【单元整体教学】Unit 5 Part B-C Story Time第6课时教学设计_第1页
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文档简介

Unit5MyclothesPartBReadandwrite-PartCStorytime单元Unit5课时第6课时教学目标教学重难点1.重点2.难点核心单词和句型的掌握。学情分析教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：复习导入。观看歌曲视频，学生跟唱，游戏复习旧知，导入新课。Step1:Let’ssing《Thisoldhat》songStep2:Let’splay小游戏复习旧知。通过观看视频，激发学生交谈的欲望，活跃课堂气氛，创设良好的的学习氛围，为后面的教学做铺垫。学习任务二：读写训练。解读文本，从图片到对话逐渐分解内化本课时内容。Step3：Readandwrite创设情境：夏令营要结束了，她们准备收拾她们的衣服了。认真观察图片，你看见了什么？Step4：Let’scircle1、阅读对话，圈出有关衣服的单词。2、选出正确的选项IsthisAmy’sredT-shirt?AretheseSarah’spants?Whoseshoesarethese?Whosehatisthis?Step5：Listenandimitate听录音，跟读对话，注意语音语调。Step6：Lookandwrite根据图片信息，在四线三格中写句子。通过创设情境，让学生有个前概念，从而观察图片得出基本信息，再阅读对话，让学生圈出关键词，为后面的具体信息的选择提供支架。本环节同时要注意四线三格里的书写。第一个字母要大写。单词和单词之间要空格。最后别忘记了标点符号。学习任务三：听说练习。在听说练习中综合巩固本课时内容。Step7：Let’scheckListenandtick(√)orcross(×).Step8：LookandmatchStep9：Let’ssing在听说的练习中，培养学生这方面的能力，促进学生对知识的理解和运用。学习任务四：故事时间。通过Zoom的故事让大家能够有旧衣服再利用的意识。Step10:Storytime1、观看视频。2、回答问题。3、听录音，同桌试着对话。4、根据对话内容，给图片标序号。Step8:GoodtoknowLet’sliveinagreenlifestyle.故事的安排，让学生在愉悦的氛围中，能够提升本单元的情感高度：旧衣服的再利用。Step9:Summary知识的总结和归纳，呼应教学目标的完成和落实，情感态度教育。Step10：Homework1.Actoutthestorywithyourfriends.2.Designacostumeandintroducethestepstoyourfriends.作业布置落实双减政策，减量不减质，重视实际场景的交际应用，减轻机械操练。板书设计：Unit5MyclothesPartBReadandwrite-PartCStorytime教学反思：情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，

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