四川省眉山市仁寿县2024-2025学年九年级上学期语文期末教学质量监测试卷（含答案）

第1页1.下列词语中，加点字读音全部正确的一项是()A.恪守(gè)停滞(zhì)拜谒(yè)自惭形秽(suì)B.作揖(yī)星宿(sù)娉婷(pīn)分外妖娆(fèn)C.嗤笑(chī)恣睢(suī)豢养(huàn)面面相觑(qù)D.游弋(yì)忧戚(qì)劫掠(lüè)矫揉造作(jiāo)2.下列词语中，没有错别字的一项是()3.下列语段中，加点成语使用有误的一项是()4.下面一段文字中，没有语病的一项是()A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句前程的人，引导你走上正道的人。请你任选一个你感激的学科老师，根据学科的特点，仿照示例创作一条赠言(格式可不完全相同)。示例：化学老师年来，我们跟您的相遇就像是酸遇上了碱，我们彼此中和，释放出了热与激情，生成了美好的情感沉淀。阅读下面的文言文，完成下题。游虞山记【清】张裕钊虞山尻尾东入熟城出城迤西绵二十里四面皆广野山亘其中。其最胜为拂水岩，巨石高数十尺，层积骈叠，若累芝菌，若重巨盘为台，色苍碧丹赭斑驳，晃耀溢目。有二石中分，曰剑门，擘①屹立，诡异殆不可状。踞岩俯视，平畴广衍数万顷。澄湖奔溪，纵横荡②其间，绣画天施。南望毗陵、震泽，连山青以相属.,厥高镵③云，雨气日光参错出诸峰上。水阴上薄，荡摩阖开，变灭无瞬息定。其外苍烟渺霭围缭，光色纯天，决眦穷睇④,神与极驰。岩之麓为拂水山庄旧址，钱牧斋之所尝居也。嗟夫!以兹丘之胜.,钱氏惘不能藏于此终焉，余与易州乃乐而不能去云。日昃⑤矣，循.山北过安福寺，唐人常建诗所谓破山寺者也。幽邃称建诗语。寺多木樨花，自寺以往，芳馥载涂。返自常熟北门，至言子、仲雍墓，其上为辛峰亭。日已夕，山径危仄不可上，期雨，复不果.。二十四日遂放舟趣吴门。行数十里，虞山犹蜿蜒在蓬户，望之了然，令人欲反棹复至焉。【注】①瞎擘(huōbò):瞎，以刀劈物声。擘，剖分、分开。②荡(yù):水流波涌。③镵(chán):刺。④睇(dì):看。⑤日昃(zè):太阳西斜。7.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()8.下列对句中加点词意义的理解与推断，有误的一项是()9.下列对选文有关内容的概括与分析，不正确的一项是()A.选文以作者的行程为线索，采用了定点观察的写作手法。B.第一段中写景的视角不停变换，给人以不同的审美感受。C.选文写景善于将形、光、色融为一体，给人目不暇接之感。D.选文能抓住不同景物的特征，融情于景，刻画十分逼真。10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①踞岩俯视，平畴广衍数万顷。②日已夕，山径危仄不可上，期以明日往。阅读下面一首诗歌，完成下题。送梓州①李使君万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。汉女输橦布，巴人讼芋田。文翁②翻教授，不敢倚先贤。【注】①梓州：李使君的赴任之地，治所在今四川三台县。②文翁：汉景帝时的蜀郡太守，曾举办学校，教育人才，使蜀地日渐开化。11.下列对这首诗的理解与分析，不正确的一项是()A.诗歌前两联描绘巴蜀风光，流露出诗人对梓州风光的热烈向往，对李使君即将前往赴任的无限欣羡。B.颈联表现了蜀地的物产、民风，又含蓄地提醒李使君蜀地经济落后，人民缺乏教化，治蜀并非易事。C.尾联以文翁来反衬李使君，用典贴切，并借典故传达出诗人真诚、殷切的期望之意，可谓用典妙笔。D.本诗虽为送别，但立意不在惜别而在劝勉，全诗并未营造伤感氛围，情绪积极开朗，格调高远明快。12.有人将本诗的首联评为“千古发端绝唱”,试结合诗句简要赏析。13.学校为弘扬自强的美德，拟以“自强不息”为主题，开展一次演讲活动。下面是活动要使用的材料，请补写出其中的空缺部分。天行健，君子以自强不息。自强不息是范仲淹笔下的古仁人们“①,不以己悲”的旷达胸襟；自强不息是李白在面对困境时的“长风破浪会有时，②.。”的坚定信念：自强不息是李商隐的“春蚕到死丝方尽，③.”的无私奉献；也是苏轼“④,西北望，射天狼。”的报国壮志；更是文天祥的“⑤.?”的民族气三、现代文阅读(34分)阅读下面的文字，完成下题。交友之道①俗话说“在家靠父母，出门靠朋友”,说明朋友的重要。《诗经·小雅》言“虽有兄弟，不如友生”,说明朋友的至要。《孟子·滕文公上》载“出入相友”,说明朋友的必要。朋友的重要、至要、必要，在古人看来，是“友也者，友其德也”的。所以，与朋友交，就要只取其长，不计其短。也就是说，交友要有选择，看重并学习朋友的优良品德。②那么在现代生活中，我们又该怎样交友呢?③交友之道首先是择友。不是什么人都可以成为朋友的。对朋友，古人们看得很重，认为是“五伦之非友也”。所以，择友，就要或道同相助，或品德相亲，或学问相成，或气节相感，或然诺相信，或才技相合，或诗文相尚等，要两相共赢，昭昭可鉴。毕竟，择友只有志趣相投，互为“人锐”,补充提高，才能获取增加一倍的智慧，放大一倍的力量；才能如同读一本圣贤经传，或一篇名人诗篇，使身心得到滋补，境界得以升华。而这，是从一般人那里难以得到的。④交友之道关键是取友。世间尽管有“一见如旧识，一言知道心”的交友取友之道，但取友毕竟是取优，淡后浓，先疏后亲，先远后近。初次见面，就亲热得不得了，未必是真友、至友，很可能是遇上了“见面顺，甚至洋洋自得骄傲自大时，他的双手未必来指引你。取友，就是要智可以砥砺，行可以辅弼，有了错误情乃见。”这“六个一”,全在人生的关节点，道出了取友的最佳点。所以，对贫贱不可忘，而且要始终一契之。⑤交友之道重点是结友。结友要结真友。无疑，在生活中，友有面友、真友之分。面友者，友而不心也。真友者，生无请言，死无托词也。交友就要交真友。真友是需要风浪的考验、时间的检验的。人的一生不可能年年顺意，事事行时。在遇到人生的逆境时，才能对面友或真友看得清、分得明。这方面的教训很多。如战国中期有一对同习兵法、一师之徒的同窗朋友孙膑与庞涓，由于孙膑的才能略高一点而招致庞涓忌恨在心，以致利用自己先到魏国并深得魏王重用的机会，密招孙膑入魏，口言善，说是要向魏王力荐；身行就警示人们，饮酒要饮醇，结交要结真。否则，不仅自己会吃尽苦头，而且连残至死都不知啥原因。⑥交友要交优。只有多看朋友的长处，把朋友的长处吸收为自己的长处，从而让朋友的优点、优势也能体现在自己身上，才能在人生道路上肩并肩、手挽手，共谱新篇章。(有删改)14.下列对本文核心观点的表述，最准确的一项是()A.想要掌握交友之道，最关键的一点是要懂得取友。B.交友要有选择，要看重并学习朋友的优良品德。C.真正的朋友是需要风浪的考验、时间的检验的。D.对生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终如一。15.下列对本文论证的相关分析，不正确的一项是()A.全文结构采用总分总形式，即开头两段提出问题，中间分析问题，最后得出结论。B.第③段主要运用了道理论证和对比论证的方法。C.第④段引用司马迁的话，是用来论证“对贫贱之交、生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终一契之”D.文章③—⑤段从内容上看是并列关系，三者可以互换，并不影响论证结果。16.下列对本文相关内容的理解与分析，不正确的一项是()A.第①段引用俗语和古籍中的语录，表明我国自古以来就十分重视交友之道。B.第②段作者提出问题，引发读者思考，同时在结构上有承上启下的作用。C.第③段提出择友最重要的条件是品德，志趣能否相投无关紧要。D.第⑤段举孙膑与庞涓的事例，警示人们要辨别面友和真友，结友要结真友。阅读下面一组材料，完成下题。材料一：2024年2月26日，中央广播电视总台打造的中国首部文生视频(输入文字生成的视频)AI动画片《千秋诗颂》在CCTV-1播出。《千秋诗颂》系列动画片聚焦国家统编版语文教材200多首诗词，通过AI人工智能技术带给观众独具中国审美特色的视觉享受，展现中华经典诗词中的家国情怀和人间真情，让观众尤其是青少年感受中华文化的恒久魅力，在内心厚植文化自信。《千秋诗颂》首播六集节目收视率在全国所有上星频道动画片中高居第一。数百家境内外主流媒体关注央视总台的这一创新实践，科技、传媒和教育等领域的专家学者纷纷表示肯定，众多网友留言点赞：“当AI(有删改)《千秋诗颂》以我国自主AIGC(生成式人工智能)技术支持制作而成，依托中央广播电视总台“央视听媒体大模型”,综合运用可控图像生成、人物动态生成、文生视频等最新技术成果，支持了从美术设计到动效生成，再到后期成片的各个环节。“大模型”如何生成这部动画片呢?据介绍，为演给它“投喂”了大量包含中国传统文化的精准数据并进行训练，使其能生成符合历史依据的人物、场景等图片，这些图片的美术风格具有中国水墨画和工笔画的特质。生成人物时，创作者上传参考风格图片，并添加一些文字描述，点击“生成概念”,便可以一键生成人物。如果要给人物增加动态效果，只需选取对象，输入动态效果提示词即可。为了真实呈现古诗词中的人物和故事，动画片里的建筑、器皿、摆件等道具也都有历史依据，参考了博物馆文物和相关图片。(有删改)材料三：完成，运用AI后，制作周期缩短至4个月。(有删改)材料四：哪些能力不会被AI替代1、讲故事能力。由AI生成的文章、图片、视频大部分能给观众带来视觉上的震撼，却难以引起情感共鸣。2、拥抱新技术的能力。AI本质上是没有自我意识的工具，是由人类创造出来解决问题技术手段。3、提出问题的能力。当我们想从AI那里获取某个信息时，必须要提出一个清晰、精准的问题。4、思辨的能力。AI输出的答案并非完全正确，我们要有广阔的知识面以及良好的思辨能力，对AI的回答进行验证判断。5、创新能力。AI可以生成一般的消息文本，却不能代替记者进行深入采访，写成深度17.下列有关《千秋诗颂》的表述，不正确的一项是()18.根据材料内容，下列活动不能被AI技术取代的一项是()19.有人说“AI不是要替代人类，而是要成为人类的助手”,请结合材料，谈谈AI作为人类助手的积极意义和潜在弊端。阅读下面的文字，完成下题。有声音的字胥得意①新兵入伍离开家之前，母亲把一支钢笔送给了他。新兵拿着钢笔端详了一会儿，琢磨了一阵儿，问：“拿这个做啥?”②母亲给新兵整理了一下衣领，抻了抻衣襟，温和地告诉他：“没事时练练字，字如其人，字是人的脸面。”③新兵突然想起来，在他读小学的时候母亲就说过这句话，而且不知道说过多少遍了。只不过，这些年不怎么写字，听不到母亲重复这句话了。④新兵把钢笔收起来，小心翼翼地放到了背包夹层里面。一边放一边想，这一走，两年后才能回来，一定要在部队变个样子回来给母亲看看；噢，对了，还要写一笔漂亮的字给母亲瞧瞧。⑤新兵去的地方离家很遥远，在一片雪域高原之上。⑥新兵到了部队之后就知道了，他即将去的是边防连队，主要任务是守护国境线。指导员一边放着宣传片，一边和新兵们动情地讲，我们站立的地方就是祖国!⑦这话让新兵听得热血沸腾，从来没有想过祖国和他竟然这样近。一瞬间，他觉得自己的任务神圣起来，腰杆也挺了起来。⑧接下来的日子就是在紧张忙碌中度过了，学习、训练，训练、学习。当然，还要时时刻刻和高原缺氧⑨缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。手机也没有信号，休息时，觉得时光过得太慢了。⑩有一天，新兵想起了母亲送给自己的那支钢笔。他把钢笔找了出来，开始在本子上练字。没想到，一笔一画写字，时间竟然好过多了。⑪又是一天，指导员对新兵们说，下连后，连队的荣誉墙上要贴上每个人的照片，每个人在旁边都要写上一句话。就写自己最喜欢的，或者最真实的内心话。⑫新兵听到指导员这样讲，一下子想起了母亲曾说过的话：字如其人。新兵练字练得更认真了，他怕自己的字贴到墙上后对不起自己帅气的脸。可是，照片下面要写什么呢?这着实让新兵有些费心思。⑬新兵下连之后，开始和老兵们一起巡逻了。那条巡逻路实在艰难，与其说是路，倒不如说没有路。因为到国境线上，有一段路就是要经过山崖才可到达。听说，曾经就有马掉下了山崖。山崖下面就是深不见底的深渊，偶尔可以看见雄鹰从缭绕着雾气的深渊下面飞上来。⑭新兵曾不解地问过指导员，这里没有任何人烟，也不会有人越境，我们为什么总要到这里巡逻呀。新兵问这话时，指导员目光深沉地望向远方，他没有回答新兵，却突然唱起了《边关军魂》。唱着唱着，他停了下来，然后回头望着战友们。新兵从指导员的眼神中，似乎一下子全懂了——我们站立的地方就是祖国!⑮新兵成长得很快，好多老兵都说，照这个样子发展下去，你第二年就够资格入党了。新兵听后心中暗自高兴，他练字练得更认真更用心了，有时候小心翼翼地抄写入党誓词。他还想，到某一天，他就用母亲送给他的那支钢笔写入党申请书。⑰新兵在国境线上巡逻时，突遇险情，为保护战友英勇牺牲。⑧战友们为新兵整理遗物时，在他的抽屉里发现了一支钢笔，和许多练过字的纸。那厚厚的一沓练字纸脸，觉得他真像是一个还没长大的孩子。⑲可是，当战友们经过荣誉墙，停下脚步去看新兵的照片时，发现照片旁边有一行遒劲有力的钢笔字，写的是：我们站立的地方就是祖国，妈妈我爱你!⑳战友们忽然意识到新兵长大了。荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……20.下列对文章相关内容和手法的分析，不正确的一项是()A.文章第④段写新兵对待钢笔时小心翼翼，说明新兵理解了母亲的心意，也为下文用心练字作铺垫。B.文章第⑫段写新兵为照片下的话费心思，是因为他想写一句既有意义又能展现自己风采的话。C.文章第⑭段写面对新兵疑问，指导员一时不知如何回答，就通过歌曲《边关军魂》打动他们。D.“我们站立的地方就是祖国”在文中反复出现，使爱国情感21.阅读全文，依据要求作答下面两题。①请从修辞手法的角度赏析文章第⑨段的画线句。缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。②文章反复写到新兵“练字”的情节，有何作用?请结合文章内容简要概括。22.文章结尾写道：“荣誉墙上的那些字似乎也动了起来，而且，还有着特别的声音……”假如你是新兵的战四、整本书阅读(8分)名著导读23.小川将《艾青诗选》中的部分作品按主题进行了分类(见下表),下面哪个连接选项是最.合.适.的主题《雪落在中国的土地上》《我爱这土地》《北方》a.思考人生b.呼唤亲情c.礼赞光明d.歌咏自然e.热爱祖国24.“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获。”请从下列选项中任.选.一.个.,结合他们的经历(或作品),谈谈你对这句话的理解。A.《艾青诗选》艾青B.《水浒传》鲁智深25.微写作。请仔细观察下面三幅图，设想一个情境，将下面的小诗改写成一篇小短文，200字左右，要求：用第一人称的叙述方式，用描写和议论的表达方式。26.阅读下面的文字，按要求完成写作。踏歌而行，是一种人生姿态，更是一种心灵追求。它意味着我们要用乐观的心态去面对生活的起起伏伏，用坚韧的精神去迎接人生的风风雨雨。在踏歌而行的过程中，我们学会了欣赏沿途的风景，珍惜每一个与我们相伴的人，也学会了在困境中保持希望，在挫折中找寻力量。请以“踏歌而行”为题，自主立意，写一篇不少于600字的作文。要求：①内容具体充实，情感真实；②不得套作，不得抄袭；③不要扩写材料；④不得透露个人和学校的信息。B.“星宿”的“宿”在表示星宿时应读“xiùC.正确；故答案为：C【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。故答案为：A【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。种精神状态，心中没有另外的杂念，形容心思集中，专心致志。使用正确；B.“富丽堂皇”形容建筑物宏伟豪华，也形容诗文辞藻华丽。在此语境中形容知识殿堂的宏伟，使用正确；C.“顿开茅塞”形容忽然理解、领会。在此语境中形容因某个观点的启迪或某个故事的触动而突然明白，使用正确；D.“腐草为萤”原意是腐草能化为萤火虫，这是古代的一种误解。在此语境中用来形容封面诱人但内容空洞的人或事物显然不合适，因为“腐草为萤”本身并不包含这样的贬义。使用有误。故答案为：D【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。【解析】【分析】A.这一表述中，“凝固”一词通常用于描述物质状态的改变，如液体变为固体，或者用于比喻某种状态、观念等的固定化。在这里，用“凝固”来形容“智慧”可能不太贴切，因为智慧是一个不断发展、积第11页累和传承的过程，而不是一个静态的、固定的状态。存在用词不当的问题；“融合”之前，因为只有在传承的基础上，才故答案为：B【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分(主、谓、宾、定、状、补)方法，找出病因。5.【答案】成语是凝固的语言，包罗万象，象是成语，后面概括成语的特点用四字短语；原指宫室结构精巧，飞檐相互交错，现比喻人与人之间的明争暗斗结构精巧，飞檐相互交错；引申义上，现比喻人与人之间的明争暗斗。故答案为：成语是凝固的语言，包罗万象，象是成语，后面概括成语的特点用四字短语；原指宫室结构精巧，飞檐相互交错，现比喻人与人之间的明争暗斗【点评】本题考查补写。解答此题首先要把握内容上的前后联系，其次要注意语句在结构上的一致性，最后还要注意是否有字数上的限制。6.【答案】示例一：语文老师——三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情Y对你的感谢，恰似一江春水般滔滔不绝。示例二：数学老师——加减乘除，算不尽您为我们付出的心血。我们对您的感激，就像一条射线，只有起点没有终点。【解析】【分析】本题考查仿写句子的能力。①选择学科老师：首先，考生需要从自己初中三年的学科老师中选择一位自己最感激的老师。这位老师可以是教授主干课程的老师，也可以是辅导课、兴趣课等课程的老师，关键是这位老师对考生的学习或人生有重要影响。②结合学科特点：在创作赠言时，考生需要紧密结合所选学科的特点。这可以通过比喻、象征等修辞手法来实现，使赠言既富有文学性，又能准确传达学科特色。③体现师生情感：赠言中应包含对老师的感激之情和对师生关系的深刻认识。可以描述老师如何照亮学生的前程，如何引导学生走上正道，以及师生之间的深厚情感。④保持创意和文学性：在遵循示例格式的基第12页础上，考生可以发挥自己的创意，创作出具有独特风格和文学性的赠言。这可以通过运用修辞手法、变换句式结构等方式来实现。故答案为：示例一：语文老师——三年来，诗词歌赋道不尽您对我们的恩情Y对你的感谢，恰似一江春水般滔滔不绝。示例二：数学老师——加减乘除，算不尽您为我们付出的心血。我们对您的感激，就像一条射线，只有起点没有终点。【点评】本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。10.①站在拂水岩上往下看，辽阔的田野平展开来，有数万顷之广。②这时，太阳已经落山了，山路又高又窄无法攀登上去，于是约定第二天再去。【解析】【点评】(1)本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。(2)本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。(4)本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。7.本题考查文言文断句能力。句意：虞山的尾部向东延伸进入熟城，从熟城出来向西绵延二十里，四周都描述了山峦横亘在其中的情景，因此应单独成句。故答案为：B第13页故答案为：CA.选文虽然以作者的行程为线索，但并非完全采用定点观察的写作手法。作者在游览过程中，不断变换观察点，从拂水岩到拂水山庄旧址，再到安福寺等地。故答案为：A示平坦的田野，“广衍”表示广阔无边，“数万顷”表示面积广大。②重点字词：“日已夕”表示太阳已经落山，案为：①站在拂水岩上往下看，辽阔的田野平展开来，有数万顷之广。②这时，太阳已经落山了，山路又高又窄无法攀登上去，于是约定第二天再去。12.首联运用互文或夸张修辞手法，或想象，描绘了一幅万壑千山之中，到处都是参天大树Y处处可闻杜鹃的啼鸣的极美画面，开篇极有气势，描绘画面。从视觉、听觉两方面描写了李使君要去的蜀地雄奇壮阔的景象，为下文抒发劝勉之情做铺垫。【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。(2)本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。C.尾联“文翁翻教授，不敢倚先贤。”这里用到了文翁的典故，他是汉景帝时的蜀郡太守，曾兴办学校，教育人才，使蜀地日渐开化。诗人以此典故来勉励李使君，希望他能够像文翁一样，在梓州推广教化，造福百姓。这里并不是用文翁来反衬李使君，而是用文翁的作为来正面激励李使君。故答案为：C12.本题考查对诗歌首联的赏析能力。首联“万壑树参天，千山响杜鹃。”以宏大的气势开篇，描绘了巴蜀地区山川的壮丽景象。“万壑树参天”一句，用“万壑蜀地区山谷纵横、树木葱郁的自然风光。同时，“参天”一词也赋予了这些树木以挺拔、雄伟的姿态，使得整声。杜鹃鸟是巴蜀地区的常见鸟类，其啼鸣声清脆悦耳，回荡在山谷之间，更增添了整个画面的灵动和韵味。同时，“响”字也暗示了巴蜀地区的山川之间充满了生机和活力。这两句诗不仅描绘了巴蜀地区的自然风第14页光，还通过宏大的气势和生动的描绘，展现了诗人对巴蜀地区的热爱和向往之情。因此，有人将这两句诗评为“千古发端绝唱”,确实是非常贴切的。故答案为：首联运用互文或夸张修辞手法，或想象，描绘了一幅万壑千山之中，到处都是参天大树Y处处可闻杜鹃的啼鸣的极美画面，开篇极有气势，描绘画面。从视觉、听觉两方面描写了李使君要去的蜀地雄奇壮阔的景象，为下文抒发劝勉之情做铺垫。13.【答案】不以物；直挂云帆济沧海；蜡炬成灰泪始干；会挽雕弓如满月；人生自古谁无死；留取丹心照汗青【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写⑤出自文天祥的《过零丁洋》,全诗表达了作者在国破家亡之际的悲壮情怀与不屈精神。此句作为上句，提出了一个普遍性的哲学问题——人生终有一死，这是任何人都无法逃避的自然规律。在此语境下，“人生自古谁无死”不仅是对生命无常的深刻认识，更是为下句“留取丹心照汗青”做铺垫，强调了即便面临生死考验，也要保持高尚情操和坚定信念的重要性。此句紧接着上句，是文天祥对生命意义的深刻阐述。在这里，“丹心”象征着忠诚和赤诚之心，“汗青”则指历史记载。整句意思是，即便牺牲生命，也要留下忠诚的心迹，照耀史册。此句表达了作者在国家危难之际，甘愿为国捐躯、忠诚报国的决心和信念。它体现了自强不息精神中的最高境界——为了国家和民族的利益，不惜牺牲个人的一切。【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。(2)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。(3)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。14.A.“想要掌握交友之道，最关键的一点是要懂得取友。”这一选项只关注了文章中的一部分内容，即“取友”,而忽略了文章整体对交友之道的全面阐述。文章虽然详细讨论了择友、取友、结友等方面，但并未将第15页C.“真正的朋友是需要风浪的考验、时间的检验的。”这一选项虽然正确，但只是文章中的一个具体论点，用D.“对生死之交，不仅终生不可忘，而且要始终如一。”这一选项同样只是文章中的一个具体论点，用于强调真友的重要性，但并非文章的整体核心观点。故答案为：BD.“文章③——⑤段从内容上看是并列关系，三者可以互换，并不影响论证结果。”这一选项的分析有误。虽然文章③——⑤段分别讨论了择友、取友、结友三个方面，但它们之间并非简单的并列关系。这三个方面在逻辑上是有先后顺序和递进关系的：先择友，再取友，最后结友。这种顺序体现了交友之道的逐步深入和全面考虑。因此，这三个段落不能随意互换。故答案为：DC.“第③段提出择友最重要的条件是品德，志趣能否相投无关紧要。”这一选项的分析有误。实际上，第③段在提出择友的重要性时，列举了多个条件(道同相助、品德相亲、学问相成、气节相感、然诺相信、才技相合、诗文相尚等),并强调了这些条件要两相共赢、志趣相投。因此，该段并未认为志趣能否相投无关紧19.示例：积极意义：①有利于传承传统文化Y在青少年内心厚植文化自信；②有利于提高效率，降低成本，还具有技术上的优势；③有利于增强我们的竞争意识，激发创作。潜在弊端：①难以引起情感共鸣；②可能会干扰人们的判断；③可能会令人类对AI过度依赖Y不利于人类思维能力的提升。【解析】【点评】(1)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将(2)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。(3)本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。第16页C.“《千秋诗颂》依托‘央视听媒体大模型’为创作团队提供精准数据制作而成。”这一表述有误。根据材料二，虽然《千秋诗颂》确实依托了中央广播电视总台“央视听媒体大模型”,但“央视听媒体大模型”并非直接为创作团队提供精准数据，而是作为技术支持的一部分，与可控图像生成、人物动态生成等技术共同作用于动画片的制作。实际上，为“大模型”提供精准数据并进行训练的是科研团队和节目导演，以便使“大模型”具备理解古诗词的能力。在青少年内心厚植文化自信；②有利于提高效率，降低成本，还具有技术上的优势潜在弊端：①难以引起情感共鸣；②可能会干扰人们的判断；③可能会令人类对AI过度依赖Y不利于人21.①运用比喻和夸张的修辞手法，写出了成边战士们在缺氧环境中身体的痛苦反应侧面表现出高原恶劣的②新兵“练字”是小说的线索之一，串联情节，使小说结构完整严谨；新兵“练字”这一情节记录了新兵的成长，使新兵的人物形象更加立体丰满。22.①听到了新兵对家人的爱与思念：②听到了新兵对边防、对祖国的热爱与自豪；③听到了新兵积极上进的成长，他经受住了考验，变得成熟④听到了如新兵一般万千成边战士的心声，守卫祖国边疆的责任重大第17页【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。(2)本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。(3)本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。C.文章第⑭段描述的是面对新兵的疑问，指导员一时不知如何回答，但他选择了唱起《边关军魂》这首歌。然而，这并不意味着指导员是通过歌曲来“打动”他们，而是通过歌曲传达了一种精神，让新兵从指导员故答案为：C21.本题考查从修辞手法角度赏析句子的能力。文章第⑨段的画线句“缺氧实在是一件难受的事，只要一迈步，胸腔里就像是塞满了棉花，每一次吸的气好像刚到嗓子眼就又呼出去了。头疼得像要炸裂一样。”运用了比喻和夸张的修辞手法。将缺氧时胸腔里的感觉比作塞满了棉花，形象地描绘了战士们在缺氧环境中的痛苦反应；同时，“头疼得像要炸裂一样”则通过夸张的手法，进一步强调了这种痛苦的程度。这样的描写不仅突出了高原环境的恶劣，更赞美了戍边战士们不畏艰苦、坚守岗位的奉献精神。故答案为：①运用比喻和夸张的修辞手法，写出了成边战士们在缺氧环境中身体的痛苦反应侧面表现出高原恶劣的环境，赞美了成边战这一情节记录了新兵的成长，使新兵的人物形象更加立体丰满。22.本题考查对文章情节作用的理解与分析能力。首先，“练字”作为小说的线索之一，串联起了整个故事情节。从新兵离家前收到钢笔开始，到他在部队中坚持练字，再到最后战友们发现他的练字纸和荣誉墙上的字，这一情节贯穿全文，使小说结构更加完整严谨。其次，“练字”这一情节记录了新兵的成长历程。从最初的不太重视写字，到在部队中因缺氧而开始练字以消磨时光，再到后来为了写入党申请书而更加认真地练字，这一过程中新兵的思想逐渐成熟，人物形象也更加立体丰满。因此，新兵“练字”的情节在文章中起到了推动情节发展、塑造人物形象的重要作用。故答案为：①听到了新兵对家人的爱与思念；②听到了新兵对边防、对祖国的热爱与自豪；③听到了新兵积极上进的成长，他经受住了考验，变得成熟④听到了如新兵一般万千成边战士的心声，守卫祖国边疆的责任重大而神圣。24.示例一：选A。理解一：20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好第18页愿望。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明，追寻着光明，意义的不懈追求。理解二：1978年后，艾青歌颂光明的同时，追寻容智哲思，例如《鱼化石》,借写鱼化石引发对生命本质的思考。他的诗歌体现了他对光明、对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。示例二：选B。理解：鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求正义、自由与自我，终得圆满。他惩恶扬善，三拳打死镇关西，野猪林救下林冲：他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，征方腊胜利后，面对朝廷封赏果断放下名利：最终选择坐化圆寂。【解析】【点评】(1)本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。(2)本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。这三首诗，都充满了对祖国的深情厚谊和深切关怀。诗人艾青通过描绘祖国的苦难与坚韧，表达了自己对祖满了对光明和希望的向往与追求。诗人艾青通过描绘太阳、火把等象征光明的意象，表达了自己对光明未来多地涉及到了对人生、自我和世界的思考。诗人艾青通过描绘鱼化石的沉默、镜子的映照、伞的遮蔽等意象，引发读者对人生哲理、自我认知和世界本质的思考，因此这些24.本题考查结合名著人物经历(或作品)对人生哲理的理解与分析能力。A《艾青诗选》艾青。艾青是一位伟大的诗人，他的诗歌充满了对光明、希望和自由的追求。在追寻诗歌创作的道路上，艾青经历了无数的挫折和磨难，但他始终保持着对诗歌的热爱和执着追求。他的诗歌作品不仅反映了个人的情感和思想，更深刻地揭示了社会的现实和人性的光辉。艾青的经历告诉我们，追寻是一个修行的过程，只有保持坚定的信念和积极的态度，才能在艺术的道路上不断前行，收获属于自己的成果。B《水浒传》鲁智深。鲁智深是《水浒传》中的一位英雄好汉，他性格豪爽、嫉恶如仇。在追寻正义和自由的道路上，鲁智深经历了从军官到和尚再到梁山好汉的转变。他敢于挑战不公、勇于担当责任，最终成为了梁山泊中的一位重要人物。鲁智深的经历告诉我们，追寻正义和自由同样是一个修行的过程，需要勇气和智慧，更需要坚定的信念和积极的态度。只有不断前行，才能战胜困难、实现自己的梦想。结合这两个人物的经历(或作品),我们可以对“追寻是一个修行的过程，态度决定了我们前行的道路和最终的收获”这句话有更深刻的理解。无论是艺术创作还是人生追求，都需要我们保持坚定的信念和积极的态度。在追寻的过程中，我们会遇到各种困难和挑战，但只要我们勇敢面对、积极应对，就能够不断前行、不第19页断成长。最终，我们的态度和努力将决定我们前行的道路和最终的收获。因此，我们应该珍惜每一次追寻的机会，用心去感受、去体验、去成长。故答案为：示例一：选A。理解一：20世纪30年代，艾青的诗歌总是充满“土地的忧郁”,多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。如《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。艾青的一生就如同他歌颂的“太阳”一样，永远向着光明，追寻着光明，用诗歌体现了他对光明对生命意义的不懈追求。理解二：1978年后，艾青歌颂光明的同时，追寻容智哲思，例如《鱼化石》,借写鱼化石引发对生命本质的思考。他的诗歌体现了他对光明、对生命意义的不懈追求，给困顿中的人们带去了慰藉与希望。示例二：选B。理解：鲁智深一生行侠仗义，不畏强权，追求正义、自由与自我，终得圆满。他惩恶扬善，三拳打死镇关西，野猪林救下林冲：他不屑与奸臣为伍，不愿接受招安，征方腊胜利后，面对朝廷封赏果断放下名利：最终选择坐化圆寂。25.【答案】示例：古代的我，站在窗边，月光透过窗户酒在我的脸上，望着那轮明亮的月儿，心中涌起一股难以言喻的思绪，那时的我与亲人相隔两地，遥思无望，只能“举头望明月，低头思故处异乡，但网络将我和故乡紧紧相连。手机屏幕上，家人的笑容、朋友的消息，都让我感到温暖和安慰。这份牵挂和思念，因为科技的便利而不再只是空悲叹!网络化天涯为咫尺，实现了真正的“天涯若比邻”。何其幸也!科技方便了人们的生活，科技促进了人类的进步。明月依旧高悬，网络一线牵心。【解析】【分析】本题主要考查学生的观察理解能力、创意写作能力以及语言表达能力。图片信息解析：背景与文字：背景统一为白色，简洁明了。底部的中文文字“举头望明月”为物可能与月亮有着某种情感关联。而“低头”二字则留下了悬念，引人遐想。小诗改述：学生需要以第一人称的视角来叙述故事，这要求学生在构思情节时，要想象自己就是画面中的人物，经历着画面所展现的情境。描写与议论结合：在叙述过程中，学生需要运用描写来刻画人物的心理、动作和场景，使读者能够身临其境。同时，也要运用议论来表达自己对情境的看法和感受，增强文章的深度和感染故答案为：示例：古代的我，站在窗边，月光透过窗户酒在我的脸上，望着那轮明亮的月儿，心中涌起一股难以言喻的思绪，那时的我与亲人相隔两地，遥思无望，只能“举头望明月，低头思故处异乡，但网络将我和故乡紧紧相连。手机屏幕上，家人的笑容、朋友的消息，都让我感到温暖和安慰。这份牵挂和思念，因为科技的便利而不再只是空悲叹!网络化天涯为咫尺，实现了真正的“天涯若比邻”。何其幸也!科技方便了人们的生活，科技促进了人类的进步。明月依旧高悬，网络一线牵心。【点评】本题考查微写作。片段作文就是在练习写一篇完整的记叙文之前，就人、事、物的某个断面或局部进行的单项写作训练。片段作文的写作要做到几点要求：①要把内容写具体；②叙事要做到条理清楚；③围绕中心展开段落。26.【答案】略第20页不仅是一种外在的行动方式，更是一种内在的心灵追求和生活态度。这段材料通过生动的语言，鼓励我们