Python程序设计项目化教程（AI助学）（微课版）（第2版）-教案全套 单元1-16 系统开发环境搭建 - 基于SQLite的学生基本信息管理系统

《Python程序设计》课程教学方案1授课主题任务1系统开发环境搭建学时4授课方式理实一体课次1班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析授课对象是大数据专业的大二学生。学生已经学习过C语言，具备了结构化程序设计的基础知识，喜欢动手操作，基础和能力参差不齐。适应理实一体化教学模式，可利用信息化资源自主学习。教学目标素质目标： 培养学生科技强国的家国情怀，激发学生技能强国的使命担当感培养学生的团队合作精神、沟通协调能力培养学生严谨踏实的工匠精神培养学生自主学习和独立解决问题的能力网络安全和知识产权保护意识知识目标：了解Python语言的发展及应用领域理解Python语言的特点掌握Python程序的不同运行方式能力目标：能够下载与安装IDLE能够熟练使用IDLE的基本操作能够完成扩展库的安装及模块的导入教学重点和难点重点：开发环境的搭建难点：扩展库的安装与模块导入教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习。（思政点：培养学生自主学习能力）教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（20分钟）教师通过演示本学期要完成的项目，引出要学习的内容及要完成的任务。介绍本门课程的特点、学习方法、考核方式。2、技术准备（20分钟）教师通过PPT讲解Python的发展、特点及应用领域。重点介绍展示我国在Python应用中的一些重大项目和重大突破（思政点：培养学生科技强国的家国情怀，激发学生技能强国的使命担当）3、示范操作（15分钟）教师演示IDLE的下载与安装、IDLE的使用和扩展库的安装与模块导入。（思政点：软件下载去官网，不使用来路不明软件，网络安全和知识产权保护意识）4、分组实施任务（30分钟，思政点：团结协作）学生小组协作完成：PythonIDLE的下载与安装练习PythonIDLE的使用3、扩展库的安装与模块导入教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示(5分钟，思政点：语言表达能力)随机选择一位同学上台演示扩展库的安装与模块导入，教师分析评价。6、Python设计之禅（5分钟，思政点：Python的设计哲学）通过扩展库importthis演示讲解Python的设计哲学：优雅、简单、明确三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（思政点：及时总结、独立自主的学习能力）。作业及考核要求1、Python的下载与安装2、IDLE的使用3、编写程序输出“welcometolearnPython”考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思因是第一次上课，学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。多数学生能够理解掌握所讲内容，对于扩展库安装需加强练习。《Python程序设计》课程教学方案2授课主题任务2单个学生成绩处理学时4授课方式理实一体课次2班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经掌握了开发环境的搭建，掌握了IDLE的基本操作，通过预习对Python中的基础知识也有了一定的了解，但对于Python的基于值的内存管理模式感到不好理解，同时对于与C语言中一些相同的运算符没有细心加以区别，导致出错较多。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解Python中常用的关键字理解标识符的作用及其命名规则掌握各种基本数据类型的表示及类型转换掌握常量、变量、运算符和表达式的使用能力目标：能够正确规范命名标识符能够正确使用常量和变量能够熟练使用各种基本数据类型和运算符完成简单的计算教学重点和难点重点：常用数据类型、运算符及表达式难点：基于值的内存管理模式。教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：在示范操作时重点强调编码的规范）对于预习自测中出错较多的运算符/重点强调并演示其与C语言中/的不同，提醒学生在学习时一定要认真仔细（思政点：严谨踏实）。师通过演示，让学生看到1.01和0.99的差很小，但1.01的365次方和0.99的365次方结果的差却很大，进而提示学生如果把1.01看作每天努力一点点，0.99看作每天偷懒一点点，一天差距可能很小，可是一年累积下来最终结果差距将很大（思政点：使学生体会“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”的道理，激发学生坚持不懈、努力学习的信心）教师通过启发式讲解、讨论归纳；学生记录笔记，思考总结。为调动学生的学习积极性和参与性，对重点内容利用抢答活动加以巩固。知识讲解完毕为检测学生对所讲知识的理解和掌握情况，发布课堂测验，学生完成课堂测验。3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范，知行合一）老师布置技能训练作业，要求学生在规定的时间内完成并提交作业。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力，评价的客观公正）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，学生评价，教师点评。6、任务小结（5分钟）总结所学内容及任务完成情况，以“九尺之台，起于垒土，合抱之木，生于毫末”使学生体会基础知识的重要性（思政点：注重基础知识的积累）。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1.已知x=10,y=6,求表达式(2x+3y)/(x+y)的值。2、已知半径，求周长和面积。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。多数学生能够理解并掌握所学内容，编码规范需要进一步加强训练。《Python程序设计》课程教学方案3授课主题任务3系统界面设计与实现学时4授课方式理实一体课次3班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生对上次课所讲内容掌握基本可以，但还不能达到灵活应用。对于符号常量的作用和意义需要进一步强调。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解结构化程序设计思想掌握三种基本控制结构的使用能力目标：能够熟练使用三种基本结构编制程序解决实际问题教学重点和难点重点：顺序结构、选择结构、循环结构难点：循环的嵌套教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目，引出要学习的内容及要完成的任务：如何设计与实现系统界面2、技术准备（20分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）顺序结构（2）选择结构（3）循环结构在示范操作时重点强调编码的规范及程序测试的完整性，培养学生养成良好的编码规范（思政点）。3、技能训练（25分钟）老师布置技能训练题目：（1）判断一个数的奇偶性。（2）将百分制成绩转换为等级制度。（3）求1到100之间所有能被2整除但不能被3整除的数的和。学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题，通过程序调试培养学生耐心细致、严谨踏实的工作作风和精益求精的工匠精神（思政点）。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本堂课所学内容及学生任务完成情况。没有规矩，不成方圆。日常生活中我们要遵章守法，编写程序也是一样，需要遵循程序书写规范，养成良好的编码风格。特别是团队合作开发项目时，良好的编码风格和规范的程序书写可有效减少沟通交流成本，提高开发效率（思政点）。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1.从键盘输入一个成绩，判定成绩是否及格。2、求1-100之间所有5的倍数和。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。多数学生能够理解并掌握所学内容，但对于循环嵌套还不够熟练掌握，需进一步强化练习，编码规范意识也待于提高。《Python程序设计》课程教学方案4授课主题任务4批量学生成绩处理-列表、元组学时4授课方式理实一体课次4班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析授课对象是大数据专业的大二学生。学生已经学习过C语言，具备了结构化程序设计的基础知识，喜欢动手操作，基础和能力参差不齐。适应理实一体化教学模式，可利用信息化资源自主学习。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解Python中常用序列理解序列的分类掌握列表和元组的基本操作掌握列表推导式、生成器表达式的使用能力目标：能够熟练操作列表和元组能够熟练使用列表和元组解决实际问题教学重点和难点重点：列表和元组的基本操作难点：列表推导式、生成器表达式教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）序列、序列的分类及特点（2）列表的基本操作（3）列表推导式（难点：通过不同示例来演示说明）（4）元组的基本操作元组使用示例：教师学生帮扶结队（思政点：互助互爱）（5）生成器表达式（难点：以生活中实例来类比）在示范操作时重点强调编码的规范，培养学生养成良好的编码规范（思政点）。3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范，耐心细致）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作，沟通能力）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、求1到100之间能被3整除的所有数2、将一组成绩从高到低排序3、利用列表推导式求解2n考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，上次作业的完成情况也较好。教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。多数学生能够理解并掌握所学内容，但对于列表推导式和生成器表达式的使用还不够训练，需要进一步强化练习。有些学生的编码规范意识还不是很好。《Python程序设计》课程教学方案5授课主题任务4批量学生成绩处理--字典、集合学时4授课方式理实一体课次5班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生对上次课所学内容掌握还可以，对于字典这种新数据结构第一次接触，理解起来有一定的困难，需要重点讲解。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解字典和集合的特点理解字典和集合的区别掌握字典和集合的基本操作和使用能力目标：能够熟练操作字典、集合能够熟练使用字典、集合来解决实际问题教学重点和难点重点：字典的基本操作、集合的基本操作难点：字典推展式、集合推导式教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）字典的基本操作（2）字典推导式（3）集合的基本操作（4）集合推导式在示范操作时重点强调编码的规范，培养学生养成良好的编码规范（思政点）。3、技能训练（20分钟，思政点：知行合一）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。思政案例：集合应用选择学生参加志愿活动作为案例，在训练技能的同时弘扬社会主义核心价值观教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、统计一个字符串中各字符出现的次数2、班里有三个兴趣小组，找出三项都参加的学生名单，找出至少参加两项的学生名单。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。对于字典学生理解掌握起来还是有一定的困难，基本知识能掌握，但还不能做到灵活应用，需加强练习。《Python程序设计》课程教学方案6授课主题任务4批量学生成绩处理--字符串学时4授课方式理实一体课次6班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习了列表、元组、字典、集合4种常用序列，掌握了基本操作，对于推导式的使用还不太熟练。通过自主学习，字符串的多数基本操作已经掌握，但对于字符串的特性尚认识不足。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解字符串的基本概念理解字符串的特点及作用掌握字符串的基本操作和使用能力目标：能够熟练操作字符串能够熟练使用字符串来解决实际问题教学重点和难点重点：字符串的基本操作难点：切片操作、字符串应用教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：在示范操作时重点强调编码的规范，培养学生养成良好的编码规范）。（1）字符串基本操作（2）字符串常量使用（3）字符串应用测试用户留言中是否有敏感词，如果有的话就把敏感词替换为3个井号###（思政点：网络文明）。3、技能训练（20分钟，思政点：学以致用）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。随机生成5组由字母和数字构成的10位密码。（思政点：网络安全）4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本次课所学内容及任务完成情况。“诚信、友善”是我们的做人准则，“优雅、明确、简单”则是Python的设计原则，善用各种推导式可使程序更加简洁高效（思政点）。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求字符串的加密与解密去除一个字符串中的敏感词。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，学生自主构建知识能力有所提高。教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生对上次课学习的内容掌握还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。今后要注重加强知识的灵活应用。《Python程序设计》课程教学方案7授课主题任务5学生基本信息管理模块实现--函数的定义与调用学时4授课方式理实一体课次7班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习并掌握了基本基础，3种基本控制结构，常用序列的操作和使用。通过预习发现学生能够掌握函数的使用，但对于结构化编程思想认识不足。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解函数的作用理解函数参数的传递机制掌握自定义函数的定义与调用方法掌握不同形式参数的使用能力目标：能够熟练使用自定义函数能够使用自定义函数解决相应的问题教学重点和难点重点：函数的定义与调用、函数参数、参数传递难点：参数传递机制、参数类型教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生基本信息管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：在示范操作时重点强调编码的规范，培养学生养成良好的编码规范）。（1）自定义函数的定义与调用（2）参数类型（3）参数传递函数的哲学思想：分而治之，大而化小3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范，知行合一）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、利用自定义函数求n!。2、利用自定义函数求组合数3、利用自定义函数求一组数中的最大值、最小值考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思函数的使用不但要掌握其语法，更重要的是掌握其结构化编程的思想：分而治之、大而化小。多数学生能够掌握其语法，但还不能完全理会其思想，需要加强练习，使学生能够真正体会函数编程的思想。《Python程序设计》课程教学方案8授课主题任务5学生基本信息管理模块实现-匿名函数学时4授课方式理实一体课次8班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析授课对象是大数据专业的大二学生。学生已经学习过C语言，具备了结构化程序设计的基础知识，喜欢动手操作，基础和能力参差不齐。适应理实一体化教学模式，可利用信息化资源自主学习。对于自定义函数的使用已经有了初步的掌握。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力培养学生精益求精、严谨踏实的工匠精神知识目标：了解匿名函数的作用理解匿名函数的特点掌握匿名函数的使用掌握函数的嵌套与递归能力目标：能够熟练使用匿名函数、函数的嵌套与递归能够使用匿名函数解决相应的问题教学重点和难点重点：匿名函数、函数的嵌套与递归难点：匿名函数、函数的递归教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生基本信息管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：在示范操作时重点强调编码的规范，培养学生养成良好的编码规范）（1）匿名函数的定义（2）匿名函数的使用（3）函数的嵌套与递归讲解递归时以著名的汉诺塔问题作为案例。3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范，知行合一）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。思政案例：5个学生中随机选择2位同学去参加“绿色出行”公益宣传活动，共有多少种不同的选择方法。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达式能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本节课所学内容，学生任务完成情况，应该注意的一些问题。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、利用函数递归求n!。2、求1!+2!+3!+..+n!考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。本次课内容相对较难，通过不同示例的示范操作，多数学生能够理解，但也有个别学生没能很好地掌握，特别是函数的递归，需要加强练习。《Python程序设计》课程教学方案9授课主题任务5学生基本信息管理模块实现--变量作用域学时4授课方式理实一体课次9班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析授课对象是大数据专业的大二学生。学生已经学习过C语言，具备了结构化程序设计的基础知识，喜欢动手操作，基础和能力参差不齐。适应理实一体化教学模式，可利用信息化资源自主学习。学生已经学习和掌握了自定义函数的使用、匿名函数的使用及函数的嵌套与递归。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力培养学生严谨踏实的工匠精神知识目标：了解变量作用域的基本概念理解全局变量和局部变量的区别掌握全局变量和局部变量的使用掌握常用系统函数的使用能力目标：能够熟练使用自定义函数能够熟练使用自定义函数和系统函数解决相应的问题教学重点和难点重点：变量作用域、常用系统函数难点：变量作用域、函数式编程教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：编码规范）（1）变量作用域（2）全局变量（3）局部变量（4）常用系统函数3、技能训练（20分钟，思政点：代码调试时耐心细致、测试完备）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本次课所学内容，任务完成情况，出现的一些问题。分而治之，大而化小，模块化的程序设计让我们解决复杂问题时能够游刃有余。合理有效使用函数可有效提高代码的重用度，使程序更加简洁，易于维护。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、编写一个判断一个字符串是否是回文字符串的函数。2、找出一个正整数的所有素因子。3、编写一个求任意一组数平均值的函数。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。对于函数式编程有些学生掌握的还不扎实，需要加强练习。《Python程序设计》课程教学方案10授课主题任务6学生类的设计与实现--类的定义与实例化学时4授课方式理实一体课次10班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习完三种基本控制结构、常用序列、函数，对于所学内容多数学生都能掌握，但还不能够灵活应用，具备了结构化编程的基础知识。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解面向对象程序设计思想理解面向对象的基本概念及特性掌握类的定义与使用能力目标：能够熟练进行类的定义与实例化能够正确使用类成员与实例成员能够合理使用访问控制权限教学重点和难点重点：类的定义与实例化难点：面向对象编程思想教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识（思政点：编码规范）：（1）面向对象编程思想（2）类的定义（3）类的实例化（4）访问控制权限思政点：强内聚，弱耦合。类的设计规范通过抢答和随机选人活动提问关于面向对象编程的基本概念，加深理解和记忆。3、技能训练（20分钟，思政点：严谨踏实、认真细致）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、编写一个汽车类。2、编写一个类求圆面积和周长。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生对上次课学习的内容掌握还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。面向对象编程思想有些学生还不能够很好地掌握，需加强练习，学生的抽象思维能力还有待于提高。《Python程序设计》课程教学方案11授课主题任务6学生类的设计与实现--继承、多态学时4授课方式理实一体课次11班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习了面向对象编程并初步了解了面向对象编程的基本概念，掌握了类的定义，对象的实例化。通过自主学习初步理解了继承和多态的基本使用。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解继承与多态的基本概念理解继承与多态的机制掌握继承与多态的使用能力目标：能够熟练使用继承与多态能够熟练使用继承与多态解决相应的问题教学重点和难点重点：继承、多态难点：多态教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的学生成绩管理功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）属性的使用（2）继承的使用（思政点：代码的复用）（3）多态的使用3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求采用面向对象方法求不同图形（圆、正方形、长方形）的周长和面积。定义一个学生类、小学生类和中学生类。练习继承与多态的使用。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生对上次课学习的内容掌握还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。对于多态有些学生还不能很好地掌握，需要加强练习。《Python程序设计》课程教学方案12授课主题任务6学生类的设计与实现--特殊方法与运算符重载学时4授课方式理实一体课次12班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习并掌握了类的定义、对象的实例化，类的继承与多态，通过自主学习对特殊方法和运算符重载有了初步了解，具体使用尚没有掌握。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解常用的特殊方法理解特殊方法的作用掌握运算符重载的使用能力目标：能够熟练使用运算符重载能够熟练使用运算符重载解决相应的问题教学重点和难点重点：特殊方法与运算符重载难点：运算符重载教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示特殊方法的使用，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）特殊方法的使用（2）运算符重载（3）定制对象输出内容在示范操作时重点强调编码的规范，培养学生养成良好的编码规范。3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范，严谨踏实）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本次课所学内容，任务学习情况及任务实施中出现的一些问题。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、定义一个向量类，实现两个向量的加、减操作。2、定义一个向量类，定制对象的输出内容。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生对上次课学习的内容掌握还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。对于运算符重载通过示例演示多数学生能够理解，还有部分学生没有完全理解。《Python程序设计》课程教学方案13授课主题任务7数据的导入导出--文件学时4授课方式理实一体课次13班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习并初步掌握了结构化编程、面向对象对象，多数学生对所学知识的理解尚可，但还不能达到灵活应用。通过自主学习对文件的基本操作有了初步了解。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解文件的分类及编码方式理解文件的各种打开模式掌握文件的基本操作能力目标：能够熟练进行文件的读写操作能够熟练使用with语句进行文件操作能够熟练使用文件完成相应功能教学重点和难点重点：文件的基本操作难点：文件的读写模式教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师演示学生信息管理系统项目中的学生数据的导入导出功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（30分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）文件的基本操作以优秀古诗词或名言警句作为文件内容，如“少壮不努力，老大徒伤悲！”（思政点：优秀传统文化）。随机选择几位同学来说出一些对自己影响比较大的优秀古诗词或名言警句，并谈谈感想。（2）文件的方法和属性（3）with语句使用（4）二进制文件操作3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范、严谨踏实）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1、在一个文本文件中存放着若干整数，求这些整数的平均值。2、设有一个英文文本文件，读取其内容，把其中的大写字母变成小写字母，小写字母变成大写字母，将改变后的内容写入到另一个文本文件中。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。通过在课堂上对学生的提问和学生的回答上发现大多数学生对前面所学习的内容掌握还可以，但也有些学生掌握的不够扎实，因此在理解和接收老师的讲课内容上有点跟不上。《Python程序设计》课程教学方案14授课主题任务7数据的导入导出--文件目录操作学时4授课方式理实一体课次14班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析学生已经学习并掌握了文件的基本操作，能够独立完成文件的读写操作。通过自主学习对目录操作也有了一定的了解。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力正确使用所学技术知识目标：了解os模块和os.path模块的作用掌握os模块和os.path模块中常用函数的使用掌握文件目录的基本操作能力目标：能够熟练使用os模块和os.path模块中常用函数能够熟练使用文件和目录完成相应功能教学重点和难点重点：os模块和os.path模块的使用难点：文件目录综合应用教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的数据的导入导出功能，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教师通过PPT边讲解边示范完成任务所需的技术知识：（1）os模块中常用函数使用（2）os.path模块常用函数使用思政点：在使用一些具有破坏性操作时需注意，要正确使用所学技术。不要利用计算机去做违法犯罪事情。3、技能训练（20分钟，思政点：编码规范，正确使用所学技术）老师布置技能训练题目，学生通过完成技能训练题目巩固所学知识的使用。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。4、分组实施任务（20分钟，思政点：团结协作）学生分组协作完成任务。教师巡查课堂，帮助学生解决出现的问题。5、任务展示（5分钟，思政点：语言表达能力）随机选择一位同学上台演示任务的完成情况，教师分析评价。6、任务小结（5分钟）总结本次课所学内容，任务完成情况及任务实施过程中出现的一些问题。三、课后通过课程平台发布课后单元测试，了解学生对本单元内容的掌握情况。同时布置下次课的预习内容，发布下次课的预习自测（（思政点：及时总结归纳，自主学习能力）。作业及考核要求1.显示指定目录下所有的txt文件。2.将指定目录下的所有txt文件改名为原文件名_new.txt。考核要求：在规定时间内将程序代码及运行结果截图上传至课程平台，根据代码规范及功能要求评分。教学反思学生的出勤及纪律都比较好，教学基本能按事先设计的思路进行，课堂气氛也比较活跃。学生基本上能够掌握文件和目录的基本操作，但还不能熟练，做不到灵活应用，还需要进一步强化练习。《Python程序设计》课程教学方案15授课主题任务8系统异常处理学时4授课方式理实一体课次15班级人数40教材及参考资料Python程序设计项目化教程第2版人民邮电出版社2024学情分析多数学生对于前面所学内容掌握还可以。能够掌握其基本操作。通过自主学习对异常处理有了初步了解。但在解决具体问题时还没有养成异常处理的习惯。教学目标素质目标： 培养学生的团队合作精神、沟通协调能力养成良好的编码风格，代码书写规范培养学生自主学习和独立解决问题的能力知识目标：了解常见程序错误理解异常处理机制掌握异常捕获和处理能力目标：能够熟练使用各种异常处理结构能够根据实际情况选用合适的异常处理结构能够进行异常的捕获和处理教学重点和难点重点：内置异常层次结构、常用异常处理结构难点：异常处理机制教学资源在线课程：/detail/220046736资源共享课：/course/200786412.html教学过程设计一、课前课前教师通过课程平台布置学习任务并发放课前预习自测，学生通过课程平台进行内容的自主学习（思政点：培养学生的自主学习能力，激发学习兴趣）。教师通过课前预习自测了解学生的预习情况。二、课中1、情境导入（5分钟）教师通过演示学生信息管理系统项目中的数据输入时的异常情况，引出要学习的内容及要完成的任务。2、技术准备（25分钟）教