2026届新高考语文冲刺复习：议论文立意方法之创新思维

2026届新高考语文冲刺复习议论文立意方法之创新思维总

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言

立意是议论文的灵魂，其高下直接决定了文章的格局与境界。优秀的立意绝非灵光乍现，而是运用正确思维方式和平时思想储备的必然成果。

思想是立意的根基与素材，没有思想，立意便如无源之水、无本之木，纵有巧思也难为无米之炊，终将陷入空洞与贫乏。然而，拥有了思想素材，若缺乏思维的锻造，思想便无法被有效地组织、深化与升华，极易导致立意偏差、流于表面或陷入陈腐，无法展现其应有的锋芒与力量。故此，思想决定了“写什么”，为文章注入灵魂；思维决定了“怎么写”，为思想构建骨架。唯有二者比翼齐飞，立意方能根深叶茂，行稳致远。

我们在给议论文立意时，通常会用到这三种思维：逻辑思维、辩证思维和创新思维。

这一课时我们主要学习和掌握创新思维。

一、创新思维在立意时的作用

当逻辑思维为立意构建了坚实的骨架，辩证思维为其注入了思想的深度，创新思维则如同为其装上了翱翔的翅膀。它旨在突破常规思维的藩篱，引导我们探寻那些未被发现的视角，言说那些未被言明的道理，最终使文章观点在思想的天空中展现出独特的光芒与生命力。

创新思维在立意过程中的核心作用，在于打破思维定势的束缚，超越陈词滥调，追求观点的独特性和启发性。它并非鼓励天马行空、脱离材料逻辑的臆想，而是倡导在深刻理解题旨的基础上，进行合情合理的创造性发现与建构。娴熟运用创新思维，能使你的文章在众多平庸的论述中卓然独立，给予阅卷老师耳目一新、回味无穷的阅读体验。

二、立意需运用的几种核心创新思维在立意过程中，我们主要需运用以下五种既实用又高效的创新思维方法：逆向思维侧向思维联想思维发散思维聚合思维（一）逆向思维

1.定义诠释逆向思维，是一种敢于并善于“反其道而思之”的思维方法。它要求我们打破路径依赖，有意识地从问题的相反方向，或从既有观点的对立面进行深入探究与建构，旨在形成更具洞察力与新意的观点。

2.作用与运用方法

作用：挑战习以为常的认知，从看似不可能的路径中开辟新的可能性，使立意充满思想的张力与批判性锋芒。

运用方法：1.当面对一个似乎不言自明的观点或现象时，主动追问：“它的反面是否同样蕴含真理？”“如果情况完全相反，结论会如何？”2.必须确保反向立论过程逻辑严谨、论据充分，能够自圆其说，并且最终导向一个积极、健康的价值观。

注意事项：切忌为求新求异而走向偏激或诡辩。逆向思维的终极目标是“建设性地破旧立新”，而非“破坏性地标新立异”。

3.例题（2021年高考浙江卷）有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。思维运用解析1.常规立意：围绕三种看法进行选择、比较或整合，论述何种态度更为明智。2.运用逆向思维：跳出“非得即失”的二元评价框架本身进行反思。我们是否过于执着于对生命经历进行“得”与“失”的功利计算？这种计算本身，是否遮蔽了生命中那些无法被得失衡量、却更具本质意义的体验？3.确立新立意：“将人生简化为‘得’与‘失’的核算，或许本身就是一种生命的异化。那些真挚的爱、不计回报的付出、沉浸其中的热爱，其价值正在于它们超越了得失的功利坐标。跳出‘得失’的囚笼，我们方能触及生命最本真的丰盈与自由。”此立意通过根本性的逆向思考，升华了主题的哲学内涵。

对点练习题目：（2023年全国甲卷）人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。对此，你怎么看？参考答案：

逆向思考：问题的关键或许不在于技术本身是“善”是“恶”，而在于我们如何看待时间的价值。技术带来的“效率”提升，是否可能异化了我们，使我们沦为追求效率的“奴隶”，反而失去了时间作为“生命体验”的本质？

确立立意：“技术赋予我们支配时间的能力，但真正的时间智慧，不在于将每一分钟填满，而在于懂得为无用之事留白，为心灵呼吸留出空间。不做时间的奴隶，亦不做效率的仆从，方能成为自己生命的主人。”（二）侧向思维

1.定义诠释侧向思维，又称横向思维，是一种“迂回”的思考策略。它不直接攻坚问题的正面，而是有意识地从一个领域跳脱出来，从其他看似不相关的领域、事物或模型中汲取灵感，通过巧妙的“类比”和“隐喻”，实现触类旁通，获得创造性的解决方案或全新视角。

2.作用与运用方法

作用：打破学科壁垒和认知局限，通过跨界的智慧嫁接，使立意变得新颖、生动且富有启发性。

运用方法：1.将论题的核心矛盾或要素抽象为更基本的模型或概念。2.思考在自然界、其他学科或日常生活中，哪些事物或原理与此模型存在深层的相似性。3.将该事物的运行规律、特性或内在逻辑，创造性地“映射”到原论题上，形成新的解释框架或观点。

注意事项：类比物与原论题之间必须具备内在逻辑的相似性，类比要贴切、自然，避免牵强附会。

3.例题（2022年全国新高考Ⅰ卷）“本手、妙手、俗手”“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语…对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高…本手是基础，妙手是创造。

思维运用解析1.常规立意：强调打好基础（本手）的重要性，批评好高骛远（俗手），展望守正创新（妙手）。2.运用侧向思维：

寻找类比：在建筑学中，一座大厦的稳固与高度，取决于其地基（基础）

的深度与牢固程度。没有坚实的地基，任何华丽的地上部分（创造）都是危楼。

嫁接观点：个人的学识成长、技艺修炼，乃至文化传承，都如同建造大厦。3.确立新立意：“人生如弈，亦如筑塔。‘本手’是那深埋于地、不为人见的核心承重结构，它决定了我们人生的最终高度与抗风险能力。一切‘妙手’的华彩，都必然也只能诞生于这甘于‘深潜’的坚实基底之上。”此立意通过“建筑”的类比，使“基础”的重要性变得更加形象和深刻。

对点练习题目：我们身边有很多“灯”。书是灯，驱散迷雾；沟通是灯，化解隔阂；榜样是灯，指引方向…请以“灯”为话题，写一篇文章。参考答案：

侧向思考：将“灯”的“照亮”功能，侧向类比为文化、智慧与美德的“传承”过程。

确立立意：“每一盏‘灯’的光亮，既源于自身，也承自上一盏灯的点燃。文明的伟大，不在于某一盏灯多么耀眼，而在于这‘薪火相传、光耀千古’的壮丽历程。我们既是受光者，也应是传光人。”（三）联想思维

联想思维1.定义诠释联想思维是由此事物想到彼事物的思维活动，通过发现不同事物间的相似性、关联性，将看似不相关的元素进行创造性联结，从而形成新的观点和认识。

2.作用与运用方法

作用：打通知识壁垒，建立素材网络，使立意既有深度又有广度。

运用方法：1.相似联想：寻找事物间的共同特征2.对比联想：从对立面寻找启示3.因果联想：追溯事物发展的脉络4.接近联想：通过时空关联建立联系

3.例题（2023年全国乙卷）"吹灭别人的灯，并不会让自己更加光明；阻挡别人的路，也不会让自己行得更远。"请据此写一篇文章。思维运用解析1.常规立意：论述合作共赢的重要性，批评损人利己的行为。2.运用联想思维：

历史联想：从古代的"和而不同"、"美美与共"，联想到当今的"人类命运共同体"理念

自然联想：从生态系统的共生关系，联想到人类社会的发展规律

文化联想：从"各美其美，美人之美"，联想到文明互鉴的价值3.确立新立意："文明的进步，从来不是零和博弈。从古老的丝绸之路到今天的'一带一路'，从生态系统的共生到人类命运的共同，历史与现实都在告诉我们：点亮别人的灯，才能照亮更远的路；成就他人的同时，也在拓宽自己的境界。"

对点练习题目：（2025年模拟题）"路"这个字，由"足"和"各"组成，仿佛告诉我们：路在脚下，各自有为。请以"路"为主题写作。参考答案：

联想思考：

历史联想：丝绸之路是交流之路，长征路是信念之路

现实联想：创新发展之路，乡村振兴之路

哲理联想：路既是实在的道路，也是人生的轨迹

确立立意："路，既是脚下的征程，也是心中的方向。每个人都在走自己的路，但无数个人的奋斗之路，终将汇聚成民族复兴的康庄大道。选择什么样的路，就是选择什么样的人生。"（四）发散思维发散思维1.定义诠释发散思维是以问题为中心，向四面八方展开联想，产生多种可能答案的思维方法。它追求思维的广度和多样性，强调"量中求质"。

作用与运用方法

作用：打开思路，避免思维僵化，为立意提供丰富的选择空间。

运用方法：1.自由联想：围绕核心概念进行不受限制的联想2.多角度思考：从不同维度审视问题3.头脑风暴：快速产生大量想法，暂不评价4.打破常规：有意识地突破思维定势

3.例题（2024年新课标I卷）随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？

思维运用解析1.常规立意：讨论人工智能对人类社会的影响。2.运用发散思维：

从知识角度：知识性问题减少，但伦理性问题增多

从教育角度：记忆性知识价值下降，提问能力价值上升

从哲学角度：答案的确定性增加，但问题的深刻性更加重要

从社会角度：技术解决问题，但也创造新问题3.确立新立意："人工智能时代，知识性问题的减少，恰恰凸显了创造性提问的珍贵。真正的智慧不在于知道多少答案，而在于能否提出撼动现有认知的新问题。这是人类区别于机器的根本所在。"

对点练习题目：（2023年全国甲卷）人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。参考答案：

发散思考：

时间管理：技术提高效率，但也带来更多事务

生命体验：节省的时间被新的忙碌填满

社会节奏：整体加速与个体焦虑

人生价值：时间的质与量的关系

确立立意："技术让我们成为时间的'管理者'，却也可能让我们沦为效率的'奴隶'。真正的时间智慧，是在快节奏中懂得留白，在追求效率时不忘体验，让技术为人服务，而不是让人被技术异化。"（五）聚合思维聚合思维1.定义诠释聚合思维是在发散思维的基础上，将多种信息、想法进行比较、筛选、综合，最终指向一个最佳答案的思维方法。它强调"多中择一"。

作用与运用方法

作用：确保立意的精准性和深刻性，避免泛泛而谈。

运用方法：1.比较筛选：评估各个想法的优劣2.归纳综合：将相关想法进行整合3.逻辑验证：检验立意的合理性4.价值判断：选择最有意义的立意3.例题（2022年浙江卷）近年来，浙江省着力强化创新驱动，深入实施人才强省、创新强省首位战略...全省高质量发展水平持续提升。以上材料对你未来发展有什么启示？

思维运用解析1.发散阶段：

个人成长需要创新精神

要成为高素质人才

要将个人发展与国家需要结合

要具备终身学习能力2.聚合阶段：

比较：个人发展如何与国家战略最优结合

筛选：选择"时代需要与个人追求的统一"为核心

综合：将创新、人才、发展等要素整合

深化：上升到时代责任与人生价值的层面3.确立立意："将个人理想的种子，播撒在时代需要的土壤中。以创新为养分，以担当为雨露，让青春在服务国家发展的奋斗中绽放最绚丽的光彩。"

对点练习题目：（2021年全国甲卷）中国共产党走过百年历程。我们处在一个大有可为的时代...请结合材料，以"可为与有为"为主题，写一篇文章。参考答案：

聚合过程：

收集观点：时代提供机遇、个人需要奋斗、要将小我融入