（部编版2025新教材）道德与法治八年级上册教材参考答案

第一课丰富的社会生活参与社会活动(与他人交流、买菜、看望老人、看电影)、走进农村、工厂、商场、博物馆、观看升旗仪2.参与社会生活的感受?1.社会生活的其他变化?教育方式(线上线下结合)、购物方式(网购普及)、娱乐方式(短视频、直播)等。2.变化说明?社会生活随生产工具、科技、思想观念的进步而日新月异，物质和精神,提升生活质量，促进社会和谐。(示例)以“我”为中心，血缘关系(父母、祖父母)、地缘关系(邻居)、业缘关系(老师、同学)等。(依据自己实际情况绘制)2.个人与社会的关系?①个人是社会的一员(如“大网”上的“结点”),社会由个人组成；人的身份在社会关系中确定，在不同社会关系(家庭、学校、社区)中，角色不同，身份也不同。个人的衣食住行、学习娱乐都依赖社会提供的物质支持(食物、衣物)和精神滋养(知识、文化),人脱1.社会变化对成长的影响?①科技进步(网络学习)拓宽学习渠道。②公共设施完善(健身器材)利于健康成长。2.让社会生活更美好的行动?第二课在社会中健康成长生活观察(P9)1.从婴儿到中学生的成长?(示例)在父母抚育下学会基本生活技能，在学校学习知识和规则，在与同伴交往中学会合作，逐渐适应社会。2.对“性相近也，习相远也”的理解?①人的天性相近，但后天社会环境(家庭、学校、社会教育)和学习经历不同，导致行为习惯和品格存在差异。②我们应该积极营造有利于个人学习、生活、成长的良好环境，加强自我修养，促进个人成长。探究与分享(P10)1.生活技能和道德品质?生活技能(做饭、整理房间、沟通技巧、急救技能);道德品质(诚信、友善、勇敢、宽容等)。2.技能和品质的如何发展起来的?生活技能和道德品质通过父母教导、生活实践、老师教育、查阅互联网资料和社会交往中逐渐形成合发展起来的。探究与分享(P11)扮演社会角色对成长的帮助?①在学校做好学生，德智体美劳全面发展，做个好学生；在社区做好居民，增强公共意识，做个好公民；在家庭做好孩子，学会感恩，做个好孩子。②扮演好多种角色，能丰富人生阅历，能提高社会实践能力和适应社会的能力，促进全面发展。生活观察(P12)你赞同谁的观点?为什么?赞同右边三位同学观点。①学习形式多样，社会实践也是学习。②“节能减、排绿色发展”实践活动有助于落实绿色发展理念，更好的节约资源保护环境。"③社会实践活动(如宣传节能)有利于了解社会、提升能力，提高社会责任感，培养亲社会行为。探究与分享(P13)参加社会实践的付出与收获?(示例：宪法宣传)付出：时间和精力。收获；提高语言表达能、社会交往能力、组织能力，得到他人认可，增强社会责任感、实现自身价值。探究与分享(P14)社会实践活动：研学旅行、环保宣传、社区服务、环保宣传等如何养成亲社会行为?主动了解社会(关注新闻)、遵守社会规则(尊重习俗)、社会公德、帮助他人(社区服务)、投身实践(环保活动等)。(以“雷锋”为例)1.成长环境：旧社会的苦难让他渴望帮助他人。2.人生志向：立志为人民服务。3.社会条件：新中国提供了奉献社会的平台(参与建设)。4.贡献：乐于助人、乐于奉献，全心全意为人民服务。5.评价：被称为“雷锋精神”的象征，受全国人民敬仰。6.启示：主动关爱他人，将个人成长与社会发展需要结合。第三课共建网络美好家园生活观察(P16)借助互联网做的事?学习(查资料)、沟通(微信、视频)、生活服务(扫码支付、打车)、娱乐(看电影、听歌)等。探究与分享(P17)网络对人际交往的影响?打破时空限制(与远方亲友视频),方便快捷(群聊),扩大交往范围(结识网友),但可能减少面对面探究与分享(P18)网络对社会发展的影响?推动经济(数字化农业、电商)、促进创新(智慧平台)、优化资源流动(人才、技术),催生新产业(直播带货)。探究与分享(P18)1.类似活动：政府官网政策征求意见、城市规划网上投票等。2.效果：汇聚民智，让决策更贴合民意，促进民主政治进步，提升社会治理水平。生活观察(P19)1.对奶奶和爸爸观点的看法：两者都有一定道理。网络可能减少家人陪伴，但也能高效利用时间，关键是合理使用。2.如何利用网络：理性参与，专注学习和生活有益内容，控制上网时间，避免沉迷网络。探究与分享(P20)1.类似困扰：因刷手机忽略作业、影响睡眠、减少运动等。2.应对方法：学会“信息节食”,优先关注重要信息，避免“信息茧房”。探究与分享(P21)1.类似网络公益行动：网络众筹救助重病患者、线上公益植树、野生动物保护、心理健康援助等。2.感受：网络能汇聚爱心，传递正能量，体现社会温暖，传播网络正能量，促进社会和谐进步。。启思导行(P22)“争做中国好网民”倡议书(要点)遵守网络道德和法律，不造谣传谣；保护个人信息，防范诈骗；传播正能量，参与公益；合理控制上网时间，健康使用网络。单元思考与行动(P23-24)小朱的做法值得学习之处关注社会问题(安全防范),利用自身特长(拍短片)解决问题，主动承担社会责任，用创新方式服务社亲社会行为的做法看望长辈：主动关心健康，帮忙做家务。小组合作：积极沟通，分工协作，尊重他人意见。乘坐公共交通：排队上车，给老弱病残孕让座。发现安全隐患：及时向管理人员反映，提醒他人注意。安全上网指南(示例)容易泄露隐私的情况防范方法与策略：注册平台时填写过多个人信息只填必要信息，避免泄露身份证、住址等。随意转发含证件的照片不轻易发送，确需发送时打码。在社交平台不晒私人生活敏感信息。第二单元维护社会秩序第四课遵守社会规则生活观察(P26)1.图片体现的秩序?学生排队取餐(公共场所秩序)、运动员比赛(竞技秩序)、工人操作(生产秩序)、读者安静阅读(公共场所秩序)。2.没有秩序的后果?社会陷入混乱(如交通拥堵、生产事故、冲突频发),人们生活、工作无法正常进行，安全和利益得不到探究与分享(P27)社会规则对维护社会秩序的作用?社会规则明确行为规范(如公共场所举止文明)、调节社会关系(如考试纪律保障公平)、维护社会秩序(如法律禁止高空抛物),让人们各安其位、各尽其责，减少矛盾冲突。探究与分享(P27)实施《中小学教育惩戒规则(试行)》的必要性规范学校和教师的教育管理行为，纠正学生不良行为(如扰乱课堂秩序),保障教育教学正常进行，促进学生健康成长，体现规则对秩序的保障作用。生活观察(P29)对待规则的态度增强规则意识，心怀敬畏，自觉遵守(如工厂制度、村规民约、小区公约),积极参与规则制定和修改，将规则作为行动准则，推动社会有序发展。探究与分享(P30)对闯红灯观点的看法①“闯红灯不对，任何情况都不能闯”的观点正确。②遵守规则需要自律和他律，不能因他人违规或车辆多少而动摇，闯红灯会危害自身和他人安全，破坏交通秩序。③我们不仅要严于律己，还有规劝身边人，严格遵守交通规则。探究与分享(P31)博物馆“参观须知”(示例)保持安静，不大声喧哗；爱护展品，不触摸、不损坏；遵守参观路线，不随意插队；服从工作人员管理，文明参观。探究与分享(P32)1.被改进的规则如未成年人承担刑事责任年龄，火车票儿童票标准、火车票退票手续费(按时间梯度收费)、垃圾分类规则(细化分类标准)等。2.改进原因原规则不适应社会变化(如儿童身高增长调整购票标准),改进后更符合实际需求，体现公平合理性。启思导行(P33)1.对网店顾客行为的看法顾客穿后退货违背诚信原则，损害卖家利益，属于对“七天无理由退货”规则的滥用。2.完善相关规则的建议明确“无理由退货”商品需保持完好(未使用、不影响二次销售),建立诚信档案，约束恶意退货行为。第五课社会生活讲道德生活观察(P34)1.文明有礼的场景课前师生互问号，公交车上让座，交谈用礼貌用，斑马线礼让行人等。2.感受：文明有礼让人感到温暖和尊重，促进人际和谐，体现社会文明。探究与分享(P35)文明有礼对社区建设的意义?机动车低速行驶、不鸣笛：减少噪音，营造安静宜居环境；邻里互谅互让：减少矛盾，增强社区凝聚力；垃圾分类投放：维护社区整洁，提升生活质量。文明有礼有利于维护社区秩序；有利于激发居民社区归属感，有利于促进社区和谐发展。探究与分享(P36)礼仪礼节不仅是个人素质的体现，更关乎国家形象。如欢迎外国元首、国庆游行等活动，通过庄重仪式展现中国大国风采，增进国际友谊，体现民族尊严，展现国家形象，增强民族自豪感。生活观察(P38)1.是否参加“诚信考场”:会参加。2.理由①诚信是做人的基本准则，能培养自律意识，赢得他人信任，体现对规则和他人的尊重。②诚信是中华民族传统美德，是社会主义核心价值观和公民基本道德规范重要内容。探究与分享(P39)对诚信观点的看法①支持“讲诚信要说老实话、办老实事”:诚信的核心是言行一致，是立身之本。②反对“讲诚信会吃亏”:投机取巧虽短期获利，但最终会失去信任，难以立足。③认可“善意的谎言不违背诚信”:出于保护他人利益(如安慰病重者),符合道德原则，是诚信的智慧探究与分享(P41)守护信用记录的做法①遵守法律法规(不抄袭、不骗保);②履行承诺(按时还款、遵守合同);③珍惜个人信用档案，避免失信行为(偷税漏税、诈捐);④以诚实守信为荣，主动践行诚信文化。生活观察(P42)对友善的理解?①友善是待人热情、与人为善(如小薇换位置、司机让行),能传递温情，增进信任，促进社会和谐。②友善是社会主义核心价值观的要求，是中华民族传统美德。②“友善与讲原则冲突”“友善意味着放弃原则”错误，友善需坚守道德①宽容他人(不苛求差异)②换位思考(理解他人难处)③助人为乐(主动帮助他人)1.身边好人的故事与道德品质?(示例)邻居张阿姨照顾独居老人(友善、助人为乐);小李勇救落水儿童拾金不昧(见义勇为)。2.践行社会主义核心价值观的做法?从身边小事做起，勤学善思、诚实守信、文明用语、信守承诺、帮助同第六课提升法治素养1.曾某行为的启示?2.人民陪审员以案释法的意义②了解基本法律常识，理解程序正义的严谨性；增强运用法律维护权益的意识，提高两名乘客法治意识淡薄，堵住车门导致发车延误，影响交通秩序，违反《治安管理处罚法》,是行政违法启示：我们要树立守法光荣、违法可耻的观念，从遵守规则遵①自觉守法；②遇事找法，寻求法律帮助；③解决问题靠法；④养成依法办事的习惯。,通过法律途径方式加以解决。情境二：村干部依法维护李某权益，说明法律能保护合法权益，遇到纠纷要找法、靠法，寻求法律帮助。解决社会矛盾需依靠法律，通过普法引导认识权利义务，依法处理问题，有效化解纠纷，促进社会和谐。2.做尚德守法公民的做法?①增强道德修养(文明、友善、诚信)对社会规则重要性的认识?②规则(法律)能约束失信行为，弘扬诚信风尚，维护社会公平。调查活动(示例)加强规则宣传(张贴提示标语);完善监督机制(志愿者劝导、监控抓拍);对违规行为适当处罚(罚款、批评教育)。第三单元勇担社会责任第七课追求自由平等对自由的认识?②自由不是随心所欲，在受道德、纪律、法律约束(如不能随意侵犯他人权益),享有思想、言论和行为探究与分享(P59)2.自由应受必要限制的原因①无限制的自由会导致混乱(如风筝失控)和伤害。②自由是相对的、受规则的，必要的限制才能保障自身和他人的合法自由(如交通规则保障出行自由)。①唐某辱骂关某并虚构事例，侵犯其人格尊严权中的名誉权，违反法律，并非真正的言论自由，而是滥用权利，应承担法律责任。②自由是相对的，有限制的，公民在行使权利的时候不得损坏其他公民的合法权益。2.关某的做法?①和解，进行赔礼道歉。②和解不成，还可以通过法律途径维权(如向人民法院起诉),要求唐某道歉并赔偿损失，依法捍卫自身合法权益。第二框践行平等对男女平等的认识?①男女平等指同等情况同等对待(如男女同工同酬、教育机会平等)。②平等的享有权利，平等的履行义务。③男女平等还体现在人格平等。探究与分享(P62)对“法律面前人人平等”的理解①法律面前人人平等，平等意味者权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，②也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。③法律面前人人平等，即公民平等享有权利、平等履行义务、平等适用法律。1.对自由和平等的新认识?自由是规则内的权利，需依法行使；平等不仅是形式上的同等对待，还包括对弱势群体的特殊关照(如无障碍设施),真正的平等是机会和权利的实质平等。2.珍视自由、践行平等的做法珍视自由：不滥用言论自由，尊重他人权利，用法律维护自身自由。践行平等：平等对待同学(不歧视他人)、尊重不同群体(如帮助残疾人)、反对特权(如不搞特殊化)第八课维护公平正义确保“不让一个学生因家庭经济困难而失学”的原因①教育市是民族我振兴、社会进步的基石，促进个人全面发展的根本途径。②味着每个人都拥有同等的发展机会和条件，都要按照规则办事公平③教育公平是社会公平的重要内容，保障贫困学生上学机会，能让每个人平等享有发展条件，促进个人成长，维护社会稳定，体现公平对个人和社会的价值。探究与分享(P67)公平的价值?①对个人我保障个人发展。“两免一补”政策体现教育公平，让学生无后顾之忧；②对社会维护社会秩序，促进社会和谐和发展。排队体现规则公平，保障秩序；公开招聘体现机会公平，激发积极性。公平是个人生存发展的保障，也是社会稳定进步的基础。探究与分享(P67)维护公平的做法?①面对利益冲突，站在公平立场，学会担当，以公平之心处事。(如班级评优不偏袒);②遇到不公平现象，敢于说“不”,采用合理方式，营造最大公平。(如举报考试作弊);③遵守规则，按规则行事(如游戏、比赛不违规)。探究与分享(P68)运动员服用兴奋剂被取消成绩的启示?②规则是公平的保障，我们要增强规则意识，才能维护公平的环境，对违反规则会破坏公平(如体育竞技的公正)的人，进行惩罚。正义行为与非正义行为(续写)探究与分享(P71)探究与分享(P72)倡导公民科学合理实施见义勇为的原因?见义勇为需要勇气，更需要智慧(如未成年人不盲目对抗歹徒),科学合理的行动能保护自身安全，更有效地维护正义(如及时报警、寻求帮助),避免不必要的伤害。探究与分享(P73)①正义必将战胜非正义(邪恶),正义必胜，非正义必败。②正义需要通过法律手段维护(如审判战犯),国际社会共同捍卫正义，反对侵略和暴行，让违法者受到班会实施(示例)3.个人行动：遵守规则(维护公平)、对欺凌行为说“不”(守护正义)、向困难同学伸出援手(践行公平正义)。以下是逻辑更清晰、内容更简洁的中学生社会实践活动表格，保留核心任务与责任，突出实宣传1.设计图文宣传手册；2.垃圾投放点引导分类；3.统计分类准确率。宣传组(绘手册)、督导组(值班引1.清理绿化带垃圾/小广告；2.绘制环保主题墙绘；3.发放减塑倡议书。环卫组(清理)、创意组(墙绘)、老人1.每周上门陪伴打扫/采购；2.记录老人人生故事；3.策划节日慰问活动。.学习历史并培训讲解；2.为游客讲述红色故事；3.收集游客建议。秩序)、反馈组(整理建议)。.走访记录传统手工艺；2.拍摄农产品短视频；3.参与直播介绍产品。素材)、直播组(展示答疑)。(旧物新生)1.收集翻新闲置物品；2.布置“旧物循环”主题摊位；3.捐赠全部善款。物资组(整理标价)、宣传组(制作收获：拓宽视野，提升沟通能力，体会奉献的快乐，增强社会责任感。探究与分享(P76)承担责任对个人成长的作用?①打扫班级卫生：培养责任感和集体意识；②自己洗衣服：提升独立生活能力；③绿色出行：增强环保意识和社会责任感。承担责任激发潜能、锻炼能力、增长才干，获得自尊自信，促进个人全面发展。探究与分享(P77)对“哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行”的理解?①父母、老师、解放军等为我们承担了责任(如父母提供生活保障、战士守护边疆),②我们享受着他们付出带来的安宁，应感恩他人的付出，同时主动承担自己的责任。探究与分享(P80)增强本领、奉献社会的做法?向邓稼先学习，珍惜学习机会，刻苦钻研知识(如学好科学文化课程);参与实践活动(如科技小发明),提升能力；树立远大理想，将个人发展与国家需要结合(如立志投身科研、教育等领域)。微公益活动及收获一、【社区绿植养护行动】分组认养小区绿植(如月季、绿萝),每周六浇水、清理枯叶，用便签记录生长状态(如“新芽冒头”)。活动贴近生活，培养观察力与责任感，让“爱护环境”从口号变日常。二、【传统节日手作课堂】春节学写春联、中秋做纸灯笼，邀请社区手艺人指导，完成后送给邻居或老人。在动手实践中感受传统文化，锻炼耐心，传递节日温暖。三、【校园科技小讲师】分组学习简单科学实验(如水的净化、气球摩擦),用PPT或道具给低年级同学讲解。锻炼表达与科普能力，让科学知识在互动中“活”起来。雷锋精神永不过时的原因及弘扬做法?1.原因雷锋精神(奉献、敬业、全心全意为人民服务等)体现了社会主义核心价值观，是中华民族精神的重要内容，适应不同时代的需求(如新时代志愿服务精神与雷锋精神一致)。2.弘扬做法助人为乐(帮助同学)、敬业负责(认真完成作业)、勤俭节约(不浪费粮食)、参与志愿服务(社区服勇担社会责任的行动?1.追求自由平等：不滥用网络自由，尊重他人选择；平等对待同学，反对校园欺凌。2.维护公平正义：遵守考试规则(维护公平),对不公现象敢于发声(如举报违规行为)。3.积极奉献社会：参与公益活动(如义务植树),关心社区事务(如提环保建议)。寻找“正义之星”(示例)社区民警张某，面对邻里纠纷公正调解，面对违法行为坚决制止，用行动维护社区公平正义。通过社区宣传栏、班会分享其事迹，传递正义精神。第十课国家利益至上生活观察(P86)对“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”的理解1935年日本侵华加剧，华北主权受威胁，国家利益受损直接破坏了人民的生活环境。这说明国家利益与个人利益紧密相连，国家不安定，个人就无法正常生存发展，体现“国家好，大家才会好”,国家利益高于探究与分享(P87)国家生存和发展需要的条件?从“国”字的“戈”(武力守卫)和“口”(人口、领土)来看，国家生存发展需要主权独立、领土完整、安全的环境、人口资源、经济基础、政治制度稳定等。例如，领土是人民生存的物质基础，主权是国家独立自主的保障。探究与分享(P88)个人愿望与国家利益的关系?个人愿望(如学习进步、环境优美)的实现依赖国家利益的保障(如国家强大提供稳定环境);国家利益(如国家富强)反映人民的共同愿望，国家发展能为个人愿望的实现创造更多条件。两者高度统一。生活观察(P89)对陆家三代人守边事迹的评价?陆家三代人坚守哨所，以实际行动捍卫国家领土完整，体现了对国家利益的绝对忠诚和责任担当，践行了“国家利益至上”的理念，是全体公民的榜样。探究与分享(P90)1.中学生坚持升中国国旗的原因?国旗是国家的象征，代表国家尊严和利益。作为中国代表，有责任维护国家荣誉，确保国家形象得到尊重2.对其行为的评价?她的行为体现了强烈的国家荣誉感和责任感，是维护国家利益的具体表现，值得肯定和学习。探究与分享(P91)1.黄旭华处理国家利益与个人利益的方式?他将国家利益放在首位，为核潜艇研制(国家利益)隐姓埋名，牺牲个人家庭团聚(个人利益),体现“对国家的忠就是对父母最大的孝”。2.个人利益与国家需要冲突时的做法?应顾全大局，优先考虑国家利益，必要时放弃个人利益，以国家利益为重。启思导行(P92)维护国家利益的做法(示例)①学习国家利益相关知识，增强维护意识；②关注国家主权和领土完整(如支持国家在南海、台海的维权行动);③反对任何损害国家利益的行为(如抵制分裂言论);④努力学习，提升能力，将来为国家发展贡献力量。第十一课军强才能国安生活观察(P93)对人民军队的认识?人民军队是党领导的武装力量，肩负守卫国土、维护国家安全的神圣职责(如南沙官兵守礁),始终以人民利益为重，是保卫国家和人民的坚强柱石。探究与分享(P94)坚持党对人民军队绝对领导的原因?①党对军队的绝对领导是人民军队的建军之本、强军之魂(如南昌起义奠定基础，古田会议定型制度)。②只有坚持党的领导，才能保证军队的性质和宗旨，确保军队忠诚于党、忠诚于人民。探究与分享(P95)人民军队深受人民爱戴的原因?①纪律严明(如不拿群众一针一线),始终坚守为人民服务的宗旨；②哪里有危难(如抢险救灾),哪里就有人民军队，与人民同呼吸、共命运，赢得了人民的信任和拥护。探究与分享(P96)人民军队的作用?①战机巡航：捍卫国家主权和领土完整；②抢险救灾：保护人民生命财产安全；③维和护航：维护地区和世界和平；④人道主义救援：展现大国责任，促进国际合作。生活观察(P97)心目中的世界一流军队?听党指挥、能打胜仗、作风优良，具备强大实战能力(如先