黑龙江省哈尔滨市虹桥初级中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber页，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages页黑龙江省哈尔滨市虹桥初级中学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题一、基础知识综合哈尔滨的春夏秋冬，每个季节分岐鲜明，每个季节贮蓄的美都有所不同。春天最美的是清晨，宽敝的小区里，小花悄悄地绽放，吮吸着甘露，沐浴着朝阳，鸟儿不吝啬地卖弄清脆的喉咙，徜徉在围栏之间，把人们从睡梦中唤醒。夏天夜晚是哈尔滨最美的时节，不管白天是下了一场浙浙沥沥的小雨，还是持续了一整天的燥热，每当夜晚来临，晚风轻拂，乘凉的人们抬头一望，只见夜空里繁星向大地眨着眼睛，瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真。秋天最美的是午后，阳光倾洒下来，全无夏日骄阳的咄咄逼人，温暖而舒适。碧空如洗，黄红交替，更是让人心旷神怡。冬天最美的是雪飘时刻，空中雪花如鹅毛自由飞舞，此时，整个世界停止了喧闹，平时人声鼎沸的街区也安静下来，天地之间仿佛只剩雪花轻柔地飘落。1．上面语段中加点字注音正确的一项是（

）A．贮蓄（chù）

徜徉（cháng）

咄咄逼人（duō）B．贮蓄（zhù）

徜徉（cháng）

咄咄逼人（duó）C．贮蓄（chù）

徜徉（chàng）

咄咄逼人（duō）D．贮蓄（zhù）

徜徉（cháng）

咄咄逼人（duō）2．上面语段中画线词语书写正确的一项是（

）A．分岐 B．绽放 C．宽敝 D．浙浙沥沥3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（

）A．瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真。B．瞬间，人们便沉浸那片柔和与天真之中。C．瞬间，人们便沉浸在那片柔和与天真之中。D．瞬间，人们便沉浸于那片柔和与天真。二、积累运用4．下列各项中表述有误的一项是（

）A．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书，宋代把它与《尚书》《中庸》《孟子》合称为“四书”。B．冰心，原名谢婉莹，著有诗集《繁星》《春水》，“母爱”“童真”和“自然”是她诗歌的三大主题，其作品宣扬了“爱的哲学”。C．《假如给我三天光明》的作者是美国作家、教育家、慈善家海伦·凯勒，在莎莉文老师的指导下，她渐渐走出了生活的阴影。D．《济南的冬天》是一篇写景抒情的优美散文，作者老舍围绕济南冬天“响晴”的特点，融情于景，流露出欣喜、热爱之情。三、选择题5．下列句子中谦辞和敬辞使用不当的一项是（

）A．李同学很满意自己在文具店里买的画笔，店主说：“满意就好，欢迎再次光临小店。”B．小王对师傅说：“师傅，我是一个新人，工作中如有不当之处，请您多多指教。”C．张教授说：“拙作历经两年时间，终于出版了，还望各位同仁多提宝贵意见！”D．小高一次出差时见到了老领导的儿子：“许久未去拜望，家父身体可好？”四、积累运用6．想到开学初的踌躇满志，小杭同学想出一副对联，可是只想出了上联，请你帮助他选择最合适的下联。（

）上联：指点江山秋光满目A．纵观山川江河秀丽 B．激扬文字春意盎然C．书载千秋宏图伟志 D．博学笃志彩笔生花五、选择题7．下列对名著《朝花夕拾》表述正确的一项是（

）A．《朝花夕拾》原名《旧事重提》是一部散文集，包含了温馨的回忆与理性的批判。B．《阿长与山海经》中阿长是一个聪明伶俐乖巧的农村妇女。C．《藤野先生》中写出了鲁迅弃文从医的原因。D．《五猖会》先写我看会的期待，后写“五猖会”的来历。六、积累运用8．下列句子排序最恰当的一项是（

）在众人手握智能手机低头刷屏的时代，倡导全民静下心来读书的意义在哪里呢？对于这个问题，商务印书馆创始人张元济先生早就有一句简单而朴素的话：“天下第一件好事还是读书。”__________①历史证明，全世界一步步从野蛮走向文明，无不是建立在知识的积累之上。②从个人角度而言，腹有诗书气自华。③从国家层面来说，倡导全民阅读能提升整个民族的素质。④的确，读书可以明理，阅读铸就灵魂。A．④②③① B．③①②④ C．④②①③ D．①④②③七、默写9．情景式默写聚散离合，诗人的情意吟唱不止。李白以“，”的愁心来表达对王昌龄远谪的关切、惋惜与同情；杜甫在落花季“，”表达对国事凋零感慨；岑参看到战场中的菊花发出了：“，”的忧患之情；马致远以“，”，表达了游子在远方难解的思乡之情；王湾看到大雁写下了“？”表达对故乡深切的思念。八、文言文阅读文言文阅读小题【甲】子曰：“温故而知新，可以为师矣。”子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（节选自《〈论语〉十二章》）【乙】铁杵成针磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业①。（【宋】祝穆《方舆胜览》）【注释】①还卒业：回去完成自己的学业10．解释下列句中加点词的意思。（1）不亦说乎（2）思而不学则殆（3）逢老媪方磨铁杵11．用现代汉语翻译下列句子。（1）温故而知新，可以为师矣。（2）太白感其意，还卒业。12．【甲】【乙】两篇古文分别告诉我们学习成功的秘诀是什么。九、现代文阅读阅读下列材料回答小题听书【材料一】全国听书率调查随着时代发展，人们的阅读内容愈加丰富、方式也日益多元化，从读纸质书到如今的有声阅读（听书），当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，让阅读有了更多可能。【材料二】百家争鸣①听书不能代替读书，从我个人来说，我读书的时候喜欢做批注，每有所得，就写在旁边，听书显然没有这个功能。其次，听书也不利于思考，读书的时候，喜欢哪一段，可以反复咀嚼、品味停下来慢慢思考。②当然，听书与读书两种阅读方式适合不同的内容，不同的需求。同样一部长篇小说，一个人绘声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，这是一种。换一个角度，午后的阳光下或者静谧的夜晚，捧着一本书，慢慢品味经典的美妙，思着经典中经久不灭的东西，又是另外一种收获。（首都师范大学教授陶东风）③我们“每天听本书”这个产品起到的作用是啥？是帮助你高效地知道这本书的存在和它的精髓所在，帮助你自己再去进行进一步的探索。所以，听书只是一个起点，而不是一个终点。（得道APP创始人罗振宇）④听，往往是利用碎片时间进行的泛读、通读，有些书听着感觉不错，更是有买回来的愿望和计划，那样就会进行精读、细读。听书和读书相互结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环。（网友风起流云）【材料三】中国有声阅读发展现状近年来，有声阅读发展迅速，有声读物日益增多，受到用户青睐。主要体现在以下方面：（一）市场规模不断扩大，有声用户不断增多。2022年，我国数字阅读用户规模达5.3亿，同比增长11.5%，用户规模带动市场繁荣发展。（二）国家政策持续支持，鼓励有声精品出版。例如，2022年“有声读物精品出版工程”项目入选41个，较2021年37种项目入选有所增长。此次入选的项目内容优质、题材丰富、形式多样、制作精良，具有明显的主题性与时代性，反映出我国有声读物发展的扶持方向及示范引领作用。（三）AI技术赋能，用户悦听体验提升。如今，ChatGPT、以及AI声音工具VALL-E，机器合成的语音拟真度更高，将提升用户的有声书悦听体验。（四）市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著。目前主要形成了四种盈利模式：一是有声读物付费订阅；二是广告；三是直播；四是其他创新产品及服务。如IP衍生文创产品、定制音频服务、反向出版服务和电商等。13．下列对第一则材料解读不正确的一项是（

）A．图表中，两成以上成年国民有听书习惯。B．图表中，从年龄结构看，14-17周岁青少年的听书率相对最高。C．图表中，未成年国民听书率是成年国民听书率的3倍多。D．材料一中，“用耳朵代替眼睛”的意思是如今“有声阅读”（听书）已经慢慢取代纸质书阅读。14．材料三划线句子运用哪些说明方法。（一个括号只填一种说明方法）例如：2022年“有声读物精品出版工程”项目入选41个，较2021年37种项目入选有所增长。()()()15．材料二中，你认为“听书”这种阅读方式可取吗？请结合这则材料相关内容来谈谈你的观点。16．材料三提到有声阅读迅猛发展的原因是什么？阅读《我的傻瓜时代》，回答小题。我的傻瓜时代①上中学的时候，有一次学校搞征文，我不大想参加，就没好好写。班主任周老师叫我出去谈话，问我为什么不好好写呢。我放空了眼神，露出淡漠的表情，说：“我最不喜欢把文学和政治扯到一起。”没错，我当时居然不要脸地用了“文学”这个词。周老师默默看着我。我们俩都不高，一大一小两个男人，在1.7米左右的水平线上互相凝视。忽然他说了一句话：“‘文章合为时而著’白居易的话你都不听吗？”②我震惊了，如遭雷轰。是啊，白居易的话，我都不听吗？③有时候，一个老师所提点你的，影响你人生的，就是那么关键的一两句话。我跑回去，满怀激情写了一篇征文，题目现在都记得，叫作“乱云飞渡仍从容”。大意是：现在世界格局风起云涌，正是我们的大好机会。我们要从容旁观，拭目以待，等着帝国主义国家之间狗咬狗、打破头，然后一鼓作气直捣黄龙①……④交给周老师，他皱皱眉，说：“幼稚了一点。”稿子他拿走，帮我交了，后来再没有下文。华丽出手，居然不中，我感到挺没有面子。那时候我可丝毫不相信自己幼稚，哪个初中生会相信自己幼稚呢？当时只觉得，白居易真坑人。⑤到了大学，我觉得自己又成熟、稳重了几分。新生报到后，班主任曹老师到我们宿舍聊天，问我们有没有什么问题。上铺的家伙说，我有一个问题，就是我们这一代人都特别成熟、特别懂事，这样过早地成熟到底好吗？曹老师看着我们，说，那很好，懂事好啊。⑥转眼间军训开始了，练队列，踢正步。九月的门头沟，骄阳似火。⑦一天下午集合，忽然班主任神情郑重，对我们说，发生了一件大事，有两架民航客机撞击了纽约世贸大厦。大家一片欢呼，集体热烈鼓掌。我也在里面欢呼鼓掌。⑧班主任还是默默看着我们。我至今都记得他那种眼神，温和但又无奈的眼神，像一个无奈的兄长看着一群野孩子，不知道该说什么好的眼神。⑨当时，学生们还用一种叫“线上校友录”的东西，我高中班级的校友录里爆发了一场论战。准确地说，是一群男生和一个女生的论战。⑩那个女生在北大，她说你们怎么为恐怖主义叫好？恐怖主义是所有人类的敌人。⑪男生们说你有病，撞美国佬不是大好事吗？美国佬不是全世界欺负人吗？⑫我只是旁观，没有参加。我心里想的是：那个女生，读书读傻了吧？撞死几个美国人，不是挺好吗？不让敌人先乱起来，我们怎么直捣黄龙呢？⑬当然，这事很快也过去了。时间流逝，我也不大上校友录了，也不大关注国际新闻。我开始乱看报纸。⑭除了报纸，我还漫无目的地读书，读了不少关于唐诗的书，也读了不少盗版书。⑮幸运的是，有那么一天下午，我读到了《悲惨世界》。是北京燕山出版社出的二册本，我是花两天读完的。⑯那两天里，我感觉整个宿舍都特别明亮，仿佛有一束神奇的光照耀着我。⑫读完卞汝福主教的故事，再到冉·阿让的故事，到芳汀的故事，再到珂赛特、马吕斯②的故事，我震惊不已：原来世界上还有这样伟大的书，原来自己真的是一个贫陋的孩子，一个没有见过世面的野孩子。⑱那时我也开始理解雨果的一句话：“在绝对正确的革命之上，还有绝对正确的人道主义。”⑲金庸曾经评价狄更斯的《圣诞颂歌》，说“这是一本由伟大温厚的心灵写出来的伟大的书”。当我遇到《悲惨世界》时的感觉就是这样的。这也是一本由伟大温厚的心灵所写出来的伟大的书。从前的我，甚至根本不知道“伟大”和“温厚”为何物。⑳工作后，我当了一名记者，跑时政新闻，也跑突发事件、自然灾害新闻。我开始见到死亡，甚至大批的死亡。㉑有一次有座山垮了，掩埋了底下的村落和矿井。民兵们连夜挖遗体，我和他们打好了招呼，他们一挖到就通知我。㉒大半天之后，一个民兵让我赶快去，说挖到了。我冲上去一看，泥土里露出一只手，向上伸着。有民兵拿住轻轻一拽，就拽起来了，只是半截断手。于是我只能再等。终于，遇难者遗体被陆续挖出，离奇的是他们都拥挤在一个地方。当地人解释说，这里原是一个豁口，山体垮塌时大家都往这里冲，想逃生，所以都死在了一起。㉓当时有一名幸存的女村民，她坚持声称自己打通了失踪丈夫的电话，他还活着。救援人员于是开着挖掘机，拼命帮她挖。女村民先是一直在旁边指挥，挖这里，挖那里，数个小时一无所获后，她崩溃了，自己跳上挖掘机，抱着机身，说：“我来指，你挖啊，你挖啊！”㉔没人能让她下来。就这样，挖掘机带着她又挖了至少一个小时，她始终不下来。很多人见证了那一幕。我也在边上，看得暗抹眼泪。㉕那年我25岁。类似这样的许多事情，让我开始明白死亡到底是什么，明白一个生命的离去，对那些爱着他、依靠他的亲人来说，到底意味着什么。㉖而过去我是不大明白的。以前死亡只是云淡风轻的数字，离我很遥远。㉗多年之后，我又和一个朋友无意间聊起了“9·11”。他说，事发时自己27岁，正在为留学准备考试。母亲忽然在客厅里叫他快看电视。他跑出来，看到电视里的画面，内心第一个反应是：天啊，那里面的人怎么办呢？我听了很有感触，说你不愧是大我几岁，我当时只想着“直捣黄龙”。㉘我们花了很多很多年，经历了许多岁月，读了许多的书，遇见许多死亡，才开始学会第一时间去想一个问题：那里面的人，该怎么办呢？有时候，这甚至是唯一重要的问题。【注释】①“直捣黄龙”中的“黄龙”指辽金时期的黄龙府，位于今吉林省长春市农安县，是金朝军事重镇和政治经济中心，岳飞以此喻指攻破金国腹地。②文中“卞汝福主教、冉·阿让、芳汀、珂赛特、马吕斯”均出自维克多·雨果的《悲惨世界》。17．文章的①——⑲段写到了作者学生时代的四件事情，请用简洁的语言概括出（一）（二）（三）（四）处的内容。段落起止事件起因事件经过事件结果①——④上中学时，学校搞征文，我不想参加，没好好写。（一）________________老师认为我的想法幼稚，最后征文没有入选。⑤——⑧（二）________当时自认为很成熟的我们一阵欢呼。老师温和又无奈地看着我们。⑨——⑫一位女生在“线上校友录”里批评“我们”为恐怖主义叫好的做法。（三）________________“我”虽然没有参加论战，但心里也不认可那个女生的说法。⑬——⑲“我”无意间读到《悲惨世界》。给我带来了新的思考。（四）________________18．第⑧段，班主任曹老师为何用“温和但又无奈的眼神”看着我们？19．请从修辞的角度赏析⑯段画横线的句子。“那两天里，我感觉整个宿舍都特别明亮，仿佛有一束神奇的光照耀着我。”20．作者在大学时曾经认为自己“成熟”、“稳重”，可文章的题目却是“我的傻瓜时代”，这矛盾吗？如何理解？21．文章结尾说“我们花了很多很多年，经历了许多岁月，读了许多的书，遇见许多死亡，才开始学会第一时间去想一个问题：那里面的人，该怎么办呢？有时候，这甚至是唯一重要的问题。”如何理解这句话的含义？十、写作22．在《百草园与三味书屋》中，寿镜吾老师那自我陶醉的读书姿态给鲁迅的读书生活增添了几分趣意；在《秋天的怀念》中，母亲那一句“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”所散发出来的期冀之音让史铁生永记于心；在《再塑生命的人》中，莎莉文老师智慧而又富有耐心的教导使迷茫无助的海伦凯勒重获新生……在成长的过程中，总有那么一个或一些人，丰富着我们的历程，滋养着我们的生命……请以“伴我成长的人”为题，写一篇文章。要求：①有真情实感；②文体自选（诗歌除外）；③不少于600字；④不套作，不抄袭；⑤文中不得出现真实的地名、校名、人名。

参考答案【答案】1．D2．B3．C【详解】1．本题考查字音。A.贮蓄（chù）——zhù；B.咄咄逼人（duó）——duō；C.贮蓄（chù）——zhù，徜徉（chàng）——cháng；故选D。2．本题考查字形。A.分岐——分歧；C.宽敝——宽敞；D.浙浙沥沥——淅淅沥沥；故选B。3．本题考查语病的辨析与修改。画波浪线句子成分残缺。“沉浸”是及物动词，其后需要搭配介词“在”和方位词“之中”，构成“沉浸在……之中”的完整结构，才能明确表达“完全处于某种氛围或状态里”的意思。故选C。4．【答案】A【详解】本题考查文学常识。A.“四书”包括《论语》《孟子》《大学》《中庸》，没有《尚书》；故选A。5．【答案】D【详解】本题考查谦辞敬辞。D.“家父”是对自己父亲的谦辞，小高问候的是老领导（他人父亲），应使用敬辞“令尊”，此处谦辞与对象错位，使用不当；故选D。6．【答案】B【详解】考查对联。上联中的“指点江山”是一个动宾短语。“秋光满目”是一个主谓短语。下联应与之相对。A.“丽”是四声，下联末字应是一声或二声，不合适；B.“激扬文字”是动宾短语，“春意盎然”是主谓短语，“然”是二声。合适；C.“书载千秋”是主谓短语，“宏图伟志”是并列短语，“志”是四声。不合适；D.“博学笃志”是并列短语，“彩笔生花”是主谓短语。不合适；故选B。7．【答案】A【详解】本题考查名著内容。B.《阿长与〈山海经〉》中的阿长（长妈妈）是愚昧迷信、粗俗但善良的农村妇女，鲁迅虽感激她买来《山海经》，但开篇即写她“喜欢切切察察”“睡相不好”，并非“聪明伶俐乖巧”；C.《藤野先生》记述鲁迅留学日本时受藤野先生关怀的经历，重点描写他因目睹国人麻木（如“看电影事件”）而决定弃医从文，“弃文从医”表述错误；D.《五猖会》先写“我”对迎神赛会的热切期待，但父亲突然要求背诵《鉴略》，待背完才得以去看会。“后写‘五猖会’的来历”与原文不符，原文未详述来历；故选A。8．【答案】A【详解】本题考查语句衔接。解答此题应推敲各句之间的逻辑关系。④句承前解说张元济先生话语的意思，注意“的确”二字；②③两句从个人到国家层面依次展开，具体说明读书的作用；①句总结放最后。故选A。9．【答案】我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；正是江南好风景；落花时节又逢君；遥怜故园菊；应傍战场开；夕阳西下；断肠人在天涯；乡书何处达；归雁洛阳边【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、与、君、郎、逢、遥、怜、傍、肠、涯、雁、洛”等字词容易写错。【答案】10．同“悦”，愉快；

疑惑；

正在11．（1）温习学过的知识，可以得到新的理解和体会，可以凭借这一点做老师了。（2）李白被她的意志感动，回去完成了学业。12．[甲]复习（温故）、思考；[乙]持之以恒/坚持不懈【分析】这篇文言文阅读材料选材精当，【甲】选自《论语》十二章，通过孔子名言展现儒家治学精髓；【乙】《铁杵成针》以生动典故阐释持之以恒的治学态度。两则文本在内容上形成互补：前者强调学习方法论（温故知新、学思结合），后者突出学习品质（坚持不懈）。排版设计考究，通过宋体/楷体区分正文与引文，注释位置恰当。作为教学材料，既传承经典文化，又暗合“方法论+意志力”的现代学习理念，具有启发性。【详解】10．本题考查文言词语。（1）不亦说乎：不也很愉快吗。说，通假字，同“悦”，愉快。（2）思而不学则殆：只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。殆：疑惑。（3）逢老媪方磨铁杵：遇见一位老妇人正在磨一根铁杵。方：正在。11．本题考查文言翻译。完整翻译句子的基础上，把重点字词的意义和用法展现出来，注意省略句要补全，倒装句要调整语序。（1）温：温习、复习；故：学过的知识、旧知识；知：获得、领悟；新：新的理解和体会；可：可以；以：凭借；为：成为、当；矣：语气助词，相当于了。（2）感：被……感动（被动用法）；其：代词，指老媪；还：返回、回去；卒：完成、结束；业：学业、功课。12．本题考查内容分析。【甲】文：结合“温故而知新，可以为师矣”可知，通过温习学过的知识获得新理解，是提升学识的重要途径；结合“学而不思则罔，思而不学则殆”可知，学习必须搭配思考，只学不思会陷入迷惑，只思不学则会陷入危险，二者结合才能避免学习误区，实现有效学习。由此可知，【甲】文告诉我们学习成功秘诀是复习（温故）、思考。【乙】文：结合“未成，弃去”可知，李白起初因学业未竟就放弃，体现了半途而废的弊端；结合“逢老媪方磨铁杵”“欲作针”“太白感其意，还卒业”可知，老妇人磨铁杵作针的坚持意志打动了李白，让他返回完成学业，凸显了坚持不放弃对学习成功的关键作用。【乙】文告诉我们学习成功的秘诀是持之以恒/坚持不懈。【参考译文】【甲】孔子说：“温习学过的知识，从而获得新的理解和体会，这样就可以凭借这一点当老师了。”孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不读书，就会（对自己的学业）有疑惑。”【乙】磨针溪，在象耳山脚下。世间传说李白在山中读书，还没有完成学业，就放弃离开。他路过这条小溪，遇见一位老妇人正在磨一根铁杵。李白问她在做什么，老妇人说：“想要把它磨成针。”李白被她的意志感动，就回去完成了学业。【答案】13．D14．举例子；列数字；作比较15．示例：我支持“听书”这种阅读方式。因为“听书”可以把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣，帮助你高效地知道这本书的存在和它的精髓所在，帮助你自己再去进行进一步的探索。听书还可以与读书相互结合，形成一个良性循环。16．①市场规模不断扩大，有声用户不断增多。②国家政策持续支持，鼓励有声精品出版。③AI技术赋能，用户悦听体验跃升。④市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著。【分析】本文聚焦有声阅读与传统读书的碰撞，选题贴合当下阅读生态变迁。材料兼具数据支撑与多元观点，从调查现状到各方发声，再到行业发展维度，层次清晰。既呈现有声阅读的便捷性与发展潜力，也不否定传统读书的思考、批注价值，传递“互补共生”的阅读观。内容务实且有深度，既展现行业动态，也引发对阅读本质的思考，符合全民阅读的时代语境。【详解】13．本题考查信息筛选和辨析。D.结合材料一“全国听书率调查随着时代发展，人们的阅读内容愈加丰富、方式也日益多元化，从读纸质书到如今的有声阅读（听书），当碎片化的时间成为互联网争夺的重点后，用耳朵代替眼睛，让阅读有了更多可能”可知，“用耳朵代替眼睛”是指增加阅读方式，并非“取代纸质书阅读”，错误；故选D。14．本题考查说明方法。结合材料三“例如，2022年‘有声读物精品出版工程’项目入选41个，较2021年37种项目入选有所增长”可知，句子运用了举例子的说明方法，句子以“有声读物精品出版工程”项目为例，具体说明了国家政策对有声精品出版的支持，让抽象的“政策支持”变得具象可感。结合材料三“2022年‘有声读物精品出版工程’项目入选41个，较2021年37种项目入选有所增长”可知，句子运用了列数字的说明方法，句子使用“41个”“37种”的具体数字，精准呈现了两年项目的数量，使说明内容更准确、有依据。结合材料三“2022年‘有声读物精品出版工程’项目入选41个，较2021年37种项目入选有所增长”可知，句子运用了作比较的说明方法，句子将2022年与2021年的项目数量对比，清晰突出了有声精品出版项目的增长趋势，让读者直观感知其发展变化。15．本题考查材料提炼概括。结合材料二第②段“同样一部长篇小说，一个人绘声绘色地朗读，把故事讲得精彩纷呈，听的人从中感受到兴趣”可知，听书能以生动的形式激发阅读兴趣；结合材料二第③段“帮助你高效地知道这本书的存在和它的精髓所在，帮助你自己再去进行进一步的探索”可知，听书可作为阅读的起点，高效获取书籍核心信息；结合材料二第④段“听书和读书相互结合，我想，这就是全民阅读发展的一种良性循环”可知，听书能与传统读书互补，形成阅读的良性循环。因此应该支持“听书”这种阅读方式。据此表达即可。示例：我支持“听书”这种阅读方式。因为“听书”能适配不同的阅读需求，让人们在多样场景中感受阅读乐趣，还能高效传递书籍核心内容，为深入阅读打下基础。听书作为泛读、通读的便捷方式，能激发进一步精读的意愿，与读书相互配合，让阅读更具灵活性和持续性。16．本题考查内容分析。市场规模不断扩大，有声用户不断增多：结合材料三“市场规模不断扩大，有声用户不断增多。2022年，我国数字阅读用户规模达5.3亿，同比增长11.5%，用户规模带动市场繁荣发展”可知，庞大的用户规模为有声阅读提供了坚实基础，直接推动其市场持续扩大。国家政策持续支持，鼓励有声精品出版：结合材料三“国家政策持续支持，鼓励有声精品出版。例如，2022年‘有声读物精品出版工程’项目入选41个，较2021年37种项目入选有所增长”可知，国家通过专项工程等政策扶持，引导有声读物向优质化、主题化发展，为其迅猛发展提供了政策保障。AI技术赋能，用户悦听体验跃升：结合材料三“AI技术赋能，用户悦听体验提升。如今，ChatGPT、以及AI声音工具VALL-E，机器合成的语音拟真度更高，将提升用户的有声书悦听体验”可知，AI技术的应用让有声读物的语音效果更优，极大提升了用户体验，吸引更多人选择有声阅读。市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著：结合材料三“市场盈利模式逐渐成熟，头部企业优势显著。目前主要形成了四种盈利模式……头部企业优势显著”可知，成熟的盈利模式为行业发展提供了经济支撑，头部企业的引领则进一步推动了有声阅读行业的规范化、规模化发展。【答案】17．班主任周老师的激励“我”，又交了一篇征文上大学的一次集合时，班主任曹老师神情郑重地告诉我们“9·11”事件遭到男生们的反对第一次知道了“伟大”和“温厚”为何物18．“温和”是因为老师觉得我们是没有长大的孩子，心智还不够成熟，不能过于苛责；“无奈”是因为老师对我们当时不正确的观念内心不认可又没有办法改变。19．运用比喻的修辞，生动形象地写出了作者读完《悲惨世界》后内心受到的前所未有的震撼与启示，心中豁然开朗的感受。20．曾经年少轻狂时觉得自己成熟稳重，但随着年龄增长，阅历增加，在读了很多书，遇见很多死亡后，才明白那时的自己的想法观念是很幼稚、肤浅的，缺乏悲天悯人的情怀，缺少对生命的尊重与怜爱，像个“傻瓜”一样。21．当我们有了很多的人生阅历，当我们经历了许多生离死别后才懂得，其他的东西都不是最重要的，生命本身才是最重要的，唯一重要的。我们应该尊重生命，珍爱生命，应该尊重爱惜每一个鲜活的生命。【分析】本文以自嘲笔调回顾了作者从少年到青年的思想蜕变历程。文章通过四个典型事件（征文敷衍、9·11欢呼、校友录论战、读《悲惨世界》），展现了成长过程中由狭隘到开阔的思想转变。作者用“傻瓜”自喻青春期认知局限，以“时代”暗指特定历史语境下集体无意识的局限。文中两次出现的“直捣黄龙”形成巧妙呼应，最终在灾难报道经历中完成人道主义觉醒。全文以文学阅读为转折点，揭示了人文精神对思想启蒙的关键作用。【详解】17．本题考查理解概括文章内容。第一空：结合第①段“班主任周老师叫我出去谈话，问我为什么不好好写呢。我放空了眼神，露出淡漠的表情，说：‘我最不喜欢把文学和政治扯到一起。’没错，我当时居然不要脸地用了‘文学’这个词。周老师默默看着我。我们俩都不高，一大一小两个男人，在1.7米左右的水平线上互相凝视。忽然他说了一句话：‘‘文章合为时而著’白居易的话你都不听吗？’”，第②段“我震惊了，如遭雷轰”，第③段“有时候，一个老师所提点你的，影响你人生的，就是那么关键的一两句话。我跑回去，满怀激情写了一篇征文，题目现在都记得，叫作‘乱云飞渡仍从容’”可知，事件经过是周老师引用白居易“文章合为时而著”的话教育“我”，使“我”受到触动，重新满怀激情写了一篇题为“乱云飞渡仍从容”的征文。据此概括为“班主任周老师的激励‘我’，又交了一篇征文”。第二空：结合第⑥段“转眼间军训开始了，练队列，踢正步。九月的门头沟，骄阳似火”，第⑦段“一天下午集合，忽然班主任神情郑重，对我们说，发生了一件大事，有两架民航客机撞击了纽约世贸大厦。大家一片欢呼，集体热烈鼓掌。我也在里面欢呼鼓掌”可知，事件起因是大学军训期间，班主任曹老师神情养生地告诉我们两架民航客机撞击了纽约世贸大厦（即“9·11”事件）。据此概括为“上大学的一次集合时，班主任曹老师神情郑重地告诉我们‘9·11’事件”。第三空：结合第⑩段“那个女生在北大，她说你们怎么为恐怖主义叫好？恐怖主义是所有人类的敌人”，第⑪段“男生们说你有病，撞美国佬不是大好事吗？美国佬不是全世界欺负人吗？”，第⑫段“我只是旁观，没有参加。我心里想的是：那个女生，读书读傻了吧？撞死几个美国人，不是挺好吗？不让敌人先乱起来，我们怎么直捣黄龙呢”可知，事件经过是女生批评“我们”为恐怖主主叫好的做法，男生们反对她的看法，认为她有病。据此概括为“遭到男生们的反对”。第四空：结合第⑮段“幸运的是，有那么一天下午，我读到了《悲惨世界》。是北京燕山出版社出的二册本，我是花两天读完的”，第⑲段“当我遇到《悲惨世界》时的感觉就是这样的。这也是一本由伟大温厚的心灵所写出来的伟大的书。从前的我，甚至根本不知道‘伟大’和‘温厚’为何物”可知，事件结果是“我”被《悲惨世界》深深震撼，第一次知道了“伟大”和“温厚”为何物，认识到自己的幼稚和贫陋，开始理解伟大的人道主义精神。据此概括为“第一次知道了‘伟大’和‘温厚’为何物”。18．本题考查理解文章内容。结合第⑦段“一天下午集合，忽然班主任神情郑重，对我们说，发生了一件大事，有两架民航客机撞击了纽约世贸大厦。大家一片欢呼，集体热烈鼓掌。我也在里面欢呼鼓掌”，第⑧段“班主任还是默默看着我们。我至今都记得他那种眼神，温和但又无奈的眼神，像一个无奈的兄长看着一群野孩子，不知道该说什么好的眼神”可知，第⑧段，班主任曹老师用“温和但又无奈的眼神”看着我们，是因为学生们为“9·11”事件欢呼鼓掌，这种反应体现了对生命苦难的漠视和幼稚的民族主义情绪。“温和”是因老师觉得我们是一群没有长大的孩子，心智思想不够成熟，他理解学生们的情绪来源于年轻和狭隘的认知，所以无法苛责；“无奈”是因为他无法立即纠正这种不正确的观念与冷漠的态度，也对自己没有办法改变，无法引导他们立刻认识到人道关怀感到无奈。据此概括作答。19．本题考查赏析语句。结合第⑯段画线句子“那两天里，我感觉整个宿舍都特别明亮，仿佛有一束神奇的光照耀着我”分析，句子运用了比喻的修辞手法，将阅读《悲惨世界》所带来的心灵震撼与思想启迪，比喻为“一束神奇的光照耀着我”。这一比喻形象生动，写出了“我”读完《悲惨世界》所带来的心灵震撼与思想启迪，突出了书籍对“我”的精神世界的照亮作用，使抽象的思想觉醒变得具体可感。同时，“整个宿舍都特别明亮”也带有夸张色彩，强调“我”读完《悲惨世界》后内心豁然开朗的强烈感受，表达了阅读伟大作品对人性的深刻唤醒。20．本题考查理解文章标题。结合第⑤段“到了大学，我觉得自己又成熟、稳重了几分”，第⑦段“一天下午集合，忽然班主任神情郑重，对我们说，发生了一件大事，有两架民航客机撞击了纽约世贸大厦。大家一片欢呼，集体热烈鼓掌。我也在里面欢呼鼓掌”，第⑫段“我只是旁观，没有参加。我心里想的是：那个女生，读书读傻了吧？撞死几个美国人，不是挺好吗？不让敌人先乱起来，我们怎么直捣黄龙呢”可知，作者在大学时自诩“成熟”“稳重”，实则是当时认知局限下的盲目自信，表现为对国际事件的冷漠欢呼、对他人苦难的无动于衷，这是一种幼稚而狭隘的“成熟”；结合第⑮段“幸运的是，有那么一天下午，我读到了《悲惨世界》。是北京燕山出版社出的二册本，我是花两天读完的”，第⑯段“那两天里，我感觉整个宿舍都特别明亮，仿佛有一束神奇的光照耀着我”，第⑱段“那时我也开始理解雨果的一句话：‘在绝对正确的革命之上，还有绝对正确的人道主义’”，第⑳段“工作后，我当了一名记者，跑时政新闻，也跑突发事件、自然灾害新闻。我开始见到死亡，甚至大批的死亡”，第㉕段“那年我25岁。类似这样的许多事情，让我开始明白死亡到底是什么，明白一个生命的离去，对那些爱着他、依靠他的亲人来说，到底意味着什么”可知，随着年龄增长，通过后来的阅读与经历，作者意识到当年那种缺乏人道关怀、自以为是的状态实属“傻瓜”行为；故题目“我的傻瓜时代”是作者回顾往事的自嘲，意在对比今昔的思想观念的变化。作者在大学时曾经认为自己“成熟”、“稳重”，可文章的题目却是“我的傻瓜时代”，这种矛盾凸显了作者的成长与反思，突出了文章“认识自