，实际年龄是8岁，他的比率智商是()

A.80

B.100

C.120

D.125

【答案】：D59、认为人的心灵如同A板，观念和知识都来自后天.并且得出结论，天赋的智力人人平等。持这种观点的教育家是()。

A.卢梭

B.杜威

C.福禄贝尔

D.洛克

【答案】：D60、（2021年上半年真题）同学们正在教室里聚精会神地听老师讲课，突然从教室外飞进来一只小鸟,于是大家不约而同地把视线朝向小鸟，这种现象属于

A.随意前注意

B.随意后注意

C.无意注意

D.有意注意

【答案】：C61、教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情均能使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，从而取得显著的进步。这属于()。

A.第一印象

B.共鸣效应

C.罗森塔尔效应

D.移情效应

【答案】：C62、在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（）

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

【答案】：A63、文化制约着教育的内容、（）以及人的教育观念。

A.模式

B.规模

C.速度

D.规格

【答案】：A64、明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）

A.康德

B.裴斯秦洛齐

C.洛克

D.夸美纽斯

【答案】：B65、对教育心理学的创建作出突出贡献的人是()。

A.冯特

B.詹姆斯

C.桑代克

D.杜威

【答案】：C66、法国社会学家利托尔诺认为动物界也存在教育，并把动物对其幼子的爱护、照看当成教育。这种理论是()。

A.心理起源说

B.生物起源说

C.神话起源说

D.劳动起源说

【答案】：B67、郁老师在生字教学中发现部分学生有丢笔少划的现象.于是把“中学生丢笔少划现象的原因及对策研究”作为自己的研究课题，根据工作中收集整理的资料提出可能的假设.根据假设设计并实施教学措施，并根据反馈信息进一步调整教学行动方案。这种研究方法属于()。

A.教育行动研究

B.问卷法

C.历史法

D.实验法

【答案】：A68、小东既怕考试不及格又怕吃苦。这种动机冲突属于()。

A.接近-接近冲突

B.回避-回避冲突

C.接近-回避冲突

D.多重接近-回避冲突

【答案】：B69、（2021年上半年真题）美国实用主义教育家杜威所倡导的课程理论是

A.学科课程论

B.活动课程论

C.要素主义课程论

D.永恒主义课程论

【答案】：B70、小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可增加抽象讲解，这体现了儿童身心发展具有()特点。

A.主体性

B.个别差异性

C.阶段性

D.不平衡性

【答案】：C71、数学课上，学生由于惧怕教师而出现了紧张、拘谨、反应被动、心不在焉等现象。这种课堂气氛属于（）

A.积极型

B.对抗型

C.消极型

D.失控型

【答案】：C72、小李认为服从、听话就是好孩子，对权威应该绝对地尊敬和顺从。依据柯尔伯格的道德发展理论，小李的道德发展处于()。

A.惩罚与服从取向阶段

B.相对功利取向阶段

C.寻求认可取向阶段

D.遵守法规和秩序取向阶段

【答案】：C73、在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（）。

A.社会本位论思想

B.个人本位论思想

C.社会效益论思想

D.教育无目的论思想

【答案】：B74、李老师发现自己班中的沫沫有如下特点：情感和行为动作进行得都相当缓慢，柔弱;情感容易产生.而且体验相当深刻，隐晦而不外露，多愁善感;往往富于想象，聪明且观察力敏锐，善于观察他人观察不到的细微事物，敏感性高，思维深刻;在意志方面常表现出胆小怕事、优柔寡断，受到挫折后常心神不安，但对力所能及的工作表现出坚忍的精神;不善交往，较为孤僻，具有明显的内倾性。那么，沫沫的气质类型属于()。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：D75、最早在教学理论上提出班级授课制思想的是()。

A.泰勒

B.夸美纽斯

C.裴斯泰洛齐

D.凯洛夫

【答案】：B76、下列表述中有错误的是()。

A.智商决定学习成绩

B.性格影响个体的行为方式

C.认知方式是习得的

D.不同个体间智力有质与量的差异

【答案】：A77、教师上课必要的补充主要是通过（）

A.布置作业

B.检查作业

C.课外辅导

D.课后练习

【答案】：C78、动作结构方面，各个动作之间的干扰消失，衔接连贯、流畅，高度协调，多余动作消失是操作技能形成过程中（）阶段的表现。

A.操作定向

B.操作整合

C.操作熟练

D.操作模仿

【答案】：C79、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，注重培养学生的()，促进学生的全面发展。

A.辩证分析问题能力、创造能力和实践能力

B.团队合作能力、创造能力和实践能力

C.沟通能力、创造能力和实践能力

D.独立思考能力、创新能力和实践能力

【答案】：D80、思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的（）阶段表现得最为明显。

A.感知运算

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B81、小东每次锁门离家后,明知已锁过门,但总是怀疑门没有锁上,非要返回检查才安心。他的这种表现属于（）

A.强迫恐惧

B.强迫焦虑

C.强迫观念

D.强迫行为

【答案】：D82、我国教学活动的基本组织形式是()。

A.个别教学制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

【答案】：D83、（2020年真题）卢梭从自然教育观出发，提出培养自然人的教育目的。这种教育目的观属于（）。

A.社会本位论

B.个人本位论

C.宗教本位论

D.自然本位论

【答案】：B84、德育的永恒主题是（）

A.政治教育

B.爱国主义教育

C.理想教育

D.生存教育

【答案】：B85、一个人只有（），才能鉴定为“健康”。

A.生理正常

B.心理正常

C.生理、心理都正常

D.生理、心理都正常，并且对社会有良好的适应能力

【答案】：D86、“雪地中难辨兔”是由()引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激物的新颖性

C.刺激物的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C87、课外活动的主要形式是()

A.群众性活动

B.个别活动

C.小组活动

D.学科活动

【答案】：C88、我国实行的第一个现代学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戌学制

D.壬子癸丑学制

【答案】：B89、《爱弥儿》是（）的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】：B90、一份教案的核心是()。

A.提出教学目的

B.选择教学方法

C.涉及教学进程

D.规划板书内容

【答案】：A91、国家或政党根据一定时期的政治和经济的要求，规定教育工作的发展思路和发展方向是()。

A.教育目标

B.教育目的

C.教育方针

D.教育策略

【答案】：C92、下列不属于综合课程的形式的是（）

A.融合课程

B.广域课程

C.学科课程

D.核心课程

【答案】：C93、主导价值在于培养和发展学生的共性的课程是()

A.校本课程

B.地方课程

C.必修课程

D.选修课程

【答案】：C94、学校除了按照国家课程标准开设生物课之外，还增设其他一些生物课程，如趣味生物实验、动物世界等。这些课程属于()。

A.校本课程

B.学科课程

C.国家课程

D.综合课程

【答案】：A95、进行德育要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）。

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

【答案】：B96、《学记》中说：“学不躐等”。下列哪一条教学原则与其在思想上是一致的？（）

A.因材施教原则

B.循序渐进原则

C.巩固性原则

D.启发性原则

【答案】：B97、根据班杜拉的社会认知理论，为了提高自我效能感，当个体取得学业成功时，应将其成功归因于()。

A.努力

B.能力

C.运气

D.方法

【答案】：A98、记忆的首要环节是（）。

A.保持

B.再认

C.回忆

D.识记

【答案】：D99、能够在限定时间内产生大量的观念，体现了发散思维的（）特点。

A.灵活性

B.独创性

C.发散性

D.流畅性

【答案】：D100、王老师在教学工作中善于采用各种教学策略，取得了很好的教学效果。这反映了王老师的哪一方面能力突出？（）

A.教学操作

B.教学归因

C.教学迁移

D.教学反思

【答案】：A101、概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是本质的条款更多，它的外延就（）了。

A.大

B.多

C.小

D.增加

【答案】：C102、2012年单项选择：主张课程内容的组织以儿童活动为中心，提倡“做中学”的课程理论是（）

A.学科课程论

B.活动课程论

C.社会课程论

D.要素课程论

【答案】：B103、林菁擅长记忆物理定律、数学公式和化学方程式。这表明他的哪种记忆好?（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

【答案】：C104、晓杰在阅读课文时常常自我提问:“我对课文表达的内容清楚了吗我抓住了课文的重点了吗”,这种学习策略属于(）。

A.复述策略

B.组织策略

C.计划策略

D.监控策略

【答案】：D105、品德中两个最主要的构成部分是（）。

A.道德认识和道德意志

B.道德动机和道德观念

C.道德动机和道德行为

D.道德感和道德认识

【答案】：C106、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A107、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】：A108、在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是()。

A.课外教育

B.校外教育

C.业余教育

D.课外、校外教育

【答案】：D109、学生品德是由知、情、意、行四个基本要素构成，这四个要素是相互作用、缺一不可的，其中关键的因素是（）。

A.知

B.情

C.意

D.行

【答案】：A110、下列不属于课堂情境结构的是()。

A.班级规模的控制

B.课堂常规的建立

C.课堂纪律

D.学生座位的分配

【答案】：C111、小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高其（）水平人手。

A.道德意志

B.道德认识

C.道德情感

D.道德行为

【答案】：A112、新课程倡导的学生观是（）。

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

【答案】：D113、儿童思维已摆脱具体事物的束缚，把形式和内容区分开来的阶段属于()。

A.感知运算阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D114、遗传素质为人的发展提供()。

A.方向性

B.可能性

C.现实性

D.必然性

【答案】：B115、教育者重视在儿童发展的某一关键时期对儿童施以相应的教育，这是因为儿童的发展具有()

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.差异性

【答案】：B116、发现式教学方法最大的缺点是（）。

A.会导致学生注意力分散

B.导致学生机械学习

C.不利于发展学生的智力

D.太耗费时间

【答案】：D117、等腰三角形、直角三角形和等边三角形都是三角形的（）。

A.概括

B.反例

C.抽象

D.变式

【答案】：D118、转学生小红在加入新班级之前总是担心不适应新生活，但进入学校和新班级后．她深深感受到了班级的温暖，和同学老师相处也非常融洽，甚至为自己能够进入该班而感到自豪。这体现了群体的()。

A.归属功能

B.支持功能

C.认同功能

D.塑造功能

【答案】：A119、人伤感时，会见花落泪，对月伤怀。这表现出哪种情绪状态?（）

A.表情

B.心境

C.激情

D.应激

【答案】：B120、IQ与学业成绩存在中等程度的相关，其相关系数在小学阶段为（）

A.0.6～0.7

B.0.5～0.6

C.0.4～0.5

D.0.3～0.4

【答案】：A121、2012年单项选择：人的高级心理机能是在一定社会历史文化背景下，借助语言，通过人与人之间的社会交往而形成的。持这种观点的心理学家是（）

A.维果茨基

B.乔姆斯基

C.巴甫洛夫

D.弗洛伊德

【答案】：A122、按照迁移内容的抽象与概括化水平，可以把学习迁移分为()。

A.水平迁移与垂直迁移

B.正迁移与负迁移

C.一般迁移与具体迁移

D.顺向迁移与逆向迁移

【答案】：A123、2013年单项选择：在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥,此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧。这说明情绪具有（）

A.主观性

B.感染性

C.客观性

D.两极性

【答案】：D124、各类研究中唯一能确定因果关系的研究是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.行动研究法

【答案】：B125、人类历史上最早专门论述教育问题的著作是()

A.《学记》

B.《孟子》

C.《论语》

D.《中庸》

【答案】：A126、评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A127、2012年单项选择：王老师是数学老师，相当自信，他认为，只要他努力就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师的哪种心理特征较好（）

A.教学监控能力

B.教学应变能力

C.角色认同感

D.教学效能感

【答案】：D128、据《论语·述而》记载，“子以四教：文、行、忠、信”，“诗、书、礼易、乐、春秋”属于”四教”中的()。

A.文

B.行

C.忠

D.信

【答案】：A129、上初二的小明对隔壁班的女同学小可很是欣赏，可每次见到小可，小明虽然很高兴，但总是装出若无其事的样子。这反映出中学生情绪发展的()。

A.不稳定性

B.持久性

C.掩饰性

D.冲动性

【答案】：C130、个体对自身行为能力的主观判断称为()

A.成就动机

B.归因

C.认知失调

D.自我效能感

【答案】：D131、教育学的根本任务是()

A.更新人们的教育观念?

B.深化人们对教育的认识?

C.揭示教育规律?

D.分析教育现象

【答案】：C132、《学记》中“藏息相辅”教学原则强调（）。

A.教学要遵循一定顺序进行

B.启发式教学

C.教学要把握最佳时机

D.课内与课外相结合

【答案】：D133、世界上最早专门论述教育的文献是（）

A.《学记》

B.《论语》

C.（论演说家的教育》

D.《理想国》

【答案】：A134、教学过程的中心环节是（）

A.巩固知识

B.运用知识

C.检查知识

D.领会知识

【答案】：D135、在教学过程中，强调知识传授而忽视能力培养的理论是（）

A.形式教育论

B.实质教育论

C.传统教育论

D.现代教育论

【答案】：B136、最早提出“行动研究”这一概念的是()。

A.梅依曼

B.拉伊

C.凯洛夫

D.勒温

【答案】：D137、学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能是指()。

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

【答案】：D138、（2021年下半年真题）一件白衬衫在灯光昏暗的室内和阳光明媚的户外,其亮度差别很大,但是人们都能将色知觉为白色衬衫,这反映了知觉有(）。

A.整体性

B.选择性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：D139、在一场篮球赛中，知道篮球比赛规则或在什么情况下罚球3次，涉及的是()

A.情景记忆

B.程序性记忆

C.行为记忆

D.语义记忆

【答案】：D140、苏格拉底问答法的第三步是()

A.定义

B.讽刺

C.助产术

D.启发

【答案】：C141、害怕大片的水域、空荡荡的街道，这种症状表现属于（）

A.广场恐怖症

B.单纯恐怖症

C.社交恐怖症

D.泛化恐怖症

【答案】：A142、下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。

A.系统脱敏法

B.厌恶疗法

C.自由联想法

D.宣泄疗法

【答案】：A143、卢梭在其著作《爱弥儿》中说：“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全变坏。”由此可见，卢梭在教育目的上主张()。

A.个人本位论

B.社会本位论

C.教育无目的论

D.外在目的论

【答案】：A144、教育与人类社会共始终,为一切人一切社会所需品,是新生一代的成长和社会生活的延续和发展不可缺少的手段。这表明教育具有（）。

A.阶级性

B.历史性

C.永恒性

D.平等性

【答案】：C145、西汉时期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的()。

A.相对独立性

B.继承性

C.历史性

D.永恒性

【答案】：C146、“学生进行自主学习，教师提供支持”的课堂氛围属于以下哪种类型（）

A.专制型

B.自由型

C.放任型

D.民主型

【答案】：D147、马克思主义认为，培养全面发展的人的根本途径是()。

A.理论联系实际

B.因材施教

C.教育与生产劳动相结合

D.实现教育机会均等

【答案】：C148、儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

【答案】：C149、态度的核心成分是()。

A.认知成分

B.情感成分

C.意志成分

D.行为成分

【答案】：B150、学生学习了杠杆的力臂原理，再学习定滑轮的知识，理解了定滑轮实质上是一种等臂杠杆，这种学习属于()。

A.上位学习

B.下位学习

C.并列学习

D.结合学习

【答案】：B151、晓东在解决了困扰了他许久的数学难题后出现的喜悦感属于()。

A.道德感

B.理智感

C.美感

D.效能感

【答案】：B152、人们对美育功能的认识成果有三，不包括（）

A.对美育的直接功能的认识

B.对美育的间接功能的认识

C.对美育的超美育功能的探究

D.对美育的美育功能的探究

【答案】：D153、初三学生小岩晚上在家复习功课，忽然灯灭了，他根据物理课上所学的知识，推测可能是保险丝断了，然后检查了闸盒里的保险丝。这是问题解决过程中的（）阶段。

A.发现问题阶段

B.理解问题阶段

C.提出假设阶段

D.检验假设阶段

【答案】：D154、课程文本一般表现为()。

A.课程计划、课程目标、课程实施

B.课程计划、课程标准、教科书

C.课程主题、课程实施、课程评价

D.课程任务、课程主题、课程标准

【答案】：B155、德育目标确立的主要依据不包括（）

A.青少年思想品德形成、发展的规律及其心理特征

B.借鉴国外发达国家

C.时代与社会发展需要

D.民族文化及道德传统

【答案】：B156、在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于()

A.个人本位论

B.社会本位论

C.知识本位论

D.能力本位论

【答案】：A157、中国教育史上()倡导的“以美育代宗教说”，实质上是美育的超美育功能认识的一个代表。

A.蔡元培

B.杨贤江

C.陶行知

D.晏阳初

【答案】：A158、下列关于我国古代封建社会的教育，表述不正确的是（）

A.两汉时期，汉武帝设立太学为最高教育机构

B.隋唐时期建立完备的官学体系“六学二馆”

C.宋朝的主要教育内容为“四书”“五经”

D.清朝出现“八股文”并成为科举考试的固定格式

【答案】：D159、（2020年真题）20世纪后半叶美国出现了一种教学组织形式，在世界各国产生了重大影响，小班讨论和个人自学按一定比例结合起来，这种教学组形式是（）。

A.特朗普制

B.道尔顿制

C.文纳特卡制

D.贝尔一兰卡斯特制

【答案】：A160、在教育目的价值取向上，存在的两种典型对立的理论主张是()。

A.个人本位论与社会本位论

B.国家本位论和社会本位论

C.全面发展论与个性发展论

D.国家本位论与个人本位论

【答案】：A161、个体主观能动性的最高层次是人作为生命体进行的（）

A.生理活动

B.心理活动

C.认识活动

D.实践活动

【答案】：D162、中学阶段学生心理发展的一般特点不包括（）

A.过渡性

B.闭锁性

C.社会性

D.依赖性

【答案】：D163、一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养()。

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

【答案】：C164、专家型教师通常是用()方法，慢慢地引入要讲的教学内容。

A.开门见山式

B.迂回曲折式

C.导入式

D.实验式

【答案】：C165、下列关于行为契约的说法不正确的是（）

A.契约的陈述不用非常具体

B.把制订好的契约告诉他人

C.使契约能在短时期内实现

D.追求一系列的成功

【答案】：A166、教育目的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和()。

A.选拔作用

B.评价作用

C.决定作用

D.主导作用

【答案】：B167、渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象，称之为()

A.自然形态的教育

B.自我教育

C.家庭教育

D.社会教育

【答案】：A168、关于团体心理辅导的论述，错误的是()。

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生，活动的主持者应受过相应的训练

D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

【答案】：C169、我国最早的一部教育专著是()。

A.《论语》

B.《学记》

C.《礼记》

D.《论演说家的教育》

【答案】：B170、以下各项不属于元认知策略的是（）。

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

【答案】：B171、“使初等教育免费并成为义务性质，使各种形式的中等教育普遍设立，并对一切人开放，使高等教育根据个人成绩对一切人平等开放．保证人人遵守法定的入学义务。”这句话反映出()是当前教育的发展诉求。

A.教育结果平等

B.教育国际化

C.教育机会均等

D.教育信息化

【答案】：C172、影响自我效能感的最主要的因素是（）

A.个人自身行为的成败经验

B.替代经验

C.言语暗示

D.情绪唤醒

【答案】：A173、人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标出来，这是知觉的（）。

A.选择性

B.整体性

C.理解性

D.恒常性

【答案】：C174、吃了糖后再吃桔子会觉得桔子更酸是因为味觉的（）

A.适应

B.对比

C.感觉后效

D.感受性

【答案】：B175、学校教育具有促进个体发展和社会发展的功能。其中个体发展主要体现为

A.个性化与道德化

B.社会化与个性化

C.社会化与标准化

D.个性化与趋同化

【答案】：B176、教师职业是促进个体()的职业。

A.自然化

B.现实化

C.社会化

D.自由化

【答案】：C177、美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病提出了目标游离评价模式，它主张在教育评价中应()。

A.关注非预期效果

B.坚持价值取向多元化

C.以对话为主要手段

D.采用共同建构的方法

【答案】：A178、小志很喜欢看武打片，经常将影片中的暴力镜头重现到自己的日常生活中。这可以用()理论进行解释。

A.试误说

B.强化原理

C.观察学习

D.普雷马克原理

【答案】：C179、《学记》云：“大学之法：禁于未发之谓豫，当其可之谓时，不陵节而施之谓孙，相观而善之谓摩。”提出的教学原则是()

A.犹豫原则时间原则谦逊原则团结互助原则

B.犹豫原则时间原则循序原则学习观摩原则

C.预防原则及时原则谦逊原则团结互助原则

D.预防原则及时原则循序原则学习观摩原则

【答案】：D180、元认知监控策略的特征是()

A.设置学习目标

B.预计结果

C.修正目标

D.检测认知过程

【答案】：D181、在教学设计时，下列哪项不是分析教学任务涉及的主要内容。()

A.确定学生原有基础

B.分析使能目标

C.分析支持性条件

D.分析学习结果

【答案】：D182、坐巴士会晕车的人，在乘船、乘火车时也有类似的反应，这是()。

A.条件反射的消退

B.条件反射的分化

C.条件反射的泛化

D.条件反射的习得

【答案】：C183、()认为，个体对环境做出的适应性变化是一种内部结构的积极建构过程。

A.维果茨基?

B.埃里克森?

C.弗洛伊德?

D.皮亚杰

【答案】：D184、()是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内的学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。

A.教学评价

B.操行评定

C.道德评价

D.德育评价

【答案】：B185、将一段电脑上的文字排版所需要的技能是（）

A.态度

B.操作技能

C.心智技能

D.识记技能

【答案】：B186、在我国偏远的山区，存在这样一种教学现象：一间教室、两个或两个以上年级的学生、一名教师分别用不同程度的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，这种教学组织形式被称为()。

A.班级授课制

B.分组教学

C.现场教学

D.复式教学

【答案】：D187、教师施教应由具体到抽象，由浅入深，由易到难，由简到繁，由低级到高级，循序渐进。这样做的依据是个体身心发展具有()。

A.顺序性

B.阶段性

C.互补性

D.整体性

【答案】：A188、心理辅导的主要目标是学会调适和()。

A.诊断问题

B.克服障碍

C.行为矫正

D.寻求发展

【答案】：D189、小新的爸爸拿来两罐同样分量的可乐，将其中的一罐倒进一个大杯子里，将另外一罐倒进两个小杯子里，然后让小新挑选。小新经过思考之后选择了大杯可乐，并喃喃自语道：“还是大杯子的多。”那么，小新处于()阶段。

A.感知运动

B.前运算

C.具体运算

D.形式运算

【答案】：B190、《爱弥儿》是()的教育代表作品。

A.洛克

B.卢梭

C.夸美纽斯

D.杜威

【答案】：B191、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。

A.理智感

B.美感

C.道德感

D.成就感

【答案】：A192、()在中学阶段居于主导地位。

A.无意注意

B.有意注意

C.不随意注意

D.随意后注意

【答案】：B193、小泽听妈妈说姐姐在上次全国英语大赛中获奖的消息以后.认为由于平时自己与姐姐的英语成绩差不多。因此自己在这次英语大赛中也能获奖。那么影响小泽自我效能感的因素是()。

A.替代性经验

B.言语信息

C.情感状态

D.成败经验

【答案】：A194、“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?()

A.陶冶教育

B.榜样示范

C.实际锻炼

D.品德评价

【答案】：A195、教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身与工作对象间保持距离．这是教师职业倦怠的()特征。

A.挫折感

B.耗竭感

C.去个性化

D.低个人成就感

【答案】：C196、我国的第一部教育专著是()

A.《大学》

B.《春秋》

C.《学记》

D.《论语》

【答案】：C197、根据一节课所完成任务的类型数,可分为（）

A.新授课与巩固课

B.单一课和综合课

C.技能课与检查课

D.活动课与理论课

【答案】：B198、学习者持续一贯的、带有个性特征的学习方式是()

A.学习方法

B.学习风格

C.学习计划

D.学习习惯

【答案】：B199、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

【答案】：B200、詹姆士和朗格认为情绪是由（）引起的。

A.外界刺激

B.丘脑

C.情境的评估

D.机体知觉

【答案】：D201、奧苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是（）。

A.痕迹衰退说

B.干扰说

C.同化说

D.动机说

【答案】：C202、学生在教师指导下通过实地测算、地形测绘、植物栽培和动物饲养等以获得相关学科知识的方法属于

A.实验法

B.参观法

C.演示法

D.实习作业法

【答案】：D203、埃里克森指出，许多人对工作和学习的态度习惯可以追溯到其人格发展阶段中培养()的时期。

A.羞耻感

B.内疚感

C.勤奋感

D.孤独感

【答案】：C204、马克思说：“搬运工和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间小得多，他们之间的鸿沟是分工掘成的。”这一论断表明()。

A.遗传素质最终决定人的发展

B.遗传素质只是为人的发展提供可能性

C.遗传素质具有差异性

D.遗传素质对人的发展不起作用

【答案】：B205、学生将《辛丑条约》的内容记忆为“钱禁兵馆”，这属于精细加工策略中的（）

A.位置记忆法

B.缩简法

C.关键词法

D.视觉想象

【答案】：B206、个体有的方面在较早的年龄阶段就达到了较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶段才能达到成熟的水平。这体现了身心发展的（）特征。

A.不平衡性

B.顺序性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】：A207、下列选项中，不属于学习动机功能的是()

A.激发功能

B.指向功能

C.强化功能

D.辨别功能

【答案】：D208、晓玲性格内向,平时不敢同老师讲话，遇到疑难问题也没有勇气求教。偶有一次，她向杨老师求教，杨老师耐心解答了问题，并对她的行为及时给予表扬。经过多次这样的教学交往，晓玲学会了主动向老师请教问题。杨老师改变晓玲行为的方法属于（）

A.强化法

B.自控法

C.脱敏法

D.放松法

【答案】：A209、（2020年真题）晓磊为了获得老师或家长的表扬而努力学习，根据奥苏贝尔的理论，晓磊的学习动机属于（）

A.认知内驱力

B.自我提高内驱力

C.附属内驱力

D.生理性内驱力

【答案】：C210、关系转换理论强调（）在学习迁移中的作用。

A.个体对各要素之间关系的理解

B.学习任务之间的共同要素

C.不同学习活动所具有的共同的原理和概括化的经验

D.认知结构变量的特性

【答案】：A211、在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是()。

A.有意记忆

B.无意记忆

C.意义记忆

D.机械记忆

【答案】：C212、2013年单项选择:赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D213、评价是为了促进学生的全面发展，发展性评价的核心是()。

A.关注学生的学业成绩

B.帮助学生认识自我、建立自信

C.关注和促进学生的发展

D.提高学生的动手能力

【答案】：C214、学校文化建设有多个落脚点，其中，课堂教学是学校文化建设的主渠道，在课堂教学中教师必须注意加强学校文化和学科文化建设。这主要有利于落实课堂三维目标中的()。

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感、态度与价值观目标

D.认知策略目标

【答案】：C215、教学过程以（）为基础，是促进学生身心发展的过程。

A.认识活动

B.实践活动

C.交往活动

D.综合活动

【答案】：A216、根据学习的层次，比概念学习低一层的是（）。

A.信号学习

B.规则学习

C.辨别学习

D.言语学习

【答案】：C217、高老师是一名青年教师，在实际教学过程中，为了解教学活动的效果，除学校统一举行的期中和期末考试外，他还会对学生日常学习过程中的表现所取得的成绩以及所反映的情感、态度、策略等方面的发展作出评价，这种评价方式属于()。

A.形成性评价

B.诊断性评价

C.研究性评价

D.总结性评价

【答案】：A218、丁力有意识地对自己的学习活动进行检查与监控，他所运用的学习策略属于（）。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.元认知策略

【答案】：D219、英语老师先教学生蔬菜、水果、肉的英文单词,再教羊肉、牛肉、胡萝卜、辣椒、西红柿、芒果、木瓜、香蕉等英文单词,并要求学生把后者纳入到前者的类别中。这种知识学习属于（）。

A.下位学习

B.上位学习

C.组合学习

D.并列学习

【答案】：A220、心理辅导的一般目标可归纳为两个方面，第一是学会调适，第二是()。

A.开发潜能

B.寻求发展

C.促进学习

D.个案辅导

【答案】：B221、“儿童中心主义”违背了（）

A.间接经验与直接经验相统一的规律

B.传授知识与思想品德教育相统一的规律

C.掌握知识与发展智力相统一的规律

D.教师主导作用与学生主体作用相统一的规律

【答案】：D222、同一棵香樟树，植物学家把它看作一种双子叶植物，而木匠则常称之为优秀木材，这是()的表现。

A.知觉整体性

B.知觉理解性

C.知觉选择性

D.知觉恒常性

【答案】：B223、做“水下击靶”实验的心理学家是()

A.桑代克

B.苛勒

C.贾德

D.武德沃斯

【答案】：C224、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞可夫

【答案】：B225、言语在原型内化阶段，其作用在于巩固形成中的()。

A.记忆表象

B.思维表象

C.动作表象

D.定向映象

【答案】：C226、中学生晓波通过物理实验发现，钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量，而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论，晓波的认知发展水平已达到（）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D227、所谓脱式计算，即递等式计算，是把计算过程完整写出来的运算。调查表明，成年人在进行简单的四则运算时往往不会进行脱式运算.而使用口算，甚至有的成年人已经忘记了脱式运算的具体规则。这种现象可以运用遗忘的()理论来解释。

A.痕迹衰退说

B.提取失败说

C.压抑说

D.同化说

【答案】：D228、教学从本质上讲是一种()。

A.智育活动

B.认识活动

C.促进学生全面发展的活动

D.教师教和学生学的活动

【答案】：B229、说服教育法的方式有语言文字说服和（）

A.事实说服

B.理论说服

C.直接说服

D.间接说服

【答案】：A230、2012年单项选择：“教学永远具有教育性”是由（）提出来的。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.杜威

D.赞科夫

【答案】：B231、创造性与智力的关系是()

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

【答案】：B232、以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为目的，注重身心和谐发展的教育的国家是（）。

A.古代印度

B.古代埃及

C.古代斯巴达

D.古代雅典

【答案】：D233、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（）。

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶情操

【答案】：B234、1882年，()率先以法令的形式把“道德课”列入学校的正式课程。

A.美国

B.日本

C.法国

D.英国

【答案】：C235、耶基斯—多德森定律表明，学习效率和动机水平之间存在（）。

A.线型关系

B.U型关系

C.倒U型关系

D.平行关系

【答案】：C236、学校文化的缩影是（）

A.学生文化

B.教师文化

C.校园文化

D.精神文化

【答案】：C237、当有机体做出反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程叫（）。

A.正强化

B.负强化

C.惩罚

D.消退

【答案】：C238、有关人生观、世界观方面的教育属于德育内容中的()。

A.思想教育

B.政治教育

C.道德教育

D.心理健康教育

【答案】：A239、“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了注意的（）。

A.指向性

B.集中性

C.稳定性

D.分配

【答案】：B240、问题是给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的()。

A.既定疑点

B.理论假设

C.刺激情境

D.给定途径

【答案】：C241、2015年修订的《中华人民共和国教育法》中明确规定，我国教育的性质和方向是（）

A.教育必须为社会主义现代化建设服务，为社会生活服务

B.教育必须为社会主义现代化建设服务，为人民服务

C.教育必须为社会主义物质文明建设服务，为精神文明建设服务

D.教育必须为社会主义建设服务，为人的发展服务

【答案】：B242、儿童发现塑料奶嘴需要不同的口舌活动，从而改变自己的吸吮行为以适应新环境。这是一种（）行为。

A.同化

B.顺应

C.分裂

D.语言

【答案】：B243、最早从理论上对班级授课制进行阐述的教育家是()

A.赫尔巴特

B.洛克

C.凯洛夫

D.夸美纽斯

【答案】：D244、化学中锂、钠、钾等各种金属概念学3之间的相互影响称为（）

A.水平迁移

B.垂直迁移

C.同化迁移

D.顺应迁移

【答案】：A245、（2021年上半年真题）学校教育制度一般是指一个国家

A.各级各类学校内部的各种制度

B.各级各类学校的领导管理体制

C.各级各类学校的办学体制

D.各级各类学校的总体系

【答案】：D246、利用良好的班风和校风来教育学生，这属于()。

A.榜样示范法

B.说服教育法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

【答案】：C247、评价教学结果的最客观和可靠的标准是()。

A.教学目标

B.教育目的

C.教学计划

D.教学策略

【答案】：A248、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?()

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

【答案】：C249、刚入学的儿童写字用铅笔和田字格本，是由他们的()水平决定的。

A.视觉发展

B.听觉发展

C.皮肤觉发展

D.运动觉发展

【答案】：D250、张老师在教学过程中一方面让学生对自己的学习状况进行自我评估，另一方面利用教师的平常观察记录或与学生的面谈而进行教学评价，这属于()

A.配置性评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

【答案】：B251、为更好实施素质教育，丰富学生的在校课余生活，充分促进学生的特长与能力协调发展，学校组织了音乐、美术、科技、劳技等各种兴趣小组。学生兴趣小组的纪律主要是()。

A.教师促成的纪律

B.集体促成的纪律

C.任务促成的纪律

D.自我促成的纪律

【答案】：B252、“雪地中难辨兔”是由（）引起的。

A.刺激物的强度

B.刺激新奇

C.刺激的对比

D.刺激物的运动变化

【答案】：C253、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛。但稳定性差，缺少定力，见异思迁。他的气质类型属于（）。

A.多血质

B.胆汁质

C.黏液质

D.抑郁质

【答案】：A254、（2022上半年真题）在学习文化建设中，让学校里的每一面墙壁都开口说话，这体现的德育方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.情感陶冶法

D.自我修养法

【答案】：C255、（）是指对调查对象总体中的每一个单位或个人都进行调查。

A.重点调查

B.全面调查

C.个案调查

D.抽样调查

【答案】：B256、新教师王老师在上入职后的第一节课时，尽管在教学内容和时间上做了很充分的准备．但是由于紧张，她的教学过程显得匆忙，语速快，也没有关注到学生。最后还没有按时下课。你认为王老师今后在教师能力素养方面应首先提高()

A.组织教育和教学能力

B.语言表达能力

C.组织管理能力

D.自我调控能力

【答案】：A257、王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了感染。王老师的教学主要体现了下列哪一教学原则？()

A.科学性和思想性相统一

B.直观性原则

C.启发性原则

D.因材施教原则

【答案】：A258、感觉阈限与感受性在数值上成()关系。

A.正比

B.对数

C.反比

D.常数值

【答案】：C259、（2021年下半年真题）晓颖是个诚实勤奋好学的好学生,这些特征属于()

A.性格

B.能力

C.气质

D.认知

【答案】：A260、决定教育领导权和受教育权的主要因素是()。

A.社会生产力和科技发展水平

B.社会人口数量和结果

C.社会文化传统

D.社会政治经济制度

【答案】：D261、（2022上半年真题）由教育家洛扎诺夫创立，注重强化联想，坚持理智与情感、有意识与无意识的结合，使学生在愉快的气氛中有效地接收更多信息的教学方法是（）。

A.范例教学

B.发现学习

C.暗示教学

D.非指导教学

【答案】：C262、性格的意志特征是指个体自觉地确定目标，调节和支配行为，从而达到目标的性格特征。

A.能力特点

B.气质特点

C.性格特点

D.兴趣特点

【答案】：C263、“警示”教育所产生的强化作用属于()。

A.外部强化

B.自我强化

C.替代强化

D.积极强化

【答案】：C264、比较准确地体现教学的启发性原则的是()。

A.开而弗达

B.各因其材

C.及时而教

D.学不躐等

【答案】：A265、马斯洛需要层次理论中的最高层次的需要是（）

A.安全需要

B.尊重需要

C.归属与爱的需要

D.自我实现的需要

【答案】：D266、对于“在天平的一边加一点东西，天平就失去平衡，怎样使天平重新平衡”的问题，儿童不仅会考虑把东西拿走，还能考虑改变另一边的力臂来维持平衡。这表明该儿童处于()。

A.前运算阶段

B.感知运动阶段

C.具体运算阶段

D.形式运算阶段

【答案】：D267、初中学生的年龄在12-15岁之间，处于少年期，是个体生理发展的第()个高峰期。

A.一

B.二

C.三

D.四

【答案】：B268、解锁密码箱时，每一位密码都有10个数字，那么把所有数字组合一个个进行尝试，直到找到打开密码箱的正确密码。这一过程是在采用（）解决问题。

A.算法式

B.手段—目的分析法

C.爬山法

D.逆向搜索法

【答案】：A269、教师通过生动的讲解、形象的描述来帮助学生理解知识的直观类型是（）

A.实物直观

B.模像直观

C.抽象直观

D.言语直观

【答案】：D270、校园文化的核心是()。

A.学校的物质文化

B.学校的组织和制度文化

C.学校的精神和观念文化

D.学生亚文化

【答案】：C271、（2020年真题）班主任王老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励。王老师运用的方法是（）。

A.说服教育法

B.实际锻炼法

C.品德评价法

D.情感陶冶法

【答案】：C272、心理内化是促进学生个性发展的关键环节。常见的心理内化形式有（）

A.道德内化、知