法制教育大讲堂心得体会范文（3篇）

法制教育大讲堂心得体会范文（3篇）

法制教育大讲堂心得体会范文篇1

青少年是祖国的花朵，是社会主义现代化建设的未来。教育和

培养好青少年，是我们中华民族永葆生机和活力的根本大计，是社

会主义现代化建设事业的基础工程，是全党全社会共同的社会责任。

新中国成立以来，党和政府高度重视青少年的培养教育，为青少年

成长提供了良好的条件，使一代又一代青少年健康成长。一切为了

孩子，给青少年营造一个和谐、平安的学习氛围，也是我们学校一

直所重视的，更是我们教师德育教育工作的一个重点。

学校将中小学交通消防安全教育、食品卫生安全教育、未成年

人保护、财产安全教育等内容列为教育重点，根据学生的年龄特点

选择合适的法制教育内容，将法制教育与课堂教学、课外活动、学

生假期社会实践活动紧密结合，进一步增强了学校法制教育的针对

性，使法制教育深入到方方面面，力求全面无遗漏。

另外，除了安排教师组织班会教育，学校组织观看相关座谈，

学校还充分利用黑板报、校园网等宣传媒体，加大“法制教育、平

安校园”的宣传力度，广泛开展了各种形式的法制教育活动，确保

法制教育工作的实效性。

当然，法制教育不仅要向青少年宣传遵纪守法的重要意义，更

重要的是让他们认识到：法律不仅是对自制行为的约束，更是捍卫

尊严、权利的有力武器。

法制教育应传达这样一个信息：法律就在身边，我们学习、生

活的学校、家庭、社会有一个强大的法律保护网，时时刻刻规范着

我们的学习、工作和生活，调整着各种社会关系，只有自觉遵纪守

法，才能健康顺利的成长，并有一个良性发展。

换个角度讲，法制教育是一个普法的过程。我们应当告诉学生

日常生活的中有哪些针对他们的陷阱，如何识别、自救、求助等。

还要让他们明白有哪些权利，如人格权、受教育权等等，如果这些

权利受到侵害应当采取何种方法、手段才能得到有效的救助，而不

至于付出更大的代价。

总之，开展法制教育的主旨是培养学生民主、法治的观念，让

青少年认识到法律不是约束行为的锁链，而是保障生活的要素，偏

失的正义会得到法治力量的匡扶，弱势群体也能得到法律阳光的普

照，从而自然地产生对法律的信仰，提高他们明辨是非的能力。这

些才是他们真正缺少的，是他们从单纯的课堂教育中学不到的，更

是法制教育的价值所在。

遵纪守法的道理人人都懂，法制教育更要潜移默化地从青少年

身边的事件起，从他们身边的事做起，通过科学全面的法制教育增

强有青少年的国家意识、权利义务意识和守法用法的意识，为青少

年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境。

闻名教育家陶行知说：“从生活与教育的关系上说，是生活决

定教育。从效力上说，教育更通过生活才能发出力量而成为真正的

教育。”教育承担了使每一个社会成员社会化的重任，对中学生的

法制教育在其中的意义更是毋庸络疑。

人生在世，难免遇到难以抉择的时候，但，当你正处于十字路

口不知道该何去何从时，你将做出如何抉择？在现实生活中，有许

多人不能明辨是非而选错了道路使自己后晦一生，尤其是我们青少

年。在大力推进素质教育的今天，应试教育的阴影仍然存在，不少

学生成了应试教育条件下的失败者。他们年龄还小，心理压力大，

心理发展很不稳定C

在他们身上，容易养成不良习惯，发生违法行为，加上一些学

校应试当先，忽视对学生进行法制教育，极易导致上述学生造成或

轻或重的法律后果，使得青少年犯罪率越来越高。因此当前为适应

建立“社会主义法治国家”的‘要求，充实和完善学校对青少年学生

的思想道德建设工作，加强法制教育，增强青少年法律意识尤为重

要。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教

不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么

大不了的呢？不过俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时

偷油，大时偷牛。”

这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯,

没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷

窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心

灵，收集你失去辨别善恶的能力。渐渐地，你就会情不自禁地犯这

样那样的错误。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习

就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上

犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

人之初，性本善。但由于后天所处的环境不同，性格也会变得

迥然不同。作为青少年的我们，正是学习知识，树立人生观和价值

观的时候。我们更应该学法，用法。学习法律是为了防止自己由于

无知而触犯了法律，用法则是用法律来保护自己，不让自己受到伤

害。多数中学生都希望获得相关法律知识，对法律问题感爱好，但

却对法制教育感到困惑。我对本班级的学生进行问卷调查，发现所

有学生都希望学法、懂法、用法，但普遍对法制教育存在不同程度

的困惑。所以我们应该主动地，自觉地去学习法律。其实学习法律

的方式很多：可以看法制节目，可以听法律讲座，也可以阅读相关

书籍。

总之，只要我们肯去学，就不会不懂法。同学们，作为新时代

的接班人，作为祖国的希望，作为青少年的我们，为了我们能够健

康成长，为了我们美好的明天，让我们从现在开始，严于律己，改

掉不良习惯，学法守法，做一个合格的当代中学生吧！

法制教育大讲堂心得体会范文篇2

上周末，我参加了第三期“法治大讲堂”。讲堂主讲人是中国

人民大学民商法博士，兵团司法局副局长韩景峰老师。虽然我们在

分会场参加，但依旧挡不住大家听讲堂的热情。

这是一堂以“法治兵团建设一一健全完善'政'的职能为视角”

为主题的法治课堂c韩景峰老师用生动形象的语言为我们讲述了依

法治疆的必要性和迫切性。让我深刻体会到依法治国的意义。依法

治国，是国家稳定、长治久安的关键所在。而国家长治久安则是人

民的最高利益。新疆局势事关全国改革发展稳定大局，事关祖国统

一、民族团结、国家安全，事关中华民族伟大复兴。依法治疆刻不

容缓。

在此次的讲堂中，我不仅知道了“只有法治才能代表一国之

治”，也知道了“力、事依法，遇事找法，解决问题用法，化解矛盾

靠法”。我国是社会主义法治国家，法治是重要的核心。而我们作

为中国社会主义接班人，更应该去了解、去学习、去应用法治思想。

用自己的一份力量加入到全面依法治国。

首先，我们要知道什么是法治。法者，所以禁民为非而使其迁

善远罪也。法是领导我们走向正确道路的指导，我们应该将法治思

想作为我们思想的指导，用法治思想武装自己。法治是人类政治文

明的重要成果，是现代社会的一个基本框架。大到国家的政体，小

到个人的言行，都需要在法治的框架中运行。所以我们要积极加入

到其中去，用自己的言行维护法治的框架。

其次，我们作为政法学院的一员，更容易去了解学习法治，我

们更应该去遵守法律法规。国家正是因为有那些严格执行法令的人，

才能富强。奉法者强则国强，奉法者弱则国弱。而我们不仅仅是一

名学生，我们还是一名中国人。更应为国家的富强做出贡献，去遵

守法律，严格要求自己执行法令。

最后，我们还需要把规范深植于每个人的心中，培育自己的法

治精神。没有法治精神，再精密的法律条文都难免沦为摆设。可以

说，法治精神是法治的灵魂。《商君书》中提到：“国之乱也，非

其法乱也，非法不用也。国皆有法，而无使法必行之法。”每个国

家都有自己的.法律，但是没有什么可以保证法律能得到大家的遵循,

人们没有法治精神、社会没有法治风尚，法治只能是无本之木、无

根之花、无源之水C法治并不在于我们对法律条文有多么详细的了

解，而需要我们在日常行为中时刻体现规范意识，自觉地遵守法律，

形成一个法治的意识。

韩景峰老师在讲堂最后的结尾说道，新疆政法学院是推动兵团

法治建设的动力。而我们作为新疆政法学院的学子、也作为新时代

广大青年，我们不仅要热爱祖国、热爱学校，也要热爱学习，努力

地完善自己，充实自己。在未来的治疆建设中，以法治思想为指导,

贯彻法治理念，积极投身到依法治疆建设中去，为国家治理贡献自

己的一份力量。

法制教育大讲堂心得体会范文篇3

俗话说“是父母和孩子的第一任老师”o家庭教育既是摇篮教

育，也是终身教育c由于其特殊的地位和影响，家庭在我们庞大的

教育系统工程中扮演着重要的角色。

近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我有

过很多困惑：为什么很多孩子学习很好，但动手能力很差？为什么现

在很多孩子多才多艺，心理素质却很差？为什么现在很多孩子在学

校是“宝贝”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种

现象，不能不引起我们教育工作者的深思。

学生良好行为习惯的形成，一定是好的学校教育和好的家庭教

育密切配合的结果c但是老师经常会表达这样的感觉，5+2=0学校

努力了一个星期，家庭教育负面两天很难抵挡。现有情况:教学方法

有偏差。期待成功”型。这是典型的中国特色的家庭教育，占了相

当大的比重。

因为历史的原因，父母往往把各种“成长中”的遗憾，以最好

的“希望”寄托在自己的孩子身上，因而对孩子“成功”的期望很

高。具体表现在：

第一，关注分数。

孩子不好好学习，是父母最头疼的问题；孩子的'作业成绩是家

长最关心、最敏感的话题。学习”和最佳“奖励”，已经成为许多

家长鼓励孩子学习的常用手段，“学习第一，成绩第一”是孩子的

唯一目标。所以，父母代替孩子做家务。第一，他们心疼孩子，拒

绝过早地把责任推到孩子身上。二、不屑让孩子做“杂”怕影响孩

子学习。如果孩子考了个好成绩，家里就是“晴天”；如果孩子考

砸了，家长几天都不会笑。

第二，愿意投资。

...多家长请孩子“家教”买参考书，或者自己辅导，甘于吃苦，目

的只有一个：一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的

成绩。除了告诉孩子学好学校的功课，还在课余时间陪孩子上作文

课、书法课、英语课、美术课、音乐课...在父母眼里，这完全是一

种“责任”。

究其原因，家庭教育的超现实主义和不一致性造成了“期待成

功”这一家庭教育的主要症结。