儿童保护项目宣传手册

小朋友保护项目宣传手册

一、序言

本手册口勺目的和读者对象

二、什么是小朋友权利和小朋友保护

三、小朋友保护体系与网络服务

四、保护小朋友，使每i种小朋友免受伤害之苦

小朋友虐待

小朋友忽视

小朋友暴力

小朋友剥削

五、小朋友保犷的高危人群

六、附录

一、序言

概述

根据《联合国小朋友权利公约》，受保护权是所有小朋友享有H勺基本权利之

一。小朋友保护就是“保护小朋友免遭暴力、剥削、虐待、忽视以及冲突对其导

致日勺不利影响。”为小朋友发明保护性日勺环境，增进其健康成长，是每一种国家

的I责任。

2023年联大会议上，联合国秘书长提出《针对小朋友暴力的研究》汇报，

这篇汇报深入地研究了小朋友暴力问题，披露了小朋友在多种本应是安全的环境

中，包括家庭、小区、学校、工厂等遭受日勺暴力的严重程度，它告诉人们，对小

朋友的伤害，范围之广、性质之严重要引起各国政府的重视。小朋友们急需成人

社会倾听他们的声音，并制止对他们的伤害。这份汇报呼吁各国政府要做出承诺,

结束对小朋友的多种形式的伤害，并建立国家小朋友保护体系，该体系以消灭对

小朋友日勺伤害为最优先日勺目日勺，以保证小朋友权利的实现。

为何编写这本手册？

“小朋友保护体系和网络建设”项目是联合国小朋友基金会与中国政府在小

朋友全面、系统的保护方面展开的一种尝试。其目日勺是通过在全国六个都市选择

有代表性的小区，开展多方合作，提供一体化综合服务的小朋友保护工作网络,

该网络日勺合理运行，可以有效防止小朋友免遭虐待、忽视、暴力和剥削，并可以

在问题发生后采用恰当口勺措施与行动。

作为一种综合性项目，其实行过程离不开各方人士日勺动员和参与。因此，特

编写本手册，对小朋友保护I肉基本内容，包括小朋友权利、小朋友保护体系等理

念、小朋友伤害的I有关知识等予以简介，为开展项目活动、面向不一样人群日勺动

员和宣传提供必要日勺支持信息。

手册的I使用者是谁？

・国家级和地方级项目管理人员

•地方各级小朋友保广办公室（CPU）组员单位

・小区项目工作人员

第一部分小朋友权利和小朋友保护的基本理念

本章关键信息：

•小朋友和成人同样享有多种权利

・小朋友权利可以概括为四个方面：生存权，发展权，受保护权，参与权

•保护小朋友免受虐待、忽视、暴力和剥削是全社会和每个人的责任

小朋友享有什么权利？

每一种小朋友一出生就有他自己的多种各样的需求，例如吃饭、穿衣、医疗

等等，这些需求是小朋友生存和健康成长所必需，小朋友的父母、家庭和社会、

政府的某些服务机构有责任、有义务来满足他们H勺这些需求。

《联合国小朋友权利公约》规定了小朋友应当享有口勺四个方面的基本权利：

•生存权：小朋友有生命和获得基本生活保障口勺权利

・发展权：小朋友有获得使其潜能得以最大程度发展的权利

・受保护权：小朋友应当受到保护，免受任何形式的忽视、虐待、暴力和剥削

・参与权：小朋友有权参与跟自身有关的一切事物

小朋友权利的详细内容是什么？

•生存权：

包括生命权、健康权和医疗保健获得权，包括小朋友拥有与生俱来日勺生命欧J

权利，并有权享有医疗、保健和康复设施，有权获得足够的食物、拥有一定口勺住

因此及与保障生命安全有关日勺其他人身权利，如国籍权、姓名权、懂得自身父母

并受其父母照顾的权利等。

保障小朋友生存权日勺基本措施是向小朋友提供医疗保健服务，包括：减少婴

幼儿死亡率，减少营养不良日勺状况，提供清洁饮用水，提供必要口勺母婴保健，提

供有关日勺健康信息等。

・发展权：

包括小朋友在身体、智力、精神、道德和社会适应等各方面日勺发展。

小朋友的发展权包括如下详细内容：

（1）享有通过大众传播媒介获得有助于身心健康的信息的权利；

（2）享有接受教育的权利;

（3）享有娱乐、休闲和游戏的I权利；

（4）享有自由参与文叱生活和艺术活动的权利；

（5）享有思想、信奉、宗教自由日勺权利；

（6）享有结交朋友、参与社会活动、以利于性格发展日勺权利；

（7）享有获得充足的营养食物，以保证身体健康发展日勺权利。

增进小朋友的发展，要根据小朋友不一样发展阶段H勺特点，尊重小朋友发展

的多样性和整体性，为其发明一种安全日勺、合适其全面发展的环境。国家的玫策

和经济对小朋友和小朋友生活影响重大。家庭和小区是为小朋友提供照顾和保护

的第一支持者。成年人或大环境既可以激发、鼓励小朋友日勺发展，也可以压制或

阻碍他们的发展。同步，小朋友对他们所处H勺环境也发挥着重要的作用。

•受保护权：

对小朋友的保护，意在减少小朋友生存和发展过程中的J不利原因。小朋友

享有受保护H勺权利包括两个方面口勺含义：

第首先：所有小朋友都应当受到保护。由于小朋友弱小，更轻易受到伤害;

小朋友由于年龄的限制，其生理、心理处在发展阶段，需要外部提供一种良好的

环境和条件。

第二方面：处在困境下的小朋友应受到保护。包括：

——受虐待、忽视、暴力和剥削威胁的小朋反。关注童工、童妓、被拐卖小

朋友和吸毒小朋友。

——处在紧急状况下的小朋友。无论是战争冲突或自然灾害，都要使小朋友

远离其影响。

——少年司法公正。当小朋友被指控或起诉犯有罪行时,应与成人区别看待。

由于小朋友不能完全意识到他们日勺行为对其他人导致日勺影响；与成人罪犯相比，

小朋友犯罪者更轻易改正自新。

失去家庭日勺小朋友。应向他们提供基本照顾。

•参与权：

指小朋友参与适合自己年龄阶段的家庭生活和社会、经济、文化与政治事务

的权利。

参与是小朋友成长和发展过程中H勺一种基本需求。小朋友有自己的感情、观

点和需求。在与小朋友有关的一切事务中，无论是女童还是男童、残疾小朋友还

是健康小朋友、高智商小朋友还是低智商小朋友，都应有机会积极参与，而不是

被动地接受他人做出的决定。通过参与，不仅为小朋友提供理解自身处境口勺机会,

并且在这个过程中发展其社会技能，学会对社会发展负责任，并增强自我决策的

能力。

小朋友口勺参与程度要与其能力相适应。不•栏发展阶段口勺小朋友可以参与的

事务及参与程度都是不一样口勺。

小朋友参与权日勺真正实现需要两个基本原因：一是环境原因，对小朋友刊登

的意见给以尊重，并有小朋友刊登观点的常设机制（例如小朋友委员会、小朋友

议会等）。一是小朋友赋权，使小朋友有实现参与所需要的技巧、知识、价值准

则和信心。成年人有责任协助小朋友形成这些能力。

有了小朋友的参与，周围日勺世界就会发生变化。小朋友欧I想法、感受和洞察

力可以丰富成年人对事物的理解，并对成年人的行为产生积极的影响。

什么是小朋友保护?

小朋友保护的概念最早见于联合国于1959年“小朋友权利宣言”，其中明确

提出小朋友应享有基本人权和特殊权利，此后保护小朋友的权利逐渐得到越来越

多国家日勺重视。1989生联合国提出《小朋友权利公约》，为小朋友权利保护奠定

了一种新的里程碑。小朋友日勺权利不再是居于附属于成人之下的地位，而是将其

视为一种完整的、独立的权利个体，并予以小朋友权利对欧川勺尊重与保证。

中国新修订的《未成年人保护法》（2023年12月全国人大通过）强调所有

18岁如下的公民都享有生存权、发展权、受保护权和参与权，并规定“国家应

根据未成年人身心发展特点予以特殊、优先保护”。

从广义上来讲，小朋友保护就是保护小朋友各项权利的实现。

从狭义上来讲，小朋友保拧口勺概念是特指小朋友受保护权的维犷，既困境下

的小朋友的权利维护：保证其免受：

忽视，包括来自父母或社会的、剥夺小朋友日勺健康和教育权日勺、任何形式的I

忽视。

免受紧急状况日勺伤害，包括严重威胁小朋友生存与发展的多种状况和战争。

免受虐待和剥削，包括经济剥削、性剥削与性虐待和其他形式日勺虐待和剥削。

免受歧视，尤其是对女童、残疾小朋友、流浪小朋友和少数民族小朋友等欧I

不公平看待。

谁来保护小朋友？

保护小朋友是成年人的责任，也是全社会的责任。从小朋友保护的社会构造

方面来看，包括了这样几种方面

•家庭保护

监护人对小朋友负有监护的责任，保证良好的家庭环境，严禁对小朋友实行

家庭暴力。对于留守小朋友要有委托监护。对于监护人不履行监护职责应当采用

一定的I措施。

•学校保护

保证学生的学习、休息、娱乐权，不得体罚、变相体罚学生或其他欺侮学生

的行为。保障学生的人身安全。不得违反法律和国家规定开除未成年学生。提供

心理健康辅导。

•社会保护

提供小朋友的活动场所。保证九年义务教育。保证医疗保健服务，发明安全

环境。保护小朋友免受烟酒伤害。关注小朋友产品及设施日勺安全。提供互联网安

全。

•困境小朋友的特殊保护

流浪小朋友、残疾小朋友、孤儿、留守小朋友等日勺救济。

•司法保护

波及小朋友问题的法律援助与司法救济。小朋友犯罪嫌疑人、被告人口勺保护。

小朋友被害人尤其是性侵害被害人的保护。

第二部分小朋友保护体系和网络

本章关键信息

・小朋友由于年龄小、社会心剪发展不成熟等特点，对伤害往往不能积极积极地

求援，因此，尤其需要有一种完整的I小朋友保护体系，对其提供全面的协助和服

务。

・一种理想的小朋友保护体系应当是以防止为主并向受到虐待或受到虐待威胁

的小朋友提供综合性的、全面的、对小朋友友好的服务，是国家和社会为保护小

朋友免遭暴力、剥削、虐待、忽视等所带来的多种影响而采用的多种措施和服务

构成的完整体系。

・小朋友保护体系的运行包括防止机制和反应机制两个方面，其中小朋友保护办

公室发挥着积极的综合、协调、管理作用。

•小朋友参与是小朋友保护体系中不可或缺的重要内容。小朋友的声音和态度将

有助于推进小朋友保护日勺实行。

为何要建立小朋友保护体系？

有研究发现，遭受侵害日勺小朋友很少从成人那里得到协助。大量证据表明，

无论是在学校、还是在其他地方，他们都胆怯因自己日勺告发而受到的惩罚、受到

羞辱、受到排斥。假如一种小朋友遭受侵害，却找不到可以信赖H勺人，并从那里

得到保护的话，对他的暴力伤害就会继续下去。而这样一来，这个小朋友就会完

全放弃但愿，也不会再去想法寻求协助。事实表明，大多数状况下，小朋友不会

自己积极寻找保护，青春期的少年也许会采用自杀日勺极端方式来规避伤害。因此,

处理小朋友伤害的问题，必须有一种有效机制，既可以防止小朋友遭受虐待、忽

视、暴力和剥削，同步又可以对出现的问题采用恰当日勺措施与行动。

目前，我国的小朋友保护服务波及多种政府职能部门，包括民政部、公安部、

司法部、劳动和社会保障部、教育部、卫生部、中国残疾人联合会、共青团中央、

全国妇联等等部门和组织。这些部门和组织在保护小朋友方面各自发挥了不小的

作用。但从真正处理小朋友保护面临的多种问题来看，还是不够的。相对而言，

我国的小朋友保护服务体系尚存在局限性。重要体既有：

・各部门分工明确，但协调不够。

从小朋友保护日勺实际状况来看，以工作领域来划分日勺保护方式不能有效处理

问题。小朋友是一种整体，任何一种问题都波及到其他的方面，例如童工问题，

不仅波及到法律，还波及到小朋友心理、身体、社会救济、教育等问题。将小朋

友保护看作社会保护的一种完整体系成为趋势。

•缺乏发现问题的机制。

对小朋友保护方面出现的问题不敏感，广泛的公众教育不够，在制定政策、

提供社会服务以及平常生活管理中小朋友保护的意识有待于深入增强。

•提供日勺服务单一，缺乏系统性。

从防止虐待、转介服务和及时应对，到对受害小朋友提供的康复协助、家庭

支持以及社会心理支持等系统性服务还不够健全。

因此，保护小朋友免受虐待、忽视、暴力和剥削，不是一种法律规定、一种

部门、一次行动就能处理日勺，而是要有一种有效日勺保护机制，在小朋友权利受到

侵害时，这个机制可以通过合理日勺、有效的运行发挥作用。

小朋友保护体系的完整框架

国家层面来讲，一种理想的小朋友保护体系，应当是以防止为主、并向受到

伤害或受到伤害威胁的小朋友提供综合性的、全面日勺、对小朋友友好的服务，是

国家和社会为保护小朋友免遭暴力、剥削、虐待、忽视所带来的多种影响而采用

的多种措施和服务构成口勺完整体系。包括这样儿种方面：

•具有完善的符合小朋友发展需要的、保障小朋友主线利益的、操作性强的

小朋友法律保护体系。

•形成政府主导、多部门合作、舆论监督、社会各界共同参与的国家小朋友

保护运行网络。

・具有一定专业化水平的、以小区为基础的小朋友保护机构（CPU）,并有

有效的运行机制和工作流程，以及对应的I综合性服务。

・全社会普遍增强的小朋友保护日勺公众意识和维护小朋友权利的家庭教育

观念。

・小朋友既是小朋友保护的受益者，也是推进小朋友保护的重要力量。小朋

友能参与到自身权利的维护中，充足体现自己声音。

小朋友保护体系的基本要素：

从小区实行层面来讲，小朋友保护体系包括：

・有接受小朋友保护问题汇报的机构

大多数国家都设有专门处理小朋友事务H勺政府机构，不管其名称怎样，保护

小朋友都是其基本职能之一。在政府机构之下，是以小区为基础的小朋友保护机

构（CPU）,一般称作“小朋友保护办公室二该办公室就是接受公众汇报的直接

责任机构，任何关注小朋友的人都可以对也许出现或已经出现的小朋友受虐状况

进行汇报，或者也可通过热线，向警察局汇报。

・有通过专业培训的工作人员

小朋友保护办公室中，设有固定日勺人员，负责处理小朋友保护的详细案例。

他们负责调查小朋友保护问题的汇报，制定干预方案，贯彻干估计划。假如一种

专业人员感觉到自己的专业知识不够时，可以请多方面专业人员一起开会讨论，

共同制定干估计划。对每一种汇报均有专门的人去调查理解，并跟踪究竟，直到

小朋友受虐日勺问题得到处理为止。

・有接到汇报后的工作制度、工作程序或转介制度

小朋友保护办公室有自己的工作制度和程序，接到汇报后应当做什么、怎么

做均有明确的规定和程序，每一种工作人员都明确懂得应当怎样开展工作，如：

应当调查什么人，在多长的时间必须完毕调查工作，调查成果出来后怎么处理，

采用什么干预措施，与否需要其他专业机构的参与等等，工作程序规范化，制度

化。

•有向小朋友提供多种服务口勺专业机构

对于需要接受深入治疗或干预的小朋友，有对应的小朋友服务机构，如继养

家庭、小朋友之家、青少年中心等，这些服务机构中，有通过专门培训的专业人

员，包括社会工作者，心理学专业人员，家庭征询人员等等。小朋友保护办公室

与这些小朋友服务机构之间关系亲密，互相配合。

・有向需要的小朋友提供的多种专业服务

这些机构可以提供所需要的不一样类型日勺服务。提供小朋友日勺临时性照顾、

提供诊断服务，提供心理干预和治疗，提供社会支持和协助等等。

以上列出的I几种要素是一种完整日勺小朋友保尹体系所必须的，无论采用何种

形式，基木内容不变.缺乏其中任何一环，小朋友的保护就有中断的危险。

小朋友保护体系的运行机制

小朋友保护体系的顺畅运行，包括防止机制和反应机制两个方面。

从防止机制来看，小朋友保护体系应发挥这样的作用:

•完善小朋友保护日勺法律、法规、政策，发明并形成有助于小朋友保护口勺社

会保护体系。

•多部门形成合力，例如社会日勺，医疗的，教育的，司法日勺等部门，具有明

确H勺责任分工，并将其资源为了一种共同的目的而集合到一起，形成小朋友保护

的完整屏障。

・开展增强公众意识的运动，尤其是媒体日勺参与，通过宣传和动员，提高广

大公众对小朋友权利的认识，增强小朋友保护的意识，形成有助于小朋友保护的

社会气氛。

・开展家庭教育项目。父母对小朋友的态度和认识，关系到小朋友直接H勺生

存环境，通过家长培训和宣传，增强父母的能力和认识，防止家庭虐待、忽视和

暴力的发生。

・实现小朋友参与。小朋友享有各项权利，通过给小朋友赋权，对小朋友自

身组织和开展的各项活动予以支持，提高小朋友对自身权利口勺意识，是小朋友保

护成功与否日勺关键。

从反应机制来看，小朋友保护休系重点集中在对导致小朋友伤害潜在危险

原因进行及时、集中的干预上，包括：

・及时发现:及早发现问题以及问题发生后及时有效的处理，其关键是汇报。

无论什么人，只要看到小朋友伤害事件，或怀疑有对小朋友伤害日勺也许，就有责

任向有关部门汇报，并且接到汇报的部门必须在规定日勺时间内进行调查。

・调查理解：在接到汇报后，受过专业培训口勺人员到小朋友口勺家庭或学校、

小区理解详细欧I状况，在这个过程中尤其注意防止对小朋友日勺二次伤害。

・医学鉴定：由医生进行，理解小朋友身体伤害H勺状况和程度。

・风险评估：由综合性的专业人员小组对受伤害的小朋友进行身心方面日勺评

估，除了看得见的伤害外，要理解小朋友的心理和精神上有什么影响，确定小朋

友日勺身心状况。

・心理辅导：由专业人员对小朋友进行必要的心理辅导，让小朋友尽快开始

心理康复。

•家访：深入理解小朋友家庭日勺状况，寻求小朋友父母的支持。同步也理解

这个小朋友与否适合继续在这个家庭中生活，对发既有家庭暴力状况口勺小朋友，

根据状况让他脱离这个家庭一段时间，提供临时日勺或长期日勺继养家庭服务。

・长期的心理支持：对受到伤害的小朋友提供长期的心理辅导。

•个案联席会：与小朋友利益有关日勺各方人员，包括父母、教师、亲属、社

会工作者、医生等一起探讨小朋友干估计划的实行，理解各自的角色和作用，对

小朋友进行综合性日勺干预。

•家庭支持：重要是社会工作者对受到伤害的小朋友的家庭提供必要的信息

和社会支持。

通过防止机制和反应机制确实立和运行，使小朋友保护工作形成一种完整的I

系统,从不一样的方面对小朋友提供全面的服务，防止和减少小朋友伤害的发生。

同步，所有直接与小朋友接触日勺服务人员，不管是社会工作者、医生、律师，还

是心理征询人员，都需要接受小朋友征询措施和技能的培训，以保证他们为小朋

友提供服务日勺时候，使服务日勺效果最大化。

小朋友保护办公室的功能

在小朋友保护体系中，小朋友保护办公室（CPU）发挥着重要的、关键性

作用。分析各地小朋友保护办公室的工作内容，概括出其重要功能：

•汇报调查发起者

一般人们提出小朋友受虐汇报时.，是汇报给小朋友保护办公室的。接到汇

报后，按照•定时工作程序进行状况调查，理解真实状况。

・干估计划的参与者

根据调查状况，协调有关专业人员制定可行的干估计划，并负责监督干估

计划的实行。

•转介服务协调者

对于需要接受更多服务的小朋友，要根据详细状况，联络有关机构，保证

小朋友得到及时的服务。

•小朋友信息的管理者

掌握第一手小朋友信息资料，理解小朋友日勺有关状况，建立小朋友档案,

并掌握干估计划的全过程。

・小朋友代言人

对于小H勺小朋友，小朋友保护办公室的专业人员站在小朋友的立场上.替

他们说话。

•宣传和倡导者

向政府人员、社会公众、媒体、小朋友有关利益者进行小朋友权利的倡导

和宣传。

建立一种积极有效的小朋友保护办公室，并切实履行其职能，对小朋友保

护将起到极大的推进作用。

各地小朋友保护网络示意图

第三部分小朋友保护：让每一种小朋友免受伤害之苦

本章关键信息：

・小朋友虐待、忽视、暴力和剥削是小朋友伤害的四种基本类型。

•对小朋友不一样类型和不一样程度的伤害都对小朋友的健康发展导致不良影

响。

・保持对小朋友伤害的潜在也许的敏感性，采用有效的防止措施是保护小朋友

的关键。

（一）小朋友虐待

什么是小朋友虐待？

小朋友虐待是指本小朋友的身体和情感口勺反复性的、持续性的伤害，包括所

有针对小朋友的伤害性行为，这些伤害对小朋友的健康、生存、发展或尊严导致

不良的影响。它发生于小朋友成长日勺多种不一样的环境，施虐者也许是如下人员：

・父母或其他家庭组员

・保姆或其他照看者

•朋友

・邻居或其他熟人

•陌生人

・有尤其职权的人，例如教师、警察等

・雇佣童工欧J人

・医务人员

•其他的I小朋友

小朋友虐待分为哪些类型？

根据世界卫生组织H勺定义，虐待可以分为四类：躯体虐待、性虐待、情感和

精神虐待、忽视。

•躯体虐待

躯体虐待是指蓄意对小朋友使用躯体暴力，对小朋友的健康、生存、发展或

尊严导致伤害，或很有也许导致伤害。妪体虐待包括击打.、鞭打、踢、摇摆、咬、

掐、烫、烧、下毒和使其窒息。诸多家庭对孩子的躯体虐待是为了惩罚孩子口勺错

误。

小朋友由于其弱小易受伤害，用手、皮带、脚、棍棒、扫帚或其他物品殴打

会导致身体上的损害，如碰伤、青肿、骨折等，对于婴幼儿剧烈日勺摇摆会导致小

朋友脑损伤，甚至死亡。

•情感和精神虐待

俗称“冷暴力”，这种形式日勺虐待既包括单独事件，也包括父母或其他照看

者、教师等没有给小朋友成长提供合适日勺和支持性环境日勺现象。虽然此类虐待不

会直接导致身体上的明显的创伤，但很也许对小朋友的身体和心理健康导致非常

大欧I伤害，阻碍小朋友身体、心理、精神、道德或社会性的发展。

精神虐待的方式包括：限制活动，多种类型的轻视、责骂、威肋、恐吓、歧

视或讥笑，例如常常说“你真没用”、“你真是废物”、“我恨你”、“你真让我丢人”

等等，还包括从不赞扬孩子、让幼童看具有暴力镜头日勺电视节目或影片、小朋友

成长过程中常常目睹家庭组员问日勺暴力，所有这些虐待都会使小朋友丧失自信，

心理上受到极大日勺伤害。

•性虐待

是指尚未发育成熟日勺小朋友参与其不能完全理解、无法体现知情同意、或违

反法律、或触犯社会道德禁忌的性活动。对小朋友进行性虐待的也许是成年人，

也也许是年龄较大或比较成熟的其他小朋友。他们对于受害者在责任、义务或能

力方面处在优势地位。性虐待既包括与小朋友发生性关系，也包括触摸小朋友的

性器官、给小朋友看色情图片，或者面对小朋友刊登色情日勺评论。任何人对小朋

友实行性虐待都是犯罪行为。

怎样识别虐待？

小朋友有时候会由于恐惊而不会说出受虐待口勺事情，但其他人可以通过受虐

小朋友身体或行为上的异常来识别小朋友与否受到伤害。

身体症状：

・身体上的淤伤、青肿、烫伤、骨折或表皮破伤

・看上去很脏或是尤其瘦

・看上去很疲惫或饥饿

・很难集中注意力

•生殖器区域疼痛或发炎、感染

行为症状：

•渴望与其他孩子玩与性有关的游戏

•常常哭闹、退缩

・常常做恶梦

•怕看到或提起某些人、某个地方或某些事

•对他人的暴力行为

虐待产生的原因

父母和看护者原因：

父母和家庭中其他组员的某些原因会增长发生小朋友虐待欧I危险，这包括有

下列特性的父母和看护者：

•童年时代有被虐待日勺经历

・赞同将体罚作为管教小朋友日勺一种方式或认为体罚有效

・患有身心疾病或认知障碍、怀孕期间滥用酒精或药物而阻碍其养育小朋友

欧I能力，某个家庭组员在生.理.、发展或心理健康方面出现问题

•缺乏自我控制、自我情绪管理的I能力，父母某一方对性别角色和婚姻关系

中的角色不满

•抑郁、低自尊、无能

•因教育水平低下或经济困难而缺乏抚养技巧者，面临压力或身陷困境时得

不到亲友或社会的支持

社会原因

增长小朋友虐待风险的有关小区环境特性包括：

•对暴力的宽容和支持

•在小区内性别歧视或社会不平等

・住房短缺

•向家庭提供支持口勺机构以及满足特殊需要的服务缺乏

・媒体、流行音乐和电子游戏反应出倡导或颂扬暴力（包括体罚）、色情、童

工，及苛求性别角色的社会文化规范

小朋友虐待的后果

小朋友虐待会使小朋友日勺身心健康受到严重?员害。研究表明，童年期受到虐

待和其他暴力行为的小朋友，长大后更轻易有危险行为，包括遭受暴力、施暴、

抑郁、吸烟、肥胖、高危险性行为、意外怀孕、酗酒和药物滥用等。因此，小朋

友虐待对小朋友身心健康有着很深的影响，这种影响会持续很数年甚至伴随毕

生，会直接影响到成人后日勺性格，给个人和社会都会带来极大日勺损失。虐待口勺时

间越长，导致的后果会越严重：程度越重，伤害会越严重：假如不及时发现和制

止，虐待会导致：

・小朋友常常会感到恐惊、焦急或绝望

・小朋友常常会认为自己不好、自责、自我评价低

•在学校学习障碍或退缩性行为，无法正常与同龄人交往

・很难相信他人，难与他人形成亲密的关系

•对其他小朋友发生暴力行为或具袭击性、侵略性

・会对成人后的生活产生不良影响，如暴力行为、酗酒、吸毒、虐待自己的

孩子等等

•抑郁和自杀念头

小朋友虐待的防止

要防止小朋友虐待，需要增长小朋友及家庭对小朋友虐待日勺易感性，在这方

面，小区能发挥重要的作用：

•建立支持性的I小区，增强小朋友保护意识，完善小朋友保护服务

•完善对小朋友虐待事件强制汇报制度

•建立小朋友保护档案，理解家庭欧I基本状况，对高危家庭予以尤其关注

•传播科学的育儿方式

（二）小朋友忽视

什么是小朋友忽视？

小朋友忽视是指父母或监护人在具有完全能力的状况下，由于疏忽或不作

为，在小朋友日勺健康、教育、心剪发育、营养、呵护和安全H勺生活条件等方面未

能提供与小朋友年龄相适应的照顾。一般说来，忽视共分6大类，即医疗忽视、

安全忽视、教育忽视、身体忽视、情感忽视和社会忽视。

・医疗忽视。指忽视或迟延小朋友对医疗和卫生保健需求的满足。

•安全忽视。指由于疏忽小朋友生长和生活环境存在的安全隐患，从而使小

朋友有也许发生健康和生命危险。

・教育忽视。指没有尽量为小朋友提供多种接受基本教育的机会，从而忽视

了小朋友智力开发和知识、技能口勺学习。

・身体忽视。指忽视了对孩子身体欧I照顾和担理，包括衣着、食物、住所、

环境卫生等。它可以发生在小朋友出生前，如孕妇酗酒、吸烟、吸毒等。

•情感忽视。指没有给与小朋友应有的爱，忽视对小朋友心理、精神、感情

H勺关怀和交流，缺乏走小朋友情感需求日勺满足。

•社会忽视。是指忽视社会生活环境中口勺某些不良现象也许对小朋友健康导

致欧I损伤。例如：离婚、单亲家庭、未婚妈妈、环境污染；不健康口勺音像作品及

小朋友读物；假冒伪劣小朋友食品和用品；不科学日勺教育措施等等给小朋友成长

带来的损害、障碍或压力。

小朋友忽视的特点

和虐待不一样，只有对小朋友需求日勺满足负有责任日勺人，如父母亲及其他照

护小朋友者（保姆、亲属、托幼机构教养人员等）可以认定为“忽视者”。对小朋

友没有直接照护责任和义务的人，不能认定为忽视者。

忽视是一种由于小朋友照顾者对小朋友需求的意识和知识缺失或者局限性

所导致的行为疏忽或不作为，并非故意的、或者恶意的行为。

并非所有“忽视者”日勺孩子都会出现直接的、明显日勺、或严重日勺后果，由于

其他人也可从不一样方面、不一样程度为小朋友口勺需求予以满足或提供协助。

小朋友忽视具有反复、持续和长期的特性，对小朋友需求的偶尔、短暂“忽

视”一般不认为是忽视。

怎样识别小朋友忽视

小朋友症状:

由于不一样小朋友在其成长过程中，既有贯穿一直、不分年龄阶段日勺共同需

求，又有各个年龄段不一样口勺需求。

・衣着仪容不整（尺寸过大或过小、款式与年龄或所在环境极度不适、不符

合气候季节等）

・精神萎靡不振，外貌憔悴，疲惫困倦

・发育缓慢、体重过轻、营养不良

・体味刺鼻难闻、个人卫生差（皮肤、指甲和头发等）等

・幼儿及学龄前小朋友体现为神经质且多孤僻、适应力差、不易安慰；语言

动作能力异常；喂养困难，在喂养中较其他小朋友有更多不快乐的情感流露。

・学龄小朋友体现为常常旷课、学习退步、成绩不佳、胆怯回家、有盗窃行

为，与小朋友及家人关系不和或负有与其年龄不相称的责任，常常提到家中没人

等。

父母症状：

小朋友忽视也可从小朋友的父母或其他照顾者身上看到某些症状：

•对孩子毫不关怀，对较明显口勺，也许对孩子身体导致伤害的原因（如剪刀,

燃着的炉灶、电插座等）不具应有的敏感，对已知的孩子持续的）违法、对他人骚

扰等行为不予制止或教导，对己知的孩子身上出现的异常状况，如皮肤裂口或瘙

痒，感冒发热等熟视无睹，不提供及时日勺、合适日勺医疗护理或者治疗。

•对他人常常体现出冷漠或忧郁

•对孩子的行为举止怪异、不符常规

•酗酒或药物滥用

小朋友忽视的原因

绝大部分父母或照顾者，并非故意、恶意忽视自己的孩子，因此导致小朋友

忽视的详细原因，需要根据实际状况进行精确判断。一般说来，导致小朋友忽视

H勺原因包括：

•养育体验的传递性

父母自身就是虐待或忽视的受害者，无意识地将自己成长过程中所体验到的

“照顾模式”照搬到了自己孩子的身上。

・年轻无知

某些年轻妈妈，尤其是未成年妈妈，不知怎样给自己的孩子提供合适的照顾。

・自顾不暇

重要是那些处在贫困、失业或残疾状况中的父母，他们自身忙于生计或其他

平常事务，无暇为孩子提供合适日勺照顾。

•成瘾行为

有吸毒、酗酒或其他成瘾行为欧I父母，主线不具照顾孩子的能力。

小朋友忽视的后果

除了某些尤其严重口勺小朋友忽视案例，小朋友忽视对受害人的影响在其成长

初期一般没有明显的I体现，但其中某些人伴随年龄的增长，被忽视日勺经历给他们

带来的影响会体现得越来越严重，并且是全方位H勺，波及下列四个方面：

身体健康和发育

智力和认知水平的发展

情感和心剪发展

社会与行为发展

这些方面的不良体现一般又与受害人经历被忽视时的年龄，被忽视的频率、

时间长短、严重程度，与忽视实行人日勺关系，以及被忽视发生时的自身和环境中

的保护原因n勺多寡等有关。经历被忽视时的年龄越小，对受害人产生的影响就越

大、越深远。

受到忽视的小朋友在心理、情绪和行为等方面常会出现如下问题：

•情绪控制问题，易怒；

•人际关系，与同伴或兄弟姊妹相处困难；或情绪体现行为不妥

・饮食或睡眠习惯异常；

・有压力时轻易失控，或显示无助；

・过度独立;

•自我认同感低；

■吸毒或酗酒；

・违法犯罪行为；等

此外，被忽视经历对受害人尚有其他间接的影响。例如，小朋友忽视H勺受害

者一般会经历营养不良，而营养不良给小朋友成长导致的后果包括：认知能力和

运动能力发育缓慢、轻易情绪焦急或抑郁、注意力难以集中等。

学龄小朋友遭受忽视，一般会经历教育忽视，它给小朋友成长导致日勺后果包

括：智力发展得不到保障。研究表明，2岁和3岁受到忽视H勺小朋友的智商明显

比一般小朋友的智商低，这对小朋友的毕生均有影响。

小朋友忽视的防止

•建立家庭评估体系。

找出小朋友保护的关键指标，并依此对家庭迸行评估，将家庭分为低度风险、

中度风险和高度风险三类，建立档案系统。

・建立监测机制。

对照档案系统，对不一样类型的家庭实行不一样密集程度的监测工作，并根

据监测成果，随时进行家庭风险评估，及时发现问题。

・建立有效反应机制。

即建立一种完整、综合日勺服务体系，合适处理上述的监测系统发现的问题。

■尤其提醒

由于任何人不也许全面懂得小朋友在每一种年龄段和发育时期其身体、心

理、情感各方面的所有需求；由于社会竞争压力、工作紧张和经济等原因，家长

也不也许随时随地都能为小朋友需求提供“完美日勺叩勺满足。实际上，偶尔、短暂

的“忽视”也不会“危害或损害了小朋友的健康或发展”，也就不是对小朋友的I

忽视。

有些家长为了锻炼孩子的生存、生活能力，偶尔善意地让孩子“挨饿”、“受

冻”，不能认为这是忽视。但反复、持续和长期地漠视、忽视孩子日勺身体和情感

需求，放弃、淡化对小朋友身心发育『、J关爱，必然对小朋友导致严重并且不可逆

转的永久性伤害。

（三）小朋友暴力

什么是小朋友暴力？

暴力是指以殴打、捆绑、残害、强行限制人身自由或者其他手段侵犯他人、

使对方感受到威胁、痛苦或身体、精神等方面导致一定伤害后果的行为。

详细来分，有可分为家庭暴力、校园暴力、政治暴力等。

•家庭暴力一一发生在家庭组员之间的暴力行为，暴力日勺实行者与受害人之

间存在特定日勺亲属身份关系，如夫妻、父母子女、婆媳关系等。一般而言，受害

者为女性、小朋友及老人。

家庭暴力具有隐蔽性的特点。它总是和人们思想观念、家庭H勺伦理价值、社

会的I老式文化交错在一起，被故意无意的I掩盖起来，甚至被认为是正常的事情。

如棍棒下面出孝子等观念。

家庭暴力的I形式是多样的，既有肉体上的伤害，如殴打、捆绑、行凶、限制

人身自由等行为，也有精神上的损害，如威胁、恐吓、辱骂等方式。

・校园暴力一一是指发生于校园内内所有暴力行为，包括同学彼此间或老师

与同学之间以及学生走学校日勺破坏行为等。然而在我国发生最多的是学生间口勺暴

力行为，因此狭义的校园暴力是专指学生对学生暴行。

•政治暴力一一发生于不一样政治集团之间日勺冲突，战争，武装冲突，等

我国针对小朋友口勺暴力重要是家庭暴力和校园暴力两种。

小朋友暴力的特点

与虐待相比，暴力是指偶发性日勺伤害，施行暴力日勺行为主体更广，是行为者

主观上故意日勺行为；若伤害H勺程度严重，将触犯法律，可以定为故意伤害罪、故

意杀人罪、强奸罪等。

但也有的暴力具有隐蔽性，如家庭暴力，发生在有血缘关系人之间的暴力,

小朋友往往得不到保护。校园暴力，受害人往往受到对方日勺威胁而不敢向老师、

家长和有关部门汇报，受害学生也就因此会反复遭到讹诈、敲诈和殴打。

小朋友暴力的J后果

暴力往往导致严重日勺后果，暴力是对受害人的人格尊严、生命健康和人身自

由等权利的粗暴践踏和侵犯，是对受害人心理、精神等方面严重日勺损害和摧残。

概括来讲，暴力的危害可以归结为如下几点

・暴力常常导致人身伤害，严重者可以致残或死亡。

・当暴力超过了受害人的承受能力时，会使其走向另一种极端，产生以暴

制暴的想法，成为危害社会日勺不稳定原因。

・青少年犯罪率提高，因家庭暴力流浪出走的小朋友比正常家庭中成长的

小朋友更轻易走上犯罪的道路，成为敌视社会、蚁复社会口勺人。

・会使家庭暴力陷入一种恶性循环中。在西方的家庭暴力研究中，一种公

认的结论是，在成长过程中，曾经遭受过暴力日勺人比没有遭受过暴力时或很少遭

受暴力日勺人，在未来更轻易对配偶或子女实行家庭暴力。

・严重影响小朋友的正常生活和学习。常常受到校园暴力侵害日勺学生整日

生活在暴力日勺阴影当中，学习成绩一般都下降严重。甚至有些学生由于受到严重

伤害不得不住院治疗或者休学，正常的学习被迫中断。而对于老师实行日勺暴力侵

害行为，一般都会导致受到伤害H勺学生畏惧学校，不乐意再去上学。

•影响小朋友身心日勺健康发展，导致不健全人格的形成。对受害者，有也许

导致其缺乏信心和勇气，自卑，逃避人群，孤僻，偏激。暴力对未成年施暴者也

有极其严重日勺影响，这些人很难获得社会（重要是学校和家庭）日勺承认，社会归

属感长期得不到满足，有也许导致其形成反社会人格，走上犯罪道路。

小朋友暴力的原因

家庭原因：

・父母陈旧H勺家庭教育观念，奉行棍棒下面出孝子的古训，以体罚等方式

来教育孩子。管教方式不妥：如过于严格易导致对抗袭击；父母（棒下出孝子）

日勺打骂方式，易使孩子学会以武力处理问题。

・贫困家庭：国内外调查显示：青少年暴力犯罪来自贫困家庭的比例较高。

他们日勺需求在家庭中日勺不到满足时，往往因结交恶友或忌妒或袭击他人作为赔

偿。调查显示，家庭暴力的比率同社会压力口勺比率成正比。

•失和家庭。伴随社会的发展，工作和生活节奏日勺加紧，人们面临日勺压力越

来越大，在面临失业或半失业，经济窘迫，单亲家庭，人际关系恶劣等状况时，

心理承担加重，长期积聚没有得到彻底日勺发泄，一旦这种情绪被错误时带到家中,

一碰触很快成为家庭暴力的导火线。

・父母从小在家庭暴力日勺环境下成长，而导致的行为遗传性

・酗酒、吸毒等不良恶习

个人原因：

•享乐主义，需要金钱时，用暴力向他人索钱，满足个人需求。或者认识

某些帮派大哥人物，参与帮派的活动。

・同伴团体的压力：诸多日勺案例显示,青少年发生破坏学校公物、打群架等

行为，常都受同伴压力的影响或为了得到同伴时认同，而盲目的跟从别人从事某

些袭击行为。

・模仿电视、电影暴力动作，幻想自己当老大，或以暴力处理人际间H勺磨擦。

・自信局限性，耳边的自我封闭，不愿与人互动来往，整日沉默寡言，与外

界隔绝，缺乏同样的良性刺激，是值得令人正视日勺问题。

・不理法律：青少年心智未成熟,很少考虑行为的后果,主线没想到暴力行为

所也许引起日勺法律问题及后果。

社会原因

•传播媒体日勺作用：暴力电影、电视，让青少年在英雄崇拜的过程中,错误的I

相信：暴力是处理事情口勺最佳途径，并可在现实生活中进行模仿。

小朋友暴力的防止

防止和制止小朋友暴力是全社会日勺责任。专家曾把防止措施分为三类，却初

级防止、二级防止和三级防止：

•初级防止日勺对象是整个青少年群体，目的I是让所有的小朋友和青少年均有

机会学习以非暴力的方式控制自己的行为。

・二级防止则重要针对那些有潜在心理、行为倾向以及社会适应问题日勺个

体，目口勺也是防止他们发生暴力事件。

・三级防止的对象重要是那些已经体现出暴力、病态行为的I个体，目的是减

少他们后来的心理混乱和暴力事件的发生。

・联合小区机构参与，明确各部门的职责，充足运用小区资源，在小区中建

立起反对小朋友暴力小区防止网；同步建立反对小朋友暴力的小区支持网络联

盟，为受暴力伤害的小朋友提供精确、及时的援助。

・小朋友暴力多数发生在家庭、幼稚园、学校生活中，因此需要充足调动家

庭、学校、小区、社会等各方面口勺有利原因，形成有效的合力。

（四）小朋友剥削

什么是小朋友剥削

小朋友剥削，和小朋友虐待、小朋友忽视、小朋友歧视等共同构成小朋友失

去保护、受到不妥看待日勺四种重要形式，是四种形式中最糟糕的；重要是指16

岁如下小朋友由于种种原因，无法正常上学，包括幼稚园、学前班和中小学，而

被迫充当廉价劳动力、从事乞讨或充当犯罪分子日勺助手，有日勺被迫卖淫的现象。

小朋友剥削H勺重要类型如下：

・童工一一即将小朋友当成廉价劳动力日勺剥削形式，它也许发生在家庭、学

校和其他劳动组织，如工厂。

・童军一一即未成年人参军成为士兵，这种现象多出目前有武装冲突的I不发

达国家和发展中国家。

•小朋友色情一一指强迫或被拐卖小朋友从事商业色情的活动，也被称为小

朋友性剥削。详细形式有：

——引诱或强迫小朋友从事任何非法的性生活；

一一运用小朋友卖淫或从事其他非法日勺性行为；

——运用小朋友进行淫秽演出和充当淫秽题材。

我国常见日勺小朋友剥削日勺形式重要有童工和被拐卖从事商业色情活动日勺小

朋友两种。在不影响小朋友的童趣和学业的状况下，协助父母做家务，或在家庭

农场里给父母做帮手，不能被认定为小朋友剥削。

小朋友剥削的特点

・被迫性

不管小朋友是怎样卷入到小朋友剥削中口勺，他们在发现“工作”的环境或强

度无法忍受时，没有辞工日勺自由，会被强迫继续“工作”。假如拒绝，他们就会

面临生存困难或者生命危险。最经典的例子就是被诱骗或拐卖从事色情交易H勺女

童。

・不对称性

大多数小朋友在工作中的付出与酬劳不对称，他们往往工作时间超长，工种

和同性别成人同样，所需支出H勺体力上远远超过他们幼小年龄正常所能承担日勺范

围，但收入却远远低于做同等工作口勺成人，甚至主线就没有酬劳。他们工作H勺地

方常常是“血汗工厂”。

・伤害性

有时，表面上小刖友获得了很好日勺经济/物质待遇，但小朋友剥削对小朋友

的身心是有伤害的，包括工作环境（如煤矿井下工作）、工作自身（如操作切面

机，给玩具刷漆）、工作待遇对小朋友身体发育、心理健康和智力开发日勺伤害。

・无助性

处在被剥削日勺小朋友大多由于年龄小，身体和社会能力都局限性以与成人抗

衡，往往无力改善自己H勺处境，显得无助。

・暴力性

为了让小朋友顺从，工头采用的措施往往是体罚或实行其他形式的暴力。因

此，处在小朋友剥削境况的小朋友常常会遭到暴力伤害。

•非法性

一切小朋友剥削行为均违反了法律，是违法行为。

怎样识别小朋友剥削

・失学或者辍学

受剥削的小朋友几乎无一例外地都会放弃学业，停止上学。

■家长的承认

大多数童工弃学“工作”是得到家长承认的，他们没有维护小朋友权益日勺意

识，看不到孩子接受教育的必要性和重要性，认为“工作”有助于家庭经济或物

质条件日勺改善，对孩子是有好处日勺。

・被迫或被拐卖卖淫的小朋友，绝大多数小朋友为女性。由于是被迫或拐卖

从事商业色情活动的，常常是忽然失踪或失去联络。小朋友往往是在不知情的状

况下离开家人或朋友的；一旦强迫或拐卖的一方得逞，就会将他们严格看守或控

制起来，使他们失去人身自由。对家人、朋友或学校来说，忽然地，他们就失踪

或失去了联络。

小朋友剥削的原因

・家庭贫困

贫困是小朋友剥削存在日勺主线原因；尤其是童工现象，只有消除了贫困，才

有也许从主线上消除童工这种小朋友剥削形式。而致贫H勺原因有多种，如收入低、

失业、疾病等等。

・家长缺乏小朋友保护意识

多数家长只考虑工作能给家庭带来的收益、对缓和家庭贫困的积极作用，对

小朋友H勺基本权益并无认识，更无法维护小朋友权益H勺维护。

・小朋友缺乏自我保护意识和能力

受剥削日勺小朋友自身也缺乏对自己基本权益的认识，在自身权益受到侵犯

时，也没有保护自身权益的能力和技巧。

•社会普遍缺乏小朋友权益保护意识

学校、小区和司法等与小朋友有关的组织，保护小朋友权益的意识微弱，缺

乏有效防治小朋友剥削现象发生日勺手段和机制。

・法律不能有效执行

我国对严禁使用童工有明确的法律规定，但还是有单位和个人违法使用童

工。

小朋友剥削的后果

小朋友剥削剥夺了小朋友享有童年的权力，使小朋友失去了接受基础教育的

机会，智力开发受到阻碍。对于从事危险劳动的童工，恶劣日勺工作环境，会导致

小朋友H勺心理受到创伤，甚至给小朋友导致永久性身体伤残。

更详细的后果体现包括：

•氐自尊

・抑郁、焦急和自杀念头

・退缩行为

•依恋与关系障碍，缺乏信任

・袭击性/暴力倾向以及行为问题

・身体后果：无法健康成长，发育缓慢，饮食障碍，身体疾病（高紧张以及

哮喘）

•犯罪和违法行为

小朋友剥削的防止

・提高入学率，加强学龄小朋友的学校出勤管理，为贫困家庭寻找资源，保

障学龄小朋友就学

•改善贫困家庭状况

・开展家长和小区小朋友保护教育和宣传

・定期进行企业等劳工人员状况检查

・定期对某些娱乐营业机构进行检查

•政策倡导和开展有关研究，或关注研究信息

第四部分小朋友保护的高危人群

什么叫做高危人群？

小朋友保护口勺高危人群即指那些有也许成为小朋友虐待、小朋友歧视、小朋

友忽视、小朋友暴力或者小朋友剥削的受害者的小朋友全体。这种也许性越高，

其成为受害者的危险性越高。而这种也许性一般都与下列的原因有关联，小朋友

自身或他所处的环境中包括下列原因越多，其成为受害者的危险性就大。要保护

小朋友，就需要尽量消除这些危险原因。

小朋友健康成长的需求包括智力发展、心理成长和身体发育三个方面，而要

满足这三个方面H勺需求，小朋友需要得到其所在家庭、学校、小区和全体社会四

个社会系统口勺共同支持，其中任何一种系统出现问题，都会给小朋友的健康成长

带来障碍。

因此，实行小朋友保护，首先要采用防止措施，消除每一种系统内有也许伤

害小朋友权益的危险原因；同步还需要采用措施，应对小朋友权益受到侵害日勺现

实。

哪些小朋友是高危群体？

高危小朋友群体即上述四个系统出现危险原因时也许影响到日勺小朋友群体，

即包括:

•与家庭环境有关日勺高危小朋友群体

家庭经济状况：越贫困，越危险；由于贫困也许导致小朋友的生存基本需求

都得不到满足

家庭构造状况：凡非关键家庭构造的形式均可当作是危险原因，包括单亲、

离异再婚、祖孙三代同堂，等等

家庭居住条件：不安全家庭：破烂且摇摇欲坠、供水或供电系统不完善、

水质不符合卫生原则、过度拥挤等等家庭。

居所变更状况：居所变更越频繁越危险

家庭医疗状况：有组员患有慢性疾病、残疾、艾滋病病毒感染者等等

家庭组员就业状况：失业、低收入工作、监狱服刑等等

•与行为习惯有关的高危小朋友群体

与小朋友有关的行为习惯常出现行为问题：打架骂人、情绪失控、等等交流

困难；不善体现、不愿倾听、不愿体现、体现粗鲁、等等

情绪控制困难：常出现情绪失控的I状况，无法正常体现自己的情绪

吸毒或其他成瘾问题：抽烟，喝酒，上网，吸毒等等有过违法犯罪记录

非意愿所生，或者没有到达父母所期望的孩子：如性别、外貌、性情或先

天畸形

抚养成本高日勺婴儿，如早产儿、不停哭闹、患有身心疾病或慢性疾病

•与家庭有关的行为习惯

亲子关系紧张

父母管教孩子过丽，对孩子日勺期望太高

家人有吸毒或其他成瘾问题

家庭暴力：暴利行为、暴力言语等等

更换小朋友看护者的频率较高或者过高

有违法犯罪记录

•与学校有关的高危小朋友群体

学习成绩差

频繁转学

频繁逃学

与老师和同学关系紧张或疏离

上面列举的多种指标，均为小朋友保护口勺评估指标，这些指标中出现问题越

多，小朋友受到侵害的危险性就越大，就越值得小朋友保护者给与尤其关注，开

展多种防止工作，让小朋友远离伤害。

•小朋友自身原因

认为某些危险原因与小朋友有关，并非说小朋友应当为自己所受的虐待负责

任，而是指具有如下危险原因的小朋友更轻易受到伤害:

◎