2025年高职作物育种（育种原理）试题及答案

2025年高职作物育种（育种原理）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1.作物育种的主要目标不包括以下哪一项？A.高产B.优质C.抗病虫D.增加生物多样性2.以下哪种育种方法属于诱变育种？A.杂交育种B.单倍体育种C.多倍体育种D.辐射育种3.作物品种的三个基本特性是A.特异性、一致性、稳定性B.高产性、优质性、抗病性C.适应性、抗逆性、丰产性D.早熟性、晚熟性、稳产性4.以下关于基因的说法，错误的是A.基因是遗传信息的基本单位B.基因在染色体上呈线性排列C.基因的表达不受环境影响D.基因突变可产生新的基因5.杂种优势利用的主要途径是A.人工去雄杂交制种B.化学杀雄制种C.利用雄性不育系制种D.以上都是6.以下哪种作物容易进行自花授粉？A.玉米B.水稻C.棉花D.油菜7.作物育种中，选择的基本方法不包括A.单株选择法B.混合选择法C.集团选择法D.随机选择法8.多倍体作物通常具有的特点是A.器官巨大B.生长势弱C.结实率高D.适应性差9.以下属于远缘杂交的是A.小麦与玉米杂交B.水稻与小麦杂交C.大豆与绿豆杂交D.以上都是10.作物育种中，种质资源的作用不包括A.通过杂交可将有利基因转移到栽培品种中B.是培育新品种和改良现有品种的物质基础C.为作物育种提供丰富的遗传变异D.决定作物的产量11.以下哪种技术可用于快速繁殖优良作物品种？A.扦插B.嫁接C.组织培养D.以上都是12.诱变育种中，常用的诱变剂不包括A.紫外线B.亚硝酸C.秋水仙素D.硫酸二乙酯13.以下关于作物品种退化的原因，错误的是A.机械混杂B.生物学混杂C.基因突变D.缺乏选择14.作物育种中，亲本选配的原则不包括A.双亲优点多，缺点少B.双亲遗传差异大C.双亲目标性状遗传力高D.双亲亲缘关系越近越好15.以下哪种作物属于常异花授粉作物？A.蚕豆B.高粱C.向日葵D.花生16.单倍体育种的优点不包括A.缩短育种年限B.后代稳定快C.能排除杂种优势干扰D.操作复杂17.作物育种中，回交育种的目的主要是A.改良品种的个别缺点B.创造新的基因组合C.提高品种的产量D.增强品种的抗性18.以下关于作物杂种优势的表现，说法错误的是A.营养器官发达B.繁殖力增强C.适应性增强D.品质变劣19.作物育种中，品种审定的主要依据不包括A.品种的特征特性B.区域试验结果C.生产试验结果D.种植面积大小20.以下哪种育种方法可定向改造作物性状？A.基因工程育种B.常规杂交育种C.诱变育种D.多倍体育种第II卷（非选择题共60分）（总共3题，每题10分，答题要求：请简要回答问题）21.简述作物育种的主要方法及其原理（至少列举5种）。22.说明杂种优势的概念、表现及利用途径。23.阐述种质资源在作物育种中的重要意义。（总共2题，每题1分，答题要求：判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”）24.作物育种只能通过传统的杂交方法来实现。（）25.品种退化是不可避免的，无需采取措施防止。（）（总共2题，每题15分，答题要求：阅读材料，回答问题）材料：在某作物育种试验中，研究人员对两个亲本品种A和B进行杂交，获得了F1代。F1代表现出了明显的杂种优势。研究人员继续对F1代进行自交，得到F2代。在F2代中，出现了各种性状的分离。26.请分析杂种优势产生的原因，并说明F2代性状分离的原理。27.若要进一步选育优良品种，从F2代开始应采取哪些选择方法？答案：1.D2.D3.A4.C5.D6.B7.D8.A9.D10.D11.D12.C13.C14.D15.C16.D17.A18.D19.D20.A21.杂交育种：通过不同品种间杂交，使基因重组，综合双亲优良性状。诱变育种：利用物理或化学因素诱变基因突变，创造新变异。单倍体育种：诱导产生单倍体，经染色体加倍获得纯合二倍体。多倍体育种：使染色体加倍形成多倍体，利用多倍体优势。基因工程育种:将外源基因导入受体细胞，定向改造性状。22.杂种优势是指两个遗传组成不同的亲本杂交产生的杂种第一代，在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面优于双亲的现象。表现为营养器官发达、生长势强、适应性广等。利用途径有：人工去雄杂交制种、化学杀雄制种、利用雄性不育系制种等。23.种质资源是作物育种的物质基础，提供丰富遗传变异，通过杂交可转移有利基因，是培育新品种和改良现有品种的源泉，并为研究作物起源、进化等提供材料。24.×25×26.杂种优势产生原因主要是显性假说和超显性假说。显性假说认为杂种优势是由于双亲显性基因互补。超显性假说认为杂种优势是由于双亲等位基因异质结合所引起的基因互作。F2代性状分离是因为F1代杂合子在减数分裂时，等位基因分离，非等位基因自由组合，产生多种不同基因型配子，受精后形成不同基因型的个体，从而出现性状分离。27.从F