法律基础知识教学大纲

法律基础知识教学大纲

一、课程性质与任务

法律基础知识是中等职业学校学生必修的一门德育课程，意在对学生进

行有关法律基础知识的教育。其重要任务是使学生理解和掌握与自己生活亲

密有关的法律基本知识，增强法律意识，树立法制观念，提高辨别是非的能

力；不仅做到自觉遵法、依法办事，并旦还能积极运使用方法律武器维护自

身合法权益，依法同多种违法犯罪行为作斗争，成为具有较高法律素质的公

民。

二、课程教学总体目的

1.教育学生理解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学

生关系亲密的有关基础知识，初步做到知法、懂法。

2.指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能

力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实

践能力。

3.培养学生树立法制观念，增强适应依法治国所必需的法律意识，提

高思想政治素质。

三、教学内容及详细教学目的和规定

法律基础知识课简介

通过教学，使学生理解法律基础知识课的亘要内容和学习措施，懂得学

习法律基础知识的重要意义，激发学生学习这门课程的热情。

（一）宪法

教学目的

通过教学，使学生明确宪法的特性，理解我国宪法对公民基本权利的规

定，理解我国国家机构的组织体系；努力做到维护宪法尊严，保障宪法实行。

教学规定

认知

1.理解：我国的国家性质和政权组织形式；人权的涵义：我国

国家机构的组织体系。

2.识记：我国宪法有关治国方略的规定；我国的立法机关和司法机关。

3.理解：宪法是国家的最高法；国家保障我国公民的基本人权。

运用

1.举例阐明：列举实例表明我国公民基木权利的广泛性。

2.分析判断：根据实例分析判断依法治国是我国的宪政原则。

教学内容

1.宪法是国家的最高法

(1)规定国家主线制度与基本国策

(2)规定和保障基本人权

我国宪法对公民基本权利确实认。

我国宪法对公民权利的保障。

(3)规范国家权力的运行

行使国家权力的国家机构体系。

国家机关的互相关系。

2.依法治国，建设社会主义法治国家

治国方式的重大转变。

依宪治国是依法治国的关键。

(二)行政法

教学目的

通过教学，使学生理解我国行政机关的构成及行政机关管理国家的基本

方式：明确行政违法的构成要件，掌握行政惩罚的有关知识，提高遵守行政

法规、依法监督行政的自觉性.

教学规定

认知

1.理解：行政主体的范围：行政机关管理国家的基本方式；行政许可

的涵义；行政惩罚的基本程序；行政违法的构成要件。

2.识记：行政惩罚的设定权；行政违法的特性。

3.理解：行政机关必须依法行使行政权。

运用

1.举例阐明：通过实例辨别抽象行政行为和详细行政行为。

2.分析判断：根据实例分析判断行政机关的行为与否合法。教学内容

1.行政机关是国家实行行政管理的机关（1）行政与行政法

（2）我国的行政机关体系

中央人民政府和地方人民政府。

（3）行政法律关系及其要素

行政法律关系：行政管理关系和行政监督关系。行政法律关系的要素:

主体、客体、内容,2.行政机关管理国家的基本方式

（1）通过抽象行政行为规范和调整社会事务抽象行政行为的涵义。

抽象行政行为的形式。

（2）通过作出详细行政行为维护行政管理秩序详细行政行为的特性。

详细行政行为的种类。

（3）行政许可和行政惩罚

行政许可的涵义和种类。

行政惩罚的种类、设定权、惩罚程序。

3.制裁行政违法，维护社会秩序

（1）行政违法及其特性

行政违法的涵义。

行政违法的特性。

（2）行政违法的制裁

行政违法制裁的涵义。

行政法律责任。

（三）民法

教学目的

通过教学，使学生理解我国民法的基本内容，理解我国民法的基本原则,

明确民事主体所享有的重要民事权利；自觉依法进行民事活动，提高保护自

身民事合法权益的能力。

教学规定

认知

1.理解：民法调整的对象；民事责任的承担方式。

2.识记：法人应当具有的条件；民事权利的重要内容；协议的签订程

序：民事法律行为应当具有的条件。

3.理解：我国民法的基本原则；民事行为能力分类的意义；协议担保

的形式和作用。

运用

1.举例阐明：现实生活中违反平等原则的现象：结合生活实际，指出

侵犯公民、法人人身权利的行为重要有哪些，怎样运用民法维护自身的合法

权益；协议担保的运用。

2.分析判断：根据实例，辨别承担民事责任的详细方式。

3.实践体验：根据协议法的有关规定，模拟协议签订；搜集有关资料,

结合个人学习体会，阐明公民合法财产受到侵犯怎样寻求民事司法救济。

教学内容

1.民法的基本原则

（1）民法的涵义

民法调整平等主体之间的财产关系和人身关系。

（2）我国民法的基本原则

平等原则。

自愿、公平、等价有偿、诚实信用原则。

保护公民、法人合法民事权益的原则。

遵遵法律和国家政策原则。

维护社会公共利益原则。

2.民事主体

（1）自然人

自然人的涵义.

自然人的民事权利能力和民事行为能力。

监护。

（2）法人

法人应具有的条件。

法人的分类。

法定代表人。

3.民事权利

（1）民事权利的重要内容

物权及其种类。

债权及其种类；协议的签订、履行、担保。

知识产权及其种类。

人身权及其种类。

（2）获得民事权利的途径

民事法律行为。

代理。

4.民事责任

（1）民事责任的种类

违反协议的民事责任，侵权的民事责任。

（2）承担民事责任的原则和方式

承担民事责任的原则。

承担民事责任的方式。

（3）免除民事责任的情形

不可抗力，受害人自身的过错，合法防卫和紧急避险。

（四）经济法

教学目的

通过教学，使学生理解我国的企业法律制度、产品质量法律制度、税收

法律制度以及劳动与社会保障法律制度的重要内容；明确企业设置的条件、

生产者销售者的产品质量责任和义务、纳税人和扣缴义务人的法律责任、劳

动协议的内容和劳动争议的处理方式，依法从事经济活动。

教学规定

认知

1.理解：企业的分类；产品质量的监督方式；税收的种类；签订劳动

协议的基本程序；社会保障的重要内容。

2.识记：企业设置的条件；构成产品质量法律责任的条件；纳税人、

扣缴义务人的法律责任：劳动者的基本权利和义务：劳动协议的基本内容,

3.理解：企业是最重要的市场主体：因产品存在缺陷导致人身、他人

财产损害的，产品的生产者、销售者应当承担法律责任；依法纳税的重要意

义；签订劳动协议的重要性；违反劳动法应承担法律责任。

运用

1.举例阐明：企业与其他法人的重要区别；个人所得税的纳税主体和

征税对象；发生劳动争议的处理途径重要有哪些。

2.分析判断：结合有关资料或者个人生活经历，分析产品质量对人们

生产、学习、生活的重要性；在什么状况下，用人单位可以解除劳动协议;

列举事例，阐明国家对女职工和未成年人实行特殊劳动保护的重要意义。

3.实践体验：根据个人未来也许从事的职业，模拟一份个人与用人单

位签订的劳动协议C

教学内容

1.规范市场主体依法设置企业（1）企业设置的条件

企业是最重要的市场主体。

设置企业的必备条件。

设置企业的严禁条件。

（2）企业的法律责任

企业法律责任的主体。

企业法律责任的实现方式。

2.加强质量监督保证产品质量

（1）产品质量法概说

产品质量法的制定。

产品质量法的基本原则。

（2）产品质量的监督

监督主体。

监督形式。

（3）生产者、销售者的产品质量责任和义务生产者的产品质量责任和

义务。

销售者的产品质量责任和义务。

（4）违反产品质量法的法律责任

构成产品质量法律责任的条件。

产品质量法律贡任的范围。

3.加强税务管理自觉依法纳税

(1)税收与税法税收的种类。

税收法律关系。

(2)税收征收法

流转税法。

所得税法。

(3)税收征收管理法

税务管理。

税款征收。

纳税人、扣缴义务人的法律责任。4.履行劳动协议强化社会保障(1)

劳动法的基本原则

劳动法的制定。

劳动法的基本原则。

(2)劳动者的基本权利和义务劳动者的基本权利。

劳动者的基本义务。

(3)劳动协议

劳动协议的签订。

劳动协议的内容。

(4)劳动争议的处理

协商处理：申请调解；申请仲裁；提起诉讼。（5）社会保障法律制度

社会保障的内容。

社会保隙的立法。

（五）刑法

教学目的

通过教学，使学生理解犯罪的特性和构成要件，明确罪与非罪的界线;

理解刑罚在打击犯罪中的作用；认识几种常见犯罪的危害性，提高同犯罪作

斗争的自觉性。

教学规定

认知

1.理解：我国刑法规定的犯罪分类；累犯、自首和立功的构成条件；

常见的几种犯罪。

2.识记：犯罪的特性；刑罚的种类；刑事责任年龄。

3.理解：犯罪的构成要件；辨别罪与非罪的原则界线：刑事责任能力。

运用

1.举例阐明：联络详细犯罪案例，指出犯罪嫌疑人所触犯的罪名。

2.实践体验：搜集案例，体会打击经济犯罪的意义。

教学内容

1.犯罪

（1）犯罪的构成要件

犯罪及其特性。

犯罪的构成要件。

辨别罪与非罪的原则界线。

（2）犯罪的分类

根据犯罪客体不一样进行分类。

根据犯罪主体不一样进行分类。

根据犯罪主观方面不一样进行分类。

2.刑罚

（1）刑罚的种类

主刑和附加刑。

（2）刑事责任年龄和刑事责任能力

（3）累犯、自首、立功

3.与犯罪行为作斗争

（1）打击与职务有关的犯罪

（2）打击与生产经营有关的犯罪

（六）诉讼法

教学目的

通过教学，使学生理解诉讼途径的种类及其各自的管辖范围，懂得非诉

讼途径的特性及法律服务机构的种类：掌握几种重要非诉讼途径的运行过

程：培养学生自觉运使用方法律武器维护自身合法权益的意识。

教学规定

认知

1.理解：诉讼的种类；民事诉讼的受案范围；行政诉讼的受案范围。

2.识记：非诉讼途径的种类；法律服务的机构。

运用

1.举例阐明：结合自己平常生活中所碰到的详细纠纷，选择恰当的处

理途径。

2.分析判断：结合诉讼案例材料，分析判断应合用的诉讼程序及确定

应管辖的详细机关，

3.实践体验：通过开展模拟法庭、旁听审判、实地参观等活动，体验

法律的公正性和权威性.

教学内容

1.诉讼途径

（1）诉讼的种类

(2)受案范围和管辖

民事诉讼的受案范围和管辖、行政诉讼的受案范围和管辖、刑事诉讼的

受案范围和管辖。

(3)审判程序和举证责任

2.非诉讼途径

(1)非诉讼途径概说

非诉讼途径的涵义。

非诉讼途径的特性。

(2)非诉讼途径的种类

投诉、调解、裁决、仲裁、复议、申诉。

3.法律协助

(1)法律服务

法律服务的涵义。

法律服务的机阂：律师事务所、公证处、法律服务所。(2)法律援助

法律援助的条件，法律援助的机构、法律援助的程序。

四、教学原则和方式措施

1.教学原则

(1)方向性原则。坚持以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导,

坚持社会主义的教育方向。教学中用马克思主义的立场、观点和措施分析和

解释问题，保证理论观点的对的性。

（2）知识教育与思想教育相结合的原则。向学生普及法律基础知识是

法制教育的基本任务，应当努力使学生理解和掌握我国宪法和某些重要的法

律、法规的基本内容。同步，应结合教学内容对学生进行法制观念教育，让

学生在学法的基础上提高思想政治索质，增强法制观念,做到自觉遵纪遵法。

（3）学科性与综合性相结合的原则。与其他德育课程相比，法律基础

知识是由多门法学分支构成的专业性很强的课程，也是一门综合性的应用学

科。在教学内容上不能过度强调学科的专业性、完整性、系统性，而应强调

和体现它作为德育课的综合性。要从德育的规定和学生的实际出发，确定教

学目的和教学内容，提出教学规定，把学科性利综合性有机地结合起来。

（4）理论与实践相结合的原则。法律作为一种行为规范，与公民平常

活动的联络非常紧密。法律基础知识的教学应重视理论联络实际，贴近实际、

贴近生活、贴近学生。同步，应注意教育和指导学生使用方法，做到学以致

用。要多选用经典事例和案例进行教学，适度开展法律知识竞赛、旁听审判、

模拟法庭、参观考察、社会调查等活动。要充足发挥学生的主体作用，引导

学生积极、积极、自主地学习，提高学生在平常生活中依法做事、依法维权、

依法同违法犯罪作斗争等实践能力。

2.教学措施

（1）教学措施的选择。在详细的教学情境中，教师应针对不一样的教

学内容和学生认知水平及思想状况的差异状况，选择合适的教学措施。

（2）教学措施的运用。在教学过程中，教师应综合采用学生主体参与

的启发式、直观式、讨论式及案例教学等多种教学措施，尤其要注意采用以

例说法的措施，有条件的应积极运用现代信息技术手段进行教学。

（3）教学措施的评价。评价教学措施要以实现教学大纲规定的教学目

的为根据。鼓励有所创新并获得实效的教学措施。

3.活动提议

配合教学内容，教师应运用课堂教课时间或社会实践活动时间，有计划

地举行多种法制讲座，组织学生开展旁听审判、模拟法庭、社会调查、参观

访问等实