2026年河南省高中学业水平合格考语文试卷试题（含答案详解）

试卷第=page11页，共=sectionpages33页试卷第=page11页，共=sectionpages33页2026年河南省普通高中学业水平考试语文模拟试卷一、语言文字运用（24分）（一）语言文字运用I（本题共4小题,8分）阅读下面的文字，完成下面小题。火星是太阳系中与地球最为相似的行星，也是一颗承载人类最多想象的星球。对行星的（

）和研究，既能够（

）和延伸人类活动空间，也有助于解开地球自身的秘密，并对地外生命的寻找产生重要影响。作为中国行星探测的第一站，火星探测是从月球到行星探测承前起后的关键环节，肩负着非凡的意义——从火星起步，然后向更遥远的行星及星际进发，无论是发展航天尖端技术还是科学的全新探索，乃至满足人们对浩瀚宇宙的好奇心，都将有着巨大的收获。此次实现火星的着陆以及后续的火星巡视探测，（

）是太空技术的跨越，（

）是行星科学领域的突破。再接再厉，精心组织实施好火星巡视科学探测，精心推进行星探测等航天重大工程，我们就一定能为探索宇宙奥秘、促进人类和平与发展做出新的更大贡献！1．文中加点的字词，注音或字形有错误的一项是（

）A．相似（si）承前起后 B．探测（cè）尖端技术C．着（zhuó）陆浩瀚宇宙 D．奥秘（mì）再接再厉2．依次填入文中括号里的词语，最恰当的一项是（

）A．探访拓展不仅不如B．探测拓宽与其也C．探测拓展不仅也D．探访拓宽与其不如3．下列各句中，没有语病的一句是A．“天眼”开眼、“墨子”传信、超算发威、北斗定位，中国科技正以前所未有的速度奔驰在中华民族伟大复兴的潮头。B．博物馆需要明确自己的功能定位，为社会提供“雅俗共赏”的服务，既吸引专业学者前来研究，也鼓励寻常百姓常来参观。C．推行合适的养老模式，把“老有所依”落到实处，解决全社会的养老问题，取决于国家政策和相关部门的具体措施来决定。D．当甲骨文成功入选《世界记忆名录》时，标志着其文化价值和历史意义得到了国际社会的高度认可，增强了我们的文化自信力。4．下列各句中，表达得体的一句是A．学校非常重视优秀传统文化教育，准备组织专题研讨会，我打算在会上发表拙见，希望能抛砖引玉。B．接到母校百年校庆的邀请函后，老李决定到时候无论工作多忙都要拨冗出席，并为母校发展建言献策。C．上初中时，为鼓励我学好语文，王老师特意送给我一本《古文观止》，十多年来我一直惠存着。D．这位艺术大师在谈成长经历时提到自己的母亲，他动情地说：“令堂经常告诫我做人要清清白白。”（二）语言文字运用II（本题共4小题,16分）阅读下面的文字，完成各题。要想深刻认识中国文化，离不开考古。那一件件出土的文物，不只是见证历史的珍品，更是滋养中国文化的甘泉。在中国文化的研究中，重大的考古发现_____①_____。许多考古发现证实，中华民族自史前时期起，就是一个勤劳智慧、_____②_____、勇于探索的伟大民族。今天，我们要努力建设“中国特色、中国风格、中国气派”的考古学，而考古学的发展离不开考古方面的专业人才。对考古学者而言，一丝不苟、精益求精的治学态度是探索发现、求得真知的驱动力。他们钻深山、探遗迹，一把手铲、一支毛刷，_____③_____，不改初心。他们用手铲拨开千年的迷雾，在田野探寻历史的谜底，通过科学手段探索古史，以人文之笔刻写文明。5．请在文中横线处填入恰当的成语。①

②

③6．下列句子中，与文中画波浪线的句子所用修辞手法相同的一项是（

）A．这陋巷中的厨房，烹煮焦虑和苦涩，端出温暖和芬芳，实在令人难忘。B．年轻干部要争做拓荒牛，深入基层，提高实践能力，为群众解决问题。C．“民亦劳止，汔可小康”，千百年来，小康一直是人民最朴素的愿望。D．那两个乘客中，靠窗的“汉服”目光柔和，旁边的“西装”满面笑容。阅读下面的文字，完成下面小题。东西方文化不同，艺术的表现也不同。一般来，东方艺术重主观，①。表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境。中国画通常_②。这看起来是以题材为标准类，其实是用艺术表现了一些独特的观念和思想，即中国画概括了自然和人生三个方面：人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是③，将人与自然融为一体；花鸟画则表现大自然的各种生命与人的和谐相处。中国画的分类，体现了中华民族传统的哲学观念和审美观。中国画讲究虚实相生的意境美。老舍曾请齐白石以“蛙声十里出山泉”为题作画，十里蛙声，如何入画？潺潺山泉，如何表达？白石老人思考良久，终于画成了一幅经典之作：六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下。看过此画的人无不拍案叫绝。7．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。8．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。二、古代诗文阅读（20分）（一）文言文阅读（本题共4小题，12分）阅读下面的文言文，完成下面小题。劝学《荀子》君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，鞣以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，𫐓使之然也。故木受绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝政而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。9．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是A．故木受绳则直／金就砺则利君子／博学而日参省乎／己则知明／而行无过矣B．故木受绳则直／金就砺则利／君子博学而日参省乎己／则知明而行无过矣C．故木受绳则直／金就砺则利君子／博学而日参省乎己／则知明而行无过矣D．故木受绳则直／金就砺则利／君子博学而日参省乎／己则知明／而行无过矣10．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是A．君子：古代统治者和一般贵族男子的通称，这里指有学问有修养的人。B．绳：墨线，是木匠做工时用来取直的工具。C．跬步：古代称跨出一脚为“跬”，跨出两脚为“步”。D．驾：马拉车一天所走的路程，这里指乘车而行。11．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是A．文章开门见山提出“学不可以已”的观点，接着从学习的意义、作用、方法和态度等方面进行了论述。B．第三段着眼“登高而招”等日常生活现象，指明了学习中常用的借地势、借风力、借车马、借舟楫的方法。C．第四段综合运用比喻论证和对比论证，强调了学习必须重视积累、持之以恒、用心专一，说理生动透彻。D．本文大量运用短句，又适当运用长句，句式整齐而富于变化，文气流畅而不板滞，增强了论辩的力量。12．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。(2)锲而舍之，朽木不折。（二）古代诗词阅读（本题共1小题，4分）13．阅读下面这首唐诗，回答后面的问题。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白乌飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。本诗的第二联描写了什么景象？有什么作用？（三）名篇名句默写（本题共1小题,4分）14．补写出下列句子中的空缺部分。（1）白居易《琵琶行》中“，”两句，借景物描写侧面烘托琵琶女的高超技艺。（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中追怀刘裕，用“，”两句写眼前景，表达了时光流逝、英雄居所不复当年的怅惘之情。三、现代文阅读（16分）阅读下面的文字，完成小题。杜邮亭朱明竞杜邮亭，驿道边，秋风又起。白起神色平静地从秦昭王使者手中接过长剑，没有恐慌，也没有怨恨，甚至连一丝惊诧都没有。他很清楚，横剑一刎已经是他最体面的选择。三个月前，秦昭王将武安君白起贬为戍卒，只是因为一些朝臣苦苦替他说情才没有即刻发往阴密。那时他就想到过死。他是为大秦立下赫赫战功的大将军，是秦昭王亲封的武安君，是让敌国闻风丧胆的战神！他可以死，可以死一百次一千次，但是绝不能拖着病老之躯踏进阴密军营。如果不是担心累及家人，他不会活着走出咸阳城。现在，终于可以解脱了。曾经的金戈铁马和荣耀辉煌都已成空，远不及手里的剑真实。白起在心底惨然一笑，缓缓抽出了鞘中长剑。那段琴声又在他的心头响起……那时，他还是大秦万人敬仰的武安君。那段时间，除了武安君在长平的空前大胜，咸阳城里人们谈论最多的就是秋离的琴艺。大厅中央，琴声起处，秋离一袭白衣胜雪，目光沉静如水。白起端坐于秋离对面不远处，忍不住暗暗赞叹：“难怪此人不出一月便已名满咸阳。这份从容与静气，即便是在王公巨卿中，也极为难得。”秋离双手轻动，似柳枝拂过水面。琴声仿佛从很远的地方传来，像片片白云飘过山尖，像和煦的阳光洒落在开满野花的山坡，又像一阵清风吹过幽深的山谷。白起不由得闭上了眼睛，莽莽苍苍的太白山又浮现在他眼前。积雪融化了，山间的小溪淙淙地流着，儿时的他和邻家的孩子一起光着脚在山下无拘无束地奔跑、玩耍、摘野果……依稀之间，白起仿佛又听到母亲喊着自己乳名叫自己回家吃饭……不知不觉，他的眼角就有些潮湿了。忽然，琴声突变。如狂风暴雨夹杂着漫山遍野的喊杀声、马蹄声、刀剑撞击声……白起睁开眼，只见秋离双臂张开，十指翻飞，身体几乎伏到了琴上。突然，秋离猛地抬起头，目光已经变得冰冷，琴声也随之又是一变，透着说不出的阴惨、凄厉，时而如枭鸟夜鸣、哀猿长啸，时而又如泣如诉……秋离的眼中寒意愈来愈浓，冰锥般直刺白起。白起忍不住打了个寒噤，刚要起身，秋离双手已重重地从琴上划过，顿时，琴上七弦俱断，铮铮之声响彻大厅。这时，秋离的右手食指与中指已闪电般地插入了自己的双眼。霎时间，秋离双眼血流如注，原本清秀的脸变得狰狞可怖。白起身旁的卫士中有两名身形一动，拨剑护住白起，另两名已飞身掠至秋离面前，用剑逼住了他的胸口。“你究竟是什么人？”白起沉声问道。“赵国人！”秋离一字一顿答道，每个字都像一颗冰冷坚硬的石子。白起的心猛地一紧：“你……到底要干什么？”秋离没有回答，冷笑了一声，自顾说道：“白骨蓬蒿，碧血黄沙，战场上断头流血，本是天经地义。可长平一战，我赵国四十万降卒已经手无寸铁，却被你一夜之间坑杀殆尽，这岂是英雄所为？”他的声音有些发颤，“可怜不知多少人还在睡梦中便已被杀，就算是在九泉之下，他们又岂能安息？难道你就没听到他们冤魂的哀号？难道你就没听到他们父母妻儿的悲泣？”白起望着秋离，只觉得寒意彻骨，竟说不出话来。“现在，此琴已毁，此曲已入你心，自当日夜噬你心魂：我双目已盲，你的模样我自然铭心刻骨。情愿即刻身赴黄泉，让那四十万冤魂知道你的模样，也好在地下安息！”说罢，仰天大笑数声，身体朝前猛扑，两柄长剑顿时刺进了他的胸膛。白起似已灵魂出窍，脸色惨白，目光也有些呆滞。好一会儿才回过神来，命人厚葬了秋离。从那以后，白起常常在睡梦中被一阵琴声惊醒，每一次醒来时都是满身冷汗。数月后，秦昭王举兵攻打邯郸，数次命白起为将，白起均以各种理由坚辞。不久，秦军失利，秦昭王再次严命白起为将。那一夜，秋离的琴声一遍遍地在他的心头响起。最终，白起还是称病未出。秦昭王大怒，将他贬为戍卒。三个月后，秦军大败。秦昭王迁怒白起，把他逐出咸阳发往阴密……一阵风吹过，几片黄叶飘落在白起面前。一种从未有过的孤独与苍凉从心底涌上来，白起仰天长叹：“于大秦，我白起无罪；于天下，我白起是千古罪人！”剑光闪过，鲜血飞溅！琴声渐远，在风里慢慢飘散……（有删改）15．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）A．小说开头“杜邮亭，驿道边，秋风又起”一句话，点明故事发生的时间、地点，渲染出一种悲凉的气氛，暗示了主人公的悲剧命运。B．白起并不惧怕死亡，但是他不敢以老病之躯进入阴密军营，那样将失去将军的尊严和权势。这里运用细腻的心理描写展现人物丰富的内心。C．琴声起处，见到秋离一身白衣、目光如水，白起发自内心地赞叹他的从容静气。此处不仅写出秋离名满咸阳的原因，也为后文情节发展作了铺垫。D．“于大秦，我白起无罪；于天下，我白起是千古罪人”，写出白起为秦国建立功勋却被迫自杀的无奈与悲凉，以及对坑杀赵国降卒往事的深深忏悔。16．小说在描写秋离的琴声时，主要运用了哪些方法？请简要分析。17．秋离是怎样的一个人？请简要概括。18．小说中现实与回忆交织穿插，请你谈谈这种叙述方式有什么好处。四、写作（40分）19．阅读下面的材料，根据要求写作。中华民族是一个勇于奋斗的民族。“精卫填海“夸父逐曰”“愚公移山”等表达着先民们对奋斗价值的朴素理解。“天行健，君子以自强不息”“艰难困苦，玉汝于成”等激励一代又一代人不断奋斗。新时代更需要奋斗，但人们对奋斗的理解和认识却不尽相同。有人说，奋斗是青春最亮丽的底色，广大青年应该在奋斗中释放青春激情；有人说，伟大事业需要接续奋斗，只有形成干事创业的接力赛，才能一步步实现中华民族伟大复兴的中国梦；还有人说，多一事不如少一事，奋斗意味着多作为，作为多容易出纰漏、出问题……请结合材料内容，以“我的奋斗观”为题目，为本校组织的师生论坛写一篇讲话稿，表达你的认识与思考，并提出希望与建议。要求:自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页1．A2．C【解析】1．本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。A.“相似”的“似”应读“sì”；“承前起后”的“起”应写作“启”。故选A。2．本题考查学生正确运用词语（包括关联词语）的能力。第一空，“探访”，侧重访问，多用于人或具体场所。“探测”，指对天体、空间等进行考察和测量。语境中是“对行星”这一天体的行为，选“探测”。第二空，“拓展”，强调在原有基础上扩大范围。“拓宽”侧重物理宽度的增加。语境中与“和延伸”并列，与“人类活动空间”搭配，选“拓展”。第三、四空，“不仅……也……”表递进关系，“与其……不如……”表选择关系，“不仅……不如……”和“与其……也……”搭配错误。语境中强调“太空技术跨越”和“科学突破”同时成立，更强调“科学领域的突破”，“与其……不如……”表示选择取舍，与文意矛盾，选“不仅……也……”。故选C。3．B【详解】此题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。此题用反选排除法去做。A项，“奔驰在中华民族伟大复兴的潮头”错误，搭配不当，应该改为“奔驰在……大道上”。C项，“取决于国家政策和相关部门的具体措施来决定”错误，结构杂糅，“取决于……”或者“由……决定的”。D项，“当甲骨文成功入选《世界记忆名录》时，标志……”，无主语，还未“甲骨文成功入选《世界记忆名录》，标志……”故选B。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。4．A【详解】此题考查语言表达与运用中的得体的能力。此类题，从四个方面考虑：①是否正确使用谦敬词语；②是否正确使用书面语、口语；③语言有没有歧义；④转述是否得当。A项，抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。比喻用自己不成熟的意见或作品引出别人更好的意见或好作品，是一种自谦的说法。使用正确。B项，拨冗:指（对方）于繁忙中抽出时间，属敬辞。谦敬误用。使用错误。C项，惠存：敬词，意思是请保存。多用于赠人照片、书籍等时所题的上款。谦敬误用。使用错误。D项，令堂：指对别人母亲的尊称，敬辞。称对方的母亲。谦敬误用。使用错误。故选A。【点睛】语言得体一般有两种，一是文体得体，即文章或话语要符合文体的要求，主要表现为要符合文体的特殊格式和语言要求，比如口语中一般不要用文言词语等。一是语体得体注意说话人的身份、场合，主要表现为用语的褒贬、谦敬词语运用得等。5．层出不穷自强不息风餐露宿6．B【解析】5．本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，语境强调“考古发现”无穷无尽，可用“层出不穷”。“层出不穷”，接连不断地出现，没有穷尽。第二空，此处与“勤劳智慧”“勇于探索”并列，强调的是中华民族的优秀品质。可用“自强不息”。“自强不息”，自觉地努力向上，永不松懈，侧重主观上的努力。第三空，根据文意，描述考古工作者的野外工作很辛苦，可用“风餐露宿”。“风餐露宿”，风里吃饭，露天睡觉，形容旅途或野外工作的辛苦。6．本题考查学生分析常见的修辞手法的能力。文中句子运用了比喻手法，本体是“文物”，喻体是“甘泉”。A.比拟，把“焦虑和苦涩”“温暖和芬芳”当作可以“烹煮”和“端出”的东西，是拟物的手法。B.比喻，将“年轻的干部”比作“拓荒牛”，本体是“年轻干部”，喻体是“牛”。与原文的修辞手法相同。C.引用，引用了古人的话“民亦劳止，汔可小康”。D.借代，“汉服”“西装”是两个人的着装，用来代指人。故选B。7．①西方艺术重客观

②分为人物、山水、花鸟三大科

③人与自然的关系8．山涧内山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。【分析】7．本题考查学生语言表达之情境补写能力。第①空结合上文“东方艺术重主观”判断横线处应该表达为“西方艺术……”，再根据后文“表现在绘画上，西洋画重写实，重形似，而中国画重神韵，重意境”确定，前者为客观写实，后者为主观虚写，从而确定答案：西方艺术重客观。第②空先根据段落特点确定属于观点句，总领下文，于是根据后文信息“这看起来是以题材为标准类”“即中国画概括了自然和人生三个方面”“人物画表现的是人类社会中人与人之间的关系；山水画表现的是……；花鸟画……”确定空出应该填写：分为人物、山水、花鸟三大科。第③空根据该段分号确定分句间是并列关系，三个层次（人物、山水、花鸟）一一对应，参考人物画的“人类社会中人与人之间的关系”，花鸟画的“大自然的各种生命与人的和谐相处”，确定“山水画”处答案为：人与自然的关系。8．本题考查学生语言表达之句式变换的能力。所给句子“六尾蝌蚪在山峦映衬下的山涧内的乱石之中不断涌出的潺潺清泉里摇曳着尾巴顺流而下”成分复杂，属于长单句，把它改写成几个较短的句子，即长句化短句，方法是：先提取句子主干单独成句，再分别把复杂成分（多层定语状语等）拿出来作为句子或者短语存在。比如本题中主干句为“六尾蝌蚪（主语）摇曳着尾巴（状语）顺流而下（谓语）；复杂成分包括状语“在不断涌出的潺潺清泉里”和定语“山峦映衬下的山涧内的乱石之中”，分别以句子或短语的形式表达为：山峦映衬的山涧里（偏正短语），潺潺清泉涌出的乱石中（偏正短语）；山涧里山峦映衬（主谓句子），乱石中潺潺清泉涌出（主谓句子）等等。综合以上信息表述为（注意逻辑性）：（1）山峦映衬的山涧，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（2）山涧里山峦映衬，乱石中潺潺清泉不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。（3）在山峦映衬的山涧里，有潺潺清泉从乱石中不断地涌出，六尾蝌蚪摇曳着尾巴顺流而下。9．B10．D11．B12．(1)顺着风呼喊，声音没有加大，但听的人会听得清楚。(2)刻一下就停止，腐朽的木头也不能折断。【解析】9．本题考查文言文断句的能力。断句是解读文言文的重要环节，常见的断句方法有名词断句、修辞断句、对称结构断句、虚词断句等。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。本题中划线句的意思是“以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。”“君子博学而日参省乎己”“君子”主语，放在句首，之前断开，排除AC；“君子博学而日参省乎己”“参省乎己”状语后置，之后断开，排除AD。故选B。10．此题考查文化常识的能力。重要的文化常识是一个高中生必须具有的基本常识。复习中要注意突出重点，不纠缠于细枝末节，注意构建完整的知识网络和体系，建立知识树，同时加强积累，注重归纳，分类记忆。D项，“驾……这里指乘车而行”错误，驾，古代马拉车时，早晨套一上车，晚上卸去。套车叫驾，所以这里用“驾”指代马车一天的行程。十驾就是套十次车，指十天的行程。此指千里的路程。故选D。11．本题考查把握文章内容要点和鉴赏作品人物形象的能力。解答此类题目，首先要通读全文，粗知大意，了解人物的作为，概括人物形象；其次对选项中的句子进行观察，在原文中找出相关的句子，看看有没有答非所问、偷换概念、以偏概全、混淆因果条件、轻重范围失当等问题，在此基础上判断正误。B项，“指明了学习中常用的借地势、借风力、借车马、借舟楫的方法”错误，这一段连设五喻，展开论证，水到渠成地得出了结论：“君子生非异也，善假于物也。”这就是说，君子之所以会有超过一般人的才德，就是因为他们善于利用外物来好好学习。推论起来，人如果善于利用外物好好学习，也就可以变为有才德的君子。故选B。12．此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题，（1）中“疾”，加大；“彰膳”，清楚。（2）中“锲”，雕刻；“舍”，停止；“朽木”，腐朽的木头。【点睛】掌握正确的阅读文言文的方法——遵循三个步骤：在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。参考译文：君子说：学习是不可以停止的。靛青是从蓝草里提取的，可是比蓝草的颜色更深；冰是水凝结而成的，却比水还要寒冷。木材直得符合拉直的墨线，用煣的工艺把它制成车轮，那么木材的弯度就合乎圆的标准了。即使又被风吹日晒而干枯了，木材也不会再挺直，是因为经过加工使它成为这样的。所以木材用墨线量过再经辅具加工就能取直，刀剑在磨刀石上磨过就能变得锋利，君子广博地学习并且每天检验反省自己，那么他就会智慧明达而且行为没有过失了。我曾经整天思索，却不如片刻学到的知识多；我曾经踮起脚远望，却不如登到高处看得广阔。登到高处招手，胳膊没有加长，可是别人在远处也能看见；顺着风呼叫，声音没有变得洪亮，可是听的人在远处也能听得很清楚。借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。君子的资质秉性跟一般人没有不同，只是君子善于借助外物罢了。堆积土石成了高山，风雨从这里兴起；汇积水流成为深渊，蛟龙从这儿产生；积累善行养成高尚的道德，精神得到提升，圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程，就没有办法达到千里之远；不积累细小的流水，就没有办法汇成江河大海。骏马一跨跃，也不足十步远；劣马连走十天，它的成功在于不停止。如果刻几下就停下来了，那么腐朽的木头也刻不断。如果不停地刻下去，那么金石也能雕刻成功。蚯蚓没有锐利的爪子和牙齿，强健的筋骨，却能向上吃到泥土，向下喝到地下的泉水，这是由于它用心专一。螃蟹有六条腿，两个蟹钳，但是没有蛇、鳝的洞穴它就无处藏身，这是因为它用心浮躁。13．景象：无边无际的木叶窸率飘落，长流不息的江水奔涌而来。作用：营造开阔萧瑟的意境，蕴含时光易逝的感慨，为下文抒情作铺垫。【详解】本题考查学生鉴赏诗词中意象及其作用的能力。意象是承载诗词反映的思想感情的客观事物，它可能是现实的也可能是作者想象的。它熔铸了作者主观感情，是主观与客观的统一体。其在诗词中的作用，要从诗词内容、主旨，意境和情感几个方面去把握。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，无穷无尽的树叶纷纷飘落，长江滚滚涌来奔腾不息。颔联集中表现了夔州秋天的典型特征。诗人仰望茫无边际、萧萧而下的木叶，俯视奔流不息、滚滚而来的江水，在写景的同时，便深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”，使“萧萧”“滚滚”更加形象化，不仅使人联想到落木窸窣之声，长江汹涌之状，也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。透过沉郁悲凉的对句，显示出神入化之笔力，确有“建瓴走坂”、“百川东注”的磅礴气势。前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”，是有道理的。【点睛】关于这首诗，《登高》是唐代诗人杜甫于大历二年（767）秋天在夔州所作的一首七律。前四句写景，述登高见闻，紧扣秋天的季节特色，描绘了江边空旷寂寥的景致。首联为局部近景，颔联为整体远景。后四句抒情，写登高所感，围绕作者自己的身世遭遇，抒发了穷困潦倒、年老多病、流寓他乡的悲哀之情。颈联自伤身世，将前四句写景所蕴含的比兴、象征、暗示之意揭出；尾联再作申述，以衰愁病苦的自我形象收束。14．东船西舫悄无言唯见江心秋月白斜阳草树寻常巷陌【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。注意重点字词的写法，如：舫、唯、巷陌。15．B16．①正面描写，通过具体描写琴乐柔和、激烈、凄厉的变化，表现了琴乐的节奏和旋律。②侧面描写，通过对人物心理和动作的描写，凸显琴乐的感染力。③综合运用比喻、排比等修辞手法，生动形象地展现了琴乐的动人魅力。17．①琴艺高超，名满咸阳。②慷慨赴义，坚持自己心中的信念和道义。③从容镇定，视死如归。18．①将事件发生发展的过程集中展示出来，使故事情节更加紧凑。②虚实结合，多角度表现人物，使人物形象更加丰满。③用回忆的方式，反思历史和人性，使小说的主旨更加鲜明。④产生悬念，激发读者的阅读兴趣。【导语】小说以白起自尽为核心，通过杜邮亭秋风中的自杀场景与秋离控诉长平坑卒的插叙，交织塑造人物内心冲突。全篇突显白起从战神荣耀到“千古罪人”的顿悟，秋离以琴音自残象征良知审判，揭示战争暴行与道德罪责的永恒拷问，结构首尾呼应，情感悲怆苍凉。15．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。B.“那样将失去将军的尊严和权势”错误。原文第三段提到“他可以死，可以死一百次一千次，但是绝不能拖着病老之躯踏进阴密军营”，原因是他作为为大秦立下赫赫战功的大将军，无法接受以病老之躯去做戍卒的处境，是为了维护将军的尊严，而“权势”在原文中未提及。故选B。16．本题考查学生分析作品的表现手法的能力。①正面描写，直接刻画琴乐的变化：从“像片片白云飘过山尖……又像一阵清风吹过幽深的山谷”的柔和旋律，到突变如狂风暴雨夹杂喊杀声的激烈节奏，再转为阴惨凄厉如枭鸟夜鸣的曲调，直接呈现琴乐的节奏与旋律。②侧面描写，通过白起的反应烘托：听柔和琴声时，他想起太白山的童年、母亲的呼唤，眼角潮湿；听突变琴声时打寒噤，后来甚至灵魂出窍、脸色惨白，这些心理与动作凸显琴乐的感染力。③运用比喻、排比修辞，将琴声比作白云飘山、阳光洒坡、清风吹谷，如“像片片白云飘过山尖……又像一阵清风吹过幽深的山谷”，将琴声之感具象化，生动展现琴乐的动人魅力。17．本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。①琴艺高超，他“不出一月便已名满咸阳”，琴声能从如白云飘山、阳光洒坡的柔和，突变至狂风暴雨般的喊杀声，连白起都被打动，足见技艺了得。②坚持道义，作为赵国人，为长平四十万降卒鸣冤，毁琴、刺目后说“让那四十万冤魂知道你的模样，也好在地下安息”，以生命践行信念，慷慨赴义。③从容镇定，弹琴时“目光沉静如水”，面对卫士逼视毫无慌乱，赴死时仰天大笑，全程视死如归。18．本题考查学生分析作品的表达方式和艺术手法的能力。①现实中白起在杜邮亭接剑自刎的场景，与回忆里和秋离的琴会、长平之战的过往交织，这种不按时间顺序的铺陈，将分散的事件集中展示，让故事情节更紧凑。②现实里落魄的白起与回忆中身为武安君的他形成对照，回忆中秋离“四十万降卒被坑杀”的指责刺痛他，虚实结合间，既写出他战功赫赫的一面，也写出他内心的愧疚与忏悔，使人物形象更丰满。③回忆里秋离的质问，与现实中他“于天下，我白起是千古罪人”的长叹呼应，用回忆触发对战争残酷、人性善恶的反思，让小说主旨更鲜明。④开头白起平静接剑的现实场景，引出对秋离的回忆，读者会好奇秋离与他的关联、他为何走到这一步，产生悬念，激发阅读兴趣。19．例文：我的奋斗观尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！时光荏苒，岁月如梭。岁月之巅回望历史我们发现，先辈们虽然经历了不同的岁月，但是在他们的青春年华里充满昂扬的斗志，奋斗始终是永恒不变的乐章，奋斗精神，早已熔铸在中华民族的血脉之中。它不会褪色，更不会过时。新的时代，我们要用奋斗的青春书写人生的华章、描绘民族的未来。变革的时代需要奋斗精神。改革的号角引领着我们奋斗、前进。七十年前，一位老人在中国的南海边画了一个圈，从此改革开放的春雨便滋润了大江南北。从东南沿海到西北大漠，我们的国家一步步打开大门迎接世界。老百姓从吃不饱到小康，再到全面发展的美好的生活需要。人们的日子一天比一天红火，一天比一天热闹。那积贫积弱的旧中国早已一去不复返。而在世界上，中国更是真正“站了起来”、强了起来。我们有蛟龙下海、神舟探月，有时速三百五十公里的“复兴号”，有世界第一的量子卫星“墨子号”，我们有看得最远的望远镜“FAST”天眼。这一切都离不开两个字——奋斗。正如晚清留学生羡慕外国车水马龙一样，如今的我们也迎来大变革：我们也有了令人羡慕的“大国名片”。听从时代浩浩汤汤之大潮，顺应改革的号角，年轻的人们，接过奋斗的接力棒，你们准备好了吗？追梦的时代需要奋斗精神。七十年艰苦追梦路漫漫，不觉回首遍地花开。伟大的变革离不开一代又一代中华赤子的追梦奋斗。新中国成立之初，当美苏早已展开“星球大战”逐鹿太空时，中国却只能遥望天空做着“航天梦”，钱学森、邓稼先等一批爱国科学家毅然回国，投身航天事业，从此我们先是有了“东方红”卫星，不久又迎来了“神舟”载人飞船，再到如今“嫦娥三号”月球探测器。我们从无到有，从落后到领先，中国人不仅在太空留下了身影，还骄傲地向世界证明：中国是第一个登陆月背的国家。或许在新中国成立一百年时，那建成社会主义现代化强国的中国梦已实现，但请大家不要忘却，追梦的时代不能停下奋斗的脚步！奋斗是我们的时代精神，也是我们永远的使命。生命不息，奋斗不息。奋斗筑造我们的时代。可曾想过，是什么使我们的国家日益强大？是什么让我们的生活日新月异？是天时地利，不，是奋斗不息！中华民族从来生于忧患，从来勇于面对多灾多难，但正因为奋斗，我们战胜洪水，战胜病疫。正因为奋斗，我们让滚滚黄沙成绿洲。没有那些笃志创新的“科技先锋”，没有那些精益求精的“大国工匠”，以及无数坚守奋斗的人们，哪得如此成就？奋斗吧，青年们，让我们撸起袖子加油干！创造更辉煌的未来！伟大的梦想在那头，我们的时代在这头，中间连接着奋斗。亲爱的同学们，你们准备好了吗？【详解】本题考查给材料的命题作文的写作能力。读懂材料是写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。审题：所给材料是一个关于“奋斗”的话题，对于奋斗，尽管个别人有消极的理解，但奋斗精神作为中华民族精神的底色不会变，考生应该有正确的理解，不管是民族的发展历史，还是新时代的建设，以及未来实现中国梦都需要一代代人的奋斗，奋斗的脚步不会停，也不能停。尤其是青年人，唯有保持奋斗才能让青春更亮丽。“新时代更需要奋斗”“奋斗是青春最亮丽的底色”“伟大事业需要接续奋斗”应该成为本次作文的主题。题目要求以“我的奋斗观”为题，表达认识与思考，并提出希望与建议，比较适合写议论文。写作时还要注意“师生论坛”“讲话稿”的写作情境。参考立意：（1）做新时代的追梦人；（2）奋斗成就梦想；（3）人生因奋斗而精彩；（4