全科师资培训综合能力考核试卷（有答案）

全科师资培训综合能力考核试卷（有答案）判断题（每题2分，共15题，30分）1.全科专业基地必须与基层实践基地签订规范的联合培训协议。A.对B.错答案：A解析：根据《全科专业基地标准》，三甲医院全科专业基地必须与基层实践基地签订正式联合培训协议，确保培训连续性。2.住培学员在全科基地的独立管床数应为3～5张。A.对B.错答案：A解析：全科专业基地要求学员独立管床数3～5张，其他科室为2～3张，符合住培管理规范。3.医患沟通中，应直接纠正病人的不同观点以确保治疗依从性。A.对B.错答案：B解析：医患沟通中应避免直接纠正病人观点，需采用移情式倾听和共同决策，尊重患者自主权。4.360度评价仅由带教老师对学员进行评价。A.对B.错答案：B解析：360度评价需涵盖带教老师、同行、患者及护士等多维度评价，全面反映学员能力。5.全科医生在社区中扮演"守门人"角色，需提供连续性、协调性服务。A.对B.错答案：A解析：全科医生作为"守门人"，核心职责是提供连续性、协调性健康服务，避免医疗资源浪费。6.全科在住院医师规范化培训中不属于紧缺专业。A.对B.错答案：B解析：全科是国家紧缺专业，2024年培训计划中明确列为优先发展领域，招生规模逐年扩大。7.住培带教老师每年无需参加院级师资培训班。A.对B.错答案：B解析：住培带教老师每年必须参加院级及以上师资培训，确保教学能力持续更新。8.门诊教学应聚焦全科专业特色，强调独立接诊实践。A.对B.错答案：A解析：门诊教学是全科培训重点，需突出全科特色，培养学员独立接诊能力。9.全科医学人文教学模式仅包括增加凝聚力和提高使命感。A.对B.错答案：B解析：人文教学模式涵盖增加凝聚力、提高使命感、加强思想教育等多维度内容。10.临床培训基地开展教学查房的频率要求为每周至少1次。A.对B.错答案：A解析：根据规范，教学查房需每周至少1次，确保教学活动常态化。11.医学模拟教育无法提供安全的训练环境。A.对B.错答案：B解析：医学模拟教育的核心优势是提供安全环境，允许学员反复练习并犯错。12.住培学员出科考核不合格时，仅有1次补考机会。A.对B.错答案：A解析：出科考核不合格者有1次补考机会，补考仍不合格需延期培训。13.基地分为培训基地和专业基地，专业基地是承担培训的机构。A.对B.错答案：A解析：基地体系中，培训基地为医疗机构，专业基地是承担特定专业培训的机构单元。14.全科师资需具备本科及以上学历和主治医师职称。A.对B.错答案：B解析：全科师资要求本科及以上学历、主治医师职称或规培合格且有3年临床经验，非强制要求主治职称。15.住培学员在全科基地的轮转时间应不少于12个月。A.对B.错答案：A解析：全科专业基地培训周期为36个月，其中全科轮转时间不少于12个月，符合国家规定。单选题（每题2分，共25题，50分）1.全科住院医师规范培训对师资的要求严格执行（）。A.高学历，高职称B.要求医师资格，教师资格C.高标准，双资质D.高标准，高学历答案：C解析：师资要求为"高标准、双资质"（医师资格+教师资格），确保教学与临床能力双达标。2.入专业基地教育的核心内容是（）。A.培训B.内容及基地管理C.基地D.管理答案：B解析：入专业基地教育以"内容及基地管理"为核心，包括基地制度、轮转安排等。3.下列哪项不属于住培阶段主要教学活动的教学方法（）。A.教学查房B.病例讨论C.小讲课D.晨会讨论答案：D解析：住培教学方法包括教学查房、病例讨论、小讲课，"晨会讨论"非规范教学活动。4.迷你临床演练评估（mini-CEX）的中心是（）。A.实习学生B.住培医师C.医院D.学习答案：B解析：mini-CEX以住培医师临床能力为核心评估对象，聚焦真实诊疗场景。5.下列哪项不属于人文关怀范畴（）。A.表现同理心与亲和力B.获得患者信任C.感同身受，接受性回应D.保持持续观察答案：D解析：人文关怀强调情感互动（如同理心、信任建立），"保持持续观察"属于临床技能而非人文关怀。6.培训体系的主体是（）。A.住培医生B.带教老师C.教秘D.基地主任答案：A解析：住培医生是培训体系的核心主体，师资和管理均围绕其能力提升展开。7.360度评价主要用于评估住培学员的（）。A.能力B.行为C.能力和行为D.技术答案：C解析：360度评价全面评估学员能力（如临床技能）和行为（如医患沟通、职业素养）。8.指导医师激励机制中，哪项未与教学工作挂钩（）。A.绩效考评B.评优C.职称晋升D.工资答案：D解析：教学工作与绩效考评、评优、职称晋升挂钩，但不直接与工资挂钩（工资按岗位核定）。9.医患沟通中，错误的倾听原则是（）。A.移情式倾听B.及时反馈C.直接纠正病人的不同观点D.避免先入为主答案：C解析：倾听原则要求尊重患者观点，避免直接纠正，需通过共情引导。10.全科医学倡导的医患关系模式是（）。A.主动-波动模式B.指导-合作模式C.共同参与模式D.以上都是答案：C解析：全科医学推行"共同参与模式"，强调医患共同决策，区别于传统指导-合作模式。11.下列哪项符合全科临床带教师资条件（）。A.本科及以上学历B.主治医师及以上职称或规培合格并有2年以上临床工作经验C.本科及以上学历、主治医师及以上职称或规培合格并有3年以上临床工作经验，须接受院级及以上全科医学师资培训，保证每年参加全科医学类继续教育，至少获得学分2分D.硕士以上学历答案：C解析：全科师资标准要求学历+职称/经验+师资培训+继续教育学分，C项完整覆盖。12.关于全科教学病例讨论，错误的说法是（）。A.病例应具有教学价值和代表性B.讨论中鼓励所有参与者发言C.讨论结果由高年资医生直接决定，无需考虑其他意见D.讨论后需总结并记录答案：C解析：病例讨论需集体讨论，避免高年资医生单方面决定，强调团队协作。13.全科医生了解患者整体状况的关键是（）。A.仅关注生理症状B.综合考虑生物、心理、社会因素C.过分依赖主观描述D.忽视家庭环境答案：B解析：全科医学强调生物-心理-社会模式，需综合评估患者整体状况。14.关于过程管理，错误的说法是（）。A.全科学员独立管床数5~7张B.出科考核有理论题库和试题C.出科考核有技能操作评分表D.出科考核不合格有1次补考机会答案：A解析：全科学员独立管床数应为3~5张，非5~7张，A项错误。15.入专业基地教育和入轮转科室教育中，不包括（）。A.医院（科室）情况介绍B.个人职业规划与职业发展建议C.规章纪律和医德医风教育D.医患沟通和临床技能模拟训练答案：B解析：入基地教育聚焦基地内容、纪律、技能，职业规划属个人发展内容，非入基地教育核心。16.临床培训基地开展规范小讲课的频率是（）。A.每周至少1次B.至少每两周1次C.每月至少1次D.每季度至少1次答案：A解析：小讲课需每周至少1次，确保教学频次达标。17.临床培训基地开展规范教学查房的频率是（）。A.每周至少1次B.至少每两周1次C.每月至少1次D.每季度至少1次答案：A解析：教学查房要求每周至少1次，与小讲课频率一致。18.临床培训基地开展规范病例分析的频率是（）。A.每周至少1次B.至少每两周1次C.每月至少1次D.每季度至少1次答案：B解析：病例分析频率为"至少每两周1次"，低于教学查房频次。19.教学病例讨论应以哪些疾病为主（）。A.常见病、多发病B.罕见病、疑难杂症C.急性传染病、烈性传染病D.任何疾病均可答案：A解析：病例讨论以常见病、多发病为主，确保教学实用性与覆盖率。20.思政教育形成"全员"、"全程"、（）育人的教学体系。A.全面B.全方位C.全阶段D.全人答案：B解析：思政教育体系为"全员、全程、全方位"育人，强调多维度覆盖。21.全科医生在社区卫生服务中心的核心角色是（）。A.仅负责门诊B.作为健康守门人，提供连续性服务C.仅负责住院病人D.仅负责急诊答案：B解析：全科医生核心角色是"健康守门人"，提供连续性、协调性服务。22.全科医学的核心原则是（）。A.以疾病为中心B.以患者为中心C.以医生为中心D.以医院为中心答案：B解析：全科医学以"患者为中心"，区别于专科的"疾病中心"模式。23.全科住院医师培训中，临床技能考核内容包括（）。A.仅理论考试B.仅操作技能C.理论和操作结合D.仅病例分析答案：C解析：技能考核需理论与操作结合，全面评估临床能力。24.全科师资培训中，不包括的教学方法是（）。A.教学查房B.病例讨论C.小讲课D.无临床实践答案：D解析：全科师资培训必须包含临床实践环节，"无临床实践"不符合规范。25.全科医生"守门人"角色主要体现在（）。A.仅诊断常见病B.提供连续性、协调性服务C.仅开处方D.仅负责健康教育答案：B解析：守门人角色核心是提供连续性、协调性服务，避免医疗资源浪费。多选题（每题4分，共15题，60分）1.关于门诊教学的关注点，正确的是（）。A.关注全科专业特色B.强调独立接诊的实践C.门诊接诊技巧与能力培养D."反思性"教学模式答案：A,B,C,D解析：门诊教学需关注全科特色、独立接诊实践、接诊技巧培养及反思性教学，全方位提升能力。2.体格检查的规范要求包括（）。A.向患者说明检查范围和目的，告知注意事项B.体检前后需洗手C.注意场所隐蔽性及患者是否舒适D.体检手法正确、有效答案：A,B,C,D解析：体格检查需规范操作，涵盖告知、卫生、环境、手法等多方面。3.沟通技能的核心要素包括（）。A.向患者解释检查和治疗的利弊及注意事项B.与患者探讨医疗决策，获得患者同意C.判断患者对方案的理解D.针对患者情况进行针对性的健康宣教答案：A,B,C,D解析：沟通技能涵盖解释、共同决策、理解评估、健康宣教，形成完整闭环。4.临床判断的关键方面包括（）。A.根据病史及体检归纳可能诊断并鉴别B.提供适当的诊疗方案C.注意检查和治疗的合理性和经济性D.对疾病风险有正确认识答案：A,B,C,D解析：临床判断需综合诊断、方案、经济性、风险认知，避免过度医疗。5.全科医学人文教学模式的探讨内容包括（）。A.增加凝聚力B.提高使命感C.锻炼意志力D.加强思想教育答案：A,B,D解析：人文教学聚焦凝聚力、使命感、思想教育，"锻炼意志力"非核心内容。6.全科医生"守门员"需具备的技能能力包括（）。A.创新能力B.拓展能力C.操作能力D.应用能力答案：A,B,C,D解析：守门员角色需创新、拓展、操作、应用等综合能力，全面应对社区健康需求。7.教学查房病例选择的主要参照点是（）。A.为专业培训大纲要求掌握的病种，以常见病为主B.应首选住院医师主管的运行病例C.病史清晰、症状体征明确、辅助检查完整，病情典型D.患者病情稳定，易于配合答案：A,B,C,D解析：病例选择需符合大纲要求、主管病例、病情典型、患者配合，确保教学实效。8.医学模拟教育的优势包括（）。A.提高受训者的能力和信心B.减少医疗差错和提高患者安全C.提供安全教育环境D.允许重复训练并犯错答案：A,B,C,D解析：模拟教育核心优势为能力提升、安全环境、差错减少、容错训练。9.培训基地的基本条件包含（）。A.培训基地原则上设在三级甲等医院或符合条件的三级专科医院B.培训基地应有3年及以上的临床教学组织实施经验C.培训基地近3年未发生省级及以上通报批评的重大医疗事件D.培训基地为综合医院的，应承担全科培训任务，独立设置全科医学科并有效运行答案：A,B,C,D解析：基地条件覆盖医院等级、教学经验、医疗安全、全科科室设置，缺一不可。10.360度评价的评价主体包括（）。A.带教老师B.同行C.患者D.护士答案：A,B,C,D解析：360度评价需多维度主体：带教老师、同行、患者、护士，全面反映学员表现。11.全科医学的特色包括（）。A.以家庭为单位B.以社区为基础C.以预防为主D.以专科治疗为中心答案：A,B,C解析：全科特色为家庭单位、社区基础、预防为主，"专科治疗"非特色（反而是专科模式）。12.住培学员在全科基地的培训内容应包括（）。A.常见病诊疗B.慢性病管理C.健康教育D.专科手术操作答案：A,B,C解析：全科培训内容涵盖常见病、慢病管理、健康教育，"专科手术操作"