《小学英语四年级上册Unit 1 第5课时》教案

教学设计课程基本信息学科英语年级四年级学期秋季课题Unit1HelpingathomeBLet’stalk教学目标1．能够通过听录音、看图、看动画，梳理Mike和Matt能为父母做的事情；能够理解对话大意，认识到父母工作辛劳，自己可以为他们做一些力所能及的事情。2．能够听、说、认读核心句型“Whatcanwedofor…?Wecan…Ican…”，并恰当运用所学语言就如何分担家务等进行交流和表达；在语境中理解“MumandDadarebusyandtired.”的意思。3．能够在交流中注意倾听，并通过提出自己的建议等推动对话继续。4．能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调，感知句子中的重读、连读与升降调。教学重难点能够听、说、认读核心句型“Whatcanwedofor…?Wecan…Ican…”，并恰当运用所学语言就如何分担家务等进行交流和表达。教学过程教学环节主要师生活动导入从开篇页引入B部分主题（1）Lookandthink教师呈现开篇页的主题图，引导学生观察主题图，思考Lookandthink的两个问题：“Howdothesechildrenhelpathome?Howarethey?”。学生可尝试回答“They/I...athome.”。（2）Let’senjoy教师带领学生一起吟唱开篇页Listenandchant的歌谣，然后提问“Whatcanthechildrendofortheirfamily?”，引导学生围绕歌谣的内容回答问题。教师追问“Aretheyhelpfulathome?WhataboutMikeandMatt?”，引入B部分Let’stalk的内容。呈现与操练1．创设情境，利用插图引入对话教学（Lookandpredict）教师呈现Let’stalk的插图（无对话文本），引导学生思考“Whataretheytalkingabout?Howcantheyhelptheirfamily?”。学生尝试回答，可以适当使用中文描述Mike和Matt能做的事。2．呈现完整对话，处理对话细节（1）Thinkandsay教师利用课件呈现Let’stalk的第一个话轮的句式和部分插图，请学生推测Mike和Matt的对话内容，并说明推测依据。教师再呈现制作礼物的插图，引导学生思考并回答问题“Whatelsecantheydo?”。教师呈现挖空3个句子（Whatcanwedoforthem?Icancleantheroom.Wecanalsomakeagift!）的对话语篇，以问题“Whatarethemissingsentences?”引导学生小组合作，观察图片，分析文本，尝试说出挖空句子。（2）Read,compareandchoose教师利用课件提供五个句子选项，并带读句子，引导学生对比句子的结构与发音，了解句子选项的差异。教师引导学生深入理解对话内容，分析与图片信息的匹配关系，讨论并做出选择，完成文本建构任务。（3）Listenandsay教师播放Let’stalk的音频，学生根据音形的匹配关系确定对应的句子，判断自己的选择是否正确。教师引导学生理解also的意思。（4）Watchandcheck教师播放对话的动画，请学生验证自己的答案，厘清对话语篇的语言逻辑，同时认识核心句的句子结构。3．操练并表演对话（1）Listenandimitate教师利用课件呈现对话文本，标记出学生需要关注的语调、重读的内容，并引导学生听对话录音，模仿跟读。（2）Role-play教师布置表演对话的任务，并解释评价标准。学生分角色表演对话，可先结对练习，然后在全班表演。教师可通过“你获得了几颗星？”的评价形式，按照“能完成完整的对话”“语音、语调准确，表达流利”“有肢体动作和面部表情配合”“注意倾听并与同伴配合”四条标准，组织学生评价自己做到了几条。4．提取对话关键信息，梳理对话结构（Thinkandsay）教师引导学生评价Mike和Matt的表现，提问“Whatcantheydofortheirfamily?Howarethey?”，引导学生深入思考Mike和Matt能为父母做的事情可分为两类——分担家务（cook、cleanmyroom）和向父母表达感谢（makeagift）。教师进一步提问“Whydotheymakeagift?HowdoMumandDadfeel?”带领学生一起回顾三年级下册第二单元向父母表达爱的相关内容。最后，教师总结“MikeandMattcandomanythingsforMumandDad.”。巩固与拓展1．创设重阳节情境，完成Makealistandtalk活动（Makeanewdialogue）教师出示Makealistandtalk中的关于重阳节活动的单词、词组卡片，以及相应的活动图片。教师将学生分为两组，请一组学生领取单词、词组卡片，另一组学生领取活动图片。教师简单介绍重阳节的由来以及尊敬长辈的涵义，并利用课件呈现张鹏和刘佳商量重阳节为家人分担家务：打扫卫生并准备给爷爷奶奶表演节目和送祝贺卡的组合图(其中包含Let’slearn语块的图片），请学生观察活动图片，并借助词卡描述图片内容，然后使用核心句型“Whatcanwedoforourgrandparents?Ican/Wecanalso...”结对操练对话。2．联系生活实际创编对话（Surveyandreport）教师呈现“Lookforagoodhelper”的情境，并提问“Whatcanyoudoforyourfamily?”，引导学生使用本课所学的核心语言进行采访，完成调查表并作汇报。教师利用课件呈现活动图片和核心句型，请学生根据自身实际情况选择合适内容，结合本课所学与同伴交流。教师提供评价标准，请学生自评、互评对话创编的情况：还需要帮助（I/Youstillneedhelp.）、基本能做到（I/Youcanmostlydoit.）、能做到（I/Youcandoit!）。课后作业1．课后听录音，按照正确的语音、语调朗读Let’stalk的对话。2．完成活动手册中该板块的活动2。选做：运用语言支架“My...isa/an...He’s/She’sa/an...Ican...for...”，描述自己能为家人做的一些力所能及的事情。综合训练ListeningPartⅠ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。)()1.A.PC B.PE C.UK()2.A.nine B.nose C.nurse()3.A.factory B.farmer C.doctor()4.A.chore B.China C.Chinese()5.A.flower B.fish C.floorⅡ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的句子。)()1.A.MyfatherisaPEteacher. B.MymotherisaPEteacher.()2.A.She’sanofficeworker. B.He’safactoryworker.()3.A.Farmersarehelpful. B.Nursesarehelpful.()4.A.Icancleantheroom. B.Icancookbreakfast.()5.A.Wecooktogether. B.Wesweepthefloortogether.Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的图片。)1.2.3.4.5.

Ⅳ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的选项补全短文。)Hello,everyone!Ihaveabigfamily.Myfatherisan1.(A.EnglishteacherB.officeworker).Heisverybusy.Mymotherisa2.(A.doctorB.nurse).Shehelpsmanypeople.Iamhelpfulathome.Ican3.(A.cookbreakfastB.cleantheroom).Wedosomechorestogether.We4.(A.sweepthefloorB.lookaftermysister).We5.(A.talkB.sing)together.Ilovemyfamilyverymuch.

WritingPartⅤ.Readandcircle.(读一读,在句中圈出与例词画线部分发音相同的单词。)chair1.Mymotherisateacher.2.Childrenoftendrawpicturesatschool.3.Mygrandmacanmakelunchinthekitchen.4.Lookattheboy!Hehasabigpeachinhishand.5.TomlovesChinaverymuch.Chinesepeopleareveryfriendly.Ⅵ.Readandwrite.(用所给单词的适当形式填空。)1.Myfatherisa

(farm).2.Thenurseisverynice.Shecan

(look)afterthepatients(病人).3.Mygrandpaisa

(teach).4.Weoften

(cook)together.5.Myuncleisafactory

(work).Ⅶ.Readandchoose.(单项选择。)()1.—What’syourjob?

—Sheisanofficeworker.A.mother B.father’s C.mother’s()2.—canyouhelpyourfamily?

—Icansweepthefloor.A.What B.How C.Where()3.Myfatherisagoodcook.Whataboutfather?

A.you B.your C.she()4.—Canyourfathersing?—

A.Yes,shecan. B.No,shecan’t. C.No,hecan’t.()5.—Whatcanyoudoforyourgrandparents?—Ican.

A.drawapicture B.singasong C.cleantheroomⅧ.Readandmatch.(将句子与对应的答语连线。)Ⅰ栏 Ⅱ栏1.What’syourfather’sjob? A.Yes,shecan.2.Canyourmothercookwell? B.No,sheisn’t.3.Whatcanshedo? C.He’sateacher.4.Isyourmotheradoctor? D.Icancleantheroom.5.Whatcanyoudoforyourmum? E.Shecanwatertheflowers.Ⅸ.Readandjudge.(读一读,判断句子与图片是“T”否“F”相符。)()1.Mikecancookgoodfood.()2.Sheisawriter.()3.Thegirlcan’tcook,butshecancleantheroom.()4.Alice’sgrandpacanmakegreatchairs.()5.Theyarehelpfulathome.Theycandosomechores.Ⅹ.Readandfinishthetasks.(阅读短文,完成下列任务。)I’mJack.Ihaveabigfamily.Mygrandparentsarefarmers.MydadisafactoryworkerandmymumisanEnglishteacher.Theylookaftermybabybrotherintheroom.Mycousinisastudentandweareinthesameschool.Wecandrawpictures.Whataboutmyuncleandaunt?Myuncleisinthekitchenwithmyaunt.Myaunthelpshimmakesomefood.TodayistheDoubleNinthFestival.Wewill(将)haveabigdinnertogether.任务一:根据短文内容,将下列人物与图片连线。1.Grandpa2.Dad3.Mum4.Uncle5.Cousin任务二:根据短文内容,选择正确的答案。()1.HowmanypeoplearethereinJack’sfamily?A.Seven.B.Eight.C.Nine.()2.WhatcanJack’scousindo?A.Hecanlookafterthebaby.B.Hecancookgoodfood.C.Hecandrawpictures.()3.WhereisJack’saunt?A.Sheisinthekitchen. B.Sheisintheroom. C.Wedon’tknow.答案：听力材料Ⅰ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的单词。)1.PE2.nurse3.farmer4.chore5.floorⅡ.Listenandchoose.(听录音,选出你所听到的句子。)1.MyfatherisaPEteacher.2.He’safactoryworker.3.Nursesarehelpful.4.Icancleantheroom.5.Wesweepthefloortogether.Ⅲ.Listenandchoose.(听录音,选择正确的图片。)1.Sheisadoctorandshecanlookafterthebaby.2.Mysistercansweepthefloor.3.Mygrandpacanwatertheflowers.4