学校教师考核细则

学校教师考核细则一、考核目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和业绩，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，促进学校可持续发展，特制定本考核细则。二、考核原则1.全面性原则：从师德师风、教育教学工作、教研科研、工作态度与工作量等多个方面进行综合考核，全面反映教师的工作状况和职业素养。2.客观性原则：以事实为依据，采用定量与定性相结合的方法，确保考核结果真实可靠。3.公平公正原则：严格考核标准和程序，对所有教师一视同仁，防止主观随意性和不公平现象的发生。4.导向性原则：考核结果作为教师职称评定、岗位聘任、评优评先、绩效工资分配等的重要依据，引导教师不断提高自身素质和教育教学水平。三、考核对象学校全体在职教师。四、考核内容及分值考核总分为100分，具体内容及分值如下：（一）师德师风（15分）1.职业道德（5分）-忠诚于人民教育事业，具有强烈的责任心和使命感，对工作高度负责得4-5分。-责任心一般，偶有工作懈怠情况，得2-3分。-责任心较差，存在敷衍塞责现象，得0-1分。2.关爱学生（5分）-关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，耐心帮助学习困难学生，得4-5分。-对学生关爱程度一般，能基本做到平等对待学生，但对学困生帮助不够主动，得2-3分。-不尊重学生，存在讽刺、挖苦、歧视学生现象，得0-1分。3.为人师表（3分）-言行举止文明得体，以身作则，为学生树立良好榜样，自觉遵守社会公德和学校规章制度，得2-3分。-言行基本符合教师规范，但偶尔有违反校规校纪行为，得1分。-言行失范，在学生和家长中造成不良影响，得0分。4.廉洁自律（2分）-廉洁奉公，自觉抵制各种不正之风，不接受学生及家长的财物、礼品，不从事有偿家教和校外兼课活动，得2分。-有轻微违规行为，如接受少量礼品等，得1分。-存在严重违规行为，如进行有偿家教等，得0分。（二）教育教学工作（60分）1.教学计划与备课（8分）-教学计划制定科学合理，目标明确，内容详实，进度安排恰当。备课认真充分，教案书写规范，教学目标明确，教学重难点突出，教学方法选择得当，教学过程设计合理，能体现学生主体地位和创新精神，得7-8分。-教学计划和备课基本符合要求，但存在一些不足，如目标不够明确，过程设计不够合理等，得4-6分。-教学计划和备课质量较差，存在明显漏洞，如无教学计划，教案抄袭等，得0-3分。2.课堂教学（20分）-教学方法灵活多样，注重启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生学习兴趣和主动性。教学过程组织严密，教学环节紧凑，能有效引导学生积极参与课堂活动，及时处理课堂突发事件。教学语言准确、生动、简洁，教态亲切自然，板书规范清晰。教学效果良好，学生学习积极性高，课堂气氛活跃，学生知识掌握和能力发展达到预期目标，得16-20分。-教学方法运用较合理，但创新性不足。教学过程基本顺利，能完成教学任务，但对学生的引导和启发不够。教学语言较流畅，教态较自然，板书较清晰。教学效果一般，学生有一定的学习积极性，课堂气氛不够活跃，学生知识掌握和能力发展基本达到目标，得10-15分。-教学方法单一，以讲授式为主，缺乏对学生的启发和引导。教学过程混乱，教学环节不紧凑，不能有效组织课堂活动。教学语言不清晰，教态不自然，板书不规范。教学效果差，学生学习积极性低，课堂气氛沉闷，学生知识掌握和能力发展达不到目标，得0-9分。3.作业批改与辅导（10分）-作业布置适量、合理，具有层次性和针对性。作业批改认真及时，批改符号规范，有批改日期、评语和等级，能针对学生作业中的问题进行及时反馈和纠正。课后辅导耐心细致，能关注到不同层次学生的需求，帮助学生解决学习困难，得8-10分。-作业布置基本合理，但量或质存在一定问题。作业批改较认真，但批改不够及时，评语较简单。课后辅导能做到有针对性，但辅导时间和效果一般，得4-7分。-作业布置过多或过少，缺乏针对性。作业批改不认真，存在漏批、错批现象，无评语或等级。课后辅导不及时，对学生问题解决不彻底，得0-3分。4.教学评价（7分）-能建立多元化的教学评价体系，综合运用课堂表现、作业完成情况、考试成绩、实践活动等多种方式评价学生学习。评价过程客观公正，评价结果能及时反馈给学生，并能根据评价结果调整教学策略和方法，促进学生学习和发展，得6-7分。-教学评价方式较单一，主要以考试成绩为主。评价过程基本公正，但反馈不够及时和全面。能根据评价结果进行一定的教学调整，但效果不明显，得3-5分。-教学评价不科学、不公正，不能真实反映学生学习情况。对评价结果不重视，不进行教学调整，得0-2分。5.教育教学常规检查（5分）-严格遵守学校教育教学常规管理制度，按时参加各类教学活动，如集体备课、教研活动、听课评课等。教学资料齐全，考勤记录良好，得4-5分。-基本遵守学校教学常规管理制度，但有偶尔迟到、早退或不参加教学活动现象，教学资料基本齐全，得2-3分。-经常违反学校教学常规管理制度，多次无故不参加教学活动，教学资料缺失严重，得0-1分。6.教学成绩（10分）-所教班级学生在期末考试、升学考试等各类考试中成绩优异，在年级或同类班级中名列前茅，得8-10分。-教学成绩处于年级或同类班级中等水平，得4-7分。-教学成绩较差，在年级或同类班级中处于下游水平，得0-3分。（三）教研科研（15分）1.课题研究（5分）-积极参与课题研究工作，作为核心成员参与校级以上课题研究，且课题研究进展顺利，成果显著，如课题获得市级以上奖励，得4-5分。-参与课题研究，但在课题中承担的任务较少，或课题研究成果一般，得2-3分。-未参与任何课题研究，得0-1分。2.论文撰写与发表（5分）-积极撰写教育教学论文，论文质量较高，在省级以上刊物发表或在市级以上论文评选中获奖，得4-5分。-撰写论文但未发表或仅在学校内部交流，论文质量一般，得2-3分。-未撰写任何教育教学论文，得0-1分。3.教学改革与创新（3分）-勇于尝试教学改革和创新，积极探索新的教学模式和方法，如开展项目式学习、翻转课堂等，并取得一定成效，在学校或区域内有一定影响，得2-3分。-有教学改革和创新的意识，但实践效果不明显，得1分。-缺乏教学改革和创新意识，教学方法陈旧，得0分。4.教研活动参与度（2分）-积极参加学校组织的教研活动，如教研会议、公开课、观摩课等，且在活动中表现积极，能提出有价值的意见和建议，得1.5-2分。-能参加教研活动，但参与度和积极性一般，得0.5-1分。-经常不参加教研活动，得0分。（四）工作态度与工作量（10分）1.工作态度（5分）-工作态度积极主动，敬业爱岗，乐于奉献，能认真履行教师职责，服从学校工作安排，得4-5分。-工作态度较端正，能完成本职工作，但主动性和积极性不够，得2-3分。-工作态度消极，存在敷衍了事、推诿扯皮现象，得0-1分。2.工作量（5分）-满工作量且能高质量完成教学任务和其他工作任务，得4-5分。-基本完成规定工作量，但工作质量一般，得2-3分。-未达到规定工作量，得0-1分。五、考核方法与程序1.教师自评（10%）：教师对照考核细则，对自己一学期或一学年的工作进行全面总结和自我评价，填写《教师考核自评表》，并在规定时间内提交。2.学生评价（20%）：学校组织学生对教师的教育教学工作进行评价。采用问卷调查、座谈会等方式，了解学生对教师的教学态度、教学方法、教学效果等方面的意见和建议。学校对学生评价结果进行统计和分析，作为教师考核的重要参考。3.同事评价（20%）：组织教师之间进行相互评价，通过教师互评会、民主测评等形式，全面了解教师在教育教学工作中的表现、合作精神和团队意识等。同事评价结果纳入教师考核总分。4.领导评价（50%）：学校成立考核领导小组，由学校领导、中层干部和年级组长等组成。考核领导小组根据教师的日常工作表现、教学常规检查、教学成绩等相关资料，对教师进行综合评价。在评价过程中，充分听取各方面的意见和建议，确保评价结果客观公正。六、考核结果评定1.考核结果分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次。各等次的分值标准如下：-优秀：考核总分在90分以上（含90分），且师德师风考核得分不低于13分。优秀人数原则上不超过教师总数的15%。-合格：考核总分在70-89分之间，且师德师风考核得分不低于11分。-基本合格：考核总分在60-69分之间，或师德师风考核得分在8-10分之间。-不合格：考核总分低于60分，或师德师风考核得分低于8分，或存在严重违纪违规行为。2.有下列情形之一者，考核结果直接定为不合格：-严重违反师德师风规定，如体罚或变相体罚学生、收受学生及家长财物、进行有偿家教等，造成恶劣影响的。-无故旷工累计达3天及以上，或一学期内迟到、早退累计达15次及以上的。-因工作失职、渎职，给学校或学生造成重大损失的。七、考核结果的使用1.绩效工资分配：考核结果作为教师绩效工资分配的重要依据，优秀等次的教师可获得较高的绩效工资，不合格等次的教师相应减少绩效工资。2.职称评定与岗位聘任：在职称评定、岗位聘任中，考核结果是重要的参考因素。同等条件下，考核优秀的教师优先考虑。3.评优评先：考核结果是评选优秀教师、骨干教师、学科带头人等各类荣誉称号的重要依据，优秀等次的教师具有优先评选资格。4.培训与发展：根据考核结果，学校为教师制定个性化的培训和发展计划。对考核优秀的教师，提供更多的学习和交流机会，促进其专业成长；对考核不合格的教师，进行针对性的培训和辅导，帮助其提高教育教学水平。5.岗位调整：对于考核结果连续两年不合格的教师，学校根据实际情况可调整其工作岗位或进行待岗处理。八、考核纪律1.考核人