河北省石家庄第四十一中学教育集团2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页河北省石家庄第四十一中学教育集团2025-2026学年七年级上学期期中语文试题一、积累运用1．语言积累与运用。翻开初中语文课本，我们与语文有了一场美丽的相遇。我们欣赏四季美景，感受挚爱亲情，回忆美好的童真童趣。夏天的雨像一曲交响乐，热烈而粗犷(

)；济南冬天的水藻把终年贮(

)蓄的绿色都拿出来，充满了脉脉温情；史铁生在秋天开得烂màn(

)的菊花里，怀念慈爱坚强的母亲；鲁迅在三味书屋遇到了渊bó(

)的寿镜吾先生，度过美好的读书时光。（1）根据语境，写出加点字正确的读音。①粗犷()

②贮()蓄（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。①烂màn()

②渊bó()二、选择题2．下列句子中加点词语使用不正确的一项是(

)A．班主任善于发挥每个同学的长处，大家各得其所，各尽所能地为班级做出自己的贡献。B．这一天，河北省图书馆门前人声鼎沸，挤满了前来参加签售会的读者。C．听说远在海外的姑姑回来了，这真让我喜出望外。D．气象台预报说，未来几天本地天气晴转多云，气象万千，风力三到四级。3．下列句子中有语病的一项是(

)A．由于采用了科学的复习方法，他的学习效率有了较大幅度的提高。B．时代的进步要求人们具有开阔的视野，创新的思维。C．中国航天员将在太空站生活大约6个月左右。D．中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，不要胡编乱造。三、积累运用4．下列句子中，加点的敬辞或谦辞使用不得体的一项是

（

）A．过几天是家父八十大寿，请你到时赏光。B．久仰大名，今日见到您真是三生有幸啊！C．我因事不能参加您的生日会，还望见谅！D．遇到困难请尽管提问，我们将不吝赐教。四、语言表达5．语文课开展了“有朋自远方来”的专题学习活动，对于友谊每个人都有自己的认识，结合自己的交友经历，说说你对交友的看法和认识。五、默写6．默写①，山岛竦峙。②，不舍昼夜。③夕阳西下，。④，切问而近思。⑤正是江南好风景，。⑥，江春入旧年。六、诗歌阅读闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。7．本诗的作者是(朝代)的(姓名)，他在文学史上被称为“诗仙”。8．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是(

)A．题目中的“左迁”一词，指降职。古代以右为尊，左为卑。这里指王昌龄被贬为龙标县尉。B．诗首句用“杨花”和“子规”两种景物，点明初春时令，烘托出愉悦美好的氛围。C．第二句“闻道龙标过五溪”叙事，“过五溪”说明友人王昌龄旅途之艰难。D．后两句由写景言事转为抒情，“愁心”一词为本诗增添了忧郁的情感。9．请从修辞的角度赏析“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”。七、文言文阅读【甲】子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(选自《论语》)【乙】王子敬①数岁时，尝看诸门生樗蒲②，见有胜负，因曰：“南风不竞③。”门生辈轻其小儿，乃曰：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”子敬瞋目曰：“远惭荀奉倩④，近愧刘真长⑤。”遂拂衣而去。(选自《世说新语》)【注】①王子敬：即王献之，右军将军王羲之第七子。②樗(chū)蒲：出现于汉末盛行于古代的一种棋类游戏。③南风不竞：这里指的是南边的玩家处于劣势，即将要输。④荀奉倩：颍川颍阴人，曹魏名士，为人清高，不与俗人交往。⑤刘真长：东晋官员，为人清高，和荀奉倩是同一类人物。10．解释下列句中加点的词。（1）不亦说乎

说：（2）人不知而不愠愠：（3）知之者不如好之者

好：（4）遂拂衣而去去：11．翻译下列句子。①温故而知新，可以为师矣。②择其善者而从之，其不善者而改之。12．【甲】选段中孔子强调了学习的哪些方法和态度？请列举一种。13．【甲】选段中“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”这句话对你有什么启发？14．对【乙】文理解与分析不正确的一项是(

)A．王子敬通过“南风不竞”一语点评棋局，显示出他虽年幼却已具备一定的观察与判断能力。B．门生用“管中窥豹”回应，既是对王子敬点评的反讽，也流露出因其年幼而产生的轻视态度。C．王子敬提及荀奉倩与刘真长，这句话的意思是：“我（与你们这些门生交往），真该感到惭愧，因为远处的荀奉倩、近处的刘真长是绝不会这样做的。”这体现了他不与俗辈为伍的清高。D．通过“瞋目”“拂衣而去”等外貌描写，生动地刻画出王子敬当时内心的愤慨与孤傲。八、现代文阅读阅读下面选文，完成下面小题。录取通知书①小学毕业那年，住校的我洗衣服时，不小心洗坏了15张饭票，合计3斤12两（旧制16两为1斤)，是5天的定量口粮。②我流着泪跑回家，母亲一听慌了：“怎么得了！这5天吃什么？”③我沮丧地说：“不读了！”④父亲说：“虽然饭票没了，但书还是要往上读！”他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：“反正考上了，也供不起！”⑤“谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！”60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂。⑥我担心父母亲饿肚子，中午又往家里跑，却看见他们在稻草树下忙碌。生产队的稻草扎在树腰上，下面悬空，两头小中间大，呈漂亮的弧形，像一个巨大的球，雨再大都淋不进。时令已是盛夏，树腰上只剩松松垮垮的稻草帽。父亲见了我，十分尴尬地说：“捶点谷子！”说着，解开两只稻草活结，把稻草横摆在簸箕里，他们一个一个翻找。父亲用拇指指甲小心翼翼地把夹杂在稻草中的谷穗掐断，放到身边的铜脸盆里，又继续翻找。然后是捶，接着，母亲端起簸箕颠簸——扬弃禾叶、灰尘和瘪谷，留在簸箕里的是一点点二皮谷。母亲把二皮谷颠进铜脸盆里——我没了15张饭票，两位老人要从稻草堆里找补，渡过难关。⑦我鼻子发酸，暗暗发誓努力学习。⑧期末考试前，要休学的同乡同学“顺”走了我的被子。等我把情况告诉班主任时，他已经走了。⑨放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸(dōu)。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂。我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：“你那同学太过分！”⑩次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书。⑪春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了。⑫初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：“卖！”⑬但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我。⑭“攒劲读书！”老父低声叮嘱。⑮我耳边如有春雷滚过。⑯初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看，额头上的皱纹叠作一堆，苦笑着把通知书还给我，轻轻地吐出含混的两个字：“收好！”⑰我把通知书收好，一收，收到现在。(选自《读者》，有改动)15．选文⑥段画线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？16．阅读选文中关于父亲的内容，完成下列表格。内容概括父亲决定“顶”起供“我”上学的重任。明知被子要不回来，仍同意“我”去找同学，让“我”练胆量。（3）________（4）________形象特点（1）（2）勤劳能干果断17．请从修辞角度赏析⑮段画线句子。我耳边如有春雷滚过。18．结合文意，说说⑰段“我”为什么把通知书收到现在？19．选出下列对选文内容理解分析有误的一项(

)A．选文②段中写母亲的慌张，可以反衬出父亲的镇定从容。B．选文⑤段中父亲“着了魔似的”拖“我”，可见他供“我”上学的决心。C．选文⑨段中的“我”放声大哭是因为同学“顺”走了“我”的被子，而“我”家生活艰难，“我”觉得书读不成了。D．选文⑬段中父亲目光中的“不舍”反映了他对贱卖小衣柜的后悔之情。九、整本书阅读班级开展“走进经典名著”专题学习活动。请你结合对《朝花夕拾》和《西游记》的阅读，完成下面任务。20．关注名著中的关键事物。小语注意到《朝花夕拾》中多篇文章提到了“书”。如《五猖会》提到了父亲要我背诵的《》(书名)。还有《》（篇目）中提到了《天演论》，这本书中的新思想对鲁迅有着深远的影响。21．关注名著中的关键人物。小文计划做一份《朝花夕拾》人物集。请根据你对鲁迅的了解，从下面选项中选择一个你认为不应该出现在鲁迅好友名单中的人物，并结合该人物相关事件说明理由。①阿长②衍太太③藤野先生④陈莲河我选择（写序号），理由是22．关注名著中的人物名号。在《西游记》中，孙悟空先后获得多个名号。下列排序正确的一项是(

)A．美猴王——齐天大圣——弼马温——斗战胜佛B．美猴王——弼马温——齐天大圣——斗战胜佛C．弼马温——美猴王——齐天大圣——斗战胜佛D．弼马温——美猴王——斗战胜佛——齐天大圣十、写作23．阅读下面文字，根据要求写作。“品尝”一词，原指用味蕾感受食物的酸甜苦辣。但生活中，还有许多事物也值得我们细细“品尝”：一句话里的深情，需要我们用心品尝：一次失败的苦涩，需要我们勇敢品尝；一段独处的时光，需要我们静静品尝；一种传统文化的韵味，更需要我们沉浸其中，反复品尝……这些独特的“品尝”经历，丰富了我们的生命，让我们对生活有了更深的理解。请以“品尝的滋味”为题进行写作。要求：①先将题目补充完整；②叙事具体，描写生动，写出真情实感；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

参考答案1．【答案】（1）guǎng；zhù（2）漫；博【详解】（1）本题考查汉字字音的识记。根据平时的积累和词语意思识记。①粗犷（cūguǎng）：粗野；粗鲁。粗鲁而豪放。②贮蓄（zhùxù）：储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。多指存到银行里，或放在仓库里。也指积存的钱。（2）本题考查汉字字形的识记。根据平时的积累和词语意思识记。①烂漫（lànmàn）：意为颜色鲜明而美丽;也指坦率自然，毫不做作。②渊博（yuānbó）：意思是精深而广博，形容知识广且深，博学多才。2．【答案】D【详解】本题考查成语运用。A.各得其所：原指每个人都得到满足，后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。文中用来指同学们都能在班级里找到合适的位置并发挥作用，使用恰当；B.人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷，就像煮开了锅一样。文中用来形容图书馆门前参加签售会的读者众多、声音嘈杂的景象，使用恰当；C.喜出望外：指由于遇到出乎意料的好事而特别高兴。文中用来形容“我”对姑姑突然归来的意外之喜，使用恰当；D.气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。该词通常用于描绘雄伟、多变的景象（如自然风光、社会面貌等），不能用于形容短时间内“晴转多云”这种具体的、日常的天气变化，使用不当；故选D。3．【答案】C【详解】本题考查语病的辨析与修改。C.语义重复，删除“大约”或“左右”；故选C。4．【答案】D【详解】解答本题首先要认真阅读语句，根据提供的具体的语言环境和人物的身份，看词语运用得是否得体，然后根据题目要求选出符合题目要求的一项。D项使用不得体，不吝赐教：指不吝惜自己的意见，希望给予指导．一般用于对别人说，不能用于自己。5．【答案】我认为交友应重质不重量。真正的朋友不在于数量多少，而在于彼此是否真诚相待、在困难时能否相互扶持。好的友谊能让我们共同成长，丰富彼此的生命。【详解】本题考查意见看法。围绕“什么是真正的友谊”、“交友的原则”、“朋友的意义”等角度展开，观点应积极向上。先简要引出观点，再结合一两个具体的生活实例（如朋友间的帮助、矛盾解决、共同成长等）进行阐述，最后总结深化认识。我认为，真正的友谊贵在真诚与共同成长。在我的经历中，曾有一位好友在我数学学习遇到瓶颈时，没有直接告诉我答案，而是耐心地陪我梳理知识点，分享他自己的学习方法。这个过程虽然比直接求助答案更费时，却让我真正掌握了知识，也让我们在探讨中增进了理解。这让我认识到，好的朋友不仅是快乐的分享者，更是困境中的支撑者与成长的同行者。他不迎合、不敷衍，用真诚的相助促使你变得更好。同时，友谊也需要悉心维护。记得有一次，因为一场误会，我和另一位好友陷入了冷战。后来，我们选择坦诚地坐下来沟通，澄清了误会。这件事让我明白，朋友之间难免有摩擦，但及时的沟通、相互的包容与理解，是化解矛盾、让友谊更加坚固的桥梁。所以，在我看来，交友之道，始于真诚，重在付出与体谅，终于彼此的成就与陪伴。示例：朋友是人生的宝贵财富，真正的友谊基于真诚、信任与共同成长。在我的经历中，朋友曾在我困难时给予无私帮助，也在产生误解时通过坦诚沟通化解矛盾。这让我深刻体会到，交友贵在真心相待，彼此支持，共同进步。我们应该珍惜身边的朋友，用心经营每一份真挚的情谊。6．【答案】水何澹澹；逝者如斯夫；断肠人在天涯；博学而笃志；落花时节又逢君；海日生残夜【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“澹、逝、涯、博、笃、逢、生、残”等字词容易写错。【答案】7．唐代；李白8．B9．运用拟人的修辞手法，将明月人格化，让它陪伴友人远行，生动地表达了诗人对友人的深切牵挂与安慰之情。【分析】这首七绝以杨花、子规起兴，通过“落尽”“啼”营造萧瑟意境，暗合贬谪之悲。“愁心寄月”的奇想，将无形愁思具象化，运用拟人手法使明月成为情感载体。后两句时空跳跃，以“夜郎西”的遥远反衬情谊之深，展现了李白飘逸的浪漫主义风格。全诗在简练中见深沉，离愁与慰藉交织，堪称送别诗典范。【详解】7．本题考查文学常识的识记。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》是唐代大诗人李白创作的一首七绝。李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。李白有《李太白集》传世。8．本题考查对诗歌内容的正确理解与分析。B.杨花，柳絮。子规，即杜鹃鸟，又称布谷鸟，相传其啼声哀婉凄切，甚至啼血。“杨花落尽”表明时节是暮春，“杨花落尽子规啼”这句诗描绘的是暮春季节，即农历的二、三月份，不是早春。“杨花”飘落有飘零、离别之感，“子规”啼声暗含“不如归去”的悲戚意味，这两种景物烘托的是哀伤、惆怅的氛围，而非“愉悦美好”；故选B。9．本题考查诗句的赏析。本题要求从修辞角度赏析，这句诗运用了拟人的修辞手法。诗人将“明月”当作人来写，赋予它传递情感的能力，想象明月能够带着自己的“愁心”，一路追随友人直到夜郎西；同时突破现实空间的限制，借助想象把自己的牵挂送到遥远的贬谪之地。生动形象地抒发了诗人对友人王昌龄被贬的同情、担忧以及深切的思念之情。【答案】10．说：同“悦”，愉快；愠：生气，恼怒；好：喜爱，爱好；去：离开11．①温习学过的知识从而获得新的理解和体会，可以凭借这一点成为老师。②选择他们的优点来学习，他们的缺点如果自己也有就改正。12．温故知新（或“学思结合”“好之不如乐之”）13．一个人要有坚定的志向，即使面对困难也不动摇。志向是人格的支柱，比三军之帅更难动摇。14．D【分析】甲文《论语》选段以简净对话体展现儒家治学之道，强调“学思结合”“乐学”等核心思想，语言质朴却蕴含深意，如“不亦说乎”以反问强化愉悦感。乙文《世说新语》片段通过“瞋目”“拂衣”等细节，生动勾勒王献之孤傲形象，对话中“管中窥豹”的典故运用巧妙，折射魏晋名士风骨。两文一重哲理，一重风骨，皆以精炼笔墨传神。【详解】10．本题考查理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，要能结合具体语境弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1）句意：不是很愉快吗？说：同“悦”，愉快。（2）句意：人家不了解我，我却不恼怒。愠：生气，恼怒。（3）句意：知道学习的人比不上爱好学习的人。好：喜爱，爱好。（4）句意：于是甩一甩袖子就离开。去：离开。11．本题考查学生对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：①温故，温习学过的知识。知新，得到新的理解和体会。可以，可以凭借。为，作为。师，老师。②择，选择。善者，好的方面，优点。不善者，不好的方面，缺点。12．本题考查对文言文内容的理解和概括。解题核心是先从选段中定位对应的语句，再分析语句含义，区分“学习方法”和“学习态度”，最后结合语句分析该方法/态度的具体内涵。“学习方法”指具体的学习行为、技巧。“学习态度”指对学习的认知、情感、信念。此题答案不唯一，符合要求即可。“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话意思：只学习却不思考，就会感到迷惑而无所得；只空想却不学习，就会疑惑而无收获。这是孔子强调的学习方法，核心是“学思结合”。孔子在这里指出了“学”与“思”的辩证关系——学习是思考的基础，思考是学习的深化，二者缺一不可。如果单纯注重知识的积累而不进行思考，就无法理解知识的本质和内在逻辑，容易陷入迷茫；如果只凭空思考而不进行实际的学习，思考就会失去依据，变得空洞且容易产生错误。这一方法提醒学习者要将学习和思考结合起来，才能真正掌握知识、提升认知。“温故而知新，可以为师矣”，这句话意思：温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。这是孔子强调的学习方法，核心是“温故知新”，这一方法强调及时复习、在复习中获得新感悟，说明复习不是简单的重复，而是要在旧知识的基础上进行深度挖掘，实现知识的进阶。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话意思：知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。这是孔子强调的以学习为乐的积极态度，指出兴趣是学习的最好动力，从“知之”到“好之”再到“乐之”，是学习态度不断升华的过程，只有把学习当作乐趣，才能保持长久的学习热情，取得更好的学习效果。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”，这句话意思：多个人同行，其中一定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。这体现了谦虚向他人学习、善于反思自我的学习态度，说明学习不局限于课堂和书本，身边的人都能成为学习的对象，要善于发现他人的长处，同时反思自身的不足。13．本题考查对重点句的理解与启示。“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”意思是：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。这句话体现了志向的重要性，以及人要坚守自己志向的精神品质。孔子认为，志向是一个人精神层面的核心支撑，即使是平凡的人，也应当拥有坚定的志向，并且不因外界的压力、诱惑而轻易动摇。由此得到启发：这句话对我而言，是学习和生活中的“精神标尺”。只要坚守志向，就能克服困难，朝着自己的目标前进。同时也让我明白，一个人有了坚定的志向，才会有前行的动力，不会在迷茫中迷失方向。14．本题考查对文言文内容的正确理解与分析。D.有误，“瞋目”（瞪眼睛）是神态描写，“拂衣而去”是动作描写，并非“外貌描写”。选项对描写手法的判断错误，表述不正确。故选D。【参考译文】甲：孔子说：“学了（知识）然后按时复习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不是道德上有修养的人吗？”孔子说：“温习学过的知识，可以从中获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去做老师了。”孔子说：“只是学习却不思考就会感到迷茫而无所适从，只是空想不学习就会心中充满疑惑而无定见。”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“多个人同行，其中一定有人可以做我的老师。我选择他好的方面向他学习，看到他不善的方面就对照自己改正自己的缺点。”孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。”(选自《论语》)乙：王献之才几岁的时候，曾经观看一些门客赌博，看见他们要出现输赢的时候，就说：“南边的要输。”门客们轻视他是个小孩子，就说：“这位小公子也只是管中窥豹，看不到全局。”王献之生气地睁大眼睛说：“跟远的比，我愧对荀奉倩；跟近的比，我愧对刘真长。”于是甩一甩袖子就离开。(选自《世说新语》)【答案】15．运用动作描写，如“解、捆、围、指、绕”等动词，生动地表现了父亲劳作的艰辛和对“我”读书的坚定支持。16．坚定支持教育，有担当；教子有方；几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸；父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜17．运用了比喻、夸张的修辞手法。将父亲“攒劲读书”的叮嘱比作春雷，形象写出这句话在“我”心中激起的巨大震撼与精神力量，凸显父爱的激励作用。18．因为那是父亲用血汗换来的，象征着他的爱与期望，激励“我”在人生道路上不断前行。19．D【分析】这篇《录取通知书》以质朴的笔触刻画了贫困年代父母倾尽所有供孩子读书的感人故事。文中父亲形象尤为鲜明——从“肩膀顶不起脊背顶”的决绝，到稻草堆里寻谷穗的坚韧，再到贱卖家具时的果断，层层递进展现了中国农民特有的顽强与牺牲精神。作者通过饭票、被子、柴蔸等细节，将物质匮乏与精神富足形成强烈反差，完成了对父爱如山这一主题的诗意升华。【详解】15．本题考查人物描写方法及其作用的理解能力。运用了动作描写。由“父亲用拇指指甲小心翼翼地把……掐断”“放到……又继续翻找”“捶”“母亲端起簸箕颠簸”“扬弃……颠进”等一连串细致的动作可知，作者通过精准的动作描写，生动再现了父母在盛夏酷暑中从废弃稻草里艰难拾捡谷粒的场景，突出了他们为弥补“我”丢失的饭票而付出的巨大辛劳，表现了父母深沉的爱、坚韧不拔的生活意志和对“我”读书的坚定支持。16．本题考查对文章内容的梳理和概括。第一空，由题干“父亲决定‘顶’起供‘我’上学的重任”可定位至第④⑤段。结合第④段中“父亲说：‘虽然饭票没了，但书还是要往上读！’他从队上的食堂称来3斤12两米。这是父母两天多的口粮，给了我，他们吃什么？我没要，咕哝道：‘反正考上了，也供不起’”，⑤段中“‘谁说的？我肩膀顶不起脊背顶！没了几张饭票就不读书了？以后不知还要碰到多少难事呢！’60岁的父亲着了魔似的把我拖到学校，把米交给学校食堂”的内容可知，父亲在“我”把粮票洗坏后，没有丝毫抱怨，而是义无反顾地决定“顶”起供“我”上学的重任，可看出父亲有责任感，有担当，坚定支持教育；第二空，由题干“明知被子要不回来，仍同意‘我’去找同学，让‘我’练胆量”可定位至第⑨⑩段。第⑨段中“我心头一酸，放声大哭，说书没法读了。父亲惊问我犯了什么事，我抽泣着诉说了被子丢了的情况。父亲如释重负，说被子没了，书也要往上读。过后补了一句：‘你那同学太过分！’”，第⑩段中“次日早饭后，我要去找那个同学。父亲说被子是要不回的，练练胆量也好。我跑了15里路打听着找到那个同学的家，但门已上锁，直到太阳快落山也没开门。被子没要回，那个同学也没再去读书”的内容可知，父亲明知结果却支持儿子尝试，是在借事育人，父亲想通过让“我”去找同学要被子练胆量，可看出父亲教子有方，通达睿智；第三空，由题干“勤劳能干”可定位至⑨—⑪段。结合⑨段中“放假那天，到家已是傍晚，两位老人还在禾场上剁金刚刺柴蔸。父亲说剁成片晒干卖给供销社，5分钱一斤，用来凑下学期的学费。父亲的手被金刚刺的倒钩划开一道道口子，结满紫黑的血痂”，⑪段中“春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”分析，父亲为了供我上学，“我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”，由此可概括（3）处答案：几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸；第四空，由题干“果断”可定位至第⑮⑯段。结合第⑫段中“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。……母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：‘卖！’”，第⑬段中“但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍”，父亲长期辛勤劳作、不惜牺牲家中唯一像样家具供学，体现勤劳能干。由此可概括（4）处答案：父亲毫不犹豫地贱卖了小衣柜。17．本题考查句子赏析。解答时，结合句子内容，按照题干要求的角度进行分析。，结合第⑭段“‘攒劲读书！’老父低声叮嘱”分析，“我耳边如有春雷滚过”运用了比喻、夸张的修辞手法。作者将父亲低声叮嘱“攒劲书”比作“春雷滚过”，形象地写出这句话在“我”心中激起的巨大震撼与精神力量——如春雷唤醒大地，父亲的话语唤醒“我”的斗志与责任感，凸显了父爱的深沉与激励作用。18．本题考查对文章内容的理解和概括。由第⑯段“初秋的一个下午，正在破篾的父亲接过我的高中录取通知书，没看……轻轻地吐出‘收好！’”可知，父亲虽未细看，但“皱纹叠作一堆”“苦笑”已透露出他深知供读高中更加艰难，却仍将希望寄托于“我”。结合第⑪段中“春节后，我带着舅舅给的一床被子和父亲卖金刚刺柴蔸的钱回校。此后4个学期，我们那一带方圆几里山上的金刚刺柴蔸几乎让老父一锄一锄挖光了”，第⑫段中“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：‘卖！’”的内容可知，父母为了供“我”读书几乎挖光了周围山上的金刚刺柴蔸，并毫不犹豫地贱卖了小衣柜，“我”把通知书珍藏至今，是因为“通知书”不仅是学业成就的证明，更是父爱、牺牲与信念的象征。“通知书”凝结了父母的辛苦和“我”个人的努力，表达出“我”对父母的感激之情。同时，也是“我”对过往岁月的珍视和铭记。因此，“我”将其“收到现在”，是铭记父恩、珍视来之不易的求学机会，并将这份精神代代传承。19．本题考查对文章内容正确理解和辨析。D.有误，结合第⑫段中“初中最后一学期实在没钱入学，父亲决定卖家具。买主是父亲的远房表侄，他想用30元钱买走小衣柜，这是我家唯一像样的家具。母亲站在一旁，犹犹豫豫。父亲大手一挥，斩钉截铁地说：‘卖！’”，第⑬段中“但是，当父亲目送表侄抬着贱卖的小衣柜远去，我还是从他的目光中看到一丝不舍。片刻，他将15张2元面额的人民币一张一张递给我”的内容可知，父亲目光中的“不舍”是对家中唯一像样家具的留恋，而非“后悔”。“他将15张2元面额的人民币一张一张递给我”，说明他不后悔决定，只是情感上难免伤感，父亲目光中的“不舍”这一细节，侧面衬托出父亲为支持“我”上学的巨大付出。故选D。【答案】20．《鉴略》；；《琐记》21．我选择②衍太太。理由：衍太太是一个心术不正的人。她怂恿孩子们吃冰，还在背后散布流言，比如造谣鲁迅偷家里的东西去变卖，这样的行为表明她并非鲁迅的好友。22．B【详解】20．本题考查名著内容的识记。《五猖会》提到了父亲要我背书的情节，原文“忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。”“‘去拿你的书来。’他慢慢地说。”“这所谓‘书’，是指我开蒙时候所读的《鉴略》……‘给我读熟。背不出，就不准去看会。’”由此可知，父亲要我背诵的书是《鉴略》。《琐记》原文中记叙到：“仍然自己不觉得有什么‘不对’，一有闲空，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》”，由此可知，在《琐记》中提到了《天演论》，这本书中的新思想对鲁迅有着深远的影响。21．本题考查对名著中人物形象的分析。题目要求从四个人物里选不应该出现在鲁迅好友名单的人，核心是判断人物与鲁迅的关系性质（是亲近、敬重，还是厌恶、批判），并结合原著中的具体事件佐证。①阿长（长妈妈）：出自《阿长与〈山海经〉》，她虽然粗俗、迷信，却为鲁迅买来心心念念的《山海经》，让鲁迅感受到了真诚的关爱，鲁迅对她是怀念与感激的，因此她适合出现在好友名单中。②衍太太：出自《琐记》《父亲的病》，她表面和善，实则虚伪自私，比如教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，还在鲁迅父亲临终时让鲁迅大声喊父亲，打扰了父亲的最后时光，鲁迅对她是反感的。这个人物也可以作为答案，理由是其品行恶劣，并非鲁迅的好友。③藤野先生：出自《藤野先生》，他是鲁迅在日本留学时的老师，毫无民族偏见，认真批改鲁迅的讲义、关心他的学业，鲁迅对他充满敬重与怀念，是鲁迅的良师益友，适合出现在好友名单中。④陈莲河：出自《父亲的病》，他的医术并不高明，但善于利用人们对疾病的恐惧和无知来故弄玄虚，提高自己的地位和声望。在治疗过程中，他表现出了明显的贪婪和自私，不仅收取高昂的诊费，还常常推荐患者购买他指定的昂贵药材，从中谋取私利。他是庸医，给鲁迅的家庭带来了痛苦和损失，是鲁迅批判的对象，完全不符合“好友”的定义，是最典型的答案。由此分析，答案可以是衍太太或陈莲河。选定人物后，要紧扣原著中该人物的具体行为，说明这些行为如何体现其与鲁迅的对立关系，或为何不符合“好友”的特质，确保理由有原著情节支撑，逻辑通顺。此题答案不唯一，言之有理即可。示例一：我选择④，理由是：陈莲河是《父亲的病》中的庸医，他不仅没有治好鲁迅父亲的病，还使用迷信且无效的药方（比如要求用原配的蟋蟀一对、平地木十株等稀奇古怪的药引），不断榨取鲁迅家的钱财，最终导致鲁迅的父亲病情加重离世。他的行为体现出医术低劣、唯利是图的特点，是鲁迅厌恶和批判的对象，因此不应该出现在鲁迅的“鲁迅好友名单”中。示例二：我选择②，理由是：衍太太出现在《琐记》和《父亲的病》中，她表面和善，实则虚伪自私。她教唆鲁迅偷母亲的首饰去变卖，还散布鲁迅偷东西的谣言；在鲁迅父亲临终时，她又让鲁迅大声呼喊父亲，搅乱了父亲最后的安宁。鲁迅对她的所作所为充满反感与批判，她并非鲁迅的好友，因此不该出现在好友名单中。22．本题考查名著内容的识记。解答此题需要准确梳理每个名号对应的情节阶段。“美猴王”的称号出现在《西游记》的第一回。孙悟空由花果山水帘洞的石猴出世，因率先发现并进入水帘洞，被众猴尊称为“美猴王”，这是他最早获得的名号。“弼马温”的称号出现在《西游记》第四回，讲述了孙悟空跟着太白金星第一次上天庭，然后玉皇大帝给孙悟空封“弼马温”，负责管理御马监，这是他得到的第一个官方名号，顺序在“美猴王”之后。在《西游记》第四回中，孙悟空因不满“弼马温”是不入流的小官，反下天庭，自封“齐天大圣”，后玉皇大帝派托塔李天王围剿失败，便承认了他“齐天大圣”的封号，这个名号的获取在“弼马温”之后。“斗战胜佛”是《西游记》第一百回起的名字。孙悟空保护唐僧历经九九八十一难后，功德圆满，被如来佛祖封为“斗战胜佛”，这是他最后获得的名号。由此分析，孙悟空先后获得多个名号的顺序是：美猴王——弼马温——齐天大圣——斗战胜佛。故选B。23．【答案】例文：品