名师工作室年度教学计划范例

教育的生命力在于持续生长，教师的专业发展需要专业共同体的滋养。本名师工作室以“深耕学科素养，赋能课堂变革，辐射专业成长”为核心追求，立足新课标背景下的教学实践难题，整合团队智慧，特制定本年度教学工作计划，为学科教学改革与教师梯队成长锚定方向、铺设路径。一、锚定专业成长航向：指导思想与价值定位以《义务教育课程方案（2022年版）》为纲领，紧扣“立德树人”根本任务，聚焦学科核心素养的落地路径，深化“教—学—评”一体化课堂改革。通过“课题研究破难点、课例打磨树标杆、资源共建促共享、梯队培养育骨干”的实践路径，构建“研究—实践—辐射”的专业成长生态，推动区域学科教学质量的整体提升。二、擘画进阶发展蓝图：年度工作目标1.专业引领：形成区域内学科教学示范效应，开发3-5个融合“素养导向”的优质课例，在区级及以上教学展示活动中推广。2.教学研究：完成1项区级（或校级）重点课题研究（如“大单元教学中学习任务群的设计与实施”），形成可迁移的教学策略与实践成果。3.资源建设：搭建学科教学资源库，涵盖教学设计、微课视频、分层习题、评价工具等，服务区域教师教学需求。4.团队成长：培养3-5名区级骨干教师，工作室成员在教学竞赛、论文评选中至少获得2项区级及以上荣誉。三、深耕教学实践沃土：核心任务与实施路径（一）课题驱动，破解教学真问题研究主题：大单元教学中“学习任务群”的设计与实施（以语文、数学、英语等学科为例，可结合学科特点调整）。调研诊断（1-2月）：通过“课堂观察+教师访谈”，梳理成员在大单元教学中“任务碎片化”“评价模糊化”等困惑，拆解为“任务群的情境创设”“跨学科任务的设计边界”等子问题。行动研究（3-10月）：每月开展1次“主题研讨+课堂实践”活动。例如，语文组围绕“革命文化主题群文阅读”设计任务群，经历“集体备课→课堂试讲→同伴评课→方案重构”的循环打磨，形成可复制的设计模板。成果凝练（11-12月）：形成课题研究报告、系列教学论文，在区域教研活动中分享“任务群设计的3个关键策略”。（二）课例打磨，淬炼课堂生命力主题方向：新课标下的“素养导向课堂”（聚焦“教什么”“怎么教”“怎么评”的一体化设计）。主题确定（2月）：结合学科核心素养，选定3个课例主题（如语文“群文阅读中的思辨能力培养”、数学“项目式学习：校园垃圾分类的数据统计”、英语“跨文化交际情境下的口语表达”）。团队研磨（3-9月）：成员分组备课，工作室领衔人全程指导。以数学组为例，围绕“校园垃圾分类”项目，设计“数据收集→分析建模→方案优化”的任务链，在3次试讲中逐步优化“评价量规”，让核心素养可观察、可测评。展示辐射（10-12月）：举办“素养课堂”区级展示活动，通过“现场课+说课+反思”的形式，邀请区域内教师参与观摩，同步录制微课上传至资源库。（三）分层赋能，促进教师梯队成长梯队培养策略：根据成员教龄、能力分层，实施“新秀启航—骨干精进—名师辐射”三级培养。新秀启航（针对入职3年内教师）：开展“新课标解读+教学设计实操”培训，每月1次。例如，3月聚焦“学习目标的素养化表述”，4月训练“评价任务的逆向设计”，导师一对一指导备课，帮助新教师快速站稳讲台。骨干精进（针对教龄5-10年教师）：每季度1次“教学创新工作坊”，涵盖课题申报、论文写作、课堂转型等内容。例如，6月邀请科研专家指导“如何从教学问题中提炼课题”，9月组织“教学创新大赛”，以赛促研。名师辐射（领衔人与资深成员）：参与区域教研、送教下乡，带动薄弱学校教师成长。例如，领衔人每学期深入2所农村学校，开展“同课异构+专题讲座”，分享“大单元教学的实践经验”。（四）资源共建，打造学科共享平台资源开发：工作室成员每月提交1份优质成果（教学设计、微课、习题设计等），年底汇编成《学科教学资源包（202X）》，涵盖“新课标解读、课例设计、评价工具”三大模块。平台搭建：依托学校教育云平台，建立“名师工作室资源库”，开放区域内教师访问权限，实现资源的动态更新与共享。四、细化阶段推进节奏：实施步骤与时间规划（一）启动筹备期（1-2月）召开工作室年度会议，明确分工（教学岗、科研岗、资源岗），制定《成员成长档案》。开展“教学困惑大调研”，确定课题研究方向与课例打磨主题。（二）深度实践期（3-9月）3-4月：课题研究启动，完成子问题拆解；课例打磨组确定教学设计初稿。5-7月：课题进入课堂实践阶段，每月1次研讨；课例完成第一轮试讲与优化。8-9月：分层培训按计划推进；课题中期成果汇报；课例完成第二轮打磨。（三）成果凝练期（10-12月）10月：举办“素养课堂”区级展示活动，推广优质课例。11月：课题研究总结，形成报告与论文；资源库完成年度更新。12月：年度总结会，梳理成果、反思不足，制定下一年度计划。五、筑牢发展支撑体系：保障措施（一）组织保障成立工作室管理小组，领衔人统筹全局，教学岗负责课例打磨与培训，科研岗负责课题研究与成果凝练，资源岗负责资源开发与平台维护，确保各项任务落地。（二）制度保障建立“双周线上研讨+月度线下总结+年度考核”机制：双周研讨：聚焦教学问题，线上分享实践心得。月度总结：梳理成果与困惑，调整下阶段计划。年度考核：将“参与度、成果质量、辐射效应”纳入考核，优秀者优先推荐评优评先。（三）资源保障经费支持：争取学校专项经费，保障研讨、培训、资源开发等费用。专家引领：邀请高校教授、教研员定期指导，破解研究难题。教育是一场向美而行的遇见，教师成长是一段追光而上的旅程。本工作室将以“研究”为