吉林省白山市抚松县六中2026届生物高二上期末含解析

吉林省白山市抚松县六中2026届生物高二上期末注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．植物的生长发育是多种激素相互作用、共同调节的结果。为了探究赤霉素和生长素对植物生长的影响，科研人员将大小、生理状况等相同的豌豆幼茎切段若干，随机分为两部分，进行了两组实验，实验设计及实验结果如下表所示。下列推断错误的是（）组别处理方式（对应组别使用激素的量相同，浓度适宜）实验后茎的长度（cm）实验一：先用蒸馏水浸泡1h1未使用激素4.02赤霉素18.03生长素6.04赤霉素+生长素19.0实验二：先用蒸馏水浸泡9h5未使用激素3.86赤霉素7.07生长素4.58赤霉素+生长素13.5A.赤霉素和生长素对茎的生长具有协同作用B.蒸馏水浸泡可能会降低茎内源激素的含量C.两组实验中单独用生长素处理比单独用赤霉素处理的促进效果均较弱D.与实验一相比，实验二中第6组比第7组茎长度减少更多，主要与内源性赤霉素含量下降更少，生长素含量下降较多有关2．如图表示一个完整反射弧结构，其中腓肠肌既与传入神经相连，又与传出神经相连，且传出神经末梢与腓肠肌细胞接触部分类似突触，称为“神经—肌肉接头”。以下分析正确的是A.大脑既能接受兴奋，又能传递兴奋，故反射弧中兴奋的传递是双向的B.兴奋只能从一个神经元的树突传递给另一个神经元的细胞体或轴突C.刺激腓肠肌，电流计指针将发生两次相反方向偏转D.刺激M点电流计指针发生两次相同方向的偏转3．下列关于细胞核的说法，不正确的是（）A.细胞核是遗传物质贮存和复制的场所B.细胞核控制细胞的代谢和遗传C.细胞核位于细胞的正中央，所以它是细胞的控制中心D.DNA主要存在于细胞核内4．对性腺组织细胞进行荧光标记，等位基因A、a都被标记为黄色，等位基因B、b都被标记为绿色，在荧光显微镜下观察处于四分体时期的细胞。下列推测合理的是（）A.若2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点B.若2对基因在1对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点C.若2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现2个黄色、2个绿色荧光点D.若2对基因在2对同源染色体上，则有1个四分体中出现4个黄色、4个绿色荧光点5．同声翻译又称同步口译，是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。在译员专心进行同声传译时，直接参与的高级神经中枢主要有（）①下丘脑

②H区③V区④S区⑤W区A.①③ B.②③C.②④ D.④⑤6．下列有关动植物生命活动调节的叙述，正确的是（）A.植物细胞内色氨酸除了能作为合成生长素的原材料，还有其它用途B.人体内引起胰岛B细胞分泌胰岛素的信号分子仅有神经递质C.生长素在作用部位发挥作用前后绝对含量不变D.用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存7．下列关于植物激素及其调节叙述不合理的是（）A.生长素的生理作用具有两重性B.在植物体内，生长素的运输存在极性运输和非极性运输C.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节D.除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、苯乙酸、2，4-D等植物激素也具有促进生长的效应8．（10分）下图是动物体温调节过程的部分示意图，图中①、②、③代表激素，当某人走出房间进入寒冷环境中，下列有关叙述错误的是（）A.骨骼肌受有关神经支配，不自主战栗B.血液中激素①、②、③的含量会增加C.激素①、②对垂体的作用效应都为促进D.该图可知体温调节的方式为神经—体液调节二、非选择题9．（10分）哺乳动物的生殖活动与光照周期有着密切联系。如图表示光暗信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控。回答下列问题：（1）光暗信号调节的反射弧中，效应器是_______________，当神经元产生兴奋时，神经纤维膜内外两侧的电位变为________________。（2）黑暗环境中，图中所示的神经纤维末梢释放__________，与松果体细胞膜上的受体结合，使其分泌的褪黑素增多，进而通过影响HPG轴发挥调节作用。褪黑素与去甲肾上腺素作为不同类型的信号分子，它们作用方式都是_______________。（3）在HPG轴中，由下丘脑控制垂体，再由垂体控制睾丸分必睾酮的过程体现_______________调节。若给正常雄性哺乳动物个体长期静脉注射一定剂量的睾酮，会出现性腺萎缩，原因是________________。10．（14分）正常成年人心肌细胞不能增殖，下图所示为ARC基因在心肌细胞中特异性表达，抑制其细胞凋亡，以维持正常数量。细胞中某些基因转录形成的前体RNA在加工过程中会产生许多小RNA，如miR-223（链状），HRCR（环状）。HRCR可以吸附并清除miR-223如下图。当心肌细胞缺血、缺氧时，某些基因过度表达会产生过多的miR-223，导致心肌细胞凋亡，最终引起心肌细胞凋亡，最终引起心力衰竭。请回答：（1）过程①的原料是_____，催化该过程的酶是_____，过程②是在_____上进行的，该过程体现了遗传信息的传递方向是_____。（2）链状小RNA越短越容易被HRCR吸附，这是因为其碱基数目少，特异性_____（填“强”或“弱”），更容易与HRCR结合。与ARC基因相比，核酸杂交分子1中特有的碱基对是_____。（3）科研人员认为HRCR有望成为减缓心力衰竭的新药物，其依据是HRCR与miR-223碱基互补配对，_____（填“促进”或“抑制”）miR-223与ARC基因转录的mRNA杂交，从而导致_____，以抑制心肌细胞的凋亡。11．（14分）研究发现大多数Ⅱ型糖尿病患者由于肠促胰素不足表现出肠促胰素效应减退，肠促胰素以胰高血糖素样肽1（GLP-1）为主要代表，具有调节血糖的功效，基于GLP-1的治疗成为糖尿病干预研究的新思路。请回答下列问题：（1）胰岛素由______________细胞产生，它通过促进_____________（至少写两种作用）从而降低血糖。据图1分析，“肠促胰素效应”是指_______________的促进作用明显高于静脉注射葡萄糖。（2）为检测GLP-1类似物的药效，研究者利用含GLP-1类似物的药物制剂和安慰剂进行临床对照实验，结果如下图所示①根据对照实验原理，从成分分析本实验中使用的安慰剂是指______________，其使用对象是______________（选填“正常人”或“Ⅱ型糖尿病患者”）。②据图2分析GLP-1类似物作用特点，血糖平台水平高时，GLP-1可以促进_____的分泌，在血糖平台水平低时，GLP-1不抑制___________的分泌。该临床实验表明，GLP-1类似物既能降低血糖，又能保证个体不会出现_________症状。12．如图是自然条件下某种群数量的动态变化模型，请回答:(1)种群密度是种群最基本的___特征，___(填“能”或“不能”)反映种群数量的变化趋势。(2)图中曲线是反映种群数量动态变化的___模型，用该模型解释建立大熊猫自然保护区的目的是___，以利于大熊猫种群数量的增加。(3)图中A点时种群的年龄组成为___型,A点后种群的增长速率___(填“增大”、“减小”、“基本不变”)。(4)提高种群的K值，可采用___的措施，这是对生物多样性最有效的保护。(5)研究还发现田鼠繁殖能力很强，在调查统计最初的一个月内种群数量每天增加1.47%。研究者通常采用___法估算该地区田鼠的种群数量。根据调查统计的数据构建了田鼠种群增长模型为Nt=N0λt，由此可知田鼠在最初的一个月内的生存环境条件是___，这种数量增长形式称作___型增长。而实际上自然界的资源和空间总是有限的，家鼠的数量增长往往呈现出___型曲线。重复观察统计田鼠数量，对所建立的模型进行___，以利于鼠害的防治。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、D【解析】据题意可知，本实验目的是探究赤霉素和生长素对植物生长的影响，自变量为蒸馏水浸泡的时间和施用激素的种类，因变量为试验后茎的长度，据表中数据可知，赤霉素比生长素促进茎的伸长更长，且两者具有协同作用。【详解】A、据表中数据，赤霉素+生长素处理比单独处理促进作用更强，因此两者对茎的生长具有协同作用，A正确；B、据表可知，相同处理，与浸泡1h相比，蒸馏水浸泡9h，茎的长度变短，因此蒸馏水浸泡可能会降低茎内源激素的含量，B正确；C、两组实验中单独用生长素处理比单独用赤霉素处理的促进效果均较弱，说明促进茎的生长方面，赤霉素作用效果更显著，C正确；D、与实验一相比，实验二中第6组比第7组茎长度减少更多，主要与内源性赤霉素含量下降更多，生长素含量下降较少有关，D错误。故选D。2、C【解析】兴奋在神经元之间需要通过突触进行传递，突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜，其具体的传递过程为：兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时，突触小泡释放递质（化学信号），递质作用于突触后膜，引起突触后膜产生膜电位（电信号），从而将兴奋传递到下一个神经元，据此答题。【详解】A、反射弧中兴奋的传递是单向的，这是由突触结构决定的，A错误；B、兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体或树突，B错误；C、刺激腓肠肌，兴奋通过腓肠肌→传入神经→大脑（神经中枢）→M点→电流计左电极（指针偏转一次）→电流计右电极（指针又发生一次方向相反的偏转）→腓肠肌，因此，该过程中电流表指针将发生两次相反方向的偏转，C正确；D、刺激M点电流计指针发生两次相反方向的偏转，D错误故选：C。【点睛】关键：兴奋通过神经纤维可以双向传导（形式为电信号，即局部电流），而通过反射弧中突触结构只能单向传递（信号有转换：电信号→化学信号→电信号）。3、C【解析】细胞核包括核膜（将细胞核内物质与细胞质分开）、染色质（DNA和蛋白质）、核仁（与某种RNA（rRNA）的合成以及核糖体的形成有关）、核孔（核膜上的核孔的功能是实现核质之间频繁的物质交换和信息交流）。功能：细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，是细胞遗传和代谢的控制中心。【详解】A、细胞核是遗传物质贮存和复制的场所，A正确；B、细胞核控制细胞的代谢和遗传，B正确；C、细胞核是细胞控制中心的原因是其含有遗传物质，而不是因为其位于细胞中央，C错误；D、DNA主要存在于细胞核内，少数存在细胞质中，D正确。故选C。4、B【解析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂；（3）减数第二次分裂：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【详解】AB、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b；若2对等位基因位于一对同源染色体上，则1个四分体中将出现4个黄色和4个绿色荧光点，A错误，B正确；CD、由于染色体经过复制，基因也随之加倍，使每个四分体上的等位基因含有4个，即2个A和2个a或2个B和2个b；若2对等位基因位于2对同源染色体上，则每个四分体中将出现4个黄色或4个绿色荧光点，CD错误。故选B。5、C【解析】1、大脑皮层除了对外部世界感知（感觉中枢在大脑皮层）还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。2、语言文字是人类进行思维的主要工具，是人类特有的高级功能（在言语区），大脑皮层功能区中，W区为书写中枢，与书写文字有关，V区为视觉性语言中枢，与阅读有关，S区为运动性语言中枢，与说话有关，H区为听觉性语言中枢，与听懂别人谈话有关。【详解】同声翻译是译员在不打断讲话者演讲的情况下，不停地将其讲话内容传译给听众的一种口译方式。即译员主要是翻译及听讲，需要听懂别谈话，同时还需要正确的表达，故参与的高级神经中枢主要有大脑皮层S区（运动性语言中枢）和大脑皮层H区（听觉性语言中枢），②和④正确，ABD错误，C正确。故选C。6、A【解析】各种植物激素的作用：①乙烯：促进果实成熟；②细胞分裂素：引起细胞分裂，诱导芽的形成和促进芽的生长；③脱落酸：促进果实与叶的脱落；④赤霉素：促进茎的伸长、引起植株快速生长、解除休眠和促进花粉萌发等生理作用；⑤生长素：能促进果实发育，促进细胞的纵向伸长。【详解】A、色氨酸是构成蛋白质的基本组成单位之一，因此，植物细胞内色氨酸也是合成蛋白质的原材料，A正确；B、胰岛B细胞分泌胰岛素的信号分子有神经递质、血糖浓度等，B错误；C、生长素作为一种植物激素，在作用部位发挥作用后会被灭活，C错误；D、赤霉素能解除休眠，促进萌发，因此用赤霉素处理马铃薯，不利于其储存，D错误。故选A。7、D【解析】1、生长素生理作用：促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育；特点：具有两重性即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。2、在植物体内，合成生长素最活跃的部位是幼嫩的芽、叶和发育的种子，生长素大部分集中分布在生长旺盛的部位。生长素只能由形态学上端向形态学下端运输，此外，引起横向运输的原因是单侧光或地心引力，横向运输发生在尖端。【详解】A、生长素发挥作用时低浓度促进，高浓度抑制，生理作用具有两重性，A正确；B、在植物体内，生长素的运输存在极性运输（从形态学上端运输到形态学的下端）和非极性运输（韧皮部），B正确；C、植物没有神经系统，在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节，C正确；D、萘乙酸（NAA）、2，4-二氯苯乙酸（2，4-D）等是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素，D错误。故选D。8、C【解析】在寒冷条件下，下丘脑会分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素，该激素又作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素；但是当甲状腺激素分泌过多时，又会反过来抑制下丘脑和垂体的作用。【详解】A、骨骼肌发生不自主战栗，增加产热，是神经系统调节的结果，A正确；B、据图判断，图中①为促甲状腺激素释放激素、②为甲状腺激素、③为促甲状腺激素，刚进入寒冷环境时，激素①分泌增加促进③的含量增加，从而使②的含量增加，B正确；C、激素①、②对垂体的作用效应分别为促进和抑制，C错误；D、图中下丘脑是体温调节中枢，并且有激素参与体温的调节，因此该图表示体温调节的方式为神经—体液调节，D正确。故选C。二、非选择题9、（1）①.传出神经末梢及其支配的松果体（细胞）②.内正外负（2）①.去甲肾上腺素②.直接与受体接触（与特异性受体结合）（3）①.分级②.睾酮浓度升高，通过反馈调节作用，使下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌的促性腺激素减少，性腺合成性激素减少，故性腺萎缩【解析】分析图解：光路信号通过视网膜→松果体途径对雄性动物生殖的调控过程包括神经调节和体液调节。其中神经调节的反射弧为：视网膜为感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、松果体细胞作为效应器。图中松果体分泌的褪黑素能够作用于下丘脑、垂体、睾丸，并且在对雄性激素的调节存在负反馈调节。【小问1详解】由图分析可知，光暗信号调节的反射弧中，效应器是传出神经末梢及支配的松果体；当神经元产生兴奋时，神经纤维钠离子内流，产生动作电位，由外正内负的静息电位变为外负内正的动作电位。【小问2详解】从图中看出，黑暗环境中，神经末梢可以释放神经递质（去甲肾上腺素）与松果体细胞膜上的受体结合；褪黑素是激素，去甲肾上腺素是神经递质，但都是信号分子，其作用方式都是与相应的受体结合。【小问3详解】下丘脑控制垂体，再由垂体控制睾丸分必睾酮的过程体现激素的分级调节。长期注射一定剂量的睾酮，导致睾酮浓度升高，通过反馈调节作用，使下丘脑分泌促性腺激素释放激素和垂体分泌的促性腺激素减少，性腺合成性激素减少，故性腺萎缩。【点睛】本题考查了神经调节和体液调节的有关知识，要求考生能够根据图解判断雄激素分泌的调节方式，识记反射弧的组成，掌握兴奋在突触传导的过程，识记激素的分级调节过程等。10、（1）①.核糖核苷酸②.RNA聚合酶③.核糖体④.DNARNA蛋白质（2）①.弱②.A-U(或U—A)（3）①.抑制②.ARC基因的表达增加,产生更多凋亡抑制因子【解析】1、分析图可知，图中①表示由基因合成RNA的过程，所以①表示转录过程，②表示以mRNA为模板合成凋亡抑制因子（蛋白质）的过程，所以②表示翻译过程，合成的凋亡抑制因子会抑制细胞凋亡。2、RNA是在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成的，这一过程称为转录，转录是以基因为单位。蛋白质的合成需要以mRNA为模板，tRNA转运氨基酸，在核糖体上合成蛋白质。【小问1详解】分析图可知，图中①表示由基因合成RNA的过程，所以①表示转录过程，该过程的原料是RNA的基本组成单位，即四种游离的核糖核苷酸，所需要的酶是RNA聚合酶；②表示以mRNA为模板合成凋亡抑制因子（蛋白质）的过程，所以②表示翻译过程，该过程是在核糖体上进行的，该过程体现遗传信息的传递方向是：DNARNA蛋白质。【小问2详解】由题意可知，链状小RNA越短越容易被HRCR吸附，说明链状小RNA越短碱基数目越少，那么特异性就越弱，更容易与HRCR结合。ARC基因的本质是DNA，特有的碱基是T，其碱基对含有A-T和G-C，核酸杂交分子1是mRNA与miR-223结合（都是RNA），根据碱基互补配对原则可知，核酸杂交分子1中含有的碱基对为A-U和G-C，故核酸杂交分子1中特有的碱基对是是A-U或U—A。【小问3详解】由图可知，HRCR与miR-223碱基互补配对后，抑制了miR-223与ARC基因转录的mRNA杂交，从而促进更多的mRNA作为直接模板合成凋亡抑制因子，合成的凋亡抑制因子会抑制细胞凋亡。【点睛】本题结合图解，考查遗传信息的转录和翻译，要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、场所、条件及产物等基础知识，能正确分析题图，再结合图中信息准确答题。11、(1).胰岛B细胞(2).血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯（写出2个即可）(3).口服葡萄糖对胰岛素分泌(4).不含GLP-1类似物药物的制剂（GLP-1类似物药物制剂的溶剂）(5).Ⅱ型糖尿病患者(6).胰岛素(7).胰高血糖素(8).低血糖【解析】据图1可知，口服葡萄糖时，胰岛素的应答反应明显高于静脉注射葡萄糖。据图2可知，在血糖平台水平高时，注射GLP-1和安慰剂，胰岛素分泌率前者较大；在血糖平台水平低时，胰岛素和胰高血糖素分泌率相差不大。【详解】（1）胰岛素由胰岛B细胞分泌，通过血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯等，从而降低血糖。据图1可知，口服葡萄糖（进食）对胰岛素分泌的促进作用明显高于静脉注射葡萄糖，两曲线之间的差值即为“肠促胰素效应”。（2）①为检测GLP-1类似物的药效，应进行有无GLP-1类似物的实验。根据对照实验原理，本实验中使用的安慰剂是不含GLP-1类似物药物的制剂，其他成分与实验组相同；检测该药物的药效，其使用对象应是Ⅱ型糖尿病患者。②据图2可知，在血糖平台水平高时，注射GLP-1和安慰剂，胰岛素分泌率前者较大，说明GLP-1可以促进胰岛素的分泌；在血糖平台水平低时，胰岛素和胰高血糖素分泌率相差不大，说明GLP-1不抑制胰高血糖素的分泌。临床试验表明，GLP-1类似物既能降低血糖，又能保证个体在血糖平台水平低时，不会分泌较多的胰岛素，不会出现低血糖症状。